高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它是增長才干的一種好辦法,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。
高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1
在輝南縣第六中學(xué)為期45天的實(shí)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,然而臨行前與六中高二一、二班的同學(xué)們告別的場面,指導(dǎo)老師滿含期待與祝福的眼神,像實(shí)體化了的映像一般,清晰而深刻地印在了我的心中。輝南六中,一所莊嚴(yán)而又活潑的高中,成為了我教師道路上的起點(diǎn)。
在輝南縣實(shí)習(xí)的第一天是新奇而充滿期待的,永遠(yuǎn)也忘不了剛下車時的心情。36個實(shí)習(xí)生,都拖著快要拖不動的行李,然而每個人的表情都不同,有茫然不知所措的,有自信滿滿整裝待發(fā)的,有不動聲色眼神卻透露著躍躍欲試的……9、10點(diǎn)鐘的太陽終于找到了自己能最大限度發(fā)光發(fā)熱的角度,大家的表現(xiàn)不同,但心情卻是同樣的激動。腳下就是我們即將踏上的征程,前路茫茫,但前方總是光明的方向。
陌生的城市,陌生的學(xué)校,陌生的老師與同學(xué),這樣一個全新的生活環(huán)境與生活模式對與全體實(shí)習(xí)的同學(xué)來說,都是此行的第一個挑戰(zhàn)。輝南縣是個不太繁華的城市,它有小城市獨(dú)有的恬淡寧靜,街道整齊,民風(fēng)淳樸,處處透露著一股簡單舒適,這讓我們很快就習(xí)慣了這個城市的生活。然而學(xué)校里卻是另外一種氣氛,它同所有的高中一樣,秩序井然,學(xué)習(xí)緊張,凝重中又帶著欣欣向榮的生命力。這里的老師和學(xué)生們都勞累著卻又積極樂觀地、堅(jiān)毅地向著美好的未來前進(jìn)著。這樣的氣氛是我們曾經(jīng)熟悉,而今卻有些淡忘了的高中的氣氛,這樣的生活是我們過去擁有過,而今卻要變換一種角色去再一次擁有、再一次感受的生活。剛到輝南的陌生,在離開了那里的今天已經(jīng)變成了我們隨著離開時的行囊一同背回來的厚重的收獲。
在輝南六中的這段實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是高二一、二班的實(shí)習(xí)語文教師,共講了十二節(jié)語文課,按照本校要求,完成了六節(jié)新課的教學(xué)任務(wù),分別是《咬文嚼字》、《說“木葉” 》、《談中國詩》、《中國建筑的特征》、《 作為生物的社會》、《宇宙的未來》。共參加了兩次班會活動,一、二兩班每班個一次,班會的主題分別為“熱愛生活”和“實(shí)習(xí)老師帶來了什么”。在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和與學(xué)生溝通的心得方面都有了非常大的收獲。下面我將具體談?wù)勎矣性鯓拥氖斋@。
一、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
第一節(jié)課是《談中國詩》,也是給我?guī)眢@喜與收獲最多的一節(jié)課,因此我將以這節(jié)課為例談我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。由于是選講篇目,所以我只安排了一課時在這篇課文上,內(nèi)容分別為作者及文章背景介紹、分析文章整體結(jié)構(gòu)概括段落大意以及文章中心思想、通過板書與講解結(jié)合的形式結(jié)合文章分析中國詩的特點(diǎn)并在這一過程中認(rèn)識了解比較文學(xué)的研究方法。內(nèi)容并不多,但是超乎預(yù)設(shè)的狀況卻不少,而且是從開頭的作者介紹就開始了。
由于課程安排的重點(diǎn)在后面的部分,于是作者及文章背景介紹是以幻燈片的形式呈現(xiàn)的,然而錢鐘書先生傳奇化的生平事跡引起了同學(xué)們的高度興趣,同學(xué)們對他一人取得幾所國外知名大學(xué)的學(xué)位一事表現(xiàn)出了由衷的贊嘆和欽佩,于是,我抓住機(jī)會就這個問題又多有介紹,此時不得不感嘆一句“書到用時方恨少”啊,以前的了解都不甚確切,這給這次的展開帶來了不少麻煩,而我則是勉強(qiáng)過關(guān)暗捏冷汗。然而收效卻是不小的,不使用十分官方化的語言,而像是閑談一樣地向同學(xué)們介紹一個精彩的人物,不僅吸引的同學(xué)們的注意,更是拉近了我與同學(xué)們的距離,這樣的欣喜是難以言表的。這讓我真正體會了在教育見習(xí)時指導(dǎo)教師盧軍良老師說的那句“在課堂上,面對著思想鮮活的、不同時期的學(xué)生,經(jīng)常會有與你設(shè)想中不同的高潮,抓住機(jī)會倒出你的積累,就會成為一節(jié)課的亮點(diǎn)”。通過這次的體驗(yàn),我更認(rèn)識到,這個亮點(diǎn)不一定是重點(diǎn),但它卻是成功攻克一節(jié)課的制高點(diǎn)。這個意外的收獲讓我在接下來的時間里擺脫了緊張和不適應(yīng),也讓同學(xué)們對我這個初出茅廬的實(shí)習(xí)老師產(chǎn)生了親近的感覺,給下面的內(nèi)容的講解也帶來了很大的便利。
