世界讀書日手抄報圖2016

　　2015年4月23日是第20屆“世界讀書日”。殊不知，讀書日的全稱應(yīng)該是“世界圖書與版權(quán)日”。1995年聯(lián)合國教科文組織正式將其確定在每年4月23日，實際上讀書日的同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國、法國等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性版權(quán)日也看起來確實“名正言順”。翻看媒體，“讀書日”盡收眼底，但“版權(quán)日”卻不見蹤影。往往讀書是對知識的吸收形式，而版權(quán)是對知識內(nèi)容上的保護和尊重，兩者不可剝離，我們更不能將“版權(quán)日”忽略和拋棄。

　　世界讀書日手抄報圖

　　歷年媒體和公眾不知是嫌棄全稱太長，還是的確欠缺版權(quán)意識，自覺和自律的氛圍變得稀薄了。其實，我們都可能接觸到盜版出版物，總是從經(jīng)濟成本上考慮問題，常�；ū阋隋X買盜版書，甚至嘲笑正版支持者是“呆頭”，放著便宜買貴的。這些看似事小，卻正是阻礙了從出版物上推進我國法制建設(shè)的步伐。最重要的是民眾放低了版權(quán)的意識，這與版權(quán)方面的宣傳，甚至是被媒體砍掉的“版權(quán)日”是不無關(guān)系的。

　　中國也吃過不少版權(quán)的虧，當(dāng)年電視劇《苦菜花》到日本打洋官司的新聞曾經(jīng)轟動一時，經(jīng)過5年多的周折終于判決中方勝訴。當(dāng)然，中國也在版權(quán)的路上努力著，從十幾年前的華為和思科歷時近2年的版權(quán)官司終以一份神秘的保密協(xié)議解決，到2014年國產(chǎn)CAD軟件企業(yè)中望首戰(zhàn)打贏跨國版權(quán)官司。2014年9月美國電影協(xié)會主席多德到訪成都，在“第五屆中國國際版權(quán)博覽會”發(fā)聲：版權(quán)維護，看到了中國的努力。

　　所以說，版權(quán)保護的意識先行才是為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和知識大國的思想保障，只有做好版權(quán)保護，才能擁抱創(chuàng)新，也只有做好版權(quán)保護，才能保護商業(yè)投資，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，從這一點上說，版權(quán)保護和經(jīng)濟發(fā)展是方向一致的。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，我們又開始面對互聯(lián)網(wǎng)著作權(quán)等版權(quán)領(lǐng)域、傳播領(lǐng)域的新問題。在“讀書日”當(dāng)然不能忘記“版權(quán)日”，在讀書的時候當(dāng)然不能忘記版權(quán)，盜版和侵權(quán)，表面看似乎是便利和廉價，卻扼殺著新的.創(chuàng)造力和文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。在廉價面前，尊重創(chuàng)作者，這也絕對不是一件空話。

　　世界各地

　　1997年1月，中央宣傳部、文化部、國家教委、國家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)九個部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國組織實施“知識工程”的通知》，提出了實施“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會”的“知識工程”。這是以發(fā)展圖書館事業(yè)為手段，以倡導(dǎo)讀書、傳播知識、推動社會文明與進步為目的的一項社會文化系統(tǒng)工程。

　　2004年，“全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組”將每年的“全民讀書月”活動交由中國圖書館學(xué)會負責(zé)承辦。中國圖書館學(xué)會為了實施"倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會"為宗旨的"知識工程"，進一步激發(fā)全民讀書的熱情，推動學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，準(zhǔn)備于2004年在全國范圍內(nèi)舉辦大型活動，讓全國公眾都知道“世界讀書日”。

　　英 國

　　當(dāng)?shù)氐膽c�；顒涌烧f是搞得最全面，他們更把閱讀日提早到3月6日舉行，單是學(xué)校、圖書館、書店所舉辦的慶�；顒颖阋殉�過1,000項，例如故事人物模仿大賽、午間故事時間、各類型的書展等。2004年閱讀日的官方網(wǎng)站更在網(wǎng)上舉辦作家講座/交流會，以及播放與閱讀有關(guān)的節(jié)目。 當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)機構(gòu)更向小朋友發(fā)出面值1鎊的圖書日代用券(World Book Day Book Token)，讓他們到圖書日成員書店換購一本喜歡的書。主辦單位特別為世界圖書日出版6本新書;又設(shè)下好書名單，不單向小朋友推薦25本有趣讀物，更提供一系列的活動建議，使教師可作為教學(xué)參考。

　　加泰隆尼亞

　　當(dāng)?shù)赜幸粋�傳統(tǒng)，你會看到很多人拿著玫瑰在街上走，就象是情人節(jié)一樣，十分有趣。

　　韓 國

　　發(fā)行“世界閱讀日”郵票，將推動閱讀和版權(quán)的訊息宣揚開去。當(dāng)?shù)?004年會特別為“世界閱讀日”出版一本歷奇故事書，向小孩講解甚么是版權(quán)，希望藉此提高年青一代對版權(quán)的認識。除此之外，當(dāng)局也發(fā)行“世界閱讀日”郵票，將推動閱讀和版權(quán)的訊息宣揚開去。出版社在4月23日當(dāng)天寄出35,000冊圖書，免費送給當(dāng)?shù)貙W(xué)校。舉辦慈善拍賣，15幅來自當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的作品的收益將用作推動青少年閱讀。此外，更有新書或舊書的捐贈活動。

