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師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié),歡迎大家分享。
師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)1
作為一名師范生,教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),很開心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí),在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西,真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂(lè),也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任。
在這兩個(gè)月里,我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師,也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生,這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度:能夠從學(xué)生的角度出發(fā),本著以學(xué)生為主體的思想,做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
在本次的實(shí)習(xí)中,我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有三個(gè):學(xué)科教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、學(xué)科教學(xué)
學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié),我的指導(dǎo)老師是蔡老師,蔡老師人非常好,非常平易近人。在蔡老師的課堂中,我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的,反而是相當(dāng)?shù)幕钴S。寶應(yīng)中學(xué)現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別,他們的課堂完全是以學(xué)生為主,每個(gè)班級(jí)上課時(shí)都是以小組為單位,在上新課之前會(huì)有一份導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生自己預(yù)習(xí)用,學(xué)生通過(guò)自己課前的預(yù)習(xí)將導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的版塊寫完,然后第二天交上來(lái)由老師批閱,老師再根據(jù)批閱的結(jié)果來(lái)備課。
課堂上主要也是學(xué)生的舞臺(tái),大部分的時(shí)間留給學(xué)生自己解決問(wèn)題、互相討論、學(xué)生展示,教師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。才開始的時(shí)候,由于大學(xué)里沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這樣的課堂模式,還不是很適應(yīng),后來(lái)經(jīng)過(guò)與蔡老師的交流、學(xué)習(xí),知道了這種課堂的精髓;也通過(guò)多聽課多學(xué)習(xí)的方法來(lái)適應(yīng)這樣的教學(xué)模式。
我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一(11)和高一(12)這兩個(gè)班級(jí),通過(guò)老師的'介紹以及自己的觀察,我了解到這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的底子都非常好,在整個(gè)年級(jí)都是比較優(yōu)秀的,特別是12班。由于12班的進(jìn)度跟別的班不一樣,所以我在聽課上次時(shí)都不是平行課,每節(jié)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的,在備課時(shí)也是要根據(jù)兩個(gè)班不同的進(jìn)度來(lái)準(zhǔn)備。每次聽完課后,都會(huì)與蔡老師進(jìn)行交流分析,了解他對(duì)這堂課的理解和剖析,從中我學(xué)到了很多。在聽蔡老師的課的同時(shí)也積極的去聽物理組其他老師的課,從中學(xué)會(huì)了很多。
在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個(gè)非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷,從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握能力以及課堂的效率,在批改作業(yè)之前我都會(huì)講他們的作業(yè)自己做一份然后與我們組里其他兩位物理學(xué)科的實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流討論,看這道題目有沒(méi)有其他的解法,這樣在批改作業(yè)時(shí)才不會(huì)出錯(cuò)。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的改卷、評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用Excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
聽課兩個(gè)多星期后,我開始了我實(shí)習(xí)的上課階段,第一節(jié)課是在11班上的對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上,是特別的緊張,之前做了很多的準(zhǔn)備,認(rèn)真地寫了教案,還借了教室進(jìn)行試講。課后,蔡老師跟我進(jìn)行了交流,對(duì)我的第一節(jié)課表示了肯定,也給了我很大的信心,當(dāng)然也有不少的不足,特別是與學(xué)生交流這一塊,因?yàn)樵趯氈行碌哪J街赂幼⒅乩蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)交流,而且在傳統(tǒng)模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中,有了點(diǎn)進(jìn)步,蔡老師也提了很多的建議,在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中,我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不夠,沒(méi)有很深入的理解和運(yùn)用課本的知識(shí),蔡老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解,讓我受益匪淺。