在下面的具體文章內(nèi)容分析的講解部分,則讓我見識了不同學(xué)生集體的不同的反應(yīng),讓我真正意識到教師不是簡單的站在講臺上照本宣科的職業(yè),不是容易的站在舞臺上按一成不變的劇本表演的角色,教師面對的是一張張鮮活的面孔,是一個個獨(dú)立而迥異的個體,是一次次預(yù)想不到的緊急,是一場場緊張而活泛的經(jīng)營。段落分析時的問題很多,但都是在意料之中的,然而在總結(jié)概括中國詩的特點(diǎn)時,課程已近尾聲,卻也達(dá)到了全班動員的最大高潮,同學(xué)們各抒己見,就每個特點(diǎn)談出自己的觀點(diǎn),有的同學(xué)總結(jié)得幾近完美,有的同學(xué)會另辟蹊徑答出不可不謂之有理卻超乎料想的答案,面對后者的答案,老師的評論就顯得尤為重要,而且通常這樣的回答跟激發(fā)出老師更多的靈感,講出更多更深的內(nèi)容?梢哉f,所謂的互動正是如此,卻也讓人必須繃緊神經(jīng),因?yàn)樽鳛榻?jīng)驗(yàn)與知識積累都不足的實(shí)習(xí)語文教師,互動時的尺度,滲透內(nèi)容的深淺,都是很難達(dá)到很好的把握的。
所有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是在微格課上和模擬課堂里難以收獲的。
二、對當(dāng)前高中生的新認(rèn)識
通過參與兩次班會,使我對當(dāng)前的學(xué)生的心理和性格以及知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等問題都有了較為準(zhǔn)確的把握。
可以說,通過這次實(shí)習(xí),使我對“90后”形成了一個嶄新的認(rèn)識。正如當(dāng)初社會對“80后”發(fā)出陣陣斥責(zé)之聲一樣,我們對“90后”同樣抱著近乎偏見的態(tài)度與看法,在我之前的印象中,現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不再是踏踏實(shí)實(shí)的孩子了,他們不甘于默默地、勤懇地奮斗,他們不能耐心地等待著美好未來到來的那一天,他們浮躁,他們夸張,他們寂寞,他們細(xì)膩,他們對現(xiàn)實(shí)看得也許更為透徹然而卻沒有能應(yīng)對這份透徹認(rèn)識的足夠堅(jiān)強(qiáng)健壯的心理……不過,不得不承認(rèn)我們與我們的上一代犯了同樣的錯誤——對后輩的過度擔(dān)憂導(dǎo)致了我們對他們產(chǎn)生了過低的評價和過強(qiáng)的不信任感。我所見到的高中生們,理性而積極地面對學(xué)習(xí)、面對生活、面對難以預(yù)料的未來?陀^地講,作為小城市重點(diǎn)高中的學(xué)生,他們的素質(zhì)確實(shí)沒有省會城市中國家著名重點(diǎn)高中的學(xué)生素質(zhì)高,但同學(xué)們不氣餒、不慌張,不是他們自己沒有認(rèn)識到自己與別人之間存在著差距,而是他們能以沉著冷靜的態(tài)度去對待這個差距。這,就是“90后”的成熟。他們認(rèn)真地讀書,但不刻板地學(xué)習(xí);他們?yōu)t灑地生活,但不輕視每一份感動;他們敬重前輩,但不尊長者若神明。這,亦是“90后”的成熟。
總而言之,在輝南縣六中的實(shí)習(xí)活動使我受益匪淺。當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)能夠達(dá)到圓滿成功的結(jié)果是與輝南縣教育局對我東北師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)活動的高度重視分不開的,是與我校帶隊(duì)老師李淑文老師的耐心指導(dǎo)與悉心關(guān)懷分不開的,是與實(shí)習(xí)地指導(dǎo)教師朱老師的真誠教導(dǎo)和傾心傳授分不開的。相信在輝南縣六中的成果只是我從教路上的一小步,在今后的教師生涯里,我將會不斷地積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累專業(yè)知識,成為一名合格的人民教師。也相信,在輝南縣六中的孩子們的笑容只是我生命里的第一份學(xué)生送給我的真誠,而在我以后的歲月里,會收到更多的感動。以后的成功,將是我對輝南縣實(shí)習(xí)活動中所有給予我?guī)椭娜说幕貓蟆?/p>
高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2
六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,雖然日子忙碌,但靜下心來回想一下,在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下,自己在實(shí)習(xí)過程中的確受益匪淺。
我于20xx年9月14日到蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報到,正式開始了我的教育實(shí)習(xí)生活.蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我的母校,剛開始實(shí)習(xí)時,重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里,時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年,又看到了舊日的老師們,高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園,這樣的教室,這樣的圖書館,不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔,真是“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”啊;氐侥感,我更覺肩上擔(dān)子之沉重,作為06級的實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)生,回到母校實(shí)習(xí)更要踏踏實(shí)實(shí)、虛心求教,在母校的見證下,出色的完成教育實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試,是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點(diǎn),對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。六周前,我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí),短短六周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。六周時間其實(shí)不長,當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學(xué)方面還是在管理班級方面都收獲了許多。
我實(shí)習(xí)的級段是高一年級,實(shí)習(xí)的班級是蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(4)班。我在這個班級中擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任。在六周的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感高中英語教學(xué)絕非易事;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。
前兩周的實(shí)習(xí)以聽課為主。作為一個沒有任何實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點(diǎn),我深有體會。我的指導(dǎo)教師馬聶明老師是新區(qū)英語學(xué)科帶頭人,有30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是名副其實(shí)的老教師。剛開始聽課的時候,馬老師的課堂掌控能力,對學(xué)生積極性的調(diào)動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生,聽著他的課走過了高中三年,可是我這次以實(shí)習(xí)老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如,作為實(shí)習(xí)生,我會更多地觀察老師在課上與學(xué)生的互動,對語法難點(diǎn)的講解方法等,而不再是具體的英語語法知識。另外,在兩個不同的班級上同一堂語法課,并不是簡單的錄音重放,原影再現(xiàn),根據(jù)兩個不同班級的學(xué)生特點(diǎn),接受能力的不同,特別是學(xué)生反映的不同,課堂教學(xué)的方法,收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時,高一(2)班的同學(xué)普遍接受的比較快,老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的高考題,而高一(4)班的同學(xué)則普遍接受得比較慢,老師要花更多的時間講解語法,分析例句。兩個班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會和同學(xué)們交流,第一天到班上的時候,同學(xué)們對我這個實(shí)習(xí)老師很是好奇,但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生,即使好奇,他們也不會主動圍到你身邊問東問西。為了打開和學(xué)生們的關(guān)系,我主動和同學(xué)們交流。開始是和坐在后排的幾個學(xué)生聊聊和上課內(nèi)容有關(guān)的話題,后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個話題并不感興趣,于是我又改變策略,和同學(xué)們聊起了他們的任課老師。因?yàn)樽约阂郧耙彩菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,同學(xué)們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學(xué)生們聽,他們一下來了興趣,問了我好多關(guān)于他們老師們的問題。我和學(xué)生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的傳統(tǒng),國慶前三天是運(yùn)動會。作為實(shí)習(xí)班主任,我組織了班上學(xué)生的運(yùn)動會報名工作。由于是高一新生,同學(xué)們彼此間還不熟悉,班級的集體感也不強(qiáng),提到運(yùn)動會報名,有些同學(xué)表現(xiàn)得漠不關(guān)心,有些同學(xué)身懷特長卻又膽怯,報名工作進(jìn)行得很不順利。