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在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2024-12-03 19:29:31 毅霖 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得(精選16篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得,歡迎大家分享。

在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得(精選16篇)

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 1

  我在xx小的二(15)班實(shí)習(xí)一個(gè)月,二(15)班也叫篤行班,班級(jí)的口號(hào)是至誠盡性,博學(xué)審問,慎思明辨,睿智篤行,我天天坐在教室的后排,與活潑的朋友們玩耍接觸,同時(shí)也和我的花花師父聊語文教學(xué)、聊班級(jí)同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃......實(shí)習(xí)時(shí)間很短,但我的收獲很多。接下來我就結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習(xí)感受

  一、關(guān)于批改作業(yè)

  在還沒進(jìn)班之前,我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情,只要對(duì)的打鉤,錯(cuò)的打叉,最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了,但實(shí)際上花花師父對(duì)作業(yè)批改的過程是很嚴(yán)格的,首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不同的批改方法,在習(xí)字冊(cè)要懂得適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)(免寫一列),字好的同學(xué)固然要表揚(yáng),字差的同學(xué)更要注重表揚(yáng),偶爾的免寫?yīng)剟?lì)讓他感受到老師會(huì)關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步,學(xué)生受到鼓舞,在下一次寫字過程中就會(huì)加倍努力。

  二、關(guān)于一分鐘演講

  我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié),學(xué)生上臺(tái)演講,其余同學(xué)舉手點(diǎn)評(píng),從站姿精神、三級(jí)音量、時(shí)間達(dá)標(biāo)、內(nèi)容完整、表達(dá)精神五個(gè)方面對(duì)他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法,完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的精神,一方面鍛煉了演講者的勇氣,另一方面培養(yǎng)評(píng)價(jià)者的邏輯思維能力。更重要的'是培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能,從小提升學(xué)生各方面的能力,有利于他們適應(yīng)日后各種大場(chǎng)合。

  三、關(guān)于低年級(jí)識(shí)字

  低年級(jí)在識(shí)字上面存在很大的不平衡,主要表現(xiàn)在會(huì)讀不會(huì)寫,會(huì)背不會(huì)默,這在考試中是最吃虧的。從文識(shí)字是低年級(jí)最常用的方法,當(dāng)然也有看圖識(shí)字,古字識(shí)字等,我請(qǐng)教過花花老師,她指出識(shí)字分一類字二類字,從文識(shí)字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義,根據(jù)句子語境猜測(cè)意思,再拓展組詞,如此以往,學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越書本,增加基礎(chǔ)知識(shí)積累。在指導(dǎo)寫字上她也別具匠心,比如寫一個(gè)畫字:一橫短,田字橫豎在中間,橫折豎框在下面,再比如渴VS喝,渴了要水,三點(diǎn)水;想找水喝,張口喝。諸如此類妙趣橫生的順口溜,讓學(xué)生在快樂中識(shí)字。

  四、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)

  每個(gè)學(xué)生都有一本多元評(píng)價(jià)本,老師會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理,讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果,一張星星卡,可能最后兌換出只是一包小小的零食,一顆糖,但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情,那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng),小孩子真的很單純,成年人是無法想象教師的一聲肯定對(duì)他們的意義有多大。

  五、小結(jié)

  在實(shí)習(xí)之前,我對(duì)小學(xué)教師這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)還是模糊,實(shí)習(xí)之后,我深深體會(huì)到這份職業(yè)重于泰山,巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖案!蔽易哌M(jìn)學(xué)生,學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮,幾年之后,我想我會(huì)用加倍的愛與信任回饋學(xué)生,走進(jìn)他們的生活,走進(jìn)他們的喜怒哀樂,走進(jìn)這些純真的童年心。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 2

  我現(xiàn)在是xx小學(xué)的一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,這次我在這個(gè)學(xué)校帶的是一年級(jí)的學(xué)生,作為他們的班主任,我是真覺得不容易,在這半年里我深有感觸。

  初次做班主任,我不僅沒有經(jīng)驗(yàn),而且還沒有跟小孩子相處的方法,一切都得自己去摸索,原以為做小學(xué)生的班主任,應(yīng)該會(huì)好管理一點(diǎn),可當(dāng)我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候,我才發(fā)覺并不是那么好當(dāng)?shù)。一年?jí)的學(xué)生年齡比較小,他們大部分還是處于好玩的年紀(jì),如果要去把他們拉到學(xué)習(xí)中去,是比較有難度的。這在我真正接手的時(shí)候,真的感覺到了崩潰。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前,看著他們上課,不然他們就會(huì)很吵鬧,一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。通常都是老師進(jìn)入教室后,學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧,半點(diǎn)沒有意識(shí)到上課,這就導(dǎo)致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級(jí),就有無數(shù)的抱怨,而我作為他們的班主任,我必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理,我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴(yán)的樣子,讓我他們對(duì)我有所敬畏,不然我也是管不住他們的.。

  在實(shí)習(xí)的半年里,我是真正感覺到了當(dāng)個(gè)班主任的不容易,以往自己是學(xué)生時(shí),總覺班主任除了上課,其他時(shí)間都見不著他們,就覺得他們很閑,這會(huì)才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們,可能也偷偷摸摸的來卡我們幾次,因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是這樣,雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們,可是一天里也有很多次要去教室查看情況的,為了知道他們真實(shí)的上課情況,我還不能明目張膽地去,必須悄悄的去,不然就看不到真正的樣子了,這樣其實(shí)也很累的,總是來回跑。

  當(dāng)然除了處理學(xué)生的問題以外,我自己本身的工作也是很忙的,我不僅要給家長(zhǎng)們回報(bào)情況,還要進(jìn)行每月一次的家訪,以便于了解學(xué)生們的基本情況,也是為了跟家長(zhǎng)們配合把一年級(jí)的學(xué)生管好,從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年,與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭(zhēng)”,終于是跟他們建立了師生情誼,現(xiàn)在他們也不像我剛見到時(shí)那么調(diào)皮和難管了,他們已經(jīng)開始適應(yīng)學(xué)校的生活和班級(jí)的生活,開始真正的融入到一年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)了,這是我欣慰的。

  當(dāng)然我實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,可是我卻對(duì)自己這份工作越來越重了,享受與孩子們相處的點(diǎn)滴,喜歡與他們一起克服困難,我相信我未來在班主任的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)的。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 3

