教育書(shū)籍推薦
教育是我們永恒的話題之一，關(guān)于教育的書(shū)籍有很多，下面小編給的大家?guī)?lái)一本教育類的書(shū)籍《愛(ài)的教育》，希望大家喜歡!
編輯推薦
1929年，被評(píng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響重大的書(shū)籍之一”
1986年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列入《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)》之中
1994年，《愛(ài)的教育》被列入世界兒童文學(xué)的國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目》
2001年，被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書(shū)目之一
被譯成數(shù)百種文字和方言，至今銷量已超過(guò)10,000,000冊(cè)
作者亞米契斯入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“人類十大偶像”之一
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為*富愛(ài)心和教育性的讀物。
《愛(ài)的教育》于1886年10月18日首次出版，共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的十個(gè)月日記;他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章;以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。日記內(nèi)容描寫(xiě)了小主人公生活中的一點(diǎn)一滴、以及同學(xué)們的生活瑣事，其中《少年筆耕》、《六千英里尋母》等段落尤為知名。
2001年，《愛(ài)的教育》被中華人民共和國(guó)教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書(shū)目之一，多篇被選入人教版語(yǔ)文教材。
這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。該書(shū)的題目可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的。我說(shuō)是以為四年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)的并不意味著是直接出于他的手筆，依此而出版成書(shū)的。他日積月累地在自己的筆記本上上寫(xiě)呀寫(xiě)呀，寫(xiě)他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞所想。到了年底，他爸爸在他的本子上加了批注，但力圖保持原故事的主題思想和孩子的語(yǔ)言風(fēng)格。四年以后，他已升入高中。這時(shí)候，他重溫自己的手稿，回憶起人和事更有了新鮮感，于是，又在手稿中加進(jìn)了新的內(nèi)容。親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)你們今天讀一讀這部書(shū)，希望能喜歡它，并從中獲得教益。
作者簡(jiǎn)介
艾德蒙多·德·亞米契斯(EdmondoDeAmicis)，1846年12月21日出生于意大利里格拉州(Ligurla)的一個(gè)小鎮(zhèn)歐乃利亞(Oneglia)。亞米契斯在意大利北部庫(kù)涅奧城(Cuneo)度過(guò)童年和少年時(shí)代。那時(shí)的意大利受法國(guó)大革命的影響，國(guó)內(nèi)正醞釀著愛(ài)國(guó)主義，這股風(fēng)潮自然也在亞米契斯幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。
年輕的亞米契斯曾加入過(guò)軍隊(duì)，并在1865年從摩德納(Modena)軍事學(xué)校畢業(yè)后就當(dāng)了軍官，參加過(guò)統(tǒng)一意大利的復(fù)興運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)役，擔(dān)任過(guò)隨軍記者和軍報(bào)編輯，寫(xiě)了不少通迅、報(bào)道和短篇小說(shuō)，他將民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的意大利軍隊(duì)作為祖國(guó)解放和復(fù)興的重要力量予以熱情的頌揚(yáng)。
退伍后，亞米契斯定居都靈，致力于文學(xué)創(chuàng)作。他游歷過(guò)歐、亞許多國(guó)家，有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，他以明快、清新的筆觸，記敘各國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)貫穿了愛(ài)國(guó)主義的宗旨。
這一時(shí)期作品中，1878出版的《君士坦丁堡》(Costantinopoli)被認(rèn)為是其最精彩的一部游記作品。這部著作于2005年再版時(shí)，由著名作家安伯托·艾柯(UmbertoEco)為其撰寫(xiě)了序言。
譯者序言①
這書(shū)給我以盧梭《愛(ài)彌兒》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動(dòng)。我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧得流淚。書(shū)中敘述親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的.世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激了流淚。
這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。
學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘池，有人說(shuō)四方形好，有人又說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池的所以為池的要素的水，反無(wú)人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。
因了這種種，早想把這書(shū)翻譯。多忙的結(jié)果，延至去年夏季，正想鼓興開(kāi)譯，不幸我唯一的妹因難產(chǎn)亡了。于是心灰意懶地就仍然延擱起來(lái)。既而，心念一轉(zhuǎn)，發(fā)了為紀(jì)念亡妹而譯這書(shū)的決心，這才偷閑執(zhí)筆，在《東方雜志》連載。中途因忙和病，又中斷了幾次，等全稿告成，已在亡妹周年忌后了。
