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學(xué)習(xí)名人的學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2022-09-25 00:18:26 培訓(xùn)充電 我要投稿
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學(xué)習(xí)名人的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)名人的學(xué)習(xí)方法1

  1. 科學(xué)家培根的“釀蜜法”:我們不應(yīng)該像螞蟻一樣簡(jiǎn)單只收集,也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會(huì)在肚里抽絲,而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。

學(xué)習(xí)名人的學(xué)習(xí)方法

  2. 理學(xué)家朱熹的“三到法”:心到、眼到、口到。

  3. 教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

  4. 小說(shuō)家巴爾扎克的“反問(wèn)法”:打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙是問(wèn)號(hào)。

  5.作家列夫 托而斯泰的“思維法”:只有靠積極思維得來(lái)的才是真正的知識(shí)。

  6. 心理學(xué)家洛克的“多少法”:學(xué)識(shí)廣博的訣竅是:一下子不要學(xué)很多的東西。

  7. 生理學(xué)家巴甫洛夫的“循序漸進(jìn)法:要想一下全知道,就意味著什么也不會(huì)知道。

  8.文學(xué)家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書(shū),就仿佛與老友重逢。

  9. 文學(xué)家歐陽(yáng)修的“三上法”:馬上,枕上,廁上。

  10.歷史學(xué)家陳恒的“讀目法”:讀書(shū)先讀目錄,心中有數(shù)。

  11.學(xué)問(wèn)家王盛鳴的“竭澤法”:知識(shí)如魚(yú),目錄如網(wǎng),要學(xué)會(huì)用網(wǎng)在書(shū)海中打撈。

  12.教育家布魯納的“興趣法”:學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。

  13.天文學(xué)家哥白尼的“合精法”:要善于集合相近的學(xué)科的理論精華。

  14. 國(guó)學(xué)家章學(xué)誠(chéng)的“切己法”:不切己者,雖泰山而不顧。

  15.科學(xué)家巴斯德的“堅(jiān)持法”:使我達(dá)到目的的`奧秘是我的堅(jiān)持精神

  16. 孟軻的“獨(dú)立思考法”:盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。

  17.短篇小說(shuō)家馬克土溫的“專注法”:只要能專注,就能取得連自己都會(huì)吃驚的成就。

  18.史學(xué)家顧炎武的“新舊法:每年用三個(gè)月復(fù)習(xí)舊知識(shí),其余時(shí)間學(xué)新書(shū)。

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學(xué)習(xí)名人的學(xué)習(xí)方法2

  孔子談學(xué)習(xí)方法我國(guó)古代偉大的教育家孔子(公元前551-前479年),在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,“溫故而知新”.他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),要學(xué),思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”.就是說(shuō),光學(xué)習(xí)而不積極思維,就會(huì)迷而不知所向;如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),就會(huì)流于空想,會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的危機(jī).

  因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類獨(dú)特的活動(dòng),是人類知識(shí)的繼承活動(dòng).這種繼承不能是簡(jiǎn)單的兆焯和模仿,要通過(guò)獨(dú)立思考,學(xué)思結(jié)合,才能在接受前人知識(shí)的基礎(chǔ)上,有所創(chuàng)造,有所發(fā)展.祖沖之的學(xué)習(xí)方法我國(guó)南北朝時(shí)的數(shù)學(xué)家祖沖之(公元429-500年)的.學(xué)習(xí)方法是

  “搜煉古今”.搜指搜索,博采眾長(zhǎng),廣泛地學(xué)習(xí)研究;煉是提煉,把各種主張拿來(lái)研究,經(jīng)過(guò)自己的消化,提煉.它就是

  用這樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,最后創(chuàng)立了自己的學(xué)說(shuō).因?yàn)樗膸状嫦榷荚谥袊?guó)的南方做官,而且一家有幾代人研究歷法,祖父又掌管士木建筑,

  也懂得一些科學(xué)技術(shù),故祖沖之從小就有機(jī)會(huì)接觸家傳的科學(xué)知識(shí).由于他思想敏捷,勤奮好學(xué),又有好的學(xué)習(xí)方法,使他博覽群書(shū),廣采各家精華;同時(shí)又不因古法,墨守成規(guī),并主張?jiān)趯?shí)踐中去檢驗(yàn)真理.遂使他在天文歷法、機(jī)械和數(shù)學(xué)三個(gè)方面取得了杰出的成就.(密率:PI=355/113 約率:PI=22/7 3.1415956)

  愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛(ài)因斯坦(1879-1955年),東年是智力發(fā)展遲緩,上小學(xué)、中學(xué)時(shí),老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子”。也許是他12歲時(shí)第一次讀到歐氏幾何的書(shū),那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象,激發(fā)了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1896年17歲的愛(ài)因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理,

  1902年在伯爾尼專利局工作。這段時(shí)期他的思想十分活躍,經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書(shū)籍,無(wú)拘無(wú)束地自由討論各種問(wèn)題,他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。

  有時(shí)只念了半頁(yè),甚至只念了一句就爭(zhēng)論起來(lái)。他們親切地稱這種聚會(huì)為“奧林匹亞科學(xué)院”。這種“瘋子式”集會(huì)是他的恩維十分活躍。1902年他就發(fā)表了第一篇論文,1905年僅26歲的愛(ài)因斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文,提出了光量子假說(shuō)和狹義相對(duì)論,