  感覺今天正式開始實(shí)習(xí)了,整天都很忙。第一次批改作業(yè),是數(shù)學(xué),其實(shí)很簡(jiǎn)單只是檢查一下學(xué)生是不是都做完了,不過我今天犯了幾個(gè)錯(cuò)誤。首先是沒有向課代表問清楚要檢查的內(nèi)容的多少,所以批改的時(shí)候不知道改的內(nèi)容是什么。第二是犯了很低級(jí)的錯(cuò)誤,寫錯(cuò)日期了。很慚愧,竟然犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤,沒有做到細(xì)心全面,想接下來能夠更加仔細(xì)認(rèn)真。批改作文的時(shí)候,深切的感受到對(duì)知識(shí)的不足,寫評(píng)語的時(shí)候,幾乎就是那么幾句話,沒有更多的詞匯來表達(dá)。批改作文時(shí),有種來自經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)不足引起的無措感,真的應(yīng)該多加的訓(xùn)練。一整天批改作業(yè)下來,有種濃濃的疲憊感,但是想到那些老師就是這樣每天都要批改作業(yè)的,對(duì)他們有種深深的敬佩感。

  今天還聽了四節(jié)課,總的來說,作為一個(gè)教師,應(yīng)該對(duì)所教的科目熟悉,了解,有自己的`見解。如,教語文的名著篇事,你應(yīng)該對(duì)你所教的那篇名著有所了解,能說出文章中所敘述的故事,對(duì)文中的人物有一定的見解,才能更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),引發(fā)他們對(duì)名著、對(duì)閱讀的興趣。在劉老師在五(二)班上的語文《將相和》時(shí),劉老師就采用提問的方式吸引學(xué)生的注意的,“誰和誰和?為什么不和?從哪里看出他們不和?”由淺到深的提問,把學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的拉入到課文中去。

  其次,課堂要生動(dòng)。小學(xué)生很好動(dòng),注意力不持久,所以你在課堂上盡量上的生動(dòng)有趣,能吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的思考,發(fā)揮學(xué)生的思維能力,并且要鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。如,在四(二)班蔡嘯嘯老師英文課上,蔡老師在單詞的教學(xué)上采用了多種的練習(xí)方式,有一組一組或一排一排聲音有小到大的讀,有從后面的同學(xué)開始讀一直接到最前排的同學(xué),有大小聲,也有根據(jù)老師的手勢(shì)讀單詞的方式,還有開火車,其中蔡老師開火車的形式也變化了一下,有兩排、三排一起來開火車。多樣的練習(xí)方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既不會(huì)感到枯燥,也能掌握知識(shí),還能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  第三,重點(diǎn)突出,不能出錯(cuò)。小學(xué)生的正是在接受新知識(shí)的時(shí)候,不能讓小孩接受錯(cuò)誤的知識(shí),在課堂上出錯(cuò)時(shí),要及時(shí)的改正過來,不能誤導(dǎo)學(xué)生。

  整天的實(shí)習(xí)很忙碌,要聽課、幫老師批改作業(yè)等,但是很充實(shí),也能學(xué)到不少知識(shí),希望能學(xué)到更多的知識(shí),為即將走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 4

  到了實(shí)習(xí)基地,我們先和指導(dǎo)老師會(huì)面,本來是想先聽他們老師講課的,可是他們都推脫說是沒有準(zhǔn)備。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)姓郭的中年男子,稍微有點(diǎn)矮胖,說話倒是風(fēng)趣,他看過我的教案之后說我的教案挺好,好教案并不一定能上出來一堂好課,讓我先去體驗(yàn)課堂,體驗(yàn)學(xué)生,他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單,到了課堂上你就明白了。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng),可事后一想,我的課件雖說準(zhǔn)備好了,但教具和材料都沒有拿,怎么上。坑植荒芸仗,只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇,也很新鮮,我的同學(xué)有幾個(gè)聽我課的,雖說我不是很緊張,但是站在講臺(tái)那一刻,腦子一片空白,什么都沒有了。上課鈴響后聽到學(xué)生們說“老師您好”的時(shí)候,那聲音震耳欲聾,感覺整棟樓上的人都能聽的到,心里萬分激動(dòng),那滋味真是一個(gè)美。‘(dāng)老師真好!可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很失望,那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單,也沒有想象的要乖,他們是聰明,聰明勁都用在老師這里了,真是可惜!班里紀(jì)律很差,聲音很大,大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大,更何況六十多個(gè)人,我刻意大聲示意不要說話,可有幾個(gè)聽話的啊,無奈!課后,聽我課的同學(xué)都說頭痛,我知道,這完全出乎我們的預(yù)料,上好一堂課,真的是一件很頭痛的事!

  在實(shí)習(xí)期間,我總共上了有十節(jié)課,雖說不是每節(jié)課都能成功的完成指標(biāo),但我問心無愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣,還是避免不了問題的所在。

  在開始給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí),我幻燈片里有一張雕塑,播放的時(shí)候有好多女生不敢看,害羞地趴在桌子上,而男生則是起哄…這次是我的失誤,我沒有顧忌到他們的身心發(fā)展?fàn)顩r,忘掉了他們還沒有上過生理課,如果這些給他們帶來身心上的傷害,那我在這向他們致以我真誠的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲,我不得不承認(rèn),備教案不如備學(xué)生這一觀點(diǎn)!是啊,你教案?jìng)涞脑俸茫銢]有根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛好、背景、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué),你永遠(yuǎn)抓不住學(xué)生的心,他們也不會(huì)喜歡你,更不會(huì)喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問題,比如:課程的導(dǎo)入怎么開始,用什么導(dǎo)入,怎么吸引學(xué)生的注意力,怎樣提問問題,讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問題,給他們多久時(shí)間的討論,怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng),你要講多久,給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課,紀(jì)律是最重要的,你不可能一邊上課一邊管學(xué)生,那樣肯定會(huì)影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學(xué)生,是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到,課后老師也有提醒,老師的情緒不能帶到課堂上,你是老師,你就是課堂的主宰,你的'情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快,都不能把它帶到課堂上,因?yàn)槟闶抢蠋,所以你必須把包袱放下丟掉,微笑給大家上課,這是你當(dāng)老師的職責(zé)。

  我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí),不僅是我自己,而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎(jiǎng)品制度。我不知道是好還是壞,但在我上課的時(shí)候,發(fā)獎(jiǎng)品還是起到一定作用的。在給二年級(jí)上課時(shí)候,我上的課題是《會(huì)爬的玩具》,課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神以及創(chuàng)新精神,我必須做范作。我的范作很精致,順便也做了幾個(gè)獎(jiǎng)品,精細(xì)并且還很漂亮。因?yàn)楠?jiǎng)品有限,所以誰表現(xiàn)的好,老師就會(huì)獎(jiǎng)給他,二年級(jí)孩子都很聽話,都想得到老師做的精美獎(jiǎng)品,所以表現(xiàn)的都很出色。任何事情都有兩面性嘛,發(fā)獎(jiǎng)品也不例外。記得下課后,有一女生問我,“老師,為什么其他人沒有獎(jiǎng)品?”我知道她是在說她自己,我微笑對(duì)她說,“老師獎(jiǎng)品有限,下一次老師多做幾個(gè),你再表現(xiàn)的好的話,老師就將給你好不好?”她嗯了一聲,笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì),勢(shì)必會(huì)給他們帶來傷害,使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你,這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?

