醫(yī)院實(shí)習(xí)心得【推薦】
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的醫(yī)院實(shí)習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得1
終于結(jié)束了近半年的實(shí)習(xí)生活,內(nèi)心真是百感交集,回想這段時(shí)間,我從一開始懷著緊張恐懼的心情到__醫(yī)院實(shí)習(xí),一直到參加許多活動(dòng),熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場文化,并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群,不僅是病人,甚至是與其他工作人員建立了良好的關(guān)系,這都是在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的,但卻是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)與成長。
在實(shí)習(xí)中最特別的,就是帶「精神科團(tuán)體」。以前我對精神科病人的認(rèn)知是可怕的、具有攻擊性的,但是一連帶了七次的團(tuán)體后,我漸漸改變對他們的看法。仔細(xì)從團(tuán)體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這一群精神科病人其實(shí)是很可愛的,__醫(yī)院的醫(yī)護(hù)社工團(tuán)隊(duì)藉著活動(dòng)的設(shè)計(jì),激發(fā)出他們的潛能。一開始雖然有點(diǎn)錯(cuò)愕要接觸到精神科病患,但是現(xiàn)在我卻很高興我可以比其他選一般科實(shí)習(xí)的同學(xué)還要有更不同的收獲。
除了精神科之外,在暑假,因?yàn)槊刻於家结t(yī)院實(shí)習(xí),所以接觸的東西變廣了,也開始學(xué)習(xí)接個(gè)案。我從見習(xí)其他社工員接案的過程中,學(xué)習(xí)到如何向病人自我介紹,如何用心傾聽病人的需要,也了解到一個(gè)病人是需要醫(yī)院里各種專業(yè)的相互合作,才能給予病人的支持與幫助。
在__醫(yī)院里,我看到了許多生老病死,也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗,很多病人樂觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容,醫(yī)院志工們對于病人的親切服務(wù)也讓我印象深刻。雖然很多人都覺得醫(yī)院是一個(gè)哀傷、難過的地方,但是__醫(yī)院透過一些活動(dòng),例如愛心義賣會(huì),讓整個(gè)醫(yī)院變的溫馨有活力起來,讓許多的病人及家屬在這個(gè)醫(yī)院看到更多向上的生命希望。
在實(shí)習(xí)之后,我再回去閱讀課本,我發(fā)現(xiàn)自己比以前還沒實(shí)習(xí)時(shí)更能體會(huì)書上所要表達(dá)的意思,我想這就是實(shí)習(xí)的功用吧!讓我們了解理論與實(shí)務(wù)的差別,也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。
總而言之,在這半年中,我從一個(gè)完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生,直到變成一個(gè)可以獨(dú)立面對病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個(gè)實(shí)務(wù)工作者」,心中確實(shí)有點(diǎn)成就感。
感謝x醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的`機(jī)會(huì),也感謝__實(shí)習(xí)督導(dǎo)在工作忙碌之時(shí),還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生,教導(dǎo)我們正確的方向;也很高興與其他實(shí)習(xí)生,在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí),并且還成為無話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)較久,難免覺得疲累,但這段時(shí)間卻給了我無比大的收獲,除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外,人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多,這樣充實(shí)的生活,我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得2
今天梁老師出夜,我還是去上班了,我想趁梁老師不上班去跟李老師學(xué)一下。因?yàn)橹案^他一天,覺得他的理論知識挺強(qiáng)的,跟著他也許能學(xué)到不少東西。我昨天晚上跟梁老師值班的時(shí)候聽梁老師說起,李老師是今年剛剛結(jié)束的規(guī)培,剛考完規(guī)培考試,理論知識自然記得牢一點(diǎn)。
今天李老師在八號室,一開始的時(shí)候他是很樂意很耐心地教我,但我難免覺得自己問的問題有點(diǎn)低級,而且我完全不會(huì)幫李老師打報(bào)告,所以情緒有點(diǎn)低落,覺得自己在“拖累”李老師。上午的時(shí)候,李老師還時(shí)不時(shí)叫我自己看看,然后教我一點(diǎn)。下午的時(shí)候,因?yàn)槔罾蠋煹倪M(jìn)度有點(diǎn)慢,所以他一直在趕,自己檢查自己打報(bào)告,我真的是只能“心有余而力不足”的看著。
老師忙起來的時(shí)候情緒也有點(diǎn)不好,比如有些看乳腺的女患者,剛進(jìn)來難免有點(diǎn)難為情,雖然老師接觸多了不以為然。當(dāng)遇到患者扭扭捏捏地不太拉起衣服的時(shí)候,老師語氣有點(diǎn)不好地說:“你要是不想給我看,你可以直接跟前臺(tái)護(hù)士要求給女醫(yī)生看!边@時(shí)候患者就沒什么說了,默默地配合。但我想,如果我是患者,我心情一定不好。還有一個(gè)問題就是,我一直很不能理解,就是患者檢查完會(huì)問醫(yī)生他們的情況怎么樣。我覺得作為他們的醫(yī)生很理所當(dāng)然的應(yīng)該就檢查結(jié)果跟他們說說,可是這時(shí)候老師們一是可能采取不理睬的態(tài)度,二是直接說,報(bào)告里說了,你拿回去給醫(yī)生看吧。我當(dāng)時(shí)就在想,如果我是患者,我問醫(yī)生,醫(yī)生完全不理會(huì)我,我心里得有多憤懣啊。有時(shí)候我拿報(bào)告給患者給患者的時(shí)候,他們會(huì)問我他們怎么樣啊,這時(shí)候我就很想就著報(bào)告給他們說說,例如他們是得了腎結(jié)石還是前列腺腫大什么的?墒俏液芏鄷r(shí)候我還是忍住了,學(xué)著老師的樣子跟他們說:“報(bào)告上都寫了,你自己看看,然后拿回去給你的醫(yī)生看吧!蔽译m然我不知道老師為什么這么做,但我知道肯定是有他們的原因的,自己并沒有比誰高明多少,沒必要“強(qiáng)出頭”,給自己招惹不必要的麻煩,畢竟自己才來沒幾天,很多情況還沒有了解。
就像今天早上,一個(gè)家屬突然猛地敲門,本來老師說不用管他,后來實(shí)在是敲得太厲害了,老師就過去開了門。當(dāng)時(shí)B超室里有一個(gè)女患者正脫了衣服準(zhǔn)備檢查乳腺,那個(gè)家屬就堵在了門口,說是他的女兒憋尿憋得厲害,非要醫(yī)生先給他女兒做。老師說大家都在憋尿,得按順序來,還沒有輪到她。這么說這個(gè)家屬就不干了,說要是憋死了你負(fù)不負(fù)責(zé)。老師說要是實(shí)在憋就去尿一點(diǎn)。那家屬就說他們從早上八點(diǎn)等到十一點(diǎn)多,就沒有你們這么做人的......家屬的態(tài)度很強(qiáng)硬,不依不撓,老師想不理他,想關(guān)門繼續(xù)給那個(gè)乳腺患者做,那個(gè)家屬就攔在門口那不給老師關(guān)門。老師索性把門開著直接“罷工”,讓誰也做不了。僵持了一會(huì)之后,老師只好叫前臺(tái)的人,說是他們安排的叫他們解決。我不知道前臺(tái)當(dāng)時(shí)是怎么說的,但是當(dāng)時(shí)我覺得老師的做法很不風(fēng)度,畢竟前臺(tái)大部分都是小伙子或小姑娘,老師作為大哥哥,一點(diǎn)也沒有讓人覺得在“危險(xiǎn)”面前保護(hù)弟弟妹妹的感覺。
