關(guān)于書籍作文集合五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的書籍作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書籍作文 篇1
漫步在心靈的花園，想起在不經(jīng)意間悄然氤氳開來，陶醉了青春，也沉醉了如絲如縷的心情，七彩的陽光。雪白的書頁載著輕輕淺淺的文字在心中泛起漣漪，記錄著那個(gè)季節(jié)里的輕顰淺笑和一路輕愁。
書籍，是我生命中不可分割的一部分。我可以沒有一切，但我必須有書籍。在我饑餓時(shí)，書籍就像我的精神食糧；在我失敗時(shí)，書籍就給我一個(gè)通向成功的臺(tái)階；在我生病時(shí)，書籍就像我的營(yíng)養(yǎng)品。一切的一切，我都離不開書籍。
一次出門旅行時(shí)，因?yàn)樘颐�，所以我忘了帶我的寶貝書籍，結(jié)果就是——我很怏怏不樂。媽媽問我為什么，我傷心地說：“魚兒離開了水不能生存；人離開了空氣不能生存；我離開了書也不能‘生存’”。這種不悅的日子陪伴了我整整兩天，但我這兩天卻感覺如隔三秋，從那一刻起我才明白了時(shí)間的漫長(zhǎng)�；氐郊抑�，我發(fā)瘋似的跑進(jìn)了我的房間，把書都拿了出來，一個(gè)一個(gè)的摟在了懷里，就像分別幾十年的老朋友。媽媽叫我吃飯，我甚至都沒聽見，怪不得媽媽叫我“bookworm（書蟲）”。
同學(xué)們，讀好書，好讀書，才能真正體會(huì)到讀書好。細(xì)細(xì)品讀每一本書，每一則故事，就像喝一杯陳年老酒，需要細(xì)細(xì)品味，漸漸讀懂每一則故事所蘊(yùn)含的生活意義。
帶上書籍上路，書籍，我的老朋友，你不變的容貌，是我生命中不可分割的一部分。
書籍作文 篇2
蘇軾說過“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！边@告誡我們讀書不能一帶而過，要不厭其煩的讀……
拾起曾經(jīng)讀過的書籍的點(diǎn)滴，品味讀書時(shí)的樂趣，回味知識(shí)帶給我們啟迪。
回味“假如給我三天光明”這本書籍，就能想起我覺得這本書籍中我認(rèn)為最經(jīng)典的句子：“在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活，”
這本書籍讓我明白了“人生有多種無奈與挫折，但我們要試圖去改變自己的命運(yùn)，而不是一昧地抱怨�！�
回味“鋼鐵是怎樣煉成的”這本書籍，就能回想起我覺得這本書籍中我認(rèn)為最經(jīng)典的一句話“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣�！�
這本書籍告訴我們?nèi)松梢哉f是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�
拾起書籍的點(diǎn)滴，讓我們回味他們，感受書籍帶給我們的樂趣……
也許，有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書籍中不一樣的情感。
書籍作文 篇3
有人說，有朋友相隨是件美事，有朋友相伴是件妙事，而我卻希望書能伴我一生。
少時(shí)輕浮急躁的我因書而改變很多，書使我變得刻苦、勤奮。
八歲那年，我因考試失敗，半個(gè)多月沒有出門。一天，媽媽為我買一本題目是《鋼鐵是怎樣煉成的》，我如獲珍寶，仔細(xì)品嘗其中的內(nèi)容，不覺為之大振。那幾天，我廢寢忘食地讀完了書的全部?jī)?nèi)容，才發(fā)覺自己已入迷，文中保爾·柯察金令我欽佩，他一生經(jīng)歷千辛萬苦，但他從不放棄，他的精神鼓舞著著我勇敢面對(duì)生活中的一切失敗與挫折，這種收獲真可謂是豐碩。
十歲那年的寒假，我住在二哥，他家的書柜成了我的臥房，就在那時(shí)，我看了許多中外名著，我被《三國(guó)演義》中諸葛亮空城計(jì)的勇敢，舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采令我折服；為《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉凄苦的愛情故事而落淚，替《水滸傳》中武松的勇猛，魯智深的俠義而拍案叫絕；我也曾痛惜、哀傷，那是因?yàn)橘u火柴的小女孩在除夕之夜被凍死，我也曾欣喜若狂，因?yàn)槌笮▲喗K于飛上了天空去翱翔。