  在上課期間,不單單是僅出現(xiàn)我提出的這些問題,還有好多我沒有提及的。上了兩周的課,感受頗深!上課,真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識(shí),還要具備相應(yīng)餓多方面的能力。比如,教師要有預(yù)見能力,你必須在課堂開始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前……

  經(jīng)過這兩個(gè)周的實(shí)習(xí),說實(shí)話,我越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說,有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),但他們都有一顆追求知識(shí),探求真、善、美的心,教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo),努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 5

  我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級(jí)比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了。

  做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧,非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽老師講課,其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。

  了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí),和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵,幫助他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍,我會(huì)在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,真正的教這對(duì)我來說是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認(rèn)真。

  在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題:

  1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。

  2、一定要使用表揚(yáng)贊賞學(xué)生的語言。

  3、授課時(shí)教師語言呆扳,兒童化的語言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

  4、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

  5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對(duì)這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。

  操作在實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來,我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕x來,而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,自己親手做教具,當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來,調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見兩個(gè)面,可是偏偏要說一個(gè)面,當(dāng)時(shí)心想不要亂,慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí),于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報(bào)課,時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,我笑了,心里的`石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,聽后讓我變得更有信心,如果將來從事教師這個(gè)職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn),還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

  總結(jié)與收獲

  我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己,這是我們走向社會(huì)的前奏,不知將來是否可以當(dāng)老師,但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。

  經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度,以至于有時(shí)遷就他們,我想對(duì)學(xué)生的愛一定有個(gè)度,而且必須和嚴(yán)結(jié)合,該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),學(xué)生就會(huì)理解你的愛。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 6

  3月16日到5月23日,我在祁連鄉(xiāng)祁連中心小學(xué)已經(jīng)實(shí)習(xí)2個(gè)多月了。實(shí)習(xí)生活是很有意義,讓我初嘗了身為一名教師榮耀,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

  我所實(shí)習(xí)班級(jí)是三年級(jí),所教授科目為語文。我班有24名學(xué)生,其中女生11人,男生13人。多為留守兒童,總體來說基礎(chǔ)較差,上期語文成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名比較靠后,教學(xué)管理起來較為困難。我的指導(dǎo)老師是石洋達(dá)吉老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富。

  (一)班主任工作

  此次實(shí)習(xí)兼帶有班主任的工作。班主任工作是一個(gè)班集體的靈魂,同時(shí)也是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作。班主任一定要搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。在這實(shí)習(xí)的這段時(shí)間中我用心的觀摩班主任管理班級(jí)的方式,堅(jiān)持做到全天跟班(早自習(xí)、語數(shù)課、兩操、大課間、班會(huì)課、放學(xué)等)。嘗試著開展了五節(jié)班會(huì)課,同學(xué)生共同探討如何更好的管理班級(jí)。與學(xué)生家長(zhǎng)中少部分有了接觸,并及時(shí)的反應(yīng)學(xué)生在校表現(xiàn)。處理突發(fā)事件兩件。通過這一個(gè)月的工作,我意識(shí)到作為班主任一定要做到這么兩點(diǎn):

  1、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

  跟著石老師擔(dān)任班主任工作期間,我發(fā)現(xiàn)這些孩子非常的單純,只要你肯用心去了解他們、真心的去親近他們、去喜歡他們,他們就會(huì)獻(xiàn)給你一顆赤誠之心。

  因此班主任必須深入班級(jí)、深入學(xué)生。

  2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  這里都是農(nóng)村子女,平時(shí)家長(zhǎng)不太重視思想品德、行為習(xí)慣這方面的教育,而這方面從古至今都是極其重要的,在當(dāng)今社會(huì)也越來越重視,好的行為習(xí)慣能影響孩子的一生。自然的這項(xiàng)重責(zé)就落到了班主任的頭上,班主任一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)心、以身作則的用各種方式去引導(dǎo)孩子。

  (二)教學(xué)工作

  在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。一個(gè)月的實(shí)習(xí),在教學(xué)方面給做得有特色的是以下幾點(diǎn):

  1、勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)將適合學(xué)生發(fā)展的方法大膽應(yīng)用于教學(xué)。

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的'課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我前兩周是見習(xí)部分,在此期間我認(rèn)真觀摩李老師的教學(xué)模式,全程跟班與李老師進(jìn)行交流。后兩周實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真聽取李老師的教學(xué)建議,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、斟酌李老師的教學(xué)精髓,感覺收獲頗多。在自己教學(xué)的時(shí)候大膽實(shí)踐,教學(xué)效果很不錯(cuò)。

  2、把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做到有效深入的備課。

  教學(xué)中最重要的是抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,

  挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。我們這些實(shí)習(xí)老師在這方面普遍表現(xiàn)的比較弱,教學(xué)時(shí)總想教給學(xué)生更多的知識(shí),但一節(jié)課的時(shí)間終究有限,切入的點(diǎn)過多講的不夠透徹學(xué)生接受不了,似乎什么都講到但其實(shí)學(xué)生什么似乎都沒學(xué)到。因而,一定要抓住重難點(diǎn),緊緊圍繞兩者進(jìn)行教學(xué)。

  3、及時(shí)輔導(dǎo),查缺補(bǔ)漏

  三年級(jí)語文內(nèi)容對(duì)于我班部分學(xué)生來說理解起來有難度,需要及時(shí)的去個(gè)別輔導(dǎo)他們,幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)心理學(xué)來說小學(xué)生的遺忘規(guī)律是從快到慢再到穩(wěn)定,在教學(xué)時(shí),通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