后來應(yīng)該是那個(gè)家屬妥協(xié)了,因?yàn)槔蠋熥鐾陰讉(gè)患者之后,他女兒就進(jìn)來做了,結(jié)果還是排了老師的隊(duì)。在老師關(guān)上門給那位脫了衣服的女患者做檢查的時(shí)候,老師就說了一句:“誰不是在等著啊!碑(dāng)時(shí)那個(gè)女患者就說她早上六點(diǎn)沒吃早餐就過來了,排隊(duì)排到現(xiàn)在。我突然覺得老師的做法是對的`。我有好幾次出去,都會(huì)有患者過來跟我說TA憋尿憋得很急了,能不能先做。我都會(huì)心軟地想:讓TA先做吧,憋尿多難受啊!可是我又不敢讓他們進(jìn)去,叫他們問里面醫(yī)生。因?yàn)楫吘共皇俏铱,而且我之前看老師們遇到這種情況都是拒絕的。我在想,要是我真的讓這些說憋尿的患者進(jìn)去了,后面排隊(duì)的人得亂成什么樣啊,本來排了幾個(gè)小時(shí)的對就很不耐煩了,現(xiàn)在還有人要插隊(duì)。
最近在看《我的前半生》里唐晶說了一句話:“我那個(gè)時(shí)候剛進(jìn)公司,簡直就是真善美的化身啊,不由自主地到處發(fā)光發(fā)熱!蔽矣X得這句話同樣也是在說現(xiàn)在的我。那天我去上廁所碰到一個(gè)家屬問我能不能讓他們家老人先做,我說得排隊(duì)。她說這邊又沒有凳子,他們家老師從早上來到現(xiàn)在,連個(gè)坐的地方都沒有,我一看那個(gè)老人就靠墻邊蹲著,當(dāng)時(shí)就那種“感同身受”就上來了。本來我已經(jīng)決定狠心不理了,我走過之后又折回來問她是不是很難受,然后從醫(yī)生的休息室給她拿了個(gè)凳子。我又不知道他們排隊(duì)得等多久,我又怕被婷姐或是誰發(fā)現(xiàn)批評我。所以我只能小小聲的叫他們排完對把凳子拿回休息室,我才來實(shí)習(xí)第二天,怕被批評。
我不知道現(xiàn)在這種“到處發(fā)光發(fā)熱”的做法是好還是不好,是對還是錯(cuò),我也不知道知道“真相”以后我會(huì)怎么做。但我還是希望在深入了解更多之后,我會(huì)得出“到處發(fā)光發(fā)熱”更可行的更多依據(jù)。醫(yī)院實(shí)習(xí)體會(huì)
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得3
臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是就業(yè)上崗前的最佳訓(xùn)練,因此這段實(shí)習(xí)時(shí)間對每個(gè)醫(yī)學(xué)生來說都極為難能可貴,必須充分準(zhǔn)備后,加以全面的利用。除了需要在校期間學(xué)習(xí)的理論知識外,我們還必須調(diào)整心態(tài),明確自己的定位,下到臨床,我們便不再是老師庇護(hù)下的學(xué)生,而是病人面前具有專業(yè)技能的未來職業(yè)醫(yī)師。因此,我們不僅需要處理好醫(yī)患之間及與科室醫(yī)生之間的相互關(guān)系,還需要樹立正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成良好的工作態(tài)度,朝能成為獨(dú)當(dāng)一面的醫(yī)生的方向而努力。
我實(shí)習(xí)的醫(yī)院是一所優(yōu)秀的醫(yī)療單位。實(shí)習(xí)期間,我在醫(yī)院眾多教授及全體帶教老師的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)下積極參加醫(yī)院開展和組織的全院醫(yī)師疑難病歷討論、學(xué)術(shù)講座、實(shí)習(xí)生臨床病歷討論以及實(shí)習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)和操作過各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)、換藥拆線等臨床技能操作,以及能在上級醫(yī)師的指導(dǎo)下完成如闌尾切除、石膏外固定等簡單手術(shù),每一項(xiàng)操作程序都能嚴(yán)格按照無菌操作進(jìn)行,熟悉并掌握各種常見疾病整體診療流程。此外,作為一名合格的實(shí)習(xí)生我們還需注意與病人的交流和溝通,及時(shí)了解他們的病情和需要,很好的協(xié)助帶教老師做好診治經(jīng)過,從而贏得帶教老師和患者的信任和贊賞。實(shí)習(xí)期間最重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)臨床思維,我們不應(yīng)該僅僅是坐在教室里枯燥地看著課本,被動(dòng)的聽取知識,而是要認(rèn)真詳盡的'翻閱資料課本,積極主動(dòng)的提問,盡最大努力把理論知識與臨床實(shí)際結(jié)合起來。
剛下臨床時(shí),實(shí)習(xí)生往往很難在短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)醫(yī)院的節(jié)奏,并且迅速的轉(zhuǎn)換心態(tài),因此這就有個(gè)磨合階段,此階段時(shí)間的長短取決于個(gè)人的適應(yīng)能力。就我個(gè)人而言,第一個(gè)科室是骨科,第一臺(tái)手術(shù)是髖關(guān)節(jié)置換,抬著麻醉后肌肉松弛沉重的大腿,看著血花四濺、骨屑橫飛的術(shù)野,由于體力不支和心態(tài)的不適應(yīng),我最終請求下臺(tái),從而結(jié)束了一次失敗的手術(shù)參與過程。當(dāng)時(shí)的我很沮喪與愧疚,但我的帶教老師體諒我說:“你是第一次上手術(shù)臺(tái),一個(gè)女孩子抬著那么沉重的大腿能支持三十多分鐘已經(jīng)很不錯(cuò)了,并且在你支持不下去的時(shí)候能及時(shí)向上級反映,沒有影響到手術(shù)的進(jìn)行,如果逞強(qiáng)到暈倒的話,到時(shí)都不知道先顧哪邊好了!钡谝淮紊鲜中g(shù),失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴了我,凡事要量力而行!為了盡快的適應(yīng)新的環(huán)境和及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),以后凡是有手術(shù)我都積極參與,漸漸的,每場手術(shù)我都能與術(shù)者很好的配合,并盡自己最大努力做好助手該做的工作。通過有問題適時(shí)向老師提問,獲得更多課本上學(xué)不到的知識,提高自己的動(dòng)手能力,掌握基本的清創(chuàng)縫合術(shù)、換藥拆線等臨床技能操作,獲得了科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的一致好評。
圖片太血腥了,怕嚇到大家就不放出來了
(這是髖關(guān)節(jié)需要的器材和手術(shù)實(shí)圖。髖關(guān)節(jié)置換術(shù)或全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)是用人造髖關(guān)節(jié)置換所有或部分髖關(guān)節(jié)以重建關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)功能的一種修復(fù)手術(shù)。髖關(guān)節(jié)置換術(shù)主要用于老年人。由于人造關(guān)節(jié)會(huì)發(fā)生磨損,手術(shù)通常不用于青年。全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)包括三個(gè)部分:用塑料關(guān)節(jié)窩置換髖關(guān)節(jié)窩,用金屬關(guān)節(jié)頭置換碎裂的股骨頭,用金屬桿插入股骨干來增加人工關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。半髖置換術(shù),是用假體置換股骨頭或髖關(guān)節(jié)窩)
隨著輪轉(zhuǎn)科室的增加,我積累的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富,除了基本掌握了相關(guān)病歷及醫(yī)療文件的書寫外,還提高了相應(yīng)的臨床技能操作和臨床思維,同時(shí)逐漸把握住醫(yī)患之間及與科室醫(yī)生之間的相互關(guān)系。通過整整一年的臨床實(shí)習(xí),與醫(yī)院眾多教授及全體帶教老師交流后,我認(rèn)為要成為一個(gè)優(yōu)秀的臨床醫(yī)師因具備以下基本的素質(zhì):
