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初中數(shù)學(xué)教師實習(xí)心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教師實習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
初中數(shù)學(xué)教師實習(xí)心得1
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的密切聯(lián)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進(jìn)一步豐富解決問題的方法和策略，加強(qiáng)解決問題的能力。結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和概括的能力，使他們能夠?qū)唵螁栴}進(jìn)行判斷、推理，并逐漸學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注重培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能夠超越事物具體形象，抓住事物的本質(zhì)屬性，從而獲得新知識。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)是一種有效的途徑和方法，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。下面是我在教學(xué)實踐中總結(jié)出的一些適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情景，希望對教育工作者有所幫助。
1. “購物比價”情境：學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景中的商品比價。通過實際操作計算不同商品的價格，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)值理解和應(yīng)用能力。
2. “圍棋對弈”情境：學(xué)生們分組進(jìn)行圍棋游戲，了解圍棋規(guī)則，并通過思考、推理和決策來進(jìn)行對弈。這個情境可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。
3. “設(shè)計花壇”情境：學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計自己理想中的花壇。他們需要測量和計算花壇的面積、周長等數(shù)值，并運用數(shù)學(xué)知識來合理安置花草。這個情境可以培養(yǎng)學(xué)生的幾何意識和實踐動手能力。
4. “造紙飛機(jī)”情境：學(xué)生們設(shè)計紙飛機(jī)并進(jìn)行試飛，記錄和比較不同紙飛機(jī)的飛行距離。通過測量和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生們可以對比各種因素對飛行距離的影響，探索數(shù)學(xué)與物理之間的關(guān)聯(lián)。
5. “買水果”情境：學(xué)生們模擬購買水果的場景，根據(jù)自己的需求和預(yù)算計算價格并進(jìn)行比較。通過實際操作，學(xué)生們可以培養(yǎng)貨幣概念、運算能力和經(jīng)濟(jì)意識。以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)的一些適合于探究性學(xué)習(xí)的情境。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠主動參與，并且在實踐中運用數(shù)學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
1、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合學(xué)生的實際情況，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將數(shù)學(xué)與生活實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。我們的教學(xué)設(shè)計要具有形象性，能夠吸引學(xué)生的注意力，抓住他們認(rèn)識事物的特點，形成開放式的教學(xué)模式，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的.知識。
4、通過合理地提問和討論，充分發(fā)揮課堂群體作用，可以有效提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。在這個過程中，學(xué)生可以獨立、主動地學(xué)習(xí)，并積極與教師配合，共同實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
2、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、我們應(yīng)該注重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，同時要充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力。我們要積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題的意愿，引導(dǎo)學(xué)生成為有思考能力和探索精神的人。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在進(jìn)行知識傳授時，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，并激發(fā)他們的智力和非智力因素，以促使其積極主動地獲取知識。
4、在教學(xué)中，我們要創(chuàng)造符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境。通過遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律，讓學(xué)生能夠運用自己已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較和綜合。
3、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境
在教學(xué)中，我們應(yīng)該提供一些開放性的問題情境，這樣能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。同時，這些問題還應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性和探索性，讓學(xué)生在解決問題的過程中增強(qiáng)自信心，并且提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我相信開放的、探索性的問題情境對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有著很大的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過動手實踐、自主探索和合作交流，幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和方法。這樣可以提高學(xué)生的能力，使他們得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
初中數(shù)學(xué)教師實習(xí)心得2
時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了。
回首這一學(xué)期來,本人按照教學(xué)計劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。雖然時間緊迫，使我們的課程進(jìn)度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)課前備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，認(rèn)真做好每一個演示實驗。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。
(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，去長城中學(xué)聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
四、認(rèn)真搞好集體備課
通過集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。
對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。
五、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我采取 抓兩頭，促中間 的教學(xué)策略。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。給他們拓展知識面，提高分析問題和解決問題的能力。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和方法。 利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。
這學(xué)期的教學(xué)工作緊張，忙碌，但卻很充實。無論在課堂教學(xué)中，還是在集體備課過程中，我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。 通過一學(xué)期的努力，我相信，會取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。
