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研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告

時(shí)間:2024-06-15 16:11:42 CN職場(chǎng)指南網(wǎng) 我要投稿

(精品)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告

  在日常生活和工作中,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編精心整理的研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精品)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇1

  課題名稱:

  《中學(xué)生早戀情況調(diào)查》

  課題組長(zhǎng):

  xxx

  組員:

  xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

  校內(nèi)外指點(diǎn)老師:

  xxx、

  成員所在班級(jí)及分工:

  高一奧賽班

  小組分工:

  xxx,統(tǒng)計(jì)資料

  xxx,上網(wǎng)查資料及課外訪問(wèn)

  xxx,總結(jié)研究報(bào)告及寫(xiě)論文

  使用的工具:

  課題研究所需的場(chǎng)地、設(shè)施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問(wèn)卷等

  課題研究涉及的內(nèi)容范圍:

  1、校內(nèi)外的老師及老師的意見(jiàn)

  2、校內(nèi)外的中學(xué)生

  課題由來(lái):

  校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話題,尤其是中學(xué)階段,學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”,如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動(dòng),構(gòu)建健康而溫馨的精神家園,成為長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)各界一直關(guān)注的熱點(diǎn),在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下,隨著人們?nèi)松^、世界觀等各種理念的交匯、碰撞,我們或許應(yīng)該換一個(gè)角度,換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象,幫助同學(xué)們更好地把握好自己,把握好未來(lái),給憂心忡忡的家長(zhǎng),老師們一個(gè)較為冷靜、客觀的視角。

  課題背景:

  當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題。好多學(xué)校,好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀,好多家長(zhǎng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀。還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行。那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì)有好處嗎?

  課題研究的目的:

  家長(zhǎng)和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段,不應(yīng)該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對(duì)于中學(xué)生,他們自己贊成早戀嗎?那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)這份研究報(bào)告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(zhǎng)老師對(duì)早戀有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時(shí)候應(yīng)該用什么辦法來(lái)解決。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì)所關(guān)注,有的`人認(rèn)為它對(duì)中學(xué)生是有害的會(huì)影響學(xué)習(xí)和發(fā)展,但也有人認(rèn)為只要學(xué)生能夠正確處理和對(duì)待它就不會(huì)有什么危害。那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念,中學(xué)生為什么要早戀呢他們對(duì)早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對(duì)中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(zhǎng)和學(xué)校再三反對(duì)早戀嗎還有我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待早戀呢

  課題研究的期限:

  9.1至5.30

  課題研究的初步計(jì)劃和過(guò)程:

  活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式

  20xx年9月查閱資料、選擇課題閱讀

  20xx年10月初撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告填表格

  20xx年10月中-11月上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查研究

  20xx年12月總結(jié)資料,撰寫(xiě)中期報(bào)告討論總結(jié)

  20xx年1月-2月問(wèn)卷調(diào)查、校內(nèi)問(wèn)卷調(diào)查研討

  20xx年3月-5月撰寫(xiě)終期報(bào)告,答辯討論總結(jié)

  預(yù)期的成果:

  所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報(bào)告

  課題研究擬使用的方法:

  1、上網(wǎng)查閱

  2、查閱資料

  3、學(xué)校內(nèi)考查

  4、訪問(wèn)老師和一些家長(zhǎng)

  5、問(wèn)卷調(diào)查

  6、論文總結(jié)

  課題研究的成果形式:

  寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或撰寫(xiě)出有價(jià)值的論文

  結(jié)論:

  當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題,學(xué)校、家長(zhǎng)、老師都反對(duì)中學(xué)生早戀。但到底早戀對(duì)中學(xué)生是否有影響呢?會(huì)有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組,決定對(duì)這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,希望通過(guò)這次調(diào)查對(duì)早戀有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調(diào)查問(wèn)卷,向校內(nèi)外的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。分析我們收回來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷,分析調(diào)查結(jié)果,制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中,對(duì)中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇2

  題目:

  文化遺產(chǎn)——皮影戲的發(fā)展與消逝

  班級(jí):

  高二《13》班

  指導(dǎo)老師:

  xxx

  組長(zhǎng):

  xxx

  組員:

  xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

  課題研究涉及的主導(dǎo)科目:

  語(yǔ)文歷史

  課題研究涉及的非主導(dǎo)科目:

  音樂(lè)文藝政治

  研究目的:

  我國(guó)皮影藝術(shù)遍布民間,歷經(jīng)幾次興衰。然后現(xiàn)狀卻呈現(xiàn)瀕危之勢(shì),后繼乏人。為了挖掘我國(guó)皮影文化遺產(chǎn),弘揚(yáng)民族精神,振興民俗文化。使青少年更多更好地接觸將已消逝的非物質(zhì)文化,更好地繼承和發(fā)展這些文化,延續(xù)文化發(fā)展。

  研究意義:

  在當(dāng)今社會(huì),文化成為時(shí)代的主流,物質(zhì)文化發(fā)展的同時(shí)也要注重非物質(zhì)精神文化的發(fā)展。皮影戲等一些文化面臨消逝后繼無(wú)人的危險(xiǎn),我們呼吁有關(guān)部門(mén)能夠重視且廣大青少年能夠引起一定的影響。我們?nèi)砸獮槲幕睦^承發(fā)展奉獻(xiàn)一份力。

  目標(biāo):

  1、為了呼吁當(dāng)代青少年關(guān)注國(guó)家皮影戲文化遺產(chǎn)。

  2、通過(guò)宣傳希望引起有關(guān)部門(mén)關(guān)注。

  3、在物質(zhì)精神文明高度發(fā)展的今天,更該具備文化內(nèi)涵。

  假設(shè):