1。思想素質(zhì):要樹立牢固的專業(yè)思想,要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng),以白求恩為榜樣,發(fā)揚(yáng)救死扶傷,實(shí)行革命的人道主義精神:真誠坦率,精神飽滿,謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真負(fù)責(zé);要高度的組織性紀(jì)律性和集體主義精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,愛護(hù)集體,愛護(hù)公物。
2。專業(yè)素質(zhì):要具備基本的專業(yè)知識,掌握疾病的診斷與治療及各種用藥原則,要對病人負(fù)責(zé),態(tài)度認(rèn)真誠懇,關(guān)心體貼病人,掌握病人的心理特點(diǎn),給予細(xì)致的身心護(hù)理;嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)守崗位,按章辦事,操作正規(guī),有條不紊,一切操作要思想集中,技術(shù)熟練,做到準(zhǔn)確、安全、及時(shí),精益求精;要有敏銳的觀察力,善于發(fā)現(xiàn)病情變化,遇有病情突變,既要沉著冷靜,機(jī)智靈活,又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷;要保持衣著整齊,儀表端莊,舉止穩(wěn)重,禮貌待人,樸素大方;作風(fēng)正派,對病人一視同仁,對工作嚴(yán)肅認(rèn)真。
3?茖W(xué)素質(zhì):要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神,要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論,每項(xiàng)診療操作都要知其然并知其所以然;必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),要掌握熟練的技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù);要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,開展研究,勇于創(chuàng)新,努力提高技術(shù)水平,不斷推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識,拓寬自己的知識面,更好地為病人的身心健康服務(wù)。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得4
初來兒科,護(hù)士長熱情地接待了我們,并給我們介紹了兒科的專科特色,帶領(lǐng)我們熟悉了環(huán)境。
由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室,我們對周圍的一切都還很陌生,于是,護(hù)士長給了我們兩天的時(shí)間來熟悉環(huán)境,而正是這個(gè)時(shí)候,使我對兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解,它透露出的是一種訊息,包繞的是一種人文氛圍,體現(xiàn)出的是一種醫(yī)學(xué)精神,而這,將是我畢生應(yīng)該領(lǐng)悟的。
作為 溫馨護(hù)理站之兒童樂園 ,兒科當(dāng)之無愧,無論是兒科門旁玻璃櫥窗里的漂亮可愛的毛絨玩具,還是兒科護(hù)士們親切柔和的話語,無論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的知識童教,還是護(hù)士們兜里準(zhǔn)備哄孩子的貼畫和小星星,都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn):大家是用愛心在工作,兒科是用愛心在經(jīng)營。而這,亦應(yīng)是我們應(yīng)該體會(huì)和深刻領(lǐng)悟的。
一周以后,我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作,帶教老師冀國英,亦將許多相關(guān)的知識傳授給我,我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪,學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄,學(xué)會(huì)了出、入院的手續(xù)的.辦理,亦學(xué)會(huì)了有效地與病人進(jìn)行溝通。在這里,我要深深的感謝冀老師,以及所有曾給過我指教和幫助的老師,他們以謙虛和藹的態(tài)度和一絲不茍的精神,耐心地指導(dǎo)和糾正著我們的錯(cuò)誤行為和想法,用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們,使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠,認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作,因?yàn)槲覀冃睦镏溃鹤鳛獒t(yī)護(hù)工作者,應(yīng)當(dāng)對病人負(fù)責(zé)。
兩周以后,冀老師囑咐我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針,雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過靜脈輸液,但是要給那么小的孩子穿刺,對我來說,無論在心理上還是經(jīng)驗(yàn)上,都是有些很大的缺陷和不足的。頭皮針是兒科的一大特色,由于孩子小,皮下脂肪多,手和腳都胖乎乎的,所以血管不易找到,小兒頭皮脂肪少,額上,顳下,耳后靜脈明顯較清晰,是靜脈穿刺的優(yōu)選部位,于是,我下決心要練好頭皮針。
起先,我并沒有立即下到病房里實(shí)際體會(huì),而是通過模擬血管來練手,我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管,來練習(xí)持針和刺入方法及穿透血管的感覺,練了三個(gè)下午,終于在第四個(gè)下午,我出征了,準(zhǔn)備親自實(shí)踐一下,這是一個(gè)新入院的病人,孩子才一歲半。
來到病房,見到白皙可愛的孩子,我的心里更加緊張了,通過交談,我得知這個(gè)孩子是肺炎入院,而且還有先心病史,一種同情之心油然而生,這么小的孩子便病的這么重,望著孩子父母那許是憐愛許是哀愁的眼神,我明白,我們應(yīng)該做些什么,應(yīng)該做些什么使他們的眼中重新充滿希望,我在心里告訴自己:只許成功不許失敗。
在準(zhǔn)備刺入的那一剎那,全身的冷汗已說不清到底是由于恐懼還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住,隱約可見,然而這畢竟是第一次,太多的不確定和精神緊張,想要將我的精神沖毀,這時(shí),我又想到林護(hù)士長教給我的方法:先傾斜刺入,穿透血管后平行進(jìn)針,一遍一遍,我在心里反復(fù)默念,,腦子里一片空白,孩子在哭,我卻聽不清楚 做到了,我真的做到了。向著血管的方向刺入,見回血后立即平放針柄,再入2~3mm,我回頭一看,滴液通暢
人都說有學(xué)醫(yī)志向的人都有一顆菩薩心腸,而今,我卻可以毫不猶豫地將尖針刺入一個(gè)孩子的靜脈,我明白,我不是在犯罪,而是在救人,所以我坦然
兒科教給我的,絕不僅僅是護(hù)理技術(shù)操作,它傳達(dá)給我的是一種人文精神,在這種精神的感召下,我像一個(gè)得到鍛煉的勇士一樣,一步步的成長。回望兒科,我為它默默祝福。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得5
白云浮動(dòng),傳奇被停留在過往,落葉沉睡于大地,孕育著一個(gè)希望的誕生。200#年的冬天,這是我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假,美麗的石大,承載著我的夢想——去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的,為了給自己醫(yī)學(xué)知識充電,而實(shí)踐的過程是所有課本不能給予的,短暫的寒假便來到新城紅十醫(yī)院(原八毛職工醫(yī)院)實(shí)習(xí)。
對于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說,應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來到醫(yī)院,我對一切都感到新鮮和畏懼,即使自己曾以病人的身份到過此地。
鏡中的我,穿著干凈的白大褂,戴著潔白的帽子和口罩,想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪,心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生!
