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2015講普通話寫規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容
一，標(biāo)語(yǔ)：
講普通話寫規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容
1、學(xué)好普通話，不會(huì)鬧笑話
2、講好普通話，事事好說(shuō)話
3、外國(guó)賓朋到中國(guó)，到了中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)。漢語(yǔ)就是普通話，人人都能聽得懂
4、說(shuō)普通話，行萬(wàn)里路
5、人人都說(shuō)普通話，祖國(guó)處處在變化
6、普通話，用處大，人人說(shuō)，增文化
7、講好普通話，走遍中國(guó)都不怕
8、普通話，明白事
9、學(xué)好普通話，發(fā)揚(yáng)中國(guó)歷史文化
10、今年過(guò)節(jié)不說(shuō)話，要說(shuō)就說(shuō)普通話
11、說(shuō)好普通話，大江南北任我游
12、交流的橋梁——普通話
13、說(shuō)話要說(shuō)普通話，溝通交流都不怕。人人都要學(xué)會(huì)它，走南闖北就不怕
14、要做中華小當(dāng)家，先要說(shuō)好普通話
15、人人都說(shuō)普通話，中國(guó)人民成一家
16、人要做文明人，講話要講普通話
17、普通話不離口，規(guī)范字不離手。普通話最好聽，普通人最可愛
18、你想和更多人交朋友嗎?——請(qǐng)說(shuō)普通話
19、人人都寫規(guī)范字，人人都說(shuō)普通話
20、普通話，我愛他，大家一起普及他
二，普通話：
普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又稱國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國(guó)大陸和香港、澳門、臺(tái)灣、海外華人的共通語(yǔ)文，為現(xiàn)代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)與書面語(yǔ)。普通話基于現(xiàn)代北方漢語(yǔ)的語(yǔ)法和北京話語(yǔ)音，并作為官方、教學(xué)、媒體等標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是中華人民共和國(guó)以及臺(tái)灣地區(qū)的官方語(yǔ)言，是新加坡共和國(guó)四種官方語(yǔ)言之一�！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”(非官方語(yǔ)言)的法定地位
三。漢字：
公元前2—1世紀(jì)，西域就有漢字出現(xiàn)，公元前60年，漢朝在西域設(shè)立都護(hù)府，漢語(yǔ)言文字也在西域使用傳播。自那以來(lái)，漢語(yǔ)言文字成為西域各國(guó)必備的官方使用的語(yǔ)言文字。唐朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字不僅成為西域地方政權(quán)通行的語(yǔ)言文字，而且也成為西域各族人民自覺學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字。西遼王朝統(tǒng)治西域時(shí)期，推行漢文，漢語(yǔ)言文字得到進(jìn)一步傳播。元朝時(shí)，提倡學(xué)習(xí)漢法，用漢語(yǔ)言文字開科取士，造就出許多精通漢語(yǔ)言文字的著名學(xué)者。明朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字繼續(xù)在西域得到傳播。清朝統(tǒng)一西域后，在公務(wù)活動(dòng)中使用滿文的同時(shí)，主要使用漢語(yǔ)言文字。清朝后期，隨著漢民的大量增加，漢語(yǔ)言文字在西域逐步得到廣泛使用。繼而，漢語(yǔ)言文字逐漸成為新疆各民族通用的語(yǔ)言和文字。
規(guī)范漢字對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，包括經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字和未整理簡(jiǎn)化的字兩部分。經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字是指經(jīng)國(guó)務(wù)院或國(guó)家主管部門批準(zhǔn)，以字表等形式正式頒布的現(xiàn)代漢字規(guī)范。未整理簡(jiǎn)化的字是指歷史流傳下來(lái)的，沿用至今，未經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化或不需要整理簡(jiǎn)化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。
四，推廣普通話促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：
中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中指出：“地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。”我國(guó)擁有五十六個(gè)民族十三億人口，民族語(yǔ)言、地方語(yǔ)言各占其地、各擁其主，復(fù)雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語(yǔ)種的繁多、復(fù)雜，使語(yǔ)言交流、信息傳遞受到嚴(yán)重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)嚴(yán)重阻礙。使用全國(guó)通用的普通話，勢(shì)在必行。“推廣普通話是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時(shí)代的.迫切要求;是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的有利保障;推廣普通話對(duì)于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國(guó)家通用的普通話。讓普通話為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。
五.推廣普通話,教育先行。
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。”作為二十一世紀(jì)的教師，更需要具備說(shuō)普通話和書寫規(guī)范字的能力，只熟悉某一門學(xué)科的單一型的教師，已不能勝任新的教學(xué)要求和時(shí)代發(fā)展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學(xué)校——成都航天小學(xué)，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承擔(dān)著培養(yǎng)航天后代的教學(xué)重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責(zé)任和自覺行動(dòng)。該校自一九九六年以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把普及普通話、推廣普通話放在了學(xué)校工作的重要議事日程。對(duì)廣大師生提出了嚴(yán)格要求：“進(jìn)入校園，一律講普通話”。并在進(jìn)校門第一個(gè)門廳處用醒目的大標(biāo)牌寫上“請(qǐng)講普通話”五個(gè)大字作為警示語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，也嚴(yán)禁任何學(xué)科的教師用四川話授課。幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)抽查，該校沒有發(fā)現(xiàn)一位教師上課用四川話講課的，也沒有一位教師因此而受到處分的。
2.推廣普通話,領(lǐng)導(dǎo)帶頭
學(xué)校的干部，是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭羊，為了進(jìn)一步讓教師們養(yǎng)成課內(nèi)外說(shuō)普通話的好習(xí)慣，成都航天小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子作出決定：說(shuō)普通話從領(lǐng)導(dǎo)做起，從自身做起，以身作則、帶頭示范。學(xué)校中干以上領(lǐng)導(dǎo)必須做到：講話、發(fā)言、討論使用普通話;中干與校領(lǐng)導(dǎo)交談和請(qǐng)示工作必需使用普通話;中干與教師交談、布置工作時(shí)，也必需使用普通話，否則對(duì)方可以不予理會(huì)和回答。在領(lǐng)導(dǎo)的表率作用影響下，廣大教師也自覺堅(jiān)持使用普通話。各教研組還分別制定了適宜各組堅(jiān)持說(shuō)普通話的規(guī)章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎(jiǎng)勵(lì)式的、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話說(shuō)得更好、講得更標(biāo)準(zhǔn)。
3.推廣普通話,成績(jī)顯著
“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。”成都航天小學(xué)通過(guò)舉辦晚間普通話培訓(xùn)班和平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練、要求，在使用普通話工作中已經(jīng)收到了顯著的教學(xué)效果和社會(huì)反響。該校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅(jiān)持說(shuō)普通話的習(xí)慣。任何時(shí)候到航天小學(xué)與師生們對(duì)話，都能聽到他們清晰、流利的普通話。這也使得當(dāng)?shù)睾芏嘤燕弳挝坏募议L(zhǎng)慕名而把孩子轉(zhuǎn)到這所學(xué)校就讀。家長(zhǎng)們都說(shuō)：“因?yàn)檫@所學(xué)校的師生都說(shuō)普通話，也讓孩子到這里來(lái)養(yǎng)成從小說(shuō)普通話的好習(xí)慣。”在龍泉地區(qū)還流傳一句話“要聽普通話，就到航天城”。為此，我們不得不說(shuō)成都航天小學(xué)在推廣普通話工作中已走在了前例。
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