  高中生對(duì)皮影戲文化并非了解,通過(guò)這次研究,使同學(xué)們進(jìn)一步了解皮影的歷史和文化內(nèi)涵,進(jìn)一步加入到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行列中。

  內(nèi)容:

  從皮影戲的'起源,發(fā)展,現(xiàn)狀,藝術(shù)價(jià)值,前景等方面進(jìn)行研究。

  方法:

  可以在網(wǎng)上查相關(guān)資料,運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷,圖表,統(tǒng)計(jì)方法,歸納總結(jié),了解青少年對(duì)皮影戲的認(rèn)識(shí)。

  人員安排:

  制導(dǎo)老師:xxx

  指定調(diào)查問(wèn)卷:xxx、xxx

  寫(xiě)作:xxx

  收集資料:xxx、xxx

  總結(jié)排版:xxx

  時(shí)間安排和活動(dòng)步驟:

  1,2周確定研究課題并寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告

  第3周調(diào)查問(wèn)卷的資料總結(jié)

  第4周將收集的資料整理

  第5周寫(xiě)出開(kāi)題研究報(bào)告

  可行性分析:

  我們對(duì)皮影戲充滿濃厚興趣,運(yùn)用業(yè)余時(shí)間多方面了解這課題所涉及的知識(shí)。

  物質(zhì)條件:

  家中有電腦,查閱資料方便。

  時(shí)間條件:

  有充裕的時(shí)間討論總結(jié)。

  預(yù)期目標(biāo):

  盡量讓更多的同學(xué)了解皮影戲。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇3

  課題題目:

  我們身邊的水

  課題提出背景說(shuō)明:

  水是人類(lèi)及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類(lèi)的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,使水受到污染。目前,全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,污染了5.5萬(wàn)億立方米的淡水,這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源,所以,保護(hù)水資源,刻不容緩。

  研究課題的目的和意義:

  研究我們身邊的水,讓同學(xué)們了解水對(duì)于我們的重要性,明白在我們身邊,浪費(fèi)水資源,水污染的問(wèn)題日趨嚴(yán)重,需要我們從身邊做起,采取措施保護(hù)水資源。明白水是地球生物賴以存在的.物質(zhì)基礎(chǔ),水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的首要條件,保護(hù)水資源是人類(lèi)最偉大、最神圣的天職。

  預(yù)期成果:

  調(diào)查附近河流水質(zhì),城區(qū)水量是否緊張,是否存在嚴(yán)重的浪費(fèi)水資源的情況,并研究制作表格,反映給有關(guān)部門(mén)。

  研究方法:

  實(shí)地考察和進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷。

  活動(dòng)計(jì)劃:

  一、任務(wù)分工:分為三個(gè)小組

  1、xxx和xxx負(fù)責(zé)制定調(diào)查問(wèn)卷和活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)地考察。

  2、xxx、xxx、xxx發(fā)放問(wèn)卷以及整理和收集資料。

  3、xxx打印文件及整理最終檔案。

  二、活動(dòng)步驟

  1、全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。

  2、全體組員對(duì)主要河流、水庫(kù)、自來(lái)水廠進(jìn)行實(shí)地考察、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷給小區(qū)居民并收回問(wèn)卷。

  3、對(duì)回收問(wèn)卷和所收資料進(jìn)行整理。

  4、上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來(lái),便于寫(xiě)論文報(bào)告和總結(jié)。

  三、可行性分析:

  新縣縣城主要分布在小潢河兩岸,取其水質(zhì)調(diào)查相對(duì)簡(jiǎn)單,香山水庫(kù)是居民飲用水來(lái)源,水資源是現(xiàn)在人們所共同關(guān)注的問(wèn)題,會(huì)得到大力支持。

  總結(jié):

  通過(guò)這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況,水資源相對(duì)豐富,不存在缺水狀況,但普通民眾的節(jié)水意識(shí)不強(qiáng),浪費(fèi)水資源時(shí)有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源。

  教師評(píng)價(jià):

  課題是當(dāng)今社會(huì)的研究熱點(diǎn)、實(shí)踐意義強(qiáng)、培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)思維以及用科學(xué)的方法去解決問(wèn)題的能力,這個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有意義!

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇4

  一、選擇課題原因

  酸奶是以鮮牛奶為原料,加入乳酸桿菌發(fā)酵而成,牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗幔子谙,所以具有甜酸風(fēng)味,其營(yíng)養(yǎng)成份與鮮奶大致相同,是一種高營(yíng)養(yǎng)食品,尤其對(duì)胃腸功能紊亂的中老年人以及乳糖不耐受者,更是適宜的營(yíng)養(yǎng)品。

  酸奶的制作是我國(guó)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用,選擇此課題,不僅可以鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力,還能使學(xué)生從中學(xué)到一些生活小知識(shí),讓學(xué)生們體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。因此,我們選擇此課題來(lái)鍛煉自己的.動(dòng)手能力。

  二、課題研究的意義和目的

  通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)以酸奶的制作為例初步了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用,大致了解酸奶制作的制作原理和過(guò)程和影響酸奶品質(zhì)的因素。其次,通過(guò)研究此課題,不僅加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力,提高了同學(xué)之間的交往能力,還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)探究的興趣,鍛煉了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力,讓我們對(duì)此次研究充滿無(wú)限期待。

  三、課題研究的內(nèi)容

  (1)了解的酸奶的制作原理

 。2)知道酸奶的作用

 。3)分析影響酸奶品質(zhì)的因素

 。4)清楚酸奶制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)