看起來很簡單的護(hù)理工作,讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí),緊緊地跟著護(hù)士,寸步不離,年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識。慢慢地,我穿梭在各個(gè)病房,了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作。
我協(xié)助護(hù)士接診病員,做好四測(測血壓、測體溫、測脈搏、測體重),熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法,接觸配液環(huán)節(jié),在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對”(三查:操作前查、操作中查、操作后查;七對:對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時(shí)間)的原則下,并為病員配液。
終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì),想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng),端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿,來到病房。面帶著微笑:“阿姨,該打針了!”我給病人綁上止血帶,用碘付進(jìn)行消毒,然后拿起針頭,小心翼翼地扎入病人的血管中?匆姽苤杏谢匮环N如釋重負(fù)的感覺蔓延全身。想不到,身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利!
護(hù)士在休息的時(shí)候,給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡,而使病人死亡的真實(shí)事例后,我大為震驚,不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下,我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)!手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生,頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí),主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技,讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性,他的細(xì)心,仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料,就好象生理老師曾經(jīng)說過:雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn),但以后你們卻是要給人看病!因此,使我是深深體會(huì)到,我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束,終于可以喘一口氣了。想想這么多天的.忙碌,再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們,才知道護(hù)理工作的不易。
我覺得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧,而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì):
1、思想素質(zhì):要教育和培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員熱愛護(hù)理工作,獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè),樹立牢固的專業(yè)思想;
要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng),以白求恩為榜樣,發(fā)揚(yáng)救死扶傷,實(shí)行革命的人道主義精神:真誠坦率,精神飽滿,謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真負(fù)責(zé);要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,愛護(hù)集體,愛護(hù)公物。
2、專業(yè)素質(zhì):護(hù)理人員要對病人極端負(fù)責(zé),態(tài)度誠懇,和藹熱情,關(guān)心體貼病人,掌握病人的心理特點(diǎn),給予細(xì)致的身心護(hù)理;
嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)守崗位,按章辦事,操作正規(guī),有條不紊,執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中,技術(shù)熟練,做到準(zhǔn)確、安全、及時(shí),精益求精;要有敏銳的觀察力,善于發(fā)現(xiàn)病情變化,遇有病情突變,既要沉著冷靜,機(jī)智靈活,又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷;做好心理護(hù)理,要求語言親切,解釋耐心,要有針對性地做了病人的思想工作,增強(qiáng)其向疾病做斗爭的勇氣和信心;保持衣著整齊,儀表端莊,舉止穩(wěn)重,禮貌待人,樸素大方;作風(fēng)正派,對病人一視同仁,對工作嚴(yán)肅認(rèn)真。
3、科學(xué)素質(zhì):護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神,要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論,每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然;
護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科,必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),要掌握熟練的技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù);要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷控索,開展研究,勇于創(chuàng)新,努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平,不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識,拓寬自己的知識面,更好地為病人的身心健康服務(wù)。
同樣,即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識到:
1、醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè),他的責(zé)任就是救死扶傷,挽救病人的生命。
2、醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),要有一定的責(zé)任心,把病人的生命看作是自己的生命。
3、醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力,積極為醫(yī)學(xué)的未來作出貢獻(xiàn)。
新的學(xué)期開始了,新一輪對醫(yī)學(xué)知識的吸收和總結(jié)也拉開序幕,我會(huì)投入的努力:加油——對所有的人說。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得6
經(jīng)過周密的復(fù)習(xí)以及緊張的考試,終于迎來了令人輕松愉快的s暑假生活。并且在這次暑假中我又一次參加了社會(huì)實(shí)踐。
社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中鞏固知識,社會(huì)實(shí)踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗(yàn)。在這期間讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,開闊了視野又增長了見識,為我們進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的.