書使我不忍離去，書使我迷茫。在以后的幾年中，我經(jīng)常去哥哥家看書，古代的、現(xiàn)代的、中國(guó)的、外國(guó)的，漸漸地，我看出了名堂，看出了滋味，我神游在書的海洋中，我悟出了讀書的真正樂趣：書，使我的寫作水平有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，常常是拈筆思路大開，揚(yáng)揚(yáng)灑灑揮筆而就；書，陶冶了我的情操，我對(duì)生活有了全方位的理解與感受；書，成了我生活中不可或缺的部分，我為它癡狂，我希望書能伴我走過生命中的精彩時(shí)刻，書能助我寫好人生的每一篇章。
書籍作文 篇4
從《卡爾·威特的教育》這本書中，我聆聽到了一位慈父娓娓道來的育兒故事，找到了一個(gè)非常成功的教育孩子的方法�？枴ね氐母赣H有一個(gè)基本的教育理念：那就是孩子的教育應(yīng)該從學(xué)前抓起。
這位父親采取的教育方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單，所有的父母都能夠完全做到。作為德國(guó)鄉(xiāng)村的一位普通牧師，老威特一生都過著極為簡(jiǎn)樸的生活。但是，這位鄉(xiāng)村牧師卻與別人有著不一樣的思維方式�？吹街車脑S多人都在虛耗自己的生命，看到周圍的男男女女都沉溺在酒色之中，他既感到悲哀也感到驚訝。他想，“這些人都沒有運(yùn)用上帝賦予給他們的智慧。如果他們有著智慧的頭腦，他們的生活就會(huì)是另外一種景象。問題的根源在于，他們都沒有受過很好的教育。從小時(shí)侯起，就沒有人教他們?nèi)绾稳ニ伎�，他們也就沒有明確的生活目標(biāo)。對(duì)此，學(xué)校是應(yīng)該受到責(zé)備的，但是更應(yīng)該受到責(zé)備的是他們的父母親。假如他們的父母親很早就把真善美的東西教給他們，從小就培養(yǎng)他們對(duì)于知識(shí)的熱愛，他們今天就不至于過著這樣可憐的生活。”正是抱著這樣的家庭教育思想，老威特在兒子卡爾出生的時(shí)候就制定了一個(gè)早期家庭教育計(jì)劃。老威特有一個(gè)基本的教育主張：孩子從小就是一個(gè)會(huì)思考的動(dòng)物。對(duì)于他所看到的、聽到的和接觸到的東西，他都要做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。如果孩子從小不能形成正確的判斷，因而養(yǎng)成一些不良的愛好和習(xí)慣，成年后就很難改掉了。老威特的目標(biāo)是在孩子還處于可塑階段的時(shí)候，去引導(dǎo)和開發(fā)孩子的理智思維——“讓孩子從小會(huì)正確思考”。
當(dāng)兒子還在啞啞學(xué)語的時(shí)候，老威特就開始教他辨認(rèn)身體器官和家中的各種用具并說出他們的`名稱。隨著兒子逐漸長(zhǎng)大，他可以磕磕絆絆地上下樓梯和走路之后，老威特就讓他走出家門，讓他能夠接觸到更多的新奇事物。
老威特總是鼓勵(lì)兒子不斷地提出問題。在回答兒子問題的時(shí)候，他又盡可能用一種討論的方式解釋清楚問題的來龍去脈。對(duì)于兒子提出的所有問題，他從來不會(huì)敷衍了事。他注意從小培養(yǎng)兒子對(duì)所有事物的分析鑒別能力。在平常同兒子的散步和談話中，老威特從來不像許多父母那樣，以一種居高臨下的口氣對(duì)兒子說話，也不會(huì)對(duì)兒子信口瞎扯。本文來自
語言是我們思想的工具。老威特提出，要盡早地教會(huì)孩子使用母語，能夠正確地發(fā)音和流利地表達(dá)。所有與孩子說話的大人，無論是父母還是家里的親戚朋友，都應(yīng)該注意自己的發(fā)音和用語，以便給孩子一個(gè)很好的示范作用。在這樣一種家庭教育的熏陶下，與同年齡的孩子相比較，卡爾不僅表現(xiàn)出一種超凡的理解力，而且還表現(xiàn)出一種少有的知識(shí)興趣�？柦o人最深刻的印象就是他具有非常嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。他對(duì)許多事物都有著精確的理解和完整的把握，在使用語言方面也達(dá)到了十分熟練的程度。