  四、研究方法:

 。1)查閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料

 。2)進(jìn)行制作酸奶的實(shí)驗(yàn)

 。3)討論并交流

  (4)總結(jié)并歸納

  五、研究步驟

  第一階段:(20xx年11月—11月底)

  1.成立課題小組,并進(jìn)行組內(nèi)分工;

  2.制定課題研究計(jì)劃,撰寫(xiě)小組及個(gè)人開(kāi)題報(bào)告。

  第二階段:(20xx年1月—20xx年5月)

  1.圍繞課題在網(wǎng)上查找課題研究所需的資料;

  2.整理資料并進(jìn)行小組內(nèi)交流;

  3.小組內(nèi)進(jìn)行課題研究實(shí)踐;

  4,展開(kāi)小組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流與共享活動(dòng)。

  第三階段:(20xx年5月—20xx年6月)

  1.與其他組交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并展示課題成果;

  2.撰寫(xiě)小組及個(gè)人結(jié)題報(bào)告。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇5

  一、課題名稱:

  山水與文化

  二、課題組

  組長(zhǎng):xxx

  成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

  三、課題提出背景說(shuō)明:

  中國(guó)山水千姿百態(tài),可謂得天獨(dú)厚;中國(guó)又是文明古國(guó),歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn),孕育出豐富多彩的中國(guó)山水文化。中國(guó)眾多的名山勝水,不僅自然景觀雄奇秀麗,而且沉積著深厚的文化,閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國(guó)山水文化”,就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國(guó)的寶貴財(cái)富,也是全人類(lèi)的自然與文化遺產(chǎn),在世界上有顯著的地位。

  四、課題研究的目的和意義:

  中國(guó)山水文化具有多層面的價(jià)值。當(dāng)今世界,旅游越來(lái)越普遍地成為人們的一種重要的'生活內(nèi)容,人們以這種活動(dòng)來(lái)滿足高層次的需求。我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國(guó)各地,旅游資源極其豐富,旅游業(yè)被稱為我國(guó)的“朝陽(yáng)工業(yè)”,風(fēng)景名勝區(qū)是我國(guó)的“無(wú)煙工廠”,發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國(guó)山水文化的研究,揭示出我國(guó)風(fēng)景名勝固有的獨(dú)特魅力,幫助人們真正地認(rèn)識(shí)和欣賞她們的美,激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情,從而吸引更多的人游覽我國(guó)風(fēng)景名勝,熱愛(ài)我國(guó)風(fēng)景名勝,理解我國(guó)風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的。這是第一層面的價(jià)值。中國(guó)山水文化保留著歷史的足跡,又是了解中國(guó)文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國(guó)自古就有“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”之說(shuō),把游歷與讀書(shū)相提并論。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料,生動(dòng)地體現(xiàn)出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國(guó)山水文化的這一層面的價(jià)值,是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚(yáng)中國(guó)山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng),這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值。

  五、預(yù)期成果:

  了解山水文化的行成與本質(zhì),特點(diǎn)與形態(tài),立足于當(dāng)下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系。

  六、研究方法:

  搜集資料,問(wèn)卷調(diào)查

  七、活動(dòng)計(jì)劃:

  1、任務(wù)分工:

  分為3個(gè)小組

  第一組:xxx,xxx負(fù)責(zé)制定問(wèn)卷與發(fā)放。

  第二組:xxx,xxx整理和搜集資料。

  第三組:xxx,xxx打印文件及最終整理。

  2、活動(dòng)步驟:

 。1)全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。

  (2)全體組員發(fā)放問(wèn)卷。

 。3)對(duì)回收問(wèn)卷和所收資料進(jìn)行整理。

 。4)上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來(lái),便于寫(xiě)論文報(bào)告和總結(jié)。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇6

  課題題目

  酸雨與人體健康

  指導(dǎo)教師

  xxx

  課題組成員

  孫xx、王xx、姜x、張xx、王xx、李xx、姜xx、姜xx、韓x、欒xx、劉xx

  相關(guān)課程

  化學(xué)

  研究方法

  調(diào)查

  課題提出背景說(shuō)明:

  某天在看天氣預(yù)報(bào)時(shí)候,播音員善意提醒:明天有酸雨,注意保護(hù)皮膚。于是,我們決定研究一下酸雨對(duì)人體的危害具體怎樣。

  研究課題的意義和價(jià)值:

  了解酸雨形成的原因,酸雨的化學(xué)成分,對(duì)人體的危害是什么,是怎樣危害人體的。盡自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨對(duì)人體的危害。

  任務(wù)分工:

  孫Xx、王xx、姜x負(fù)責(zé)上網(wǎng),去圖書(shū)室查閱資料。

  張xx、王xx負(fù)責(zé)采訪老師。

  李xx、姜xx、姜xx負(fù)責(zé)到工廠實(shí)地考察。

  韓xx、欒xx、劉xx負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室研究。

  孫xx負(fù)責(zé)分析資料,撰寫(xiě)報(bào)告。

  活動(dòng)步驟:

  第一階段6月1日到8日,上網(wǎng),去圖書(shū)館查找資料

  第二階段6月10日到14日,訪問(wèn)化學(xué)老師,了解酸雨對(duì)人體的危害

  第三階段7月1日到10日,到附近的化工廠進(jìn)行調(diào)查

  第四階段7月15日,對(duì)酸雨的`化學(xué)成分進(jìn)行分析、研究

  第五階段,7月25日,整理資料,分析結(jié)果,撰寫(xiě)報(bào)告

  研究?jī)?nèi)容:

  酸雨的來(lái)源及對(duì)人體的危害

  可行性分析:

  預(yù)期成果:調(diào)查報(bào)告

  呈現(xiàn)形式:文字、圖片、動(dòng)畫(huà)

  指導(dǎo)老師意見(jiàn):目的性很強(qiáng),可操作性強(qiáng),在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。

  可能存在的問(wèn)題:對(duì)化工廠的調(diào)查可能不是很順利。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇7

  課題題目

  中學(xué)生吸煙的危害。

  指導(dǎo)教師

  xxx

  課題組成員

  xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

  課題提出背景說(shuō)明

  在學(xué)?梢(jiàn)有時(shí)能夠看到有個(gè)別學(xué)生又抽煙的現(xiàn)象,吸煙有害健康,于是調(diào)查一下學(xué)生抽煙的現(xiàn)象。

  研究課題的意義和價(jià)值

  了解抽煙于海健康,讓同學(xué)們遠(yuǎn)離香煙。

  任務(wù)分工

  xxx負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料保管的'整理、陳述報(bào)告;

  xxx,xxx負(fù)責(zé)上網(wǎng)及圖書(shū)館查資料、寫(xiě)報(bào)告;

  xxx,xxx同學(xué)負(fù)責(zé)訪問(wèn)學(xué)生。

  活動(dòng)步驟

  一、上網(wǎng)、上圖書(shū)館查找相關(guān)資料。

  二、訪問(wèn)學(xué)生抽煙的現(xiàn)象

  三、了解抽煙危害狀況。

  四、整理資料、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

  研究?jī)?nèi)容

  中學(xué)生吸煙的危害。

  呈現(xiàn)形式

  文字、圖片

  指導(dǎo)老師意見(jiàn)

  調(diào)查效果好

  可能存在的問(wèn)題

  對(duì)抽煙學(xué)生調(diào)查可能遇到障礙。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇8

  課題題目

  東方市近5年居民的消費(fèi)水平的變化趨勢(shì)調(diào)研

  指導(dǎo)教師

  xxx

  課題組成員

  組長(zhǎng):xxx

  副組長(zhǎng):xxx

  主導(dǎo)課程:數(shù)學(xué)必修(I)

  相關(guān)課程:統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)

  課題提出背景說(shuō)明

  自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來(lái),應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視,關(guān)于應(yīng)用問(wèn)題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題,歷年來(lái)已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力低下的弊端,由于種種原因,目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂(lè)觀無(wú)論是思想意識(shí)、數(shù)學(xué)教材,還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),都遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到大綱的要求,這也充分說(shuō)明應(yīng)用題教學(xué)還沒(méi)有真正到位,需要進(jìn)一步深入探討。

  研究課題的目的和意義

  充分拓展教材的內(nèi)容,加強(qiáng)應(yīng)用題的'趣味性和應(yīng)用性。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。

  提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  還其數(shù)學(xué)的本源生活實(shí)際,生產(chǎn)實(shí)際,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際,人類(lèi)一切實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際。開(kāi)展好實(shí)習(xí)作業(yè)研究性學(xué)習(xí)等。通過(guò)本課題的研究,探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的新路子,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材

  任務(wù)分工

  組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)。

  第一小組在xxx的帶領(lǐng)下區(qū)社會(huì)上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化。

  第二小組在xxx的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化。

  第五小組分析整理數(shù)據(jù)。

  然后集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來(lái)分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論。

  預(yù)期成果

 。1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展教學(xué)改革,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

 。2)通過(guò)調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況,分析原因,并探索提

  表達(dá)形式

  論文形式

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇9

  1.課題的來(lái)由

  《紅樓夢(mèng)》是我們四大名著之一,從清至今,人們對(duì)它的拜讀不但沒(méi)有減少半分,反而與日俱增。這都緣于它所描寫(xiě)人物的多樣性,故事情節(jié)的曲折性使我們愛(ài)恨交加。對(duì)于寶玉,黛玉,寶釵三人之間的感情糾葛。也許是最吸引大家的。隨著我們成長(zhǎng),對(duì)這個(gè)也有深入了解?催^(guò)劉心武的`“百家講壇”,認(rèn)識(shí)到這不只是三人的感情糾葛,更大的意義在于三人后的家庭,社會(huì)背景的深入。因此,我們決定去探究。也許只會(huì)是冰山一角,也許九牛一毫,但領(lǐng)略一番它的內(nèi)涵,也并非無(wú)所收獲。

  2.研究的目的和意義

  通過(guò)感受《紅樓夢(mèng)》中主要人物的悲歡離合,體驗(yàn)人生的豐富內(nèi)涵,走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》,走進(jìn)人物的心靈世界,在閱讀的基礎(chǔ)上,鑒賞分析人物的精神世界和命運(yùn)走向的合理性,從而更好的把握名著的博大精深的思想意義,更好的了解文學(xué)反映生活的本質(zhì)特征。

  3.成員分工

  指導(dǎo)老師:xxx

  組長(zhǎng):xxx

  組員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

  4.活動(dòng)步驟,內(nèi)容

 。1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》

 。2)搜集與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的人物評(píng)論與分析。

 。3)制定表格,研究各種不同學(xué)說(shuō)之間的主要差異。

 。4)對(duì)書(shū)中的某一人物提出自己相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn)。

  (5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開(kāi)題報(bào)告。

  5.研究計(jì)劃

  1-6周:查閱資料,確定課題。

  7-10周:開(kāi)題報(bào)告會(huì),上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查。