的知識,還要不斷地從生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的知識,不斷地從各方面武裝自己,才能在競爭中突出自己,展現(xiàn)自己的才能和膽識,并且奉獻(xiàn)出自己的力量。
對于我這個(gè)只有一年半學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生來說,應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的工作開始。每次到醫(yī)院去實(shí)習(xí),我對一切都感到新鮮和畏懼,感到一切都充滿了好奇與挑戰(zhàn),即使自己曾經(jīng)以病人的身份到過此地。我清楚地知道當(dāng)我穿上白大褂,自己就不僅僅是一個(gè)學(xué)生了,而是一個(gè)減輕病人痛苦,最大限度地恢復(fù)患者生理功能的康復(fù)技師,每當(dāng)我看到康復(fù)人員在康復(fù)過程中因牽引、拉伸而疼痛顯得扭曲的臉時(shí),心中充滿悲傷與難過,我多么想發(fā)明出更好的技術(shù)和手法即能減輕康復(fù)人員的疼痛又能達(dá)到康復(fù)效果。我相信經(jīng)過幾年或者幾十年這項(xiàng)技術(shù)會(huì)得到改善。
在實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)識到了醫(yī)患關(guān)系的重要性。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與康復(fù)人員在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系,是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說過,每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)兩類兩事人:醫(yī)師和病員,或者更廣泛地說,醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會(huì),醫(yī)學(xué)無非是這兩群人之間多方面的關(guān)系。這段話精辟地闡明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念!搬t(yī)”已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參加醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工;“患”也由單純求醫(yī)者擴(kuò)展為與相關(guān)的每一種社會(huì)關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)中,我們不僅要學(xué)足專業(yè)知識,也要學(xué)會(huì)如何處理醫(yī)患關(guān)系。
經(jīng)過這幾次社會(huì)實(shí)踐為我自己積攢了很多經(jīng)驗(yàn)和知識,我會(huì)不斷努力,將在自己未來的職業(yè)道路上為更多的人提供幫助,幫助他們早日擺脫病痛的折磨。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得7
通過與以往在三級醫(yī)院的就診與見習(xí)經(jīng)歷的比較,我發(fā)現(xiàn)一級醫(yī)院與三級醫(yī)院的最大區(qū)別就在于醫(yī)患關(guān)系的不同。在三級醫(yī)院就診的時(shí)候,由于人數(shù)很多,而且大部分人的病情比較重活比較復(fù)雜,就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,那就是每個(gè)走廊里會(huì)有很多病人在等待就診,而且通常一等就要等很長時(shí)間。所以就造成了有很多人為了排隊(duì)的時(shí)間少一點(diǎn)而在天不亮的時(shí)候就到醫(yī)院排隊(duì)掛號。但是真正到了看的時(shí)候,又由于醫(yī)生必須在有限的時(shí)間內(nèi)把這么多的病人全部看完而造成了就診過程的倉促,往往等等幾小時(shí),看看幾分鐘,病人們怨聲載道,醫(yī)生們也并不輕松。而通常我們所說的看病難、治病難的矛盾就體現(xiàn)在這里。但是一級的街道社區(qū)醫(yī)院及其下屬的社區(qū)衛(wèi)生站點(diǎn)就截然不同。在衛(wèi)生站點(diǎn)的時(shí)候,雖然每天的病人總數(shù)遠(yuǎn)沒有三級醫(yī)院的一個(gè)醫(yī)生要看的多,而且也多集中在上午特定的時(shí)間段,有的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)較多的人排隊(duì)等待的現(xiàn)象。但是可以明顯的.看出,在這里等待的病人沒有大醫(yī)院里那種焦躁的感覺,他們更多的是一種鄰里街坊之間談笑風(fēng)生的悠閑之態(tài)。而且在看病的時(shí)候,也由于和醫(yī)生比較熟,所以常常能夠得到一些細(xì)節(jié)之處的關(guān)照,使看診之時(shí)不再只有冰冷的求助與被求助關(guān)系,更多的是一種融洽的朋友關(guān)系。三級醫(yī)院雖然也不是不愿意做,但是人數(shù)方面的限制決定了他們不會(huì)有這個(gè)時(shí)間,也就只好加快速度草草結(jié)束了。
同時(shí)社區(qū)衛(wèi)生中心對于居民來說最大的特點(diǎn)就在于其便利性。一些不方便的居民尤其是老年居民,他們通常都是一些常見的慢性病,需要維持治療但是病情又不是很嚴(yán)重和復(fù)雜,這時(shí)候衛(wèi)生站點(diǎn)就可以就近解決他們的醫(yī)療問題,同時(shí)又為二、三級醫(yī)院的分流起到了一定的作用。
