增強(qiáng)職高吸引力的思考工作心得
近幾年我校的招生情況保持在較好的勢(shì)態(tài)。當(dāng)前隨著生源數(shù)的減少，招生的壓力明顯增大了很多，招生成本也在逐年增加。盡管政策對(duì)上職業(yè)中學(xué)有了一定的傾斜，但是職業(yè)教育對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的吸引力還是沒有多大的改變。職業(yè)教育發(fā)展的主要思想障礙是人們追求上高中、考大學(xué)，大多數(shù)人都認(rèn)為普通教育是一流的正規(guī)教育，職業(yè)教育是二流的非正規(guī)教育。學(xué)生、家長(zhǎng)覺得中職學(xué)校是“差生”就讀的學(xué)校，在這里讀書，尤其是專業(yè)班的學(xué)生覺得低人一等，家長(zhǎng)覺得沒有面子。如何改變?nèi)藗兊呐f觀念，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力成為我們每一個(gè)職教人都應(yīng)為之深思的問題。
我覺得轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念還是要從我們自身做起，使職教之花盛開起來，所謂“花香蝶自來”，我想到花香四溢之時(shí)，我們的招生還這么愁嗎？
下面就如何培育職教之花“香”起來談?wù)剛�(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)。我覺得當(dāng)做好以下面幾個(gè)方面：
一、師資建設(shè)為先，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)
“興教之道在于師”，教師乃教育之本。建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)、肯鉆研又身懷多種技術(shù)的職業(yè)學(xué)校教師資隊(duì)伍，是決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件。目前學(xué)校文化課教師比例大，專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師比例低，“雙師型”教師比例不足。加上當(dāng)前的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒較明顯。因此，要提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一支既具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又掌握多種技術(shù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍就顯的更為重要。
我校的職對(duì)口升學(xué)班部分，目前保持著良好的招生勢(shì)頭，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了一支比較成熟的師資隊(duì)伍，有一套完整的管理辦法。近幾年的對(duì)口升學(xué)成績(jī)就是很好的說明。但是這部分生源的綜合素質(zhì)也有逐年下降之勢(shì)，我們也要做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，繼續(xù)保持較好的升學(xué)率。
專業(yè)班這塊，招生人數(shù)雖有所下降趨勢(shì)，隨著新興專業(yè)的開設(shè)與發(fā)展，如數(shù)控、汽修、宣紙工藝就讀的人數(shù)在逐年增加，導(dǎo)致與其相關(guān)的專業(yè)教師緊缺。學(xué)校需要也鼓勵(lì)我們中青年教師努力把自己培養(yǎng)成“一專多能”或“雙師型”教師，無論你是專業(yè)課教師，還是文化課教師，我們都要不繼學(xué)習(xí)，提高自己，著力把自己培養(yǎng)成雙師型教師。這是適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要也是我們自身發(fā)展的需要。我們通過強(qiáng)化教師人格魅力的塑造，用教師的人格魅力去吸引每一個(gè)學(xué)生，感染學(xué)生。
對(duì)教師自身而言，每一位教師都要外塑形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，成為在挫折和困難面前當(dāng)之無愧的強(qiáng)者，在成功和勝利面前再接再厲的奮斗者，用勤奮和智慧澆出更豐碩的成果。同時(shí)，我們要通過多種形式的學(xué)習(xí)和研究，使自己的文憑與水平相等，學(xué)歷與能力相配，并且做到常學(xué)常新，常教常新，常研常新，使“新手”盡快成為“老手”，讓“老手”努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格成為“高手”。當(dāng)然這需要我們有一種樂于職教，奉獻(xiàn)職教的精神，而這種精神也一定會(huì)在我們一屆屆職中生中得以傳承！
師資隊(duì)伍的建設(shè)正如培育花朵的園丁，這是花香之源泉。
在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，注重服務(wù)理念轉(zhuǎn)變，教育方法的轉(zhuǎn)變。多與學(xué)生溝通，多向?qū)W生傳遞平等、尊重和愛等信息。讓每一位學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖，感受到教師的關(guān)愛，構(gòu)建和諧的職高校園。
二、招生就業(yè)并行，外樹形象
招生和就業(yè)是職業(yè)教育發(fā)展的“孿生兄弟”，在某種程度上主宰著職業(yè)教育的命脈。招生和就業(yè)與工廠的產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售是類似的，只有產(chǎn)品能銷售出去，生產(chǎn)才能保持旺盛。所以學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到招生是學(xué)校賴以生存的必要條件，要利用學(xué)校的品牌、特色、效益、環(huán)境等來吸引學(xué)生，創(chuàng)造各種條件保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生“招得到，留得住，銷得出”。學(xué)校要狠抓就業(yè)關(guān)，積極與企業(yè)廣泛合作，開展校企合作、訂單培養(yǎng)、勤工儉學(xué)、文體聯(lián)誼等活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的指導(dǎo)，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者間能夠充分地了解，實(shí)現(xiàn)全方位的交流，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提供企業(yè)人才，保證學(xué)生就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)“三贏”。