  10-17周:篩選資料,形成論文。

  17-20周:展示研究成果,結(jié)題報(bào)告。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇10

  研究小組成員:

  xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

  指導(dǎo)教師:

  xx

  課題:

  北京老城區(qū)文化古跡的保護(hù)與開(kāi)發(fā)

  選題意義:

  北京是一座古老的城市,歷史底蘊(yùn)深厚,文物古跡眾多,為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn)。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn),以及北京城市化進(jìn)程的加快,北京城區(qū)的土地資源緊張,人地矛盾突出,而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問(wèn)題最突出的地區(qū)。一方面,老城區(qū)交通發(fā)達(dá),人口稠密,商業(yè)基礎(chǔ)好,是北京發(fā)展服務(wù)業(yè)、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū)。“這種需求和房地產(chǎn)商的對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個(gè)特定的歷史時(shí)期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量,對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。開(kāi)發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出,如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn),這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國(guó)城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作!保ā稘(jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)研究》田蕓)另一方面,北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多,胡同密布,居民眾多,且多生活在文物古跡之中或四周,多以大雜院的居住形式聚居,居住面積小,房屋老舊,居住條件差。因此,在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中,老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一,并且得到了社會(huì)各個(gè)方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注,并且引發(fā)了一系列的社會(huì)效應(yīng),也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛,F(xiàn)在,隨著北京城區(qū)的地價(jià)房?jī)r(jià)不斷上漲,人地矛盾更為突出。北京市,尤其是老城區(qū)的發(fā)展問(wèn)題亟待解決。

  歷年來(lái),圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開(kāi)發(fā)問(wèn)題,社會(huì)反響劇烈,各方面意見(jiàn)針?shù)h相對(duì),曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會(huì)大討論。在北京市發(fā)展的初期,政府和民眾對(duì)文物古跡保護(hù)意識(shí)淡薄,破壞拆除文物古跡的事件時(shí)有發(fā)生,社會(huì)影響極差,受到了多方面的批評(píng)。此外,在老舊城區(qū)居民的搬遷問(wèn)題上,有關(guān)部門(mén)采取的措施也有不當(dāng)之處。但隨著文物古跡保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和北京市政府部門(mén)的服務(wù)能力提升,對(duì)于這方面問(wèn)題的處理逐漸走向成熟,得到了社會(huì)的基本認(rèn)可。但仍有許多不足之處,需要提高。

  北京是中國(guó)的首都,是其他城市發(fā)展的模板,具有很強(qiáng)的示范作用。我國(guó)的歷史文化名城眾多,例如南京、西安、上海、成都、昆明等,歷史文物古跡數(shù)量很多,保護(hù)和開(kāi)發(fā)價(jià)值巨大,北京在歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)中,應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者。此外,北京作為世界大都會(huì),與世界其他名城相比,北京的歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)制度還不夠完善,工作不夠細(xì)致,在立法方面存在空白。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中,要做的工作還有許多。因此,對(duì)于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問(wèn)題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護(hù),有助于北京的科學(xué)發(fā)展,有助于北京和諧社會(huì)的建設(shè),有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展,有助于人民生活水平的提高,有助于北京成為世界性的大都會(huì),有助于北京國(guó)際地位的提高,有助于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的提高,具有非常深遠(yuǎn)的意義。

  國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀:

  2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀

  2.1.1國(guó)外理論研究和立法現(xiàn)狀

  世界上的一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于歷史文化古跡保護(hù)問(wèn)題形成了比較成熟的解決辦法,并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)30年代就開(kāi)始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問(wèn)題,并成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí),引起了我們國(guó)家對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。

  國(guó)際上對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,從開(kāi)始保護(hù)建筑藝術(shù)珍品,如宮殿、教堂、官邸等發(fā)展到保護(hù)反映普通人生活的一般歷史建筑,如住宅、作坊等。以后又從這些單個(gè)的文物建筑發(fā)展到保護(hù)周?chē)臍v史環(huán)境,最后發(fā)展到保護(hù)歷史街區(qū)乃至整個(gè)城市。保護(hù)與發(fā)展已成為世界各國(guó)共同的目標(biāo)。

  1976年11月26日,聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)在肯尼亞內(nèi)羅畢通過(guò)了《關(guān)于歷史地區(qū)的保護(hù)及其當(dāng)代作用的建議》

  至此,國(guó)際上對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模,并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范。除了國(guó)際組織的這些研究活動(dòng)之外,世界各國(guó),尤其是意、英、法、美、日等國(guó)家的歷史街區(qū)保護(hù)研究和運(yùn)動(dòng)也在轟轟烈烈地開(kāi)展著,并逐步將保護(hù)納入了法律范疇。

  2.1.2國(guó)外的'實(shí)踐

  2.1.2.1法國(guó)

  早在1840年,法國(guó)對(duì)古建筑保護(hù)就開(kāi)始認(rèn)真制定法律法規(guī)。當(dāng)時(shí)法國(guó)一個(gè)著名的作家(卡門(mén)歌劇的作者)梅里美,對(duì)法國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人提出了建議:我們對(duì)國(guó)內(nèi)很多的歷史建筑應(yīng)該進(jìn)行保護(hù)。當(dāng)時(shí)法國(guó)政府就接受了他的意見(jiàn),成立了歷史建筑保護(hù)局。該局一成立就制定了法蘭西建筑保護(hù)法。