二、班主任工作
1、準(zhǔn)備工作
我擔(dān)任高一(12)班的實(shí)習(xí)班主任,通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹,我大概的了解了這個(gè)班級(jí)的情況,也知道了每天班級(jí)的日常工作。因?yàn)榕c學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大,所以很快融入到班級(jí)中去,了解每位同學(xué)的情況。
2、班級(jí)日常管理
在班級(jí)管理這方面,我主要是抓紀(jì)律這塊,每天的跑操我都會(huì)與學(xué)生一起參加,晚自習(xí)期間我有時(shí)也會(huì)去值班,管理班級(jí)的紀(jì)律。12班的班級(jí)紀(jì)律是非常好的,所以我的任務(wù)量也小了很多,他們也積極配合了我的工作,讓我非常省心。在學(xué)習(xí)方面,特別的物理這方面,只要有問(wèn)題,我會(huì)幫助解答。月考之后,在班主任的指導(dǎo)下也跟個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了交流。
在班級(jí)班委會(huì)的組建方面,是進(jìn)行的大會(huì)選舉制度,在開學(xué)的第一個(gè)班會(huì)課,讓有意向當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備了一場(chǎng)班長(zhǎng)競(jìng)選大會(huì),最后由班長(zhǎng)、班主任一起確定整個(gè)班委會(huì)的成員,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念。
在班級(jí)管理這塊,指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn),讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是非常重要的,蔡老師用了兩節(jié)班會(huì)課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的規(guī)章制度。還有在跟學(xué)生交流時(shí),一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多,讓學(xué)生根本沒(méi)法接受,讓學(xué)生體會(huì)到老師是真心為了他好,能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理,而不是通過(guò)老師的灌輸。
3、班級(jí)活動(dòng)開展
在班級(jí)活動(dòng)這方面,第一次是幫班級(jí)策劃了班長(zhǎng)選舉大會(huì),將大概的流程設(shè)計(jì)好了之后與班級(jí)的負(fù)責(zé)同學(xué)一起交流討論,并進(jìn)行修改,最后由同學(xué)自己主持了這場(chǎng)選舉,也非常的成功。
在10月中旬的時(shí)候,正好學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班級(jí)作為高一年級(jí)A部的代表參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)場(chǎng)儀式。在準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)方式的時(shí)候,我與班主任指導(dǎo)老師蔡老師以及班級(jí)的班委會(huì)一起討論研究確定了最后的進(jìn)場(chǎng)方案。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式當(dāng)天,為同學(xué)們留下了很多精彩的瞬間,增進(jìn)了學(xué)生之間的感情,也提高了我自己的組織能力。在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我在看臺(tái)上陪著同學(xué)們一起觀看賽事,并交流討論了很多問(wèn)題,從中更加了解學(xué)生的心理,也讓他們更加了解我。
最后,我為我們班同學(xué)策劃了一節(jié)關(guān)于理想的班會(huì)課,班會(huì)課的題目是:觸摸夢(mèng)想、揚(yáng)帆起航。通過(guò)這節(jié)班會(huì)課讓同學(xué)們了解到了理想對(duì)于我們?nèi)松闹匾,也通過(guò)他們的發(fā)言知道了他們內(nèi)心關(guān)于夢(mèng)想的定義以及想法。班會(huì)課之后也與蔡老師進(jìn)行了及時(shí)的交流討論,獲得了更多的想法。
三、教育調(diào)查
介于寶應(yīng)中學(xué)獨(dú)特的教育理念以及教學(xué)模式,我們物理小組的三名成員將我們的調(diào)查報(bào)告的題目確定為《新課堂下的物理教學(xué)》,分別對(duì)學(xué)生以及老師進(jìn)行了問(wèn)卷、訪談等多種形式的調(diào)查,最后通過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析、整理完成了最終的調(diào)查報(bào)告。
結(jié)語(yǔ):
不知不覺(jué)中,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,我的實(shí)習(xí)生活也畫上了完美的句號(hào)。現(xiàn)在的心情是那么的不舍,多種情感交集在一起。十年樹木,百年樹人。雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了,但我的教師生涯還沒(méi)開始,下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì)。我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì),更好的為社會(huì)服務(wù)。
同時(shí)在這里,也要感謝所有幫助過(guò)我的人,包括我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,我的小組成員,以及我的學(xué)生們。特別是要感謝寶應(yīng)中學(xué)為我們提供了這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),真的十分感謝!