作為實(shí)習(xí)班主任,我的工作之一便是協(xié)助組織好班級的各項(xiàng)活動,因此,發(fā)動同學(xué)們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員,向他們了解了同學(xué)們的體育特長情況,然后讓班委在班級宣傳,針對體育有特長的同學(xué)進(jìn)行“重點(diǎn)突破”,并且向同學(xué)們說明運(yùn)動會并不是為了名次、為了獲獎,重要的是參與其中,融入集體。終于,經(jīng)過了三天的“軟磨硬泡”,我們班的運(yùn)動會報名任務(wù)圓滿完成。運(yùn)動會的那三天,我天天跟班級同學(xué)一起在看臺上為同學(xué)們吶喊助威,雖然三天下來嗓子也喊啞了,但是和班上學(xué)生的關(guān)系卻進(jìn)一步加強(qiáng)了。通過運(yùn)動會,班級同學(xué)的集體榮譽(yù)感也加強(qiáng)了,原本不太熟悉的同學(xué)們也漸漸熟絡(luò)了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。
十一過后,我要第一次站上講臺的日子一天天逼近了。初為人師,總是有些緊張。為了上講臺的這一天我忐忑不安地準(zhǔn)備了將近一周。研究教材,絞盡腦汁地設(shè)計(jì)教案,做PPT時眼睛不停地盯著電腦屏幕酸脹無比。然而當(dāng)我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,還是緊張了。盡管之前做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我的全身都僵硬了。“Goodmorning,class.”我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白,接著打開了課件,然而,PPT卻跟我開了個玩笑。原先準(zhǔn)備做“導(dǎo)入”的一段電影片段播放不了了。這下該怎么辦呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。重試無果后,我對自己說“放輕松別緊張,最壞的結(jié)果也不過如此了,既然已經(jīng)到了bottom-line還有什么好怕的呢?”我迅速地在腦中重新組織了一下思路,放棄了電影做“導(dǎo)入”的方法,轉(zhuǎn)而請學(xué)生brainstorm,談?wù)劶偃缱约菏请娪啊癏omeAlone”中的小主角會怎么辦。這下子同學(xué)們來了興趣,4人一組的討論了起來,趁著他們討論的功夫,我調(diào)整了一下自己的情緒,很自然地接到了下一步的教學(xué)計(jì)劃。45分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不算成功。但是對于自己的應(yīng)急反應(yīng)我還是比較滿意的。在聽取了指導(dǎo)老師的意見后,我有向幾位學(xué)生了解了一下他們對我這堂課的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)他們普遍反映我的語速太快,聽起來比較吃力,有時用的單詞對于高中學(xué)生來說并不熟悉,理解不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后,我反思了自己的教學(xué),對自己今后的教學(xué)有了進(jìn)一步的改進(jìn)方案。放慢了語速,也更多考慮到了學(xué)生的接受能力,再接下來的幾節(jié)課中,收到的效果明顯好多了。
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初,我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周,先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況,和班委一起討論、制定班規(guī),經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體。隨后第二周,我開始做一些常規(guī)工作,管自習(xí)課的紀(jì)律問題,監(jiān)督常規(guī)考勤工作,找個別學(xué)生談話幫他分析原因以求進(jìn)步,在班會課上,我還以一個高中過來人的身份,談了一下我對高中學(xué)習(xí)的一些看法以及我的一些學(xué)習(xí)方法,希望對學(xué)生有所啟發(fā)。我覺得做一個班主任真不容易,首先需要有愛心、細(xì)心和耐心。另外值得一提的是,在第一次做自我介紹的時候,我跟學(xué)生說:“我以前是學(xué)理的,數(shù)學(xué)、物理學(xué)的還算可以,如果大家有問題的話,可以來問我,我一定盡力解決。學(xué)生和我熟悉以后,經(jīng)常在自習(xí)課上問我一些問題,畢竟是高一的題目難度不是很大,我基本上都能解決。雖然有時答疑問題很多,我很晚才能回家,但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生.在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信.有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢.也因?yàn)槲覀兏私馑麄?造成了我們管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn).這點(diǎn)需要改進(jìn).