  最早進(jìn)行立法保護(hù)的是法國(guó)。1962年法國(guó)頒布了《馬爾羅法》,該法律規(guī)定將有價(jià)值的歷史街區(qū)規(guī)劃為“歷史保護(hù)區(qū)”,制訂保護(hù)和繼續(xù)使用的規(guī)劃,納入城市規(guī)劃的嚴(yán)格管理。保護(hù)區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除,維修、改建要經(jīng)過(guò)-國(guó)家建筑師”的指導(dǎo),符合要求的修整可以得到國(guó)家的資助,并享受若干減免稅的優(yōu)惠,F(xiàn)在全法國(guó)有國(guó)家級(jí)的保護(hù)區(qū)92處,地方各級(jí)保護(hù)區(qū)幾百處。

  坐落在塞納河邊左岸的奧賽美術(shù)館,猶如一顆璀璨的明珠,與位于右岸收藏豐富、有皇家氣息的羅浮宮相互輝映。參觀完這座藏品豐富、空間流動(dòng)、設(shè)備先進(jìn)的藝術(shù)殿堂,你一定很難相信這個(gè)世界一流的美術(shù)館,卻是由一處廢棄的舊火車(chē)站改建而成的。奧賽火車(chē)站建于1898年,1939年就關(guān)閉了。因?yàn)榫靡褟U棄不用,20世紀(jì)70年代初曾經(jīng)決定予以拆除,后來(lái)由于觀念的改變,奧賽火車(chē)站在1978年被列入了國(guó)家保護(hù)建筑名冊(cè),并被改建為美術(shù)館。奧賽美術(shù)館成功的實(shí)踐證明,由歷史建筑改建的這些功能性設(shè)施比一般的建筑更有吸引力,能夠?yàn)檫@些設(shè)施的經(jīng)營(yíng)者和所有者帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

  但是,可以注意到,西方國(guó)家城市的空間布局結(jié)構(gòu)與北京有所不同,而且在北京,有關(guān)歷史遺留問(wèn)題更加嚴(yán)重而復(fù)雜。此外,建筑材料、建筑年代以及各種客觀原因,我們不能照搬西方國(guó)家的法律法規(guī)和具體措施,而應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,提出符合北京實(shí)際情況的解決方案。

  2.1.2.2其他歐洲國(guó)家

  意大利的歷史名城相當(dāng)多,羅馬、龐貝、比薩、佛羅倫薩、拿波里、斯普萊托等城市,均被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。意大利對(duì)這些歷史文化名城的保護(hù)從環(huán)境保護(hù)考慮的多,不是單體保護(hù),而是成片保護(hù),如古羅馬城就被全城保護(hù)下來(lái)。整個(gè)羅馬可以說(shuō)是一個(gè)歷史和藝術(shù)的博物館,城中遍布著古城廢墟、雄偉的建筑、迷人的雕刻與繪畫(huà)以及巴洛克風(fēng)格的廣場(chǎng)等眾多反映古羅馬風(fēng)貌的歷史古跡,但其中最吸引人的地方是一處被稱為“羅馬廢墟”的文化遺址。這里是古羅馬的心臟地帶,曾經(jīng)殿堂高聳,神廟林立,如今卻成為一片斷壁殘?jiān),所有的一切都原樣保留,只是部分墻體用腳手架加固支撐。處處向人們展示著一種歷史的滄桑之美和殘缺之美。至身其間,不能不勾起人們對(duì)古羅馬時(shí)代的追憶。

  西班牙和葡萄牙同樣有著嚴(yán)格的保護(hù)手段,體現(xiàn)出政府和社會(huì)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的高度重視。馬德里市中心區(qū)劃定了5個(gè)歷史街區(qū),政府明文規(guī)定,任何單位和個(gè)人不得對(duì)市中心的古建筑進(jìn)行任何改動(dòng),并且每隔20年必須按照原來(lái)模樣重新進(jìn)行維修和粉刷,否則將課以重罰。

  2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

  1950年2月,梁思成先生和陳占祥先生共同提出《關(guān)于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建設(shè)》,史稱“梁陳方案”。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城。然而,由于種種原因,“梁陳方案”未被采納。

  1980年,平遙古城得到了保護(hù),開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史古城保護(hù)的先河。從那時(shí)起,中國(guó)逐步建立起具有中國(guó)特色的歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃的理論與方法。

  1982年,國(guó)務(wù)院公布了重點(diǎn)保護(hù)的24個(gè)國(guó)家級(jí)歷史文化名城,1986年公布了第二批38個(gè),1992年公布了第三批37個(gè),20xx年補(bǔ)充了4個(gè),這樣共有103個(gè)國(guó)家級(jí)歷史文化名城。另外有的省也公布了省級(jí)歷史文化名城。目前全國(guó)共申報(bào)192個(gè)歷史文化名城。

  從1995年起,在專家建議下國(guó)務(wù)院撥出了專項(xiàng)資金,幫助歷史名城的歷史街區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)貌保護(hù),得到了很好的效果。目前已有60余處歷史名城得到補(bǔ)助。

  但是,就與西方國(guó)家相對(duì)比,無(wú)論是理論研究還是立法成果,中國(guó)都處于落后階段,而中國(guó)歷史文化古跡眾多,問(wèn)題復(fù)雜,尤其是首都北京,作為現(xiàn)代化大都市,如何將現(xiàn)代化和古風(fēng)古樸有機(jī)結(jié)合起來(lái),是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)而又嚴(yán)峻的問(wèn)題。

  論文基本內(nèi)容:

  以下是論文的提綱:

  一、介紹歷史文物古跡的相關(guān)概念,介紹國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  二、北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡(jiǎn)介。

  三、北京對(duì)歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

  四、實(shí)地考察報(bào)告。

  五、解決實(shí)地考察地區(qū)存在的問(wèn)題。

  六、北京歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的方法。

  研究方法:

  在此次研究性學(xué)習(xí)中,擬利用文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)查法進(jìn)行研究。

 。ㄒ唬┪墨I(xiàn)資料法

  在形成我們的觀點(diǎn)以前,我們需要學(xué)習(xí)借鑒前人的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。擬查閱學(xué)習(xí)國(guó)外歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐成果,重點(diǎn)為西歐各國(guó)(意、德、法、西),搜集圖文資料,查閱其他學(xué)者的研究著作。

  此外,除了國(guó)外的資料,我們還將針對(duì)中國(guó)國(guó)情和北京的歷史,著重研究對(duì)北京歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和理論成果,以及政府決策,專家意見(jiàn),群眾反映,媒體報(bào)道等一系列資料,從中找出問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

 。ǘ⿲(shí)地調(diào)查法

  俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,除了查閱相關(guān)資料,我們還需要用自己的眼睛去觀察。文獻(xiàn)資料有滯后性,不能非常直觀的客觀的體現(xiàn)事物的本質(zhì)。我們研究小組擬利用寒假時(shí)間到歷史文化古跡豐富的老城區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)查,記錄改造痕跡,調(diào)查群眾反映,考察改造效果,尋找遺留問(wèn)題,解決現(xiàn)有問(wèn)題。

  選題的特色:

  “北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”選題的特色有:

 。ㄒ唬┣泻仙顚(shí)際

  我們生活在北京,學(xué)習(xí)在北京,對(duì)于北京日新月異的變化,我們理應(yīng)給予高度關(guān)注。目前,關(guān)于北京老城區(qū)的改造和開(kāi)發(fā)問(wèn)題一直是是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,不僅僅是政府給予了高度關(guān)注,媒體和市民,包括我們,我們感同身受,同樣對(duì)這個(gè)棘手而又迫切的問(wèn)題非常關(guān)注。因此,對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究,能夠切實(shí)影響我們的生活,能與實(shí)際相結(jié)合,體現(xiàn)出一種實(shí)用性和社會(huì)性。

 。ǘ┓蠈W(xué)科特點(diǎn)

  對(duì)于文科學(xué)生,這樣的選題囊括了地理、歷史等多學(xué)科方面的問(wèn)題。對(duì)于我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際,將課堂中所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中所用,具有很大的促進(jìn)作用。正所謂“學(xué)以致用”,通過(guò)研究,我們可以運(yùn)用所學(xué),深入社會(huì),了解民情,關(guān)注民生,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,這對(duì)于文科學(xué)生是很有益處,很有幫助的。

  (三)現(xiàn)實(shí)意義突出

  我們所選擇的題目,是人人都可以明白的,具有普適性和共同性。因此,這樣的一個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史、人文的交匯問(wèn)題,它的現(xiàn)實(shí)意義是顯而易見(jiàn)的。它不僅僅能夠推動(dòng)具體問(wèn)題的解決,還能夠引發(fā)一系列的后續(xù)問(wèn)題,這也是社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究,作為高中生,影響力可能并不是非常大,但是現(xiàn)實(shí)意義突出是十分重要和突出的。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇11

  課題名稱

  從穿著打扮看我們生活的變化中國(guó)古今服飾文化小探

  課題研究的背景及意義

  俗話說(shuō)得好:人靠衣裝,佛靠金裝,而一句衣食住行更是將衣擺在首位。可見(jiàn),衣著在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)美的追求,更作為社會(huì)文化的一種載體,不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖,到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾,人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問(wèn)題,追尋我國(guó)服飾文化史,領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過(guò)我們的研究,制訂出一個(gè)可行方案,宣傳服飾文化,讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

  預(yù)期成果

  體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文

  研究方法

  通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,在老師的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力,收集有關(guān)資料,撰寫(xiě)相關(guān)論文。

  活動(dòng)計(jì)劃

  任務(wù)分工:由于人數(shù)有限,所以全組全過(guò)程參與。

  活動(dòng)計(jì)劃:

  第一階段(第3周):參加課題研究培訓(xùn),開(kāi)好開(kāi)題會(huì),制訂課題研究方案。

  第二階段(第410周):通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料,并整理分析資料。

  第三階段(第11周):對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查,整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

  第四階段(第1213周):總結(jié)課題研究工作,撰寫(xiě)和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。

  由這個(gè)開(kāi)題報(bào)告,我們可以很顯然地看出來(lái),做這項(xiàng)研究時(shí)我們的選題是來(lái)源于中學(xué)歷史課本的。這說(shuō)明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時(shí),我們應(yīng)該時(shí)刻想到研究性學(xué)習(xí)。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題!稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓袊(guó)古今服飾文化小探》這個(gè)開(kāi)題報(bào)告,在課題背景中就提出了人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?這樣就很好地將課本上的'歷史知識(shí)和當(dāng)今中學(xué)生對(duì)穿著打扮的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)了。很好地解決了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。使這個(gè)研究選題變得更有意義。

  從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開(kāi)題的素材,然后我們?cè)趺磳W(xué)科教學(xué)深化呢?這個(gè)任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來(lái)完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?會(huì)取得什么預(yù)期效果呢?進(jìn)行研究的方法有很多,在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計(jì)劃。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個(gè)過(guò)程中除了歷史教師外,其他各個(gè)科目尤其是人文與社會(huì)學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師。這樣就使得原本讓一個(gè)歷史老師花很多時(shí)間和心血想深化研究的歷史問(wèn)題,變成了一項(xiàng)計(jì)劃周密、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動(dòng)。很多原來(lái)難以解決的問(wèn)題在這里都迎刃而解了。