  在這1個(gè)月里,我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),我將會(huì)在剩下的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長(zhǎng),更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 7

  一、準(zhǔn)備階段

  也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

  二、實(shí)踐階段

  從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的`實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持健康第一,快樂體育的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面。總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的。

  三、提高階段

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的優(yōu)質(zhì)課,包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺。總之,通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。

  最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋砹,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋,?shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了萊州一中,不虛此行的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明。所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的,非常成功的。

  總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 8

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我已實(shí)習(xí)了三個(gè)月。三個(gè)月的時(shí)間并不算太長(zhǎng),但對(duì)我而言卻是我人生中最重要的三個(gè)月。我從一個(gè)對(duì)教育教學(xué)工作一無所知的實(shí)習(xí)生,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有著明確職業(yè)規(guī)劃的年輕教師。

  在實(shí)習(xí)期間,我主要承擔(dān)了小學(xué)生的語文教育教學(xué)工作。初期,我認(rèn)真聽取了資深教師的指導(dǎo),并自己不斷嘗試和探索,逐漸熟悉和掌握了小學(xué)生的心理和行為特點(diǎn),能夠根據(jù)小學(xué)生的需求和興趣進(jìn)行教學(xué)。

  我的指導(dǎo)老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,她對(duì)教育教學(xué)工作有著深刻的理解和獨(dú)到的見解。在她的指導(dǎo)下,我逐漸明白了如何制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、評(píng)估學(xué)生作業(yè)等環(huán)節(jié)。同時(shí),我也認(rèn)真聽取了其他老師的建議,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在實(shí)習(xí)期間,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,還深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和義務(wù)。我深刻理解到,教育不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、探索世界的過程。我更加明白了,作為一名教師,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

  通過這三個(gè)月的實(shí)習(xí),我不僅提高了自己的教育教學(xué)水平,還結(jié)交了許多志同道合的朋友。實(shí)習(xí)期間,我與同事們一起工作、學(xué)習(xí)、生活,逐漸形成了自己的人生觀和價(jià)值觀。

  實(shí)習(xí)期間,我不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。我學(xué)會(huì)了如何與小學(xué)生溝通,如何引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),如何處理學(xué)生的問題和矛盾。我也深刻理解到,教育是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的'工作,只有用心去對(duì)待,才能取得成功。

  實(shí)習(xí)期間,我深刻體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的魅力和責(zé)任。教師是一個(gè)崇高的職業(yè),需要我們用心去奉獻(xiàn),用心去付出。我明白了,作為一名教師,我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣,發(fā)現(xiàn)自我。

  實(shí)習(xí)期間,我學(xué)會(huì)了如何去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如何去制定個(gè)性化的教學(xué)方案,如何去評(píng)估學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)。我也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通,如何去引導(dǎo)他們,如何去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

  通過這三個(gè)月的實(shí)習(xí),我更加明白了自己的職業(yè)規(guī)劃。我明白,作為一名教師,我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。我明白了,作為一名教師,我們要用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用心去幫助他們成長(zhǎng)。

  總之,實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次寶貴的人生體驗(yàn)。我不僅提高了自己的教育教學(xué)水平,還結(jié)交了許多志同道合的朋友。實(shí)習(xí)期間,我不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。我學(xué)會(huì)了如何去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如何去制定個(gè)性化的教學(xué)方案,如何去評(píng)估學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)。我也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通,如何去引導(dǎo)他們,如何去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 9

  一眨眼,在新民小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月,學(xué)會(huì)了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導(dǎo)我的龐老師,還有我們082班的全體同學(xué),還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月,收獲了很多,恩,整理整理給大家看看……

  我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑,怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果,龐老師的性格跟我們的都很像,我們很快就熟絡(luò)起來。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們,在生活上,她言行身教,讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上,龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n,每次上課后都給予我們指導(dǎo),哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過龐老師的指導(dǎo),我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn),也在盡量地改得更好……最后還是要說,謝謝龐老師!

  在082班的日子,是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的,因?yàn)槲矣X得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟,但是在我看來,他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過的這段時(shí)間,將會(huì)是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候,他們還是有點(diǎn)怕我,誰知道他們見我多了,就不怕了!后來我覺得這樣不行,不能縱容他們,所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣,因(yàn)槲颐看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉,而當(dāng)我面對(duì)老師或是我的同學(xué),我就會(huì)變得笑容滿面……上課的.時(shí)候是我 笑的時(shí)候(不過經(jīng)過老師指導(dǎo),我知道這不好,容易造成學(xué)生的不重視),我的學(xué)生前面真的是很懶,評(píng)講過的練習(xí)有些就是懶得去改,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們?cè)谙胧裁,還有就是有些比較調(diào)皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律……可能真的是我太兇了,只要我的眼神去到哪里,哪里的學(xué)生就會(huì)比較安靜。經(jīng)過一段時(shí)間,我們都發(fā)現(xiàn),082的孩子都聽話了好多,他們也受到了別的實(shí)習(xí)老師的稱贊,覺得我們班的孩子很遵守紀(jì)律,不是很吵鬧(當(dāng)然,這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果,而且,一開始他們就蠻不錯(cuò)的,就是我要求高點(diǎn))……

  在082班,我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課,我覺得那道題比較難就反復(fù)說了幾遍,下課后有個(gè)學(xué)生說我講得好慢,然后我就問她,老師說的你都懂了嗎?她說不是很懂,然后我?guī)撞恢涝趺凑f了……還有一次是上新課,那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的,那次我們班的課堂氣氛非常的活躍,我們都扯開了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問題了,只能用我自己的聲音,幸虧我的聲音不小),我試圖壓過他們的聲音,但是發(fā)現(xiàn)好難……不過還好,當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!