在大致熟悉了一級醫(yī)院的運(yùn)轉(zhuǎn)模式以后,我們接到了老師安排的調(diào)查高血壓患者以及獨(dú)居老人的任務(wù)。通過這個(gè)任務(wù),我們更深入地了解了社區(qū)醫(yī)院的運(yùn)轉(zhuǎn)方式及其在居民間的影響力。通常我們在醫(yī)院做調(diào)查的時(shí)候是不太會(huì)有人拒絕我們的,那些我們自己都覺得繁瑣的調(diào)查,那些病人們卻能夠耐心的一項(xiàng)項(xiàng)做完。后期我們以上門訪問的調(diào)查方式為主。雖然上門訪問的時(shí)候確實(shí)會(huì)有相當(dāng)一部分人態(tài)度很不耐煩,但是一旦我們講明了情況,并且具體說明是社區(qū)衛(wèi)生站的某某醫(yī)生讓我們上門的以后,他們通常都會(huì)很客氣的回答我們的問題。雖然拒絕的也有,但態(tài)度上就沒有那么粗暴了。由此可見,那些站點(diǎn)的老師們在是一名醫(yī)生之前,首先是一名病人的朋友。更讓我佩服的是,有好多站點(diǎn)的老師,她們都不用看病人的相關(guān)資料,只憑借記憶,就能對病人的病情狀況、性格脾氣甚至家庭狀況都能一一道來,為我們的調(diào)查提供了巨大的幫助。
但是在調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。首先是調(diào)查問卷本身。我們發(fā)現(xiàn),高血壓的那份問卷缺少多個(gè)正常狀態(tài)的選項(xiàng),而且對于面色觀察的選項(xiàng)也太少,建議改成像舌脈象一樣的開放式填寫。還有獨(dú)居老人的那份調(diào)查,雖然它是國際化量表有助于調(diào)查結(jié)果在國際上的認(rèn)可度,但是我認(rèn)為這樣的一份量表并不適合我們國家的國情。上面的很多問題最多只適合于老人自己看了填寫,而并不適應(yīng)于調(diào)查者直接開口問,尤其是在還有第三方或更多人在場的情況下。我認(rèn)為這些問題中的相當(dāng)一部分,不但現(xiàn)在我們國家的老人不能理解,而且它們的尺度也不是現(xiàn)在我國的老人們可以接受的。除了一些問題太直接回給采訪人造成不禮貌的感覺之外,也有些問題過于開放,比如對于老人關(guān)于與異性接觸的看法之類的問題,我不認(rèn)為那些老人愿意回答。再比如有些像“您是否覺得自己對于別人是個(gè)負(fù)擔(dān)”之類的問題,我們都不是很問得出口,基本上都是用別的一些問題來旁敲側(cè)擊,那么必然最后的結(jié)果會(huì)呈現(xiàn)相當(dāng)?shù)恼`差?傊,我認(rèn)為,如果要調(diào)查我國獨(dú)居老人的狀況的話,最好那些量表還是要做一定程度修改。
回頭看看,這短短一段時(shí)間的見習(xí)使我們對社區(qū)醫(yī)院的體制及其運(yùn)轉(zhuǎn)方式有了更深更透的認(rèn)識,對于醫(yī)院的分級制度也有了進(jìn)一步的體認(rèn)。但這些都只是一些感性的認(rèn)知,而真正的理性程度的理解,我想還有待于我們以后實(shí)踐過程中的操作與鍛煉。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得8
短短的兩周的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,內(nèi)心如波濤洶涌般久久不能平靜,因?yàn)樗o予我太多的驚喜,寶貴的思想認(rèn)識。以前我總是覺得現(xiàn)在還不是時(shí)候到醫(yī)院實(shí)習(xí),因?yàn)槲也糯蠖,還有太多的知識沒有學(xué)習(xí),可以說基本上什么都不會(huì)。因此剛到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候,整天渾渾噩噩不知道自己該干些什么,總感覺自己是一個(gè)另類,茫然而不知所措。每當(dāng)看到那些大五實(shí)習(xí)生跟帶教老師討論問題時(shí),心里總想跟他們一起討論,但是我沒有這勇氣,覺得自己的知識水平跟他們比起來那是相差十萬八千里,遙遙不可及,故而,在實(shí)習(xí)的前幾天,我基本上就是在一邊看看,什么忙都幫不上,甚至連話都插不上,總而言之,在那里我就是一個(gè)可有可無的無關(guān)緊要的另類。我被安排的是在心電圖室實(shí)習(xí),剛開始我聽到這個(gè)科室時(shí)就十分茫然,腦子里一片空白,因?yàn)樵趯W(xué)校的課程里我還沒有開始上診斷學(xué),可以說是一個(gè)純粹的文盲。早上來科室做心電圖檢查的人很多,帶教老師幾乎是忙得連喝口水的時(shí)間都沒有。看著這么多的人來,我很想去幫一下忙,減輕老師的負(fù)擔(dān),但是我什么都不會(huì),連十二導(dǎo)聯(lián)的接法都不懂,當(dāng)時(shí)真的是沮喪到了極點(diǎn)。但是我并不是一個(gè)甘心落后的人,雖然我什么都不會(huì),但是我可以一點(diǎn)一點(diǎn)的開始學(xué),從基礎(chǔ)抓起。借著這股沖勁,我翻開了《診斷學(xué)》中心電圖部分的內(nèi)容,慢慢的開始學(xué)習(xí)新的知識,當(dāng)然一開始是毫無頭緒,漫無目的的亂看,根本沒有什么收獲,后來老師見我在看書,就耐心的教我看哪些內(nèi)容,于是我就順著老師給我的提示開始認(rèn)真的看書,雖然我學(xué)的并不怎么樣,對于臨床心電圖基本上是一籌莫展,看它就相當(dāng)于在看一些毫無規(guī)律的線條,但是我還是學(xué)到了一些基本知識,比如十二導(dǎo)聯(lián)的連接方法及其道理,怎么樣去看臨床心電圖,臨床心電圖的意義所在......