  從以上例子可以看出來(lái),研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的,它們是一個(gè)整體,有很好的互補(bǔ)性,將兩者結(jié)合起來(lái)可以相得益彰。

  那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)有意互補(bǔ)呢?我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)要解決如下幾個(gè)問(wèn)題。

  一、人員配置問(wèn)題:

  研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)涉及范圍廣,融合程度高的學(xué)科,首先要設(shè)置一個(gè)專家組來(lái)保證其師資的質(zhì)量。這個(gè)專家組應(yīng)該由各個(gè)科目的科組長(zhǎng)和任教該年級(jí)的備課組長(zhǎng)擔(dān)任。這樣一個(gè)具有較高專業(yè)水平的教師隊(duì)伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)研究性學(xué)習(xí)予以高度重視。在各個(gè)場(chǎng)合做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專家等?傊芯啃詫W(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及的成員要廣,宣傳的力度要大,畢竟新事物要被接受需要一個(gè)過(guò)程。

  二、師資培訓(xùn)問(wèn)題

  專家組的老師要定期對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn),讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí),用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué),把具體學(xué)科涉及到的一些問(wèn)題提供給研究性學(xué)習(xí)做開(kāi)題參考。

  三、合作與交流的問(wèn)題

  有時(shí)候我們是通過(guò)學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后將問(wèn)題提出來(lái),讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化,但是大多數(shù)時(shí)候是我們提出一個(gè)研究問(wèn)題,該問(wèn)題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。這個(gè)時(shí)候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。

  四、評(píng)價(jià)問(wèn)題

  新課程改革要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能而弱化其甄別功能。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。采取多元化的評(píng)價(jià)方法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志,?习l(fā)表。對(duì)于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  總之,研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)新的學(xué)科,雖然某些學(xué)校在該課程開(kāi)設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的探索和研究,但是作為一門(mén)必修課程還是第一次被列出來(lái)。對(duì)于它的探討和研究正始興未艾,如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維,如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這些都是我們?cè)谇靶械穆吠局行枰ニ伎嫉膯?wèn)題。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告 篇12

  課題題目

  環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀及推廣建議

  指導(dǎo)教師

  xxx

  課題組成員

  xxx、xxx、xxx、xxx

  主導(dǎo)課程

  地理

  相關(guān)課程

  化學(xué)

  課題提出背景說(shuō)明

  1、塑料袋在給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了長(zhǎng)久的危害。由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收,將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積,會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害。而塑料購(gòu)物已成為“白色污染”的主要來(lái)源。

  2、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供。

  3、與此同時(shí),國(guó)家也在鼓勵(lì)尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場(chǎng)上最好的'替代品是棉布袋和帆布袋因?yàn)樗麄內(nèi)≈谧匀粚?duì)環(huán)境沒(méi)有任何污染,其次為無(wú)紡布袋,因?yàn)樗欣谥貜?fù)使用,可回收再利用。

  研究課題的目的和意義

  1、目的:通過(guò)了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀,大致了解目前在推廣環(huán)保購(gòu)物袋的過(guò)程中存在哪些問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出建議,從而更好地推廣環(huán)保購(gòu)物袋,宣傳環(huán)保意識(shí)。

  2、意義:

 。1)在研究的過(guò)程中,組員們對(duì)于環(huán)保購(gòu)物袋會(huì)有進(jìn)一步的了解,提高環(huán)保意識(shí)。

 。2)通過(guò)調(diào)查研究和提出建議,每一位成員都會(huì)為環(huán)保提出自己的建議,發(fā)揮主人翁的作用,為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

  (3)最后,我們希望通過(guò)這次調(diào)查,向同學(xué),家人,以及市民推廣環(huán)保購(gòu)物袋。

  任務(wù)分工

  1、資料查找:xxx

  2、攝像,拍照:xxx

  3、調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放:xxx

  4、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),分析:xxx

  5、材料匯總及整理:xxx

  6、論文撰寫(xiě):xxx

  7、文字及報(bào)告編排:xxx

  活動(dòng)步驟

  1、查找資料(環(huán)保購(gòu)物袋的種類(lèi),組成,性能;環(huán)保購(gòu)物袋在世界的發(fā)展?fàn)顩r;環(huán)保購(gòu)物袋在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r;其他國(guó)家或地區(qū)在推行購(gòu)物袋時(shí)的可借鑒措施)。

  2、前往附近的市場(chǎng)觀察塑料袋和環(huán)保購(gòu)物袋的使用狀況,進(jìn)行統(tǒng)計(jì),與此同時(shí),組員在各自所居住小區(qū)附近進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,記錄調(diào)查結(jié)果。

  3、設(shè)計(jì)有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購(gòu)物袋使用狀況》的調(diào)查表(進(jìn)行中)。

  4、匯總調(diào)查表,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分析。

  5、采訪有關(guān)部門(mén)(市場(chǎng)有關(guān)方面負(fù)責(zé)人,環(huán)保局負(fù)責(zé)人,環(huán)保購(gòu)物袋公司)。

  6、根據(jù)所有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析,并提出有關(guān)推廣環(huán)保購(gòu)物袋的建議,撰寫(xiě)論文。

  7、將建議轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)方面。

  8、采取的調(diào)查方法:觀察法,問(wèn)卷調(diào)查,典型調(diào)查,抽樣調(diào)查,采訪。

  預(yù)期成果

  1、調(diào)查報(bào)告,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)記錄。

  2、論文。

  3、建議(倡議)書(shū)。

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