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9月1日至10月21日，我在楊賢江中學度過了美好的實習時光。在這段時間里，我上了4節(jié)課，監(jiān)考一次，改了很多作業(yè)，批改實驗班、普通班作文各一次。作為實習班主任，帶領學生參加早鍛煉，組織中秋晚會，訓練參加校運動會的儀仗隊，全權代表高二(13)班班主任帶領該班學生參加運動會，課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，籌辦了"安全在你我心中"的主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期主要聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。通過聽課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。我聽了許多位老師的課，大致有兩種教學風格：一類活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。由于我實習的高二年級課程安排以詩歌教學為主，所以對這群十七八歲的年輕人來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如張老師對我說的，像《孔雀東南飛》這樣的詩歌，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。第二單元，我上的是《琵琶行》。在上課之前，指導老師反復要求我讀好文章，雖然當時我并不怎么認同指導老師的意見，但從后來的效果來看，我的朗讀對上好這篇課文起到了不小的作用，以至在課后有學生饒有興致地向我討教朗讀技巧。
要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。首先是教案，每上一節(jié)課，我都要一遍又一遍地修改教案，甚至把所有的課堂提問和討論都列出來，然后反復考慮，寫出每一問的答案和設計目的，做到有的放矢，決不多問、漏問一個問題。同時，我還有意地串聯(lián)各個問題，注意各部分內(nèi)容的自然過渡，我認為這對于是否能流暢地上好一堂課起至關重要的作用，因此這個環(huán)節(jié)也是我花大量特別鉆研的。由于我是自己聯(lián)系的實習單位，就遇到?jīng)]有其他實習生一起討論交流的問題，試教也成了問題。于是我就主動向辦公室的老師請教，還讓他們做我的學生，聽我試講。由于備課認真，老師們的指導有方，在上第一節(jié)課后就得到了學生和老師們的一致好評。這對于我上好以后的課無疑積累了寶貴的經(jīng)驗，也更有了站在講臺上的自信。于此，我也得出：老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質;板書一定要及時而清晰;提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生回答。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。
詩歌單元最主要的就是背誦。我們辦公室的七個老師都對學生的背誦相當重視，因此默寫是少不了的，而我總是主動攬過批改的重任。在批改過程中，我不但找出錯誤，還適當在下面批注。我的'指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能"苦口婆心"，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學生的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的分量對楊賢江中學高二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內(nèi)容，就會失去了解學生內(nèi)心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立"大語文"的指導思想。
我實習的另一項重點是班主任工作。教育實習初告段落后我就全身心投入到班主任的隊伍中去。由于我實習的學校實行的是班主任負責制，因此從第一天做實習班主任開始，我就和學生過起了朝夕相處的日子。每天五點多開始監(jiān)督早鍛煉，再早自習、午自習、晚自習直到就寢，工作多而雜，兩個星期下來就病倒了。但在這段時間的實習中，我和學生建立了越來越深的感情，而且對于他們的了解也深了，對于開展工作提供了諸多方便。也從中我體會了班主任工作的艱辛，學到了不少管理經(jīng)驗。主要體會有以下幾點：
1)對待學生既嚴又愛�，F(xiàn)在的家庭一般只有一個孩子。父母、長輩對他們當然是關愛至極。在班級管理里我們當然要以熱愛學生為基礎，但是我們對學生的愛要表現(xiàn)在班級管理嚴要求。在剛開始的時候，我們就給班級制定了班規(guī)及賞罰規(guī)則。一切按規(guī)則辦事，學生做錯了，我們要對其扣分并加以批評改正;學生做對了，我們也要給其加分，并適時的進行表揚。這樣讓學生明白什么行為是不允許的，什么行為是對的。長久下去，學生就養(yǎng)成了良好的習慣。
2)平等民主地對待學生。一般成績好聽話的學生總是特別受到偏愛，但作為老師，我們要公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。平等地對待學生就是承認每個學生的個性。我們不能因為某位學生學習反應比別人慢些，就認為他很差。我實習的班里有一個學習成績很差，而且是全校出了名的最令老師頭痛的學生。在我剛接觸他們班時班主任就鄭重地介紹了他。的確，在開學不到一個星期時他就帶領班級其他同學打架受了記過處分。但在之后的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他其實是個很重感情，很有責任感的學生。雖然不愛學習但對老師尊敬，眼保健操的紀律管理也相當成功。所以在后來他們原班主任問我對他的看法時我充分肯定了他的表現(xiàn)。所以說呀，“上帝關了一扇門，又會在某個地方給你開一扇窗”。每個學生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同、趨向不同而已。作為班主任我們要做的是平等的對待學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。鼓勵學生朝著自己的方向發(fā)展時，又要適時提醒其全面發(fā)展。
在這次教育實習中，我還非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的中秋晚會。在這次晚會中，我沒有全權代理學生籌劃整個活動項目，而是為他們出謀劃策，提供最基本的幫助，著力于培養(yǎng)班干部的組織能力。幸運的是，學生們把本次晚會搞得有聲有色，還將我寫的朗誦詞作為開場詞，很好的調動了活動氣氛。另外一個比較大型的活動就是參加校運會。這次活動中我全權代表他們原來的班主任，從走方陣到每一個運動項目都落實到個人�？上驳氖牵覀儼嗖粌H在開幕式四十個班級的走方陣中獲得第三名，而且獲得了整個比賽的第三名，還獲得道德風尚獎，可謂碩果累累，對我也是鼓勵。
作為班主任，我還開展了一次以安全教育為主題的班會，組織學生看了安全教育篇，并且針對高中生騎摩托車事件展開了特別討論，受到了學生家長的好評。
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!
實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
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