信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)教師實習(xí)心得3
一、主動才能得到收獲
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。國培給了我們這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
關(guān)起門來用心鉆研是必要的，但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們要嘗試走出去引進(jìn)來，這種走出去引進(jìn)來就是交流的過程。交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章
而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流�？傊�，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥
我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如吳老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的`學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修收獲
近兩個月的在線培訓(xùn)，專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我們得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
1、通過對專家視頻的觀看，學(xué)習(xí)文字材料，老師們進(jìn)一步了解了新課改的思路和做法，對教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)有了深層次的把握，明晰了在新的形勢下作為一名初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何做才能符合課改的精神和時代的要求。
2.通過寫作業(yè)，讀評論，很好的鍛煉了教學(xué)設(shè)計能力，加上指導(dǎo)教師和同班老師的點撥，很多地方豁然開朗，對教學(xué)的感悟又上了一個新臺階，那些真誠中肯的評價使培訓(xùn)教師進(jìn)一步增進(jìn)了對自己教學(xué)上的了解，促使我們進(jìn)步。
3.通過學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)，收益良多。培訓(xùn)期間，網(wǎng)上涌現(xiàn)了大量優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)，通過指導(dǎo)教師和省專家的推薦以及自己的瀏覽，我們學(xué)習(xí)到了了若干閃著智慧光芒不乏個性的文章和作業(yè)，這些都是各位老師多年教學(xué)智慧的結(jié)晶。這些作品極大地開闊了我們的視野，豐富了我們的教學(xué)體驗，使我們對自己過去教學(xué)上的想法和做法進(jìn)行了反思。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實。
初中數(shù)學(xué)教師實習(xí)心得4
雖然教育實習(xí)只有短短六周，但對于每一位參與實習(xí)的同學(xué)來說，它帶給我們美好的回憶和難以忘懷的經(jīng)歷。通過這次實習(xí)，我們不僅增強(qiáng)了自信心，而且堅定了做一名合格人民教師的信念，渴望為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！下面我想分享一下個人在這次實習(xí)中所收獲和體會的內(nèi)容：（請您繼續(xù)寫下去）
一、實習(xí)收獲
通過實習(xí)，通過將理論與實際相結(jié)合，我們能夠接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學(xué)知識的能力，從而能獨立地分析和解決問題。同時，通過實踐，我們能更好地了解學(xué)生，并對教師的工作有更為真實的認(rèn)識。這些經(jīng)驗有助于我們今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望
通過實習(xí)，同學(xué)們在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和其他同學(xué)相處的過程中，積極提升了自己的交際和表達(dá)能力。通過與他們互動，我們不僅學(xué)會了以誠信、謙遜、求知和負(fù)責(zé)任的態(tài)度解決問題，還進(jìn)一步加強(qiáng)了溝通和交流的技巧。而每節(jié)45分鐘的課程時間也給了我們很大的口頭表達(dá)訓(xùn)練機(jī)會，使我們的口才得到了有效鍛煉。
通過實習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過這次實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實習(xí)經(jīng)歷給了我很大的成長機(jī)會。一方面，我積極主動地學(xué)習(xí)和積累知識；另一方面，在為學(xué)生傳授知識、解答疑惑的過程中，我意識到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命。在六周的時間里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及處事方式等方面都得到了很好的提升和鍛煉。他們展示了百院學(xué)子優(yōu)秀的素質(zhì)，也為今后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)心得體會
教師，在執(zhí)行教育任務(wù)時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)能力與品德修養(yǎng)。為了做好這份工作，我首先熟悉初一年級的教材，并傾聽指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗的教師的上課講解，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，從中感受到卓越教師的教育風(fēng)采。聽完課后，我會將所聽到的內(nèi)容整理成教案，以便更好地理解和融會貫通。同時，我也會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，以更好地了解10（10）班的學(xué)生基本情況。
經(jīng)過兩周的聽課和試講后，第三周終于開始了正式上課。第一次親身體驗到所學(xué)知識的實際運用，我感到非常興奮。雖然上課看起來似乎很簡單，但每個環(huán)節(jié)都有很多微妙之處需要注意。
初次教學(xué)時，我們應(yīng)該盡力將知識體系完整地記錄下來，即使是一小部分，只要我們非常確定。這樣做是為了防止在緊張的時候忘記知識，給課堂帶來遺憾。
在實習(xí)中，我使用講授法進(jìn)行教學(xué)，總共開設(shè)了八堂課。學(xué)生在課堂上對我的提問和互動是對我最大的回報和認(rèn)可。因此，我非常重視學(xué)生的反饋，在課堂上及時回答他們的疑問，以確保課程按計劃順利進(jìn)行。同時，這樣的互動也能夠使學(xué)生更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的.浪潮不斷涌起，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作已成為一個重要問題。在我的指導(dǎo)老師的第一節(jié)課上，他將學(xué)生分成4—6人一組進(jìn)行討論。需要強(qiáng)調(diào)的是，僅僅進(jìn)行幾次小組討論，并不能真正實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該對學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行精心組織，并給予必要的指導(dǎo)，同時還要組織有效的交流來促進(jìn)小組之間的活動情況，從而提高小組學(xué)習(xí)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
（二）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
�。ㄒ唬┒嗾屹Y料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┮嘀鲃雍蛯W(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
（三）為了幫助學(xué)生更好地解決一些數(shù)學(xué)問題，他們通常面臨著無從下手和缺乏解題思維的困惑。為了解決這個問題，我總結(jié)了一套簡單的解題步驟，以逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題。請用你自己的話重新表達(dá)這段內(nèi)容。
批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實習(xí)中存在的問題與不足
本次實習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，首先要感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實習(xí)工作的城關(guān)初中10（10）班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，我會把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中。
深刻的理解和認(rèn)識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
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