實(shí)行“多個(gè)門進(jìn)，多個(gè)門出”的人才培養(yǎng)模式，把為就業(yè)者找好出路當(dāng)作“生命工程”來抓，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生就業(yè)”的教育理念，改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)組織方式，確立“避差揚(yáng)長(zhǎng)，人人發(fā)展，個(gè)個(gè)成功”的思想，積極探索“訂單式”、“模塊式”人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生“進(jìn)學(xué)校等于進(jìn)工廠，進(jìn)教室等于進(jìn)車間”。
就業(yè)率與就業(yè)穩(wěn)定率是在校就業(yè)處的努力下，每屆的就業(yè)率都比較好，尤其象今年受全球金融風(fēng)暴的影響下，就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)困難，但在就業(yè)處的努力下學(xué)生仍能按計(jì)劃全部就業(yè)。
三，強(qiáng)化學(xué)生技能
操作技能的培養(yǎng)是中等職業(yè)教育教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，提高職校生操作技能是廣大職教工作者長(zhǎng)期以來孜孜不倦追求的目標(biāo)。由于我國(guó)職教發(fā)展的歷史較短，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，強(qiáng)調(diào)傳授按嚴(yán)格學(xué)科體系形成的書本知識(shí)，而相對(duì)忽視運(yùn)用知識(shí)去分析、解決問題以及實(shí)際動(dòng)手能力、操作能力的培養(yǎng)。造成了職校生知識(shí)結(jié)構(gòu)不過硬，專業(yè)技能不扎實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。為此，要強(qiáng)化學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。
首先，要掌握技能的基本標(biāo)準(zhǔn)。教師可對(duì)一些技能的標(biāo)準(zhǔn)通過理論教學(xué)來進(jìn)行解釋，并要求學(xué)生運(yùn)用記憶中的'知識(shí)對(duì)現(xiàn)有問題進(jìn)行詮釋，并在具體的操作運(yùn)用中掌握�？梢猿浞掷脤W(xué)校的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)基地或與企業(yè)合作，使學(xué)生對(duì)機(jī)器設(shè)備有直觀的認(rèn)識(shí)�？己藭r(shí)也要嚴(yán)格按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W校標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，使學(xué)習(xí)者不僅有理性的感知，還有感性的認(rèn)識(shí)。
其次，要注重教師與學(xué)生的協(xié)調(diào)。教師與學(xué)生是中職教學(xué)中不可或缺的兩個(gè)主體。現(xiàn)代科學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)新的技術(shù)難題，這要求學(xué)生要有積極的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己解決問題并發(fā)揮學(xué)習(xí)者的想象力。由于技能形成不僅取決于練習(xí)的數(shù)量，更取決于學(xué)生本身的條件和特點(diǎn)，因次，要經(jīng)過多次的練習(xí)并反饋，使學(xué)習(xí)者知道練習(xí)的成敗，使每次練習(xí)都有收獲。
再次，要與企業(yè)合作，建立產(chǎn)學(xué)體系。中職培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能反映社會(huì)的需求，通過與企業(yè)合作辦學(xué)，也可以使學(xué)校直接面向企業(yè)辦學(xué)，以企業(yè)所需要的人才為專業(yè)設(shè)置依據(jù)，制訂培養(yǎng)方案。在資源不豐富的情況下，加強(qiáng)中職與企業(yè)的合作，并與社會(huì)發(fā)展形成良好的互動(dòng)關(guān)系，是發(fā)展中職的明智之舉，讓學(xué)生參加企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，辨別操作技能之間的細(xì)微差別，從而使學(xué)生的操作技能臻于熟練。當(dāng)然中職校要抓住產(chǎn)業(yè)調(diào)整的新動(dòng)向，摸清產(chǎn)業(yè)需求及勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正用得上所學(xué)知識(shí)和技能，解決工作之憂。
正是基于上述認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校加大了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入。一年多來，學(xué)校投入260多萬元，先后完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新建數(shù)控室、鉗工室、機(jī)床室、制圖室、電平車室等，實(shí)驗(yàn)設(shè)備套數(shù)及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的個(gè)數(shù)均根據(jù)學(xué)生人數(shù)及開設(shè)專業(yè)的需求進(jìn)行配置。此外，還充分挖掘校外資源，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，接管金豐制衣廠和縣印刷廠并與廈門燦坤等8家企業(yè)建立聯(lián)系，每年派學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，確實(shí)提高技能操作水平。
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