排兵布陣我做主班級排位心得范文
每學期開學,班主任都會遇到一個棘手的問題——排座位。學生的座位排的科學合理,對于打造良好的班風,起著不可低估的作用。所以,班主任排座位時總是煞費苦心:既要考慮學生個子的高矮,又要顧及視力的好壞:既要顧及強弱組合,又要注意和諧互助,既要顧及動靜互補,又要考慮男女搭配;還要特別操心“健談”又“好動”不愿學習的學生的安排。可是,費盡心機排完座位以后,常常是學生怨聲載道,家長憤憤不平,眉開眼笑的是寥寥無幾。原因只有一個:都想坐在最中間的“黃金地帶”,在與“飽學之士”為鄰,令“守紀模范”圍繞。可是,“黃金座位”資源稀缺,讓每位學生都稱心如意,真是愁白老師的頭。
在工作實踐中,我發(fā)現(xiàn)排位如同“排兵布陣”,方法適當了,班主任在彈指一揮間便可使自己憂愁全無,使管理工作節(jié)節(jié)取勝。這個排位方法就是——“排兵布陣”我做主。
具體做法如下:
一、權力下放,制度公開
當“黃金座位”成為學生“熱戀”的焦點時,我就把編排座位的權力下放,交給學生自己解決,讓他們自己去思考,去策劃,去安排。
班委會成員首先在班會上讓大家討論“排座位的制度”。經(jīng)討論,達成四項原則。
1、座位要勤換,都有做中間和邊緣的權利和義務。
2、調座位要有原則,不能按個人意愿隨意調動。
3、“理想座位” 應成為一種激勵學生上進的力量。
4、各小組按“實力均衡、男女比例適當”原則進行組閣。
二、順應民心,推選領袖人
排位制度定出來了,要想使這個制度激發(fā)學生學習的熱情,形成積極向上的.良好班風,全組的領袖人物——組長的產(chǎn)生就成了關鍵的一環(huán)。首先討論當組長的條件:積極向上、責任心強、樂于助人、學習優(yōu)秀。然后民主投票產(chǎn)生男女優(yōu)秀各7名。最后強弱互補原則分組。
三、有條不紊,組閣中意人。
7對精英組長按照組號依次站在“招賢臺”上,搜索自己心中的“賢才”。才讓各組“實力均衡、男女比例相當”,由各組組長輪流挑選組員。
四、排兵布陣,自排如意座
1、自行排座,組長對座位進行“排兵布陣”,并征求組員意見,選黃金搭檔。在學習過程中,組長如發(fā)現(xiàn)同桌搭配不合適了,和組員商議后,可隨時進行調配。
2、競爭選座
競爭選座是各組所在的排數(shù)不是老師指定的,而是通過與其他組在一周內的各項競爭比賽后挑選得來的。這樣對視力,學習都有幫助。
3、常規(guī)移座
為了讓孩子經(jīng)常變換方位和看黑板的角度,每兩周還要進行一次“橫向常規(guī)移座”。這樣周期短,中間位置人人有份,有利于視力的調節(jié),也有利于調節(jié)情緒和心態(tài)。
總之:“排兵布陣我做主”的排位方法,調節(jié)了視力,鍛煉了能力,為班級營造了和諧競爭,奮發(fā)上進、相扶相長的良好氛圍,很值得一試。
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