師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)2
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,從年前的準(zhǔn)備階段,到三月份的正式講課,這一過(guò)程的收獲體會(huì)是很多的。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō):興趣是的老師,那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力,不管是備課,還是講課。備課中,具有了動(dòng)力,才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容,考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始,杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”,怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力,才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法,應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程,啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo),同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí),自己應(yīng)承受這份壓力,較好期望固然很好,但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,引起教學(xué)效果不佳,自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng),而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí),當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受,爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣,沒(méi)有了熱情,自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣?我在思考這些,思慮再三,還是備課不充分,沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,既沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況,比如第二次課的板書問(wèn)題,這都是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí),心情平淡而又有熱情,坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多,語(yǔ)速較前兩次慢了一些,課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多?偟恼f(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué),做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng),作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高,嚴(yán)要求,又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮,坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。最后,我還想說(shuō)的.事,感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽,不管是試講還是上課,更重要的事提出學(xué)生的問(wèn)題,以一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,解決問(wèn)題,這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)與幫助。同時(shí),我們這一團(tuán)對(duì)也是值得學(xué)習(xí)的;ハ鄮椭,照應(yīng),共同進(jìn)步。
回首x年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活,有渴望、有追求、有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,我積極地向黨組織靠攏,使我對(duì)我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí)。參加了“市直和中央、省屬駐梅單位度入黨積極分子培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。本人遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人,并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上,我熱愛(ài)自己的專業(yè)還,還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過(guò)三等獎(jiǎng)學(xué)金,在書法和體育運(yùn)動(dòng)都獲得好成績(jī)。英語(yǔ)、電腦、普通話等方面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外,平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高。在生活上,我的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時(shí)間觀念強(qiáng),有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好,所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽,連續(xù)擔(dān)任了分院的乒協(xié)的秘書長(zhǎng)一職,在工作上,對(duì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),具有良好的組織交際能力,和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致好評(píng)。有廣泛愛(ài)好的我特別擅長(zhǎng)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和管理與維護(hù)方面。于十月份開始完成第一個(gè)中型的設(shè)計(jì),十二月底完成了大型綜合的策劃與修改工作,三月份開始了第三個(gè)的設(shè)計(jì)工作。
身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于社會(huì)實(shí)踐。本著學(xué)以致用,實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。xx年,xx年暑假期間我均到市xx網(wǎng)吧等大型網(wǎng)吧里工作,管理經(jīng)驗(yàn)與軟硬件維護(hù)得到了極大的積累。
x年的大學(xué)生活,使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。
師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)3
實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習(xí),使我明白,在未來(lái),我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己,作為一名師范類的學(xué)生,每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來(lái)到xx中學(xué)初中部進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我更加的珍惜機(jī)會(huì),努力工作,不斷學(xué)習(xí),使自己掌握更多的實(shí)踐知識(shí)。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。下面就是本次實(shí)習(xí)鑒定。在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí),大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見(jiàn)解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),學(xué)生是教學(xué)的'對(duì)象,所以,我不能只為了講而講,更注重學(xué)的結(jié)果,以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng),始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力,也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè)于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。實(shí)習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺(jué)得我更加成熟了,認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。
師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)4
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校——鹽津三中。短短的2個(gè)多月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這播種的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我于10月22號(hào)來(lái)到xx三中報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任八年級(jí)63班的數(shù)學(xué)課程,因此我被分派到八年級(jí)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師并輔導(dǎo)班主任工作。在2個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
根據(jù)了解,xx第三中學(xué)(簡(jiǎn)稱xx三中)位于xx,是一所擁有初中和高中的高級(jí)中學(xué)。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招,高中部是近幾年才開始招生的現(xiàn)才有高一,高二,初中部發(fā)展較為完善,重點(diǎn)班學(xué)習(xí)積極性高,但普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念尚有欠缺。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次。我擔(dān)任八年級(jí)63班的數(shù)學(xué)課程老師,在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是上復(fù)習(xí)課,因?yàn)閷W(xué)生下個(gè)星期就期末考了。在這期間我注重了與學(xué)生的交流和與其他數(shù)學(xué)老師的交流。在認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。并去聽了其他數(shù)學(xué)老師的課認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
我們了進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí),頗讓我覺(jué)得頭痛。
新課程改革,已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書;后來(lái)備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)指導(dǎo)老師的安排來(lái)備課。我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題。
我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題我不斷的看教案和請(qǐng)問(wèn)老教師哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料。
過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的`不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。作業(yè)上交,課間紀(jì)律,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是58人的班級(jí),沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
2、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名與我都親身參與當(dāng)中,開動(dòng)員大會(huì)時(shí)告訴他們參加了你就是成功了一半。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間,我一共開了兩次主題班會(huì)。我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì),這次班會(huì)課也是一次家長(zhǎng)會(huì),在班會(huì)上,班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都進(jìn)行了分析,并和家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng),了解了學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)情況,并且提出了勞動(dòng)改造學(xué)生的方法(平時(shí)不積極學(xué)習(xí)的學(xué)生回家?guī)透改缸黾覄?wù)和一些勞累的活,讓學(xué)生知道生活是不容易的,只有通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)改變自己的生活狀態(tài))。第二次是我組織的,讓學(xué)生談一下自己的計(jì)劃,這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
4、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見(jiàn)那些十二、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了我的初中時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
四、幾點(diǎn)思考
面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:
。1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出,教師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上,會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說(shuō),教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走
(2)對(duì)于教學(xué)的過(guò)程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;
有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;
這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的,而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn),學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!