  這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助,讓我對(duì)以后又更大的信心。

  結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了,好久不見他們,還真的有點(diǎn)想他們……

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 10

  轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個(gè)月。記得之前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學(xué),經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

  在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

  作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,這個(gè)過程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的.知識(shí)。

  大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書本外知識(shí)外,他們更想了解的是課外知識(shí),對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),讓他們了解更多的知識(shí)層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶。

  一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因?yàn)槊總(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說,做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。積累好管理班級(jí)的方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒形成管理整體,沒有明確班干部的責(zé)任。

  培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開始,沒有制定班規(guī),班干部管理起來挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

  學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

  學(xué)生的潛力是無限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。

  總的說來,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睜(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 11

  早上,我們沙面小學(xué)基地的跟崗教師乘車離開了美麗的沙面島,十多天的朝夕相處,想到就要回家了,心情有點(diǎn)復(fù)雜,喜的是辛苦的跟崗學(xué)習(xí)終于結(jié)束了,可以回家了,但帶著些許傷感,十多天的朝夕相處,同甘共苦,彷如同學(xué)般的友情是很久沒有體驗(yàn)過的感覺。跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過,我們學(xué)員感觸頗多,言語無法表達(dá),更多的是留戀和感激。相逢是為了離別,別了,沙面島,別了,我的同學(xué)。

  下午,學(xué)員在廣東第二師范綜合樓交流跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì),按小組輪流上臺(tái)總結(jié)匯報(bào),一般是小組長(zhǎng)代表本組總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)的收獲。上臺(tái)的代表基本有準(zhǔn)備,而且材料比較多,但由于小組多,每人限時(shí)5分鐘,他們的精彩發(fā)言博得陣陣掌聲,也有些準(zhǔn)備不充分的上去講錯(cuò)話,反而起到了搞笑的效果,這樣的.發(fā)言更加受到我們的歡迎,總結(jié)話在輕松的氛圍中度過。

  學(xué)員的發(fā)言,也讓我們有了對(duì)比和借鑒,有些基地有很好的方法和經(jīng)驗(yàn):

  1、利用家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生德育教育;

  2、全校性的有特色的藝術(shù)教育;

  3、集體備課中好的做法;

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)探究;

  5、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;

  6、不留堂,不布置作業(yè),實(shí)現(xiàn)高效課堂,在40分鐘達(dá)成教學(xué)目標(biāo);

  7、40分鐘里學(xué)生“學(xué)得多”,但不是“聽得多”;

  8、立足高效課堂教學(xué),無作業(yè)的快樂假日;

  9、放學(xué)準(zhǔn)時(shí),限制教輔資料;

  10、重視常態(tài)課的教學(xué)監(jiān)管;

  11、先學(xué)后教,少講多學(xué)。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 12

  我被分在二班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)老師,老師是位有閱歷的老老師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級(jí)比較早,同學(xué)們都用奇怪的眼睛看著我,后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師也許給我介紹了一下班級(jí)同學(xué)的狀況,帶著奇怪的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。從今實(shí)習(xí)生活就從今日開頭了。

  做了這么久的同學(xué),第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi),每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照看,特別有急躁的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽老師講課,其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授學(xué)問,如何駕駛課堂,如何掌握授課時(shí)間等。

  了解要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多級(jí)的同學(xué)較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)同學(xué)的名字,并了解同學(xué)的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷不足,剛開頭的幾天與同學(xué)們建立了伴侶之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué),當(dāng)他們表情難受時(shí)我就與他們溝通,了解狀況,做好同學(xué)們的思想工作,與他們打成一片,不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí),和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵帲P(guān)心他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們仔細(xì)作好值日生的工作,課下判同學(xué)的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),我就讓同學(xué)留下來認(rèn)真的在完成一遍,我會(huì)在旁邊指導(dǎo)

  摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是學(xué)校教學(xué)工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,收獲頗多。有了很多老師關(guān)心輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,具體內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時(shí)心情很感動(dòng)又很擔(dān)心,真正的教這對(duì)我來說是第一次,從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過這一次沒有預(yù)備的講課,刻后我也和同學(xué)再一起談天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?同學(xué)面(面相)覷,茫然無語。我從今也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題,以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作,我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。打算肯定要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課肯定要仔細(xì)。

  在上課時(shí)我還發(fā)覺了如下幾個(gè)問題:

  1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好,留意力不集中,東張西望。

  2、肯定要使用表揚(yáng)欣賞同學(xué)的語言。

  3、授課時(shí)老師語言呆扳,(兒童)化的語言少,這也是導(dǎo)致同學(xué)上課樂觀性不高的重要緣由。

  4、假如在備課時(shí)沒有考慮到同學(xué)的理解力量,所以有些問題對(duì)于同學(xué)難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問題沒有同學(xué)回答。

  5、上課時(shí)間或會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容,遺忘寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對(duì)這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。

  操作在實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都要預(yù)備一堂匯報(bào)課,讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來,我細(xì)心的預(yù)備最完善的一節(jié)課,為此我付出了很多的努力,反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最終教案最終可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕x,而是在想同學(xué)的協(xié)作和課堂上的是否能不緊急,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開頭備教案,自己親自做教具,當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力氣,當(dāng)時(shí)真的特殊的感動(dòng)?墒窃谏险n鈴聲響起的'瞬間,望著臺(tái)下幾十雙奇怪

  的眼睛,緊急還是不請(qǐng)自來,調(diào)整一下呼吸預(yù)備上課。一開頭頭腦的思緒還是清楚的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以觀察兩個(gè)面,可是偏偏要說一個(gè)面,當(dāng)時(shí)心想不要亂,漸漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單,漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí),于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮,因此緊急的心情消退了,自然的完成了匯報(bào)課,時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,我笑了,心里的石頭最終落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的教導(dǎo)和不足,聽后讓我變得更有信念,假如將來從事老師這個(gè)職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中,我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定,自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,以及共享她做班主任十的工作閱歷,還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

  (總結(jié))與收獲

  我們用這次難得的機(jī)會(huì)熬煉了自己,這是我們走向社會(huì)的前奏,不知將來是否可以當(dāng)老師,但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷,體會(huì)到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。

  經(jīng)受了這次實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,作為一名實(shí)習(xí)老師,我能以老師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,到處留意自己言行和儀表,熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué),本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的(規(guī)章制度),敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)看法,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度,以至于有時(shí)遷就他們,我想對(duì)同學(xué)的愛肯定有個(gè)度,而且必需和嚴(yán)結(jié)合,該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),同學(xué)就會(huì)理解你的愛。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 13

  數(shù)九寒冬,東風(fēng)凜冽,迎著初升的太陽,明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán),我踏著愉快與激動(dòng)的步伐來到了散發(fā)著書香氣息的實(shí)驗(yàn)小學(xué),在這里即將完成我三天的跟崗實(shí)習(xí)生活。

  第一天,我們集體觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的升旗儀式及少年強(qiáng)則國強(qiáng)的誦讀活動(dòng),孩子們?cè)诤涞臇|風(fēng)里顯得格外可愛,動(dòng)聽的聲音在校園里久久回蕩。接下來的開班儀式,讓我們對(duì)這所學(xué)校更是充滿了憧憬與向往!三天的時(shí)間收獲了太多,從做一名認(rèn)真?zhèn)湔n的好老師開始,還要做一名會(huì)上課的好老師、愛反思、好學(xué)習(xí)的好老師,深度學(xué)習(xí)了本校的“融愛文化”,了