心電圖室每天都會(huì)接受各式各樣的病人來接受檢查,同時(shí)還要派人到病房去給那些重癥患者做心電圖檢查。有一回科室里只有我和帶教老師,突然收到兩名急診患者做心電圖檢查的報(bào)告申請單,出于但是人員缺乏的條件下,老師就叫我去做床邊心電圖?墒俏覐膩頉]有做過床邊,連床邊心電圖機(jī)的使用都是模模糊糊。但是老師一邊鼓勵(lì)我一邊教我怎么使用這機(jī)器,完了他對我說:“其實(shí)做床邊并不難,跟在科室做的常規(guī)心電圖沒有什么區(qū)別,我相信你能做好的!甭犃死蠋熯@句話我心里似乎有了一些底氣,于是就帶著機(jī)器信心十足的朝著醫(yī)院病房走去。經(jīng)過一番找尋后,我來到了急診病房前,我深呼幾口氣為自己壯膽,帶著機(jī)器走到病床邊。待檢查的是一位八十高齡的老奶奶,看她面黃肌瘦顯然是被病魔折磨的很痛苦,我心中突然間涌起了一份深深的責(zé)任感,雖然我不能幫他看病解難,但是我會(huì)盡力為她做一份讓老師滿意的心電圖。接線的時(shí)候還是很順利的,但是打印心電圖時(shí)出了點(diǎn)問題,畢竟我是第一回,所以遇到問題時(shí)我也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,渾身冒冷汗。大概經(jīng)過十多分鐘的艱苦奮戰(zhàn),我終于完成了老師交給我的任務(wù),當(dāng)我走出醫(yī)院病房時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己的后背已經(jīng)濕透了,不過還是感覺很有成就感,畢竟我順利的完成了老師交代的任務(wù),雖然期間出了一點(diǎn)小小的意外。
在最后的幾天時(shí)間里,由于臨近年關(guān),來科室檢查的病人較之以往少了許多,老師也稍稍的有了空閑時(shí)間。有一回張老師見我在翻看一本有關(guān)心電圖的文獻(xiàn)資料,就給我找了一篇論文,他對我說:“看看這篇文章,試著寫一篇總結(jié)性的文字。”我聽了有些迷茫,不好意思的對他說:“我以前從來沒有看過文獻(xiàn),我怕我寫不好!崩蠋熉犃,笑著對我說:“沒事的,寫著寫著就會(huì)了,不試試怎么知道自己不會(huì)呢,而且他會(huì)幫助你更好的理解里面的`內(nèi)容!蔽衣犃怂脑,心里很受鼓舞,就笑著拿起書,認(rèn)真的開始閱讀這篇文獻(xiàn),總體看下來里面的內(nèi)容思路十分的清晰有條理性,雖然有很多專業(yè)性的詞匯我不太看得懂,但是通過老師的一番指導(dǎo),我還是初步了解了隱匿性傳導(dǎo)的基本內(nèi)容。這件事很小,但是對我的啟發(fā)確實(shí)很大,這不在于我從里面學(xué)到了多少心電圖的知識,但是它讓我明白了一個(gè)道理:任何事都是人做的,一個(gè)人總有面對第一次做陌生事情的經(jīng)歷,如果因?yàn)橐郧皼]接觸過而退縮,那么他將會(huì)永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)如何做好這件事,相反的,倘若試著去做,即使做的不是很理想,但是起碼知道自己有哪里不足,這其實(shí)就是最大的收獲。
醫(yī)院是個(gè)特殊的地方,醫(yī)生也是一種特殊的職業(yè)。醫(yī)院是千萬患者的希望,他們把自己交托給醫(yī)生,用自己的信任來支持醫(yī)生給自己看病、做手術(shù)。因此,醫(yī)生的責(zé)任很重,稍不留神就會(huì)犯下無法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤,故而一個(gè)醫(yī)生的成功與否就取決于他的診斷水平,這是實(shí)打?qū)嵉挠补Ψ,沒有半點(diǎn)的弄虛作假。所以,要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,就必須要掌握優(yōu)秀的職業(yè)技能,這是建立在有扎實(shí)的理論知識和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)之上的。對于我們醫(yī)學(xué)生,就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,當(dāng)然在院實(shí)習(xí)也必不可少,它可以幫助醫(yī)學(xué)生更好的理解書本所學(xué),更好的掌握臨床治病的要領(lǐng),從而更好的提高職業(yè)技術(shù)水平,最終給患者帶來健康和長壽。這次實(shí)習(xí),讓我親身體會(huì)到作為一名醫(yī)生的處境,這是一種責(zé)任和信任的寄托,更是一種為人民服務(wù)的神圣使命感。
第一次到醫(yī)院實(shí)習(xí),讓我有太多的感動(dòng),我為醫(yī)生的敬業(yè)精神所感動(dòng),我為護(hù)士的細(xì)心和耐心所感動(dòng),我更為患者與醫(yī)生之間的信任與責(zé)任所感動(dòng),走進(jìn)醫(yī)院,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份孤單,多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠!在這里,我不僅真正學(xué)到了知識,還明白了一些道理:身為一名未來的醫(yī)生,不僅僅要做到嚴(yán)謹(jǐn),還要做到真切地關(guān)懷。
實(shí)踐出真知,實(shí)踐長才干!只有通過實(shí)踐才能知道自己哪里不足,在能不斷提高自己的知識水平,也只有通過實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合,不斷開拓進(jìn)取,才能在醫(yī)生的道路上越行越遠(yuǎn),最終達(dá)到救死扶傷的崇高品質(zhì),成為一名真正的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。
在這兩周時(shí)間里,我有太多太多的收獲與感動(dòng),作為一名醫(yī)學(xué)生我感到很自豪同時(shí)也感到一股沉重的責(zé)任感和使命感涌入心頭,是我久久無法平靜。我十分感謝市人民醫(yī)院能給我這個(gè)機(jī)會(huì)到醫(yī)院實(shí)習(xí),也感謝我的帶教老師們那樣毫無保留的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我想這將會(huì)是一段我一生永記的人生經(jīng)歷,我會(huì)在心中時(shí)刻牢記學(xué)校校訓(xùn):救死扶傷,實(shí)行革命的人道主義。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得9
對于見習(xí),有著太多的期待,一種對自己成長的期待,角色轉(zhuǎn)換的期待,也是對自己夢想開始的期待。當(dāng)然,心里也有太多的惶恐,怕新環(huán)境自己無法適應(yīng),怕自己做的不好,被帶教老師批評……
帶著希望與茫然,今年三月份我來到了濟(jì)源二院,開始了我的見習(xí)生涯。從那天開始,我的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)換成一名見習(xí)護(hù)士,生活的重心也從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,當(dāng)然我接觸的`對象也將從我可敬可愛的同學(xué)、老師轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、患者。
見習(xí)的第一個(gè)科室是內(nèi)三科(腫瘤內(nèi)科)。剛進(jìn)科室我怯生生地跟在帶教老師身邊,看著老師怎么做,由于方言,和老師們交流總覺得特費(fèi)勁,可是隨著時(shí)間的腳步,二院的環(huán)境逐漸熟悉。在科室老師放手不放眼的帶教原則下,我積極爭取鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)測量生命體征、鋪床,換液體、取藥、擺藥……我也認(rèn)識了好多的化療藥物,了解它們的劑量、用法,還有在生物安全柜內(nèi)如何配制藥物等許多的知識。
見習(xí)期間,腫瘤科的護(hù)士姐妹們都很不錯(cuò),對我也很好,護(hù)士長,也是我來到這個(gè)科室認(rèn)識的第一位老師,總是親切和藹地說告訴我:“學(xué)不會(huì)慢慢來,姐教你,我們也是這樣過來的,沒關(guān)系!