我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì)遇到許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
綜合上述,在本次教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹(jǐn)慎,嚴(yán)肅,認(rèn)真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)5
7月11日,一個(gè)不平常的日子。我們xx師范大學(xué)自強(qiáng)社駐從化xx中學(xué)三下鄉(xiāng)的26名隊(duì)伍出發(fā)了,我很榮幸能夠以支教組副組長(zhǎng)的身份和其他25名隊(duì)員一起出發(fā),一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜,讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜,我們26個(gè)隊(duì)員做了無(wú)數(shù)的前期工作。那么,捫心自問(wèn),我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?
我做了什么?
還記得那還是4月末,自強(qiáng)社就開始組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍,我成功競(jìng)選上了支教組副組長(zhǎng)。作為副組長(zhǎng),肩上的責(zé)任自然就大了。隊(duì)伍剛組建完,我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論,到教案的初步修改,組長(zhǎng)丹霞都在操心著,我就協(xié)助她完成各項(xiàng)工作。到后期方案基本定稿了,到以后的三次試講,我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過(guò),任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出,任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。
到7月份真正下鄉(xiāng)了,也就是在那9天9夜中,我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外,還要和組長(zhǎng)丹霞一起統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作,就在那9天9夜中,我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵,帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多,幾乎每天都在熬夜,但每天都不累,因?yàn)閷W(xué)生都很開心。學(xué)生開心是對(duì)老師最大的肯定。
我有什么不足?
溝通不夠!
不管是與隊(duì)員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(zhǎng),就該充分的與組員溝通,尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中,很多事情都應(yīng)該多與組員溝通,畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的,但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少,一直都不了解組員的需求,這對(duì)于一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很嚴(yán)重的問(wèn)題。其次作為一名隊(duì)員,就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不善于言辭的人,但是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員,就應(yīng)該多溝通,多互相了解,多互相關(guān)心。最后,我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師,又是一名班主任,與學(xué)生的溝通與交流就不能少,雖然我作為副組長(zhǎng)我比其他班主任老師工作會(huì)更多,但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎?丹霞不也是組長(zhǎng)嗎?為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢?反思一下,還是我自己的問(wèn)題!
準(zhǔn)備不充分!
俗話說(shuō),不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗,但是即使有準(zhǔn)備,但準(zhǔn)備不好,還是會(huì)打敗仗的,F(xiàn)在前期工作的準(zhǔn)備中,由于期末考試臨近,我把很多心思放在備考中去了,很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作,把工作推到考試后,誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準(zhǔn)備,導(dǎo)致很多工作都沒(méi)準(zhǔn)備好。還記得在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候,由于我之前沒(méi)有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量,所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂,這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍啊!
我的不足固然有很多,也正是因?yàn)檫@些不足,讓我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。
我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊(duì)員們的交往,還是跟學(xué)生的交往,都教會(huì)了我很多很多,其中最讓我收益的,是我從中明白了與人交往的重要性,明白了與人交往的技巧:與人交往要主動(dòng),與人交往要注意身份與角色,要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理,也許有些我以前已經(jīng)明白,但在這一次下鄉(xiāng)后,我的體會(huì)就更深了。
我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧。作為師范生,盡管我以后未必會(huì)當(dāng)老師,但是師范技能對(duì)我的專業(yè)和生活都是有相當(dāng)大的幫助的。在支教過(guò)程中,我既是任課老師,又是一名班主任老師,這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧,還讓我學(xué)到了作班主任的`職責(zé),特別是學(xué)生給我提的意見(jiàn),教會(huì)了我許多許多:做老師要有老師模樣,講話要大聲……在我們開設(shè)的興趣班中,我還上了我們的專業(yè)課:信息技術(shù)課,我跟我的專業(yè)又邁近了一步了。這一切,都在提升著我的師范技能。
我學(xué)到了如何更好的開展工作。不管在準(zhǔn)備階段還是下鄉(xiāng)階段,我們都有很多的工作,雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦,我自己也熬了很多個(gè)夜晚甚至是通宵,但是我學(xué)到的也很多:我懂得了開展工作要多與他人溝通,要有調(diào)理,準(zhǔn)備要充分……不管將來(lái)會(huì)到什么崗位擔(dān)任什么職務(wù),我覺(jué)得這對(duì)我以后的路都會(huì)有很大幫助的。