  解了“1+N”的教學(xué)模式。被導(dǎo)學(xué)、共學(xué)、經(jīng)典、趣習(xí)的`課堂模式所深深吸引,被文玉燕老師那超脫的氣質(zhì)與談吐所折服。

  第二天,認(rèn)真觀摩與學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課堂和語文課堂,知道了數(shù)學(xué)課的廣度和深度,明白了語文課的延伸與拓展,有幸參與了老師們的讀書活動(dòng),才知道原來還有那么多書都未曾涉獵,原來讀書筆記還可以寫幾萬字,每一位老師都自信從容地走上講臺(tái)侃侃而談,自己不由得感到羞愧,在心里暗暗告訴自己一定要多讀書,正如“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”描述的那樣,就像陳輝主任說的那樣讀書是成本最低的貴族生活。

  雖然天氣寒冷,但是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的升旗儀式還是那么的豐富多彩。接下來是迎接我們的跟崗培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì),然后在張超主任的帶領(lǐng)下,我們觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大課間的活動(dòng)。下午的時(shí)間有文于燕老師、馮瑩瑩老師和孫婷婷老師分別為我們做了“融愛文化”關(guān)照下的高效課堂初探、研究數(shù)學(xué)教學(xué)中的深度和廣度以及教學(xué)實(shí)踐與信息化應(yīng)用的專題,還有班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。

  第三天,‘蘇格拉底曾經(jīng)說過“教育不是灌溉,而是點(diǎn)燃火焰”那就要求身為教師的我們要不斷充實(shí)自己才有底氣和動(dòng)力來點(diǎn)燃學(xué)生。

  第三天的課堂展示,體育組的老師們?cè)谠缟?8 點(diǎn)鐘左右就忙著幫我?guī)W(xué)生,幫我準(zhǔn)備道具,提音響,在寒冷的早上站了一節(jié)課,講完課李俠老師又耐心地給我評(píng)課,教我怎樣解決重難點(diǎn),各個(gè)環(huán)節(jié)之間怎樣連接,密密麻麻的評(píng)課記錄讓我頗受感動(dòng),使我受益匪淺,又讓我十分的感激。

  三天的學(xué)習(xí)讓我從從內(nèi)到外地充實(shí)了自己,回到學(xué)校之后我要積極落實(shí)和吸收所學(xué)知識(shí),“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去,一切工作都需要時(shí)間來證明,作為新時(shí)代的教師我們要嚴(yán)格要求自己,不斷豐富和提高自身素質(zhì),給學(xué)校注入新的血液,要關(guān)愛每一位學(xué)生,以最大的善意去面對(duì)他們,不忘初心,相擁而舞。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 14

  二十一世紀(jì)的校園里傳來了各種不同的新童謠,長(zhǎng)期吟誦“灰色童謠”必定會(huì)給孩子們的心靈蒙上不健康的影子,必定會(huì)直接影響孩子們健康個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。為此,東苑小學(xué)20xx年開始著手研究綠色童謠豐富小學(xué)校園文化,該課題研究符合小學(xué)教育的實(shí)際,對(duì)兒童品德的提高意義重大,研究過程注重學(xué)生參與,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn),成果顯著,較好地達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。如今童謠傳唱活動(dòng)已經(jīng)成為了我校師生們的行為規(guī)范,在潛移默化地改變著學(xué)生的不良言行,綠色童謠起到了潤德、啟智、養(yǎng)文的效果。

  青少年學(xué)生的道德建設(shè)是提高整個(gè)中華民族先進(jìn)文化思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ),關(guān)系著國家和民族的前途與命運(yùn)。因而,從小培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì),為祖國建設(shè)輸送合格接班人,成了學(xué)校工作的主要任務(wù)。綠色童謠是中華民族的優(yōu)秀文化組成部分,具有傳承性。隨著時(shí)代的發(fā)展,新課程的改革,童謠等兒童文學(xué)價(jià)值得到充分認(rèn)可,特別是在“灰色童謠”等不良影響侵襲校園文化之際,適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,滿足學(xué)生心理需求的新童謠更能彰顯其價(jià)值,展現(xiàn)其魅力。此課題研究,旨在通過課堂教學(xué)的積極引導(dǎo),在校園中弘揚(yáng)積極向上的童謠氛圍,激發(fā)小學(xué)生對(duì)童謠的喜愛之情、對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱愛之情,對(duì)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

  課題研究的目標(biāo)是通過綠色童謠傳唱豐富校園文化,達(dá)到寓教于樂,從而形成書香的校園文化,書香的社會(huì);通過此次研究,使學(xué)校的德育工作著眼于學(xué)生生活的“底線”,重點(diǎn)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,凈化少年兒童的“口頭文化”,進(jìn)而達(dá)到凈化兒童心靈的目的。這一目標(biāo)的確定既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,又適應(yīng)了素質(zhì)教育的需要。課題確定的有關(guān)“校園童謠現(xiàn)狀調(diào)查分析、選擇和編制童謠、綠色童謠的傳唱、綠色童謠對(duì)豐富校園文化的作用、匯編“童謠集”、創(chuàng)編校本教材”等內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)提高了有效保障。

  在創(chuàng)編特色童謠集活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與到童謠創(chuàng)作中來,采用“大手牽小手”的方式,共同創(chuàng)作符合本年齡特征的童謠,并用多種形式予以展現(xiàn),在創(chuàng)作中張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,不斷開掘?qū)W生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,真正讓童謠唱響校園,讓童謠深深扎根在學(xué)生心中,使童謠成了一種對(duì)學(xué)生行之有效的快樂德育教育。本課題研究主要內(nèi)容有:

  我們創(chuàng)造了自己所特有的校園文化氛圍,把征集來的幾百首童謠進(jìn)行篩選、提煉,由劉玲、吳茜、趙佳老師帶領(lǐng)年級(jí)組老師匯編成低、中、高三個(gè)年級(jí)段校本教材,每?jī)?cè)教材分五個(gè)主題單元和一個(gè)寫字專題單元,每班利用周一下午的隊(duì)會(huì)課進(jìn)行童謠教學(xué),兩周一節(jié)童謠課,通過班主任向全體同學(xué)發(fā)出倡議,努力做到“天天誦童謠、時(shí)時(shí)唱童謠”,全員參與的優(yōu)秀童謠創(chuàng)編活動(dòng)使此項(xiàng)活動(dòng)賦予強(qiáng)大動(dòng)力。無定界的創(chuàng)編,給了師生、家長(zhǎng)無限的遐想空間和創(chuàng)作的興趣,使他們的思維更活躍,語言更靈動(dòng)。