　　日 本

　　東京政府頒布法令，指定4月23日為兒童閱讀日，并以培養(yǎng)兒童在語言、想象和敏感度各方面的能力，以助他們更深刻地“體驗人生”為長遠目標(biāo)。2005年,日本讀賣新聞社對全國的讀書情況作了一次調(diào)查,結(jié)果如下:每天讀書1個小時的占14%,讀書半個小時的占19%,讀20分鐘的占10%,讀10分鐘的占9%,不讀書的占27%。

　　法 國

　　2004年,24%的法國人讀了12本書,55%以上的人讀書1至12本。以人口計算,平均每人讀書11本。

　　以色列

　　以色列人愛讀書，愛買書，愛寫書。在以色列，無論是街頭還是巷尾，無論是車站還是廣場，專心致志讀書的人隨處可見。在每個家庭里，書房是必需的。在安息日期間，猶太人開的一切商店、飯店、娛樂場所都停業(yè)，交通全部中斷，每一個人都必須在家中安息和祈禱，嚴禁走親訪友和外出郊游，但只有一點是允許的，那就是讀書和買書。倘若你從陽臺上向下眺望，你會發(fā)現(xiàn)海灘上空空蕩蕩，大街上寥無人跡，只有書店開門營業(yè)。每個書店里都擠滿了人，沒有大聲喧嘩，人們都靜悄悄地購買圖書。每個書店里都生意興隆，看來以色列人對書的酷愛似乎勝于宗教。以色列實行文化開放政策，書店里各種觀點各種版本的圖書一應(yīng)俱全，從最深奧的到最通俗的，都有大量的讀者。在街頭報亭里，可以買到頭天出版的《泰晤士報》、《紐約時報》、《世界報》等西方大報，也有各種畫報和錄像帶。一般的以色列人除了精通希伯來母語外，都能講流利的英語，全國有29家報紙，分別用15種文字出版，廣播電臺和電視臺用兩種語言播音。 世界讀書日 據(jù)聯(lián)合國教科文組織1988年調(diào)查，以色列人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量居全球之冠。不光是城市，每個村鎮(zhèn)都有陳設(shè)典雅的圖書館和閱覽室。令人震驚的是，這個僅500萬人口的國家，竟有890種刊物。而在以色列書刊的價格是非常昂貴的，每份報紙大多是每天48版，售價6美元，若訂一份報每月就是180美元，而普通以色列人，每家每年至少訂閱好幾份報刊�！兑�路撒冷郵報》是全世界有影響的大報之一，每天的發(fā)行量是100萬份，平均5個以色列人1份。此外，14歲以上的以色列人每月閱讀1本書，全國平均每4000人中就有一所公共圖書館，全國500萬人口中持有借書證的就有100多萬人。正因為如此，才涌現(xiàn)出諸如：阿格農(nóng)、耶胡達·阿米哈依、奧斯等一大批世界知名的文學(xué)家。阿格農(nóng)曾獲得了1966年度的諾貝爾文學(xué)獎，阿米哈伊是迄今世界上六七位頭號詩人之一。當(dāng)然，以色列在音樂、舞蹈等方面同樣也取得巨大成績。一個嗜書的民族必將是一個大有希望的民族。(來源圖書館)

　　慶祝方式

　　世界讀書日這一天，各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志，一本打開的書，中間是一顆心。而在西班牙，4月23日是塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物，一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。

　　網(wǎng)絡(luò)讀書

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀有很大的不同，傳統(tǒng)閱讀的目的性比較強，讀者在讀書后會理解和消化書籍的內(nèi)容，也有理性判斷和理性思考的機會，好書需要細細地閱讀，慢慢地品味。而網(wǎng)絡(luò)圖書通常會采用鮮艷的色彩、突出的插圖甚至以音樂搭配來刺激讀者的感官，適合于快速閱讀。閱讀一般都是在輕松狀態(tài)下進行的，看過的內(nèi)容不易記憶。而且它必須借助一些硬件支持，如計算機、智能手機。還需要一個固定的場所，無法像書本那樣可以隨時隨地閱讀。所以，只能在電子書上面瀏覽因此讀者應(yīng)該客觀全面地看待網(wǎng)絡(luò)閱讀的興起，要在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達到一種共生共榮的局面。讀書是一個人特別是年輕人心智培養(yǎng)、性格塑造、人生觀引導(dǎo)的重要方法，不管采用什么方式，關(guān)鍵是要將讀者拉回到讀書中來。學(xué)校、家庭乃至全社會都應(yīng)該營造一種科學(xué)讀書的氛圍，對讀者尤其是青年人的閱讀行為進行合理引導(dǎo)。

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