我得到了最真摯的友誼。我得到了隊(duì)員們真摯的友誼,也得到了同學(xué)們真摯的友誼。當(dāng)我們離開的時(shí)候,同學(xué)們都哭了?粗瑢W(xué)們的留言,看著同學(xué)們的祝福,看著同學(xué)們的不舍,我知道,我們之間已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼,就像我們的5年之約那樣,永遠(yuǎn)藏在我們心底。
7月20日,我們懷著不舍離開了xx中學(xué),我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結(jié)束了,但是我想,我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒(méi)有結(jié)束。我們?cè)谙锣l(xiāng)期間得到的一切一切,都將伴隨我們一生,影響我們一生。
師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)6
為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多,而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里,作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
教育無(wú)處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則;在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象。我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí),把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的`椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課寫教案試教修改試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣,這次實(shí)習(xí)都為我將來(lái)的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),我相信這一定是我最珍貴的記憶。
師范實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)7
根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)要求和指示,我根據(jù)自己的選擇和決定,來(lái)到習(xí)水市安百里鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教師等相關(guān)人員的幫助和指導(dǎo)下,我順利完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。在這里,我將對(duì)我在這一時(shí)期的教學(xué)實(shí)踐工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià):
一、教學(xué)見(jiàn)習(xí)。
這是第一個(gè)任務(wù)。目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的基本情況,接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo),定期上課聽課,做講座筆記,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)的幾周打好基礎(chǔ)。另外,在前任老師的幫助下,熟悉教材和大綱,寫出詳細(xì)完整的教案。經(jīng)過(guò)審核,批準(zhǔn),符合要求,正式授課。
二、教學(xué)實(shí)踐。
這是最重要的任務(wù),我負(fù)責(zé)7(3)班的語(yǔ)文教學(xué),涵蓋了人教版《語(yǔ)文》的1單元和2單元。一般來(lái)說(shuō),我可以認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量收集教材,設(shè)計(jì)的教案內(nèi)容準(zhǔn)確。板書工整,教學(xué)狀態(tài)自然,課堂教學(xué)效果好;
教學(xué)基本符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的`要求;教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰,普通話流暢;課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,負(fù)責(zé)到底,正確答題啟發(fā),認(rèn)真正確批改作業(yè),注重評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)相結(jié)合。并經(jīng)常與一些老師交流,聽取他們的意見(jiàn)和建議,借鑒他們的資深經(jīng)驗(yàn),更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、工作實(shí)踐。
在前任班主任的指導(dǎo)下,迅速熟悉全班同學(xué)的姓名、性格、興趣愛(ài)好,深刻了解班級(jí)特點(diǎn),工作積極認(rèn)真,經(jīng)常在教室和宿舍與學(xué)生交流,做思想輔導(dǎo),解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。處理日常事務(wù)盡量講究效率,基本上所有的課都有計(jì)劃的進(jìn)行。積極調(diào)動(dòng)班委的策劃和組織能力,經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和班主任批準(zhǔn),帶領(lǐng)一批學(xué)生開展春游xx爬房山;參加“三八”學(xué)校組織的乒乓球羽毛球比賽,獲得乒乓球第三名;參加學(xué)校全體教師會(huì)議,積極融入師資隊(duì)伍,熟悉教育相關(guān)工作的方方面面。
四、教育實(shí)踐總結(jié)。
最后在公開課上講課,根據(jù)自己的筆記、工作記錄等相關(guān)材料,完成教育實(shí)習(xí)考察報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)、教學(xué)計(jì)劃安排等總結(jié)xx。為實(shí)踐做詳細(xì)全面的總結(jié)。
短短6周的實(shí)習(xí)生活緊張、新奇、有收獲。它給了我全面系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)和技能,有機(jī)會(huì)將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,受益匪淺。除了看到優(yōu)點(diǎn),我還有一些缺點(diǎn),主要是上課聲音不夠響亮,時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn),表達(dá)需要加強(qiáng)。通過(guò)實(shí)踐,我的思想有了很大的改變。這時(shí),我是學(xué)生的老師,也是老師的學(xué)生。做人做事的態(tài)度要積極,要認(rèn)真。通過(guò)實(shí)踐,我對(duì)中學(xué)教學(xué)有了深刻的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
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