  童謠傳唱活動(dòng)按學(xué)生的知識(shí)水平,分層次、分學(xué)段進(jìn)行傳唱。中、低年級(jí)選用韻律優(yōu)美、通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用、富有趣味性的童謠,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣。中、高年級(jí)選用適當(dāng)沉潛的童謠,在規(guī)范行為的同時(shí)陶冶情操,增長(zhǎng)見識(shí)。傳唱童謠是一種很好的溝通方式,也是口語訓(xùn)練開發(fā)智力的最佳途徑。通過自編童謠、自配音樂和舞蹈與音樂學(xué)科教學(xué)進(jìn)行融合,傳唱表演童謠配上情景圖畫與美術(shù)學(xué)科教學(xué)融合,配上相應(yīng)的動(dòng)作與體育大課間活動(dòng)相結(jié)合,以學(xué)生喜聞樂見的形式創(chuàng)新童謠載體,賦予它更加鮮明的時(shí)代特征,讓學(xué)生通過童謠傳唱將愛祖國懂感恩、愛科學(xué)勤實(shí)踐、愛學(xué)習(xí)勤思考,講文明懂禮儀、護(hù)環(huán)境講環(huán)保的理念深深地植入孩子的心田。

  課題組課題立項(xiàng)、開題論證之后,通過學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)資料,總結(jié)前期童謠傳唱活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),制定了完善的實(shí)施方案。研究過程中的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)主題活動(dòng)的開展,如開展低年級(jí)段的讀童謠活動(dòng)、在體育活動(dòng)和課間游戲中唱童謠、組織學(xué)生和家長(zhǎng)中開展綠色童謠創(chuàng)作和傳唱活動(dòng)、通過紅領(lǐng)巾廣播站每周播報(bào)優(yōu)秀童謠、利用主題班隊(duì)會(huì)課演童謠以及“童謠大王”“童謠之星”評(píng)選活動(dòng)等;顒(dòng)的開展?fàn)I造了一種健康向上的文化氛圍,讓教師和學(xué)生在參與的過程中體會(huì)到中華美德的價(jià)值,感受到優(yōu)秀文化的影響。

  經(jīng)過四年多的不懈地探索與實(shí)踐,東苑人在綠色童謠豐富校園文化方面已經(jīng)開創(chuàng)出自己獨(dú)有的校園文化特色,并結(jié)出豐碩的成果,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  綠色童謠傳唱活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生文明意識(shí),豐富了校園文化。今年,學(xué)校組織學(xué)生舉辦了兩期《優(yōu)秀童謠大家唱》專題文化長(zhǎng)廊,在豐富的洗手間文化中也體現(xiàn)了童謠內(nèi)容,將優(yōu)秀童謠布置在校園顯目位置,讓每一幅作品都富含教育意義,每一面墻都能說話。同時(shí)我們結(jié)合學(xué)校的常規(guī)教育,讓學(xué)生在文明、禮儀、實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)保中,用童謠中的道理規(guī)范和引導(dǎo)自己的行為。學(xué)校的每一個(gè)角落,充滿童謠文化的氣息;學(xué)生的每一個(gè)空間,都融入了童謠,潤物細(xì)無聲。

  童謠贏得了課堂教改,當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué),名家輩出,什么本色語文,詩意語文,情智語文等等,層出不窮,我們的課文改寫童謠,數(shù)學(xué)童謠,可能也是一朵奇葩,形成了學(xué)校的教改個(gè)性。我們的.童謠經(jīng)典誦讀,既傳承了傳統(tǒng)文化,又焊接了當(dāng)前的新文化,給孩子打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新童謠創(chuàng)作,學(xué)生們各顯神通,個(gè)性各異,思路廣寬,有視空萬里,思接千載之感。

  在童謠創(chuàng)作教學(xué)中,教師們一邊收集,一邊研究,一邊實(shí)踐,一邊梳理,開發(fā)了教師編寫校本課程的能力:一是研究能力的提升,原本不知何為研究,現(xiàn)在梳理出了一條研究實(shí)踐的路子;二是提高了教師的語言功能,特別是節(jié)奏語言的掌握和運(yùn)用;三學(xué)會(huì)了編輯能力,會(huì)編報(bào)編書。每班都編寫有童詩童謠集。教師通過課題研究,更新了教育理念,促進(jìn)自了身的專業(yè)發(fā)展。對(duì)綠色童謠的創(chuàng)作研究,取得了一定的進(jìn)展。

  我校在市區(qū)最先開展童謠活動(dòng)研究,如今全市已經(jīng)推展開來,取得了較好的效果。20xx年安徽省優(yōu)秀童謠啟動(dòng)儀式選在我校開展,也是因?yàn)槲倚M{研究起步早,推動(dòng)好。童謠研究作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一方面,今年暑假中央電視臺(tái)來我校作了論壇專題采訪。蘇校長(zhǎng)創(chuàng)作的童謠《校園多美好》這首童謠在參加馬鞍山市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲表演一等獎(jiǎng)和創(chuàng)作獎(jiǎng);該節(jié)目影像資料同時(shí)獲安徽省中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)和創(chuàng)作獎(jiǎng),還多次參加市廉潔文化演出,受到多方面領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。有幾十位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的童謠作品在報(bào)刊發(fā)表,多位老師相關(guān)論文獲獎(jiǎng),其中蘇娜校長(zhǎng)論文《讓童謠煥發(fā)出時(shí)代的心聲》獲得省一等獎(jiǎng);陳燕、洪成老師的論文《唱響綠色童謠,豐富校園文化建設(shè)》獲得省二等獎(jiǎng)。

  結(jié)束語

  現(xiàn)如今“讀童謠、寫童謠、唱童謠”活動(dòng)已成為東苑的一個(gè)特色亮點(diǎn),把學(xué)生、家長(zhǎng)、教師創(chuàng)編的童謠上升為校本課程,進(jìn)行童謠課程設(shè)置,向縱深推廣開,繼續(xù)挖掘童謠育人功能和輻射功能,讓童謠走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭,與經(jīng)典誦讀并行,與建立學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)結(jié)合起來,以童謠為抓手進(jìn)行輻射,從而打造出具有東苑特色的小學(xué)校園文化。