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我還組織開展了“建國60周年”愛國主義教育主題班會。主題班會是進(jìn)行集體教育的重要手段,能夠起到調(diào)整班級學(xué)風(fēng)或心理狀態(tài)的作用.為了符合建國60周年的主題,我組織同學(xué)們以宿舍為單位開展紅歌競賽,“談?wù)勎倚哪恐械膫ト恕钡刃问蕉鄻拥幕顒。班會以小組討論,自由發(fā)言為形式,氣氛熱烈.為了幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,我在快要離開之時,為實(shí)習(xí)的每一個班進(jìn)行了一次巡回經(jīng)驗(yàn)交流會,效果非常好.起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱紅歌、偉人模仿秀等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學(xué)生合唱“愛我中華”把班會推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進(jìn)。
在這次的教育實(shí)習(xí)過程中,我深深體會到作為一名人民教師的不易。于此同時,每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的'價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。當(dāng)我每次去聽課時總有學(xué)生對我說:"老師好",我覺得好高興,我是一個老師了;當(dāng)離別時,聽著他們說"再見",我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的在他們身上,我感受到了青春與活力.與學(xué)生的交流還帶給我許多思考,有時下課了我會問問學(xué)生“這堂課聽懂了么?你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生們面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。
回顧這六周的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后,學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也曾有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步但不管怎樣,我都會以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3
20xx年9月15日,我在鼎城九中進(jìn)行為期一個月的教育實(shí)習(xí)活動,實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。一階段來,在熊教授,鼎城九中校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到鼎城九中時,在第一周,我在學(xué)校的安排下,開始熟悉九中、高一110班的情況,并隨班聽課,作好聽課筆記。在帶隊(duì)教授與指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱,寫出四課詳細(xì)完整的教案。首先經(jīng)帶隊(duì)教授審閱后,進(jìn)行試講。再交給指導(dǎo)教師審閱,在指導(dǎo)教師同意簽字后上臺講課,講課后指導(dǎo)老師給予了很高的評價。
實(shí)習(xí)期間,我能快速準(zhǔn)確地掌握和熟悉全班情況,工作積極主動,處理日常事務(wù)靈活而不拖沓。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度、作息時間,能很好的組織平常的班級活動,而且我能盡心盡責(zé),每天晚自習(xí)結(jié)束后都進(jìn)行了查寢,和寄宿生談心,和學(xué)生相處十分溶洽,學(xué)校每日評分名列前茅。我還從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我受益不少。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。讓我欣慰的是,實(shí)習(xí)結(jié)束,我收到了學(xué)生贈送的圍巾和手套,很溫暖,而且教育實(shí)習(xí)期間,高一年級進(jìn)行了期中考試,我班的歷史總成績在平行班級中排名第一,收到了相當(dāng)好的效果。
在此,我衷心的向幫助我的熊教授與九中的老師們表示感謝與敬意!