卡爾的早期教育當(dāng)然沒有僅僅局限在語言和文學(xué)方面。為了使卡爾成為一個(gè)全面發(fā)展的人，老威特也非常注意培養(yǎng)兒子在藝術(shù)和科學(xué)方面的愛好。盡管他自己不是藝術(shù)家也不是科學(xué)家，但是他總是想法激起兒子對(duì)于與藝術(shù)和科學(xué)的熱情。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他經(jīng)常帶著兒子游覽許多地方，去參觀各地的藝術(shù)畫廊、自然歷史博物館、動(dòng)物園、植物園等。通過這種體驗(yàn)方式，老威特讓兒子從中學(xué)到了活生生的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)等知識(shí)。他讓兒子學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的關(guān)聯(lián)性，如何去找到各種事物的最基本的原則，如何去認(rèn)清各種事物的真相。
除了這些外出的參觀活動(dòng)外，老威特還利用身邊的一些生活常識(shí)，對(duì)兒子進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)教育。他特別注意調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓孩子養(yǎng)成一種打破沙鍋問到底的習(xí)慣。同時(shí)他也設(shè)計(jì)出一些小小的游戲，讓孩子可以從中了解和熟悉不同學(xué)科的知識(shí)。當(dāng)然，他十分清楚自己所追求的教育目的是什么，他說“如果一開始我就告訴孩子去學(xué)習(xí)地理和物理等學(xué)科，孩子就會(huì)產(chǎn)生反感的心理。我盡量避免使用這一類的學(xué)科名詞，是為了不要嚇唬住孩子，也是為了增進(jìn)他的自信心�！�
正因?yàn)橛辛死贤貙?duì)兒子的早期教育，卡爾在九歲的時(shí)候就已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。由于他的智力水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡的孩子，在還沒有滿14周歲就已經(jīng)獲得了哲學(xué)博士稱號(hào)。16歲他就獲得了法學(xué)博士學(xué)位，同時(shí)被柏林大學(xué)聘為大學(xué)教員。
然而，我們傳統(tǒng)的教育理論是把孩子的正式教育推遲到“上學(xué)的年齡”。等到孩子上學(xué)之后，我們又急于把許多的東西灌輸給孩子，于是，過多的學(xué)習(xí)不僅剝奪了孩子快樂的童年，而且還給孩子造成了身心上的傷害。
在傳統(tǒng)的教育學(xué)觀念中，孩子智力的早期開發(fā)被忽略。由于不重視學(xué)前的家庭教育，使得孩子上學(xué)之后不堪重負(fù)。最新的科學(xué)研究證明了這樣一種全新的教育觀念，即孩子早期的學(xué)前教育將決定他今后一生的道路，因?yàn)楹⒆釉缙诘玫降挠∠笫亲畛志玫摹Ｈ绻议L(zhǎng)忽視了孩子早期智力的培養(yǎng)和開發(fā)，將會(huì)給自己的孩子造成一生的智力缺陷�？茖W(xué)的教育觀念應(yīng)該是，孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面今后就發(fā)展得愈好。
美國(guó)著名的醫(yī)學(xué)心理專家史迪思博士提出，孩子的早期教育最好從兩歲或三歲開始。“兩歲或三歲是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。父母應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期進(jìn)行孩子的智力教育開發(fā)。如果耽誤了幼兒的早期教育，將是一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤。父母應(yīng)該做的是盡早喚醒孩子的知識(shí)興趣，因?yàn)檫@種興趣將會(huì)伴隨孩子的一生。讓孩子在知識(shí)的游戲中獲取健康成長(zhǎng)的養(yǎng)分，而不是讓孩子在那些毫無意義的游戲中浪費(fèi)時(shí)間�！�
我們總是強(qiáng)調(diào)不要過早地對(duì)孩子的心靈施加壓力，不要過早地限制孩子智力的發(fā)育。其實(shí)這是一種極大的誤解。孩子需要父母的正確引導(dǎo)需要盡早的智力開發(fā)。只要我們從兩歲或三歲開始就注意培養(yǎng)孩子的知識(shí)興趣，讓他們的大腦得到不斷的鍛煉，就像他們的其他身體器官在平時(shí)得到鍛煉一樣，他們就會(huì)從早期的知識(shí)活動(dòng)中得到一種快樂。當(dāng)身心都得到了同步的發(fā)展之后，這樣的孩子往往會(huì)表現(xiàn)得非�？鞓泛徒】�。事實(shí)上，卡爾·威特的父親早就在推行這樣的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)了。在傳統(tǒng)教育學(xué)理論統(tǒng)治著整個(gè)學(xué)校教育活動(dòng)的時(shí)候，這位謙恭的德國(guó)鄉(xiāng)村牧師就對(duì)自己的兒子進(jìn)行了卓有成效的早期教育。在我們今天逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育必須先于學(xué)校教育，而且是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充的前提下，老威特的教育實(shí)驗(yàn)自然就引起了世人的關(guān)注。這本書為所有的父母提供了一個(gè)很好的家庭早期教育的范本。
當(dāng)然，我們不能放棄工作，把時(shí)間全部花在孩子的早期家庭教育方面。不過我們做父母的只要讓家庭生活愉快和睦，注意引導(dǎo)孩子的興趣和行為，就可以使孩子在智力上和道德上健康成長(zhǎng)。做父母的只需牢記老威特所說過的一句話：“盡早教育你的孩子，但是需要你去身體力行�！�
書籍作文 篇5
不但生活有酸甜苦辣咸，書籍也有酸甜苦辣咸。
甜
二年級(jí)時(shí)，我看了一本《安徒生童話》，我為《國(guó)王的新裝》里國(guó)王的愚蠢而感到可笑，為《丑小鴨》的勵(lì)志而感動(dòng)，也因此悟出了一個(gè)道理：丑小鴨只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就一定會(huì)變成白天鵝。我為《彼得的鼓》里彼得與家人重聚而歡樂，還為《紅鞋》里的奶奶而感到悲傷。我與書中的主角一起淚落如珠，一起開懷大笑，一起勃然作色，心里啊，別提有多甜了！
酸
一天，我與我的朋友呂子墨、陳黛瑤一起去友誼書城玩耍。那天陽光明媚、風(fēng)和日麗。天空像被油漆刷過一樣，那種藍(lán)可以說是像鉆石一樣藍(lán)，像油畫一樣藍(lán)。我們的心情變得更好了，腳步也不由得加快了。到了書城，一開始我和她們一起玩樂，過了一會(huì)兒，我不由得跑上二樓，拿了本《擺渡人》看了起來，書中驚險(xiǎn)的環(huán)節(jié)讓我暗暗地為主角捏了把汗。這時(shí)，呂子墨重重地拍了我一下，她的眉毛皺成了一團(tuán)，氣喘吁吁地對(duì)我說：“你跑這么快干什么？還有，你老是看書，都不理我們倆了！”不知怎的，我的心里有點(diǎn)酸酸的。
苦
我四年級(jí)時(shí)某個(gè)周末的下午，媽媽讓我去練書法。但我迫不及待地想看書，就在此時(shí)，我想到了一個(gè)“好主意”我對(duì)媽媽說：“哎喲，媽媽，我頭好痛，我想去睡一覺！”“快去快去！”媽媽聽了，著急地說。我手疾眼快地抽出一本書，放進(jìn)一件外套里，拿著外套進(jìn)房間了。我一關(guān)上門，就立刻拿起書，津津有味地看了起來。過了好久，媽媽進(jìn)來了，但我絲毫沒發(fā)現(xiàn)。媽媽看見了，嘆了口氣，說：“愛看書是好事，我并不反對(duì)你看書，可是，看書也要分時(shí)間場(chǎng)合呀！”雖然媽媽并沒有生氣，但我還是看見媽媽的皺紋越來越深了。我的心里，有一絲苦澀的味道。
辣
有一回，同學(xué)借我看了一本《笑貓日記》，我迫不及待地想知道后面的情節(jié)。所以，我決定，在上課的時(shí)候看。上課了，老師在上面講課，我在下面看書。老師走到我的身后，一把抽出了書。全班哄堂大笑。我的臉上火辣辣的疼，真是像書中所寫的那樣：恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！唉，以后再也不上課看書了！
咸
最近出了一本書，叫《偷影子的人》。我特別想買，可是媽媽說：“要靠自己的勞動(dòng)來獲得！”所以我就幫媽媽掃、拖地板、擦窗子…終于，我攢夠了買書的錢，我急忙跑到書店買了一本。捧著期待已久的書，仿佛有咸咸的汗水味道呢！
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書籍的味道，你也嘗嘗吧！
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