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師范生實(shí)習(xí)心得以上
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的師范生實(shí)習(xí)心得以上，僅供參考，大家一起來看看吧。
近兩個月的見習(xí)圓滿結(jié)束，在劉旭升老師的指導(dǎo)下，在見習(xí)同伴的幫助下，我共設(shè)計(jì)并實(shí)施了四個教案，分別是“快樂之樹”“團(tuán)隊(duì)合作”“獨(dú)自在家”和“默契配合”。同時，也協(xié)助班主任做好班級日常管理以及活動記錄工作。在課間與學(xué)生的接觸中，在課上與學(xué)生的互動中，在與指導(dǎo)老師的交流中，我越來越體會到做一個合格的心理輔導(dǎo)老師最需要的特質(zhì)是愛心。雖然我們也曾經(jīng)是小孩子，有過天真無邪的童年，雖然我們在大學(xué)課堂上學(xué)到了不少心理輔導(dǎo)理論，對西方各流派的觀點(diǎn)了如指掌，雖然我們從書本中看到過大量的案例，對于各種突發(fā)狀況的處理也能大致說出一二三來，但當(dāng)面對會這群眨著大眼睛問很多為什么，一個簡單的問題會聯(lián)想出無數(shù)種答案的孩子，我依然覺得所學(xué)習(xí)的知識的有限，我對小孩子了解的不夠。旁聽了見習(xí)同伴的幾次課，結(jié)合自己上課的體會，我總結(jié)了一下幾條體會：
1、提高對語言的控制能力
我想這也是指導(dǎo)老師所說的初上講臺的學(xué)生最近寫詳案的原因之一，每次上課，總是感慨預(yù)言的匱乏，一樣的內(nèi)容，指導(dǎo)老師總有他獨(dú)特的表達(dá)方式。一次，我要求學(xué)生將“快樂樹葉”貼到“快樂之樹”上來，一部分學(xué)生由于不舍得交出手上的樹葉，使得活動無法進(jìn)展下去，此時，我的指導(dǎo)老師幫忙維持秩序說，“看哪個小朋友忍心看著快樂樹葉萎蔫在自己的手上，而不愿意看到快樂之樹的茁壯成長�！奔葲]有嚴(yán)厲的批評，也不是單調(diào)的說教，但學(xué)生都紛紛響應(yīng)了。這之后，我開始認(rèn)識到語言在心理輔導(dǎo)活動課的重要作用，而生動的語言本身就對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力
2、建立和完善獎勵懲罰機(jī)制
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還處在他律的階段，上課期間需要不斷不斷地整頓課堂秩序，教學(xué)活動才能正常進(jìn)行下去。而對于這個年齡的孩子來說，獎勵無疑是最好的強(qiáng)化方法，使他們漸漸適應(yīng)小學(xué)生活，又可以吸引他們的注意力調(diào)動起參與活動的積極性。
3、善于利用教學(xué)資源
每次心理輔導(dǎo)活動課，為了引起學(xué)生的興趣我們都精心準(zhǔn)備了一些道具和獎品，這些是比較常見的教學(xué)資源，但課堂中還有另外一些隱藏的教學(xué)資源，也應(yīng)該引起我們的重視。比如說，個別學(xué)生的出色表現(xiàn)，我們既要鼓勵他個人，也要讓大家都向它學(xué)習(xí);又比如說，在“獨(dú)自在家”的課上，學(xué)生舉手說了一個他遇到的真實(shí)的故事，后來的課上，我就用了它的故事來代替事先教案里設(shè)計(jì)好的故事，這樣更貼近學(xué)生的生活，也讓他們覺得更加真實(shí)。
4、做個富有愛心的老師
與小學(xué)生打交道，需要十足的耐心和愛心。我的班上有一個行為不良的學(xué)生，上課時經(jīng)常尖叫，嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序，下課又時常欺負(fù)同學(xué)，其他同學(xué)也經(jīng)常向老師報(bào)告他。在與班主任老師的交談中，我了解到他確實(shí)是這個班級中比較特殊的一個學(xué)生，但在課堂上沒有對他特別處理，對于他的搗亂行為，也是盡量忽略而表揚(yáng)他身邊做的比較的學(xué)生給大家做示范。在一次處理完一件比較嚴(yán)重的課間他打人的事件之后，我把他帶到無人的地方，想和他談?wù)�，雖然直到最后一刻他也沒說什么，但明顯地感覺到后來的課上，發(fā)炎的次數(shù)增加了，搗亂行為少了很多，見到見習(xí)老師也熱情了。
在金師附小的見習(xí)結(jié)束了，留給我的是無盡的美好回憶，雖然對這群上課比下課還活躍的學(xué)生，我曾經(jīng)非常痛恨，但現(xiàn)在，浮現(xiàn)眼前的都是他們的可愛之處。而留給我的更多的思考，是如何在以后的時間里，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各方面技能，努力成為一個好的心理輔導(dǎo)老師。
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