高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)4
實(shí)習(xí)工作內(nèi)容:
1. 實(shí)習(xí)期間試教的年級是高二年級,文科理科齊頭并進(jìn),教法有所不同。在實(shí)習(xí)期間共試教新課約十二次,評講練習(xí)八次。
2. 所帶實(shí)習(xí)班級是高二九班,在實(shí)習(xí)期間組織開展主題班會三次,組織開展第二課堂活動約九次,與學(xué)生個別談話人數(shù)約十五人次。
3. 教學(xué)實(shí)習(xí)工作與班主任實(shí)習(xí)工作同時進(jìn)行,了解和熟悉一所學(xué)校整體工作的運(yùn)行程序。
自我總結(jié)
秋天是金色的日子,秋天是收獲的日子,在這個金秋歲月里,我的生活是忙碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天,但在這短暫的時光里我收獲了許多許多的東西。當(dāng)我第一次和實(shí)習(xí)班級的學(xué)生見面時,學(xué)生的熱情很高,從他們的表情里,我看到了他們內(nèi)心的興奮與期盼,讓我感到他們希望我?guī)Ыo他們一些新鮮的東西,給他們的學(xué)習(xí)生活帶去更多的樂趣。當(dāng)我第一次走上講臺時,我的內(nèi)心是激動的,興奮與緊張的,看著學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛,我被激勵了,我要努力地設(shè)計(jì)并完成好每一堂課程。當(dāng)我第一次近距離與學(xué)生交流時,他們單純而親切的面孔,讓我不禁在腦海中浮現(xiàn)出我高中那段艱辛且難忘的時光,我一定要從知識和思想上,引領(lǐng)他們進(jìn)入更高的層次。
在教學(xué)工作方面,起初我認(rèn)真地聽課,備課和寫教案,并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流,尋求自己在教學(xué)上不斷發(fā)展和完善的方法。通過第一次的試教,暴露出了許多在授課方面的缺點(diǎn)。當(dāng)然,在這些方面得到了指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),加上我自己不斷的分析與總結(jié),在之后的試教過程中,逐步得到了克服和改善。經(jīng)過一次次的試教,如今,在各方面均有所進(jìn)步,同時自己也有了很多的感悟,要想設(shè)計(jì)并完成一堂高質(zhì)量的課程,并非一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的。通過去聽不同科目,不同老師的課,體會到了許多不同風(fēng)格的授課方式,將這些加以分析與總結(jié),能使自己的課堂變得更豐富而精彩?傊,在教學(xué)工作方面,我先是不斷地去聽課,領(lǐng)會老師的教法,然后備課,寫教案,接著進(jìn)行試教,再做自我分析總結(jié),最后再演練一次,按照這樣的程序,使我在教學(xué)方面取得了一個良好的效果。
在班主任工作方面,我先利用一周的時間去了解和熟悉所實(shí)習(xí)班級的整體概況,班級特點(diǎn)以及班干部情況。接著結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),制定大致的工作計(jì)劃,并隨著對學(xué)生的深入了解,逐步調(diào)整和完善原來制定的工作計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間,我盡職盡責(zé)地完成了對該班常規(guī)工作的監(jiān)督和引導(dǎo),同時協(xié)助原班主任做好該班的相關(guān)工作。在遇到挫折和困難時,我積極主動與班主任指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流,尋求他的指導(dǎo)與幫助,找尋最佳的解決方案。通過與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)和思想特點(diǎn),針對他們的具體情況,組織開展一系列豐富的第二課堂活動,使他們在緊張的學(xué)習(xí)氛圍下得到調(diào)適與放松,同時通過這些活動,可以間接地對他們的思想進(jìn)行一定程度的教育和提升?傊,通過班主任工作的鑒習(xí),一方面了解了班主任的職責(zé);一方面了解到要成為一位受學(xué)生愛戴,歡迎且優(yōu)秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個班級中需要扮演很多的角色,對學(xué)生健康地成長與發(fā)展起了相當(dāng)重要的作用,我深刻感受到作為一位班主任是多么的偉大。
在教育調(diào)查方面,我本著“實(shí)事求是”的原則,并結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生心理狀況越來越受各界人士關(guān)注和研究的背景下,我對所實(shí)習(xí)班級的學(xué)生從不同角度進(jìn)行了調(diào)查。主要工作分為兩大部分:首先我以問卷的形式,從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)需求,學(xué)習(xí)影響因素和教育價值觀等方面進(jìn)行調(diào)查;其次,我利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行交流,對他們的心理狀況,學(xué)習(xí)興趣,家庭環(huán)境,目標(biāo)理想,身體狀況,興趣愛好以及對“高考”的心態(tài)等方面進(jìn)行更深入的了解和調(diào)查。所獲得的調(diào)查結(jié)果是客觀的,具有一定現(xiàn)實(shí)意義的。從這樣的結(jié)果只能夠看出現(xiàn)階段高中生心理狀況的一些端倪,這幾個方面又分別從不同角度體現(xiàn)了高中學(xué)生的某種心理狀況。學(xué)生的健康發(fā)展與成長需要學(xué)校,家庭和社會等各方面的相互配合與共同努力。
總體而言,本次實(shí)習(xí)生活是我難得而又令我難忘的一段經(jīng)歷,在這次歷程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),對我的成長和未來的發(fā)展都有很重要的意義。從教授專業(yè)課程到教授做人的道理,讓我收益匪淺。通過了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會,了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無私。他們才是真正點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無比的自豪。
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