這書(shū)原名《考萊》，在意大利語(yǔ)是“心”的意思。原書(shū)在一九〇四年已出三百版，各國(guó)大概都有譯本，書(shū)名卻不一致。我所有的是日譯本和英譯本，英譯本雖仍作《考萊》，下又標(biāo)《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》幾字，日譯本改稱《愛(ài)的學(xué)�！�(日譯本曾見(jiàn)兩種，一種名《真心》，忘其譯者，我所有的是三浦修吾氏譯，名《愛(ài)的學(xué)校》的)。如用《考萊》原名，在我國(guó)不能表出內(nèi)容，《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》，似不及《愛(ài)的學(xué)�！穪�(lái)得簡(jiǎn)單。但因書(shū)中所敘述的不但是學(xué)校，連社會(huì)及家庭的情形都有，所以又以己意改名《愛(ài)的教育》。這書(shū)原是描寫(xiě)情育的，原想用《感情教育》作書(shū)名，后來(lái)恐與法國(guó)佛羅貝爾的小說(shuō)《感情教育》混同，就棄置了。
譯文雖曾對(duì)照日英二種譯本，勉求忠實(shí)，但以兒童讀物而論，殊愧未能流利生動(dòng)，很有須加以推敲的地方�？墒沁z憾得很，在我現(xiàn)在實(shí)已無(wú)此工夫和能力。此次重排為單行本時(shí)，除草草重讀一過(guò)，把初刷誤植處改正外，只好靜待讀者批評(píng)了。
《東方雜志》記者胡愈之君，關(guān)于本書(shū)的出版，曾給予不少的助力，鄰人劉薰宇君、朱佩弦君，是本書(shū)最初的愛(ài)讀者，每期稿成即來(lái)閱讀，為盡校正之勞;封面及插畫(huà)，是鄰人豐子愷君的手筆①。都足使我不忘。
一九二四年十月一日丏尊記于白馬湖平屋
序
特將此書(shū)奉獻(xiàn)給九歲至十三歲的小學(xué)生們。
也可以用這樣的書(shū)名：一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的一學(xué)年之紀(jì)事�！欢艺f(shuō)：一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我不能斷定他就能寫(xiě)成恰如此書(shū)所印的一般。他是本自己的能力，慢慢地筆記在校內(nèi)校外之見(jiàn)聞及思想于一冊(cè)而已。年終他的父親為之修改，仔細(xì)地未改變其思想，并盡可能保留兒子所說(shuō)的這許多話。四年后，兒子入了中學(xué)，重讀此冊(cè)，并憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。
親愛(ài)的孩子們，現(xiàn)在讀這書(shū)吧，我希望你們能夠滿意，而且由此得益!
艾德蒙多·德·亞米契斯
媒體評(píng)論
教育是植根于愛(ài)的。——魯迅
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基(蘇聯(lián)著名教育家)
沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣�！招兄�(我國(guó)著名教育家)
這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通讀物，特別應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚�！呢ぷ�
在線試讀部分章節(jié)
第一十月
開(kāi)學(xué)日
十七日
今天開(kāi)學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個(gè)月，夢(mèng)也似的過(guò)去，又回到了這丘林的學(xué)校里來(lái)了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩。不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書(shū)店的門口呢，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買筆記簿、書(shū)袋等類的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開(kāi)。到了校門口，覺(jué)得有人觸動(dòng)我的肩膀，原來(lái)這就是我三年級(jí)時(shí)候的先生，是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說(shuō)：
“我們不再在一處了!安利柯!”
這原是我早已知道的事，今天被先生這么一說(shuō)，不覺(jué)重新難過(guò)起來(lái)了。
我們好不容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人，都一手拉了小兒，一手抱了成績(jī)簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的休息室的房子，非常歡喜，因?yàn)槲疫@三年來(lái)，每日到教室去都穿過(guò)這室。
我的二年級(jí)時(shí)候的女先生見(jiàn)了我：
“安利柯!你現(xiàn)在要到樓上去了!要不走過(guò)我的教室了!”
說(shuō)著，戀戀地看我。校長(zhǎng)先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。
學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(zhǎng)大強(qiáng)壯了許多。才來(lái)入一年級(jí)的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強(qiáng)，勉強(qiáng)拉了進(jìn)去，有的仍舊逃出，有的因?yàn)檎也恢改�，哭了起�?lái)。做父母的回了進(jìn)去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒(méi)有法子了。
我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。午前十時(shí)，大家進(jìn)了教室，我們的一級(jí)共五十五人。從三年級(jí)一同升上來(lái)的只不過(guò)十五六人，常得一等獎(jiǎng)的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來(lái)跑去游過(guò)的山林，覺(jué)得學(xué)校里暗悶得討厭。又憶起三年級(jí)時(shí)候的先生來(lái)：那是常常對(duì)著我們笑的好先生，是和我們差不多大的先生。那個(gè)先生的紅而卷攏的頭發(fā)已不能看見(jiàn)了，一想到此就有點(diǎn)難過(guò)。這次的先生，身材高長(zhǎng)，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，說(shuō)話大聲，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)地看我們的時(shí)候，眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒(méi)有笑容的先生。
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