  并通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對(duì)論,取得了宏偉的成就,被科學(xué)界譽(yù)為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法,大致可概括成:依靠自學(xué),獨(dú)立思考,窮根究底,大膽想象,強(qiáng)調(diào)理解,重視實(shí)驗(yàn),弄通數(shù)學(xué),研究哲學(xué)等八個(gè)方面。朱熹提倡的學(xué)習(xí)方法我國(guó)宋朝著名的教育家朱熹(1130-1200年),

  贊賞先泰時(shí)期教育家總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,提出為學(xué)之序是:博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。學(xué)、問(wèn)、思、辨一窮理,篤行以體事,他主張“讀書(shū)有三到:?jiǎn)栃牡健⒀鄣、口到。心不在此,則眼看不仔細(xì)。心眼既不專一,卻只浪漫誦讀,決不能記。記,亦不能久也。三到之法,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎。”他認(rèn)為:讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。

  要舉一而反三,問(wèn)一而知十,及學(xué)者用功之深,窮理之熟,然后能融會(huì)貫通,以至于此。他的弟子將朱子讀書(shū)法歸納為以下六條:循序漸進(jìn);熟讀精思;慮心涵詠;切已體察;著緊用力;居敬(收心集中注意)持志。

學(xué)習(xí)名人的學(xué)習(xí)方法3

  孔子談學(xué)習(xí)方法

  我國(guó)古代偉大的教育家孔子(公元前551-前479年),在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,“溫故而知新”.他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),要學(xué),思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”.就是說(shuō),光學(xué)習(xí)而不積極思維,就會(huì)迷而不知所向;如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),就會(huì)流于空想,會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的危機(jī).因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類獨(dú)特的活動(dòng),是人類知識(shí)的繼承活動(dòng).這種繼承不能是簡(jiǎn)單的兆焯和模仿,要通過(guò)獨(dú)立思考,學(xué)思結(jié)合,才能在接受前人知識(shí)的基礎(chǔ)上,有所創(chuàng)造,有所發(fā)展.

  祖沖之的學(xué)習(xí)方法

  我國(guó)南北朝時(shí)的數(shù)學(xué)家祖沖之(公元429-500年)的學(xué)習(xí)方法是:“搜煉古今”.搜指搜索,博采眾長(zhǎng),廣泛地學(xué)習(xí)研究;煉是提煉,把各種主張拿來(lái)研究,經(jīng)過(guò)自己的消化,提煉.它就是用這樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,最后創(chuàng)立了自己的學(xué)說(shuō).因?yàn)樗膸状嫦榷荚谥袊?guó)的南方做官,而且一家有幾代人研究歷法,祖父又掌管士木建筑,也懂得一些科學(xué)技術(shù),故祖沖之從小就有機(jī)會(huì)接觸家傳的科學(xué)知識(shí).由于他思想敏捷,勤奮好學(xué),又有好的學(xué)習(xí)方法,使他博覽群書(shū),廣采各家精華;同時(shí)又不因古法,墨守成規(guī),并主張?jiān)趯?shí)踐中去檢驗(yàn)真理.遂使他在天文歷法、機(jī)械和數(shù)學(xué)三個(gè)方面取得了杰出的成就.

 。苈剩篜I=355/113 約率:PI=22/7 3.1415956)

  愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法

  愛(ài)因斯坦(1879-1955年),東年是智力發(fā)展遲緩,上小學(xué)、中學(xué)時(shí),老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子”。 也許是他12歲時(shí)第一次讀到歐氏幾何的書(shū),那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象,激發(fā)了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1896年17歲的愛(ài)因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理,1902年在伯爾尼專利局工作。這段時(shí)期他的思想十分活躍,經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書(shū)籍,無(wú)拘無(wú)束地自由討論各種問(wèn)題,他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時(shí)只念了半頁(yè),甚至只念了一句就爭(zhēng)論起來(lái)。他們親切地稱這種聚會(huì)為“奧林匹亞科學(xué)院”。這種“瘋子式”集會(huì)是他的恩維十分活躍。1902年他就發(fā)表了第一篇論文,1905年僅26歲的.愛(ài)因斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文,提出了光量子假說(shuō)和狹義相對(duì)論,并通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對(duì)論,取得了宏偉的成就,被科學(xué)界譽(yù)為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。

  愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法,大致可概括成:依靠自學(xué),獨(dú)立思考,窮根究底,大膽想象,強(qiáng)調(diào)理解,重視實(shí)驗(yàn),弄通數(shù)學(xué),研究哲學(xué)等八個(gè)方面。

  朱熹提倡的學(xué)習(xí)方法

  我國(guó)宋朝著名的教育家朱熹(1130-1200年),贊賞先泰時(shí)期教育家總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,提出為學(xué)之序是:博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。學(xué)、問(wèn)、思、辨一窮理,篤行以體事,他主張“讀書(shū)有三到:?jiǎn)栃牡健⒀鄣、口到。心不在此,則眼看不仔細(xì)。心眼既不專一,卻只浪漫誦讀,決不能記。記,亦不能久也。三到之法,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎!彼J(rèn)為:讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。要舉一而反三,問(wèn)一而知十,及學(xué)者用功之深,窮理之熟,然后能融會(huì)貫通,以至于此。

  他的弟子將朱子讀書(shū)法歸納為以下六條:循序漸進(jìn);熟讀精思;慮心涵詠;切已體察;著緊用力;居敬(收心集中注意)持志。

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