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 15

  實(shí)習(xí)就剩下短短的一個(gè)月了,如何站好最終一班崗,我想了許多方法關(guān)心同學(xué)們更快的進(jìn)步。

  授人以魚不如授人以漁,教給孩子再多學(xué)問也不如交給他們做題的方法技巧。總說愛好是孩子最大的老師,所以運(yùn)用多種方法讓孩子們對(duì)這一學(xué)科更感愛好,比如說讓更加接近他們的現(xiàn)實(shí)生活,讓評(píng)語更加生動(dòng)活潑都是不錯(cuò)的方法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上,語言不外乎聽說讀寫,英語也是這樣。

  所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個(gè)方面訓(xùn)練我的小孩們。首先說聽力,在堂上我已經(jīng)有意漸漸增加同學(xué)們上的堂用語,逐步向純英授的.方向努力,這就在無形中漸漸鍛煉他們的(英語聽力)。其次,充分運(yùn)用發(fā)的英語聽力練習(xí)冊(cè),保證每個(gè)單元都能跟著進(jìn)度練下,充分利用早讀時(shí)間練習(xí),達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提高他們的英語聽力力量。說這一方面不僅僅是對(duì)于內(nèi)容的說,更是對(duì)于本學(xué)問點(diǎn)中語法的運(yùn)用以及口語練習(xí)。讓孩子們敢于說,敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年總在講我們學(xué)的是啞巴英語,卷子做了許多但不敢張嘴,所以要轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)象我們就要鼓舞孩子們敢于張嘴,大膽的說出。

  讀上說,鍛煉同學(xué)們fast reading和intensive reading的力量,使同學(xué)們達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提取自己所需的學(xué)問。與此同時(shí)不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在,而是推舉他們等多的英語讀物,拓寬英語的閱讀面。我們常說語感,語感的培育從哪里呢,就是從讀和說上,有的時(shí)候說得多了,語感就練出了,我們甚至可以利用語感做許多題。寫我將會(huì)留意兩方面,一個(gè)是寫的內(nèi)容,做到語法和拼寫不出錯(cuò)、少出錯(cuò),二是做到同學(xué)們對(duì)于字的書寫的提高。一手好字總會(huì)加分不少,所以書寫也至關(guān)重要。

  此外,成果從不是推斷一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這個(gè)階段的孩子說一起皆有可能,他們有著很大的可塑性和變化空間,但有的時(shí)候也會(huì)簡(jiǎn)單走彎路,所以,要多和孩子們談?wù)勑牟?zhǔn)時(shí)關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,明白孩子們的困擾和懷疑所在,才能關(guān)心他們更好的進(jìn)步。

  走近同學(xué)更要走進(jìn)同學(xué),未可期,一起進(jìn)步吧!

  在小學(xué)的實(shí)習(xí)心得 16

  馬克·吐溫曾經(jīng)說過,謹(jǐn)慎純粹是一種心的質(zhì)性,它能憑感覺而不是憑理性進(jìn)行的,他所能達(dá)到的限度是相應(yīng)地更廣闊、更崇高的,使它能夠察覺和避免根本不存在的任何危險(xiǎn)。從馬克·吐溫的告誡中我們不難看出:謹(jǐn)慎和嚴(yán)謹(jǐn)在我們工作中的重要性,同樣,在我們實(shí)習(xí)工作中尤為重要。

  在我所任教的冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下中設(shè)計(jì)到的方程解法的問題,在關(guān)于解方程是否應(yīng)該寫“解”字和“=”等號(hào)是否應(yīng)該對(duì)齊,這些問題問題在老師最開始的授課過程中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),尤其是老師在黑板的演習(xí)過程中應(yīng)該著重注意書寫,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)生擁有規(guī)范的思路,養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。這不僅僅是教授內(nèi)容的問題,更重要是側(cè)重于數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范美,數(shù)學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)性也會(huì)使我們?cè)谝院蟮娜粘I钪杏幸粋(gè)井井有條的'做事思路,不會(huì)手忙腳亂,沉著冷靜地去應(yīng)對(duì),一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S對(duì)工作和生活的各方面都很重要。

  再如,假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的問題,在學(xué)完假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化后,如果習(xí)題中出現(xiàn)一個(gè)“五分之四”的結(jié)果,那么同學(xué)們就會(huì)有疑惑,這個(gè)結(jié)果是用假分?jǐn)?shù)來表示還是帶分?jǐn)?shù)呢?我覺得題目中最好給出要求,或者課本可以寫上以后統(tǒng)一用那種形式來表示,多一些語言描述總能印象更深刻,同學(xué)們更容易理解。

  另外,在“異分母分?jǐn)?shù)的加減”板塊中,書上出現(xiàn)的一道例題,丫丫和紅紅用同樣大的彩紙折花,丫丫用了二分之一張紙折花,紅紅用了三分之二張紙折花,她倆一共用了多少張紙?這個(gè)例題對(duì)于成績(jī)稍微差點(diǎn),或者那些“分?jǐn)?shù)的意義”板塊沒有學(xué)好的同學(xué)可能第一時(shí)間會(huì)想到兩張紙,他非常自信的說,因?yàn)閳D上就是花了兩張紙。這個(gè)時(shí)候我想到了我們的例子可以稍微改變一些,可以變成以“升”為單位的數(shù)來出題,同時(shí)也可以采用其他版本的教材。

  我們?cè)谑谡n的過程不要僅僅拘泥于自己有的教材,可以多借鑒其他版本,取長(zhǎng)補(bǔ)短,看哪個(gè)版本的內(nèi)容更適合目前學(xué)生的實(shí)際情況,然后再利用課件給學(xué)生進(jìn)行講解,課下準(zhǔn)備充足,在授課的過程中可以達(dá)到事半功倍的效果。

  對(duì)于一個(gè)剛剛步入教師行列得新人來說,我膚淺的認(rèn)為我們這些新教師千萬不要給自己犯錯(cuò)的理由,不管是教什么學(xué)科,都應(yīng)該保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),自慎的心理,多聽優(yōu)秀教師授課,吸取經(jīng)驗(yàn),所學(xué)到的不僅有教學(xué)方法,還有教師的課堂管理,課堂調(diào)控多和當(dāng)年,從而不斷提升自身,做一名合格的人民教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微博的力量。

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