見習(xí),增長了知識,明白了很多的道理,也讓我看到了醫(yī)院工作者的辛苦和他們的敬業(yè)精神,這樣的見習(xí)經(jīng)歷,我將終生難忘。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得10
我到外科實(shí)習(xí)已經(jīng)十天了,我從去的第1天就給一位骨折合并褥瘡的病人換藥!
第一天老師讓我去給十床(也就是骨折合并褥瘡那位)換藥,因?yàn)槭堑谝惶斓酵饪茖?shí)習(xí),老師就讓我換藥,我很興奮! 因?yàn)椴皇煜げ∪饲闆r我把病歷翻著看了看,當(dāng)時(shí)還沒感覺到有什么特別的,就是因?yàn)楣桥韫钦、左脛腓骨骨折(已?jīng)做了內(nèi)固定)了在河北的一家醫(yī)院住了3個(gè)月而得了褥瘡,12月31號到我科就診!我就到換藥室拿了換藥所需的東西。
來到十床所在的病房,一進(jìn)病房就聞到一股難聞的臭味(雖然帶了口罩但是還是很難聞),我走到床邊,患者三十多歲,表情已經(jīng)很淡漠了。向家屬說明了來意后軒開患者被子,一股比房間里味道濃無數(shù)倍的惡臭味撲鼻而來。我強(qiáng)忍者在患者的慘叫聲中打開患者后背上 敷料,背后,骶骨附近有一20*15厘米大小的創(chuàng)面,表面還要淡綠色的分泌物,在骶骨稍左側(cè)還有一個(gè)2*5厘米的洞,可以看見骶骨!
我看到這一幕簡直驚呆了,第一次看見褥瘡患者,而且是這么嚴(yán)重!
我不敢相信我們國家竟然還有這么差的醫(yī)院,有這么差的醫(yī)生,把一個(gè)簡單的骨折病人搞成這樣!
我強(qiáng)忍者用雙氧水、活力碘、生理鹽水將他創(chuàng)面清潔完了,蓋上凡士林、敷料包扎固定后在家屬的道謝聲中飛快的收拾完東西離開了病房!不知不覺的我給他換藥已經(jīng)花了一個(gè)多小時(shí)了,已經(jīng)到中午下班的時(shí)候了!我回到家,飯已經(jīng)作好了,但我看到飯心里只做惡!
現(xiàn)在想想我們做醫(yī)生的真是辛苦呀!在外面人們都稱你是白衣天使,有誰知道我們每天都做這些事情呢?
做醫(yī)生難呀,做hys更難呀!
在我到骨科實(shí)習(xí)的第3天,帶教老師和我一起給他作了植皮手術(shù)!
我們來到手術(shù)室,在他大腿取了兩塊皮準(zhǔn)備進(jìn)行郵票狀植皮。接下來我們開始給他的褥瘡面進(jìn)行清創(chuàng),外面的創(chuàng)面還好 ,一會(huì)就清理干凈了,見到了點(diǎn)狀的.出血點(diǎn)。當(dāng)我們給他骶骨旁邊的那個(gè)洞清創(chuàng)的時(shí)候見到骶骨都變黑了,于是 就用咬骨鉗慢慢咬,誰知?jiǎng)傄У谝汇Q,就從洞里發(fā)出 一股惡臭,就和東西腐爛的臭味一樣,我當(dāng)時(shí)都快吐出來了!清理那個(gè)洞大概花了半個(gè)小時(shí)吧!
我們剛剛準(zhǔn)備把取的皮往創(chuàng)面上貼的時(shí)候,我們又聞到了大便的臭味,仔細(xì)一看,他拉大便了!!
我們強(qiáng)忍者終于做完手術(shù)了!術(shù)后還給他擦屁股!哎,作醫(yī)生呀,比掏糞工還苦呀!
經(jīng)過我十幾天的努力,現(xiàn)在終于沒有臭味了!
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患者的基本情況也好轉(zhuǎn) !褥瘡的創(chuàng)面也縮小了!現(xiàn)在我每次去換藥還可以和我說幾句話。ㄒ郧懊娌繘]一點(diǎn)表情,根本就不想說話)
我們的付出終于得到了回報(bào)!
唯一一點(diǎn)不滿意的就是給他植的皮被他磨掉了三分之二了!
現(xiàn)在仍然每天要給他換要! 骶骨旁的洞還有大約三厘米深!
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得11
終于結(jié)束了近半年的實(shí)習(xí)生活,內(nèi)心真是百感交集,回想這段時(shí)間,我從一開始懷著緊張恐懼的心情到xx醫(yī)院實(shí)習(xí),一直到參加許多活動(dòng),熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場文化,并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群,不僅是病人,甚至是與其他工作人員建立了良好的關(guān)系,這都是在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的,但卻是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)與成長。
在實(shí)習(xí)中最特別的,就是帶「精神科團(tuán)體」。以前我對精神科病人的認(rèn)知是可怕的、具有攻擊性的,但是一連帶了七次的團(tuán)體后,我漸漸改變對他們的看法。仔細(xì)從團(tuán)體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這一群精神科病人其實(shí)是很可愛的,xx醫(yī)院的醫(yī)護(hù)社工團(tuán)隊(duì)藉著活動(dòng)的.設(shè)計(jì),激發(fā)出他們的潛能。一開始雖然有點(diǎn)錯(cuò)愕要接觸到精神科病患,但是現(xiàn)在我卻很高興我可以比其他選一般科實(shí)習(xí)的同學(xué)還要有更不同的收獲。
除了精神科之外,在暑假,因?yàn)槊刻於家结t(yī)院實(shí)習(xí),所以接觸的東西變廣了,也開始學(xué)習(xí)接個(gè)案。我從見習(xí)其他社工員接案的過程中,學(xué)習(xí)到如何向病人自我介紹,如何用心傾聽病人的需要,也了解到一個(gè)病人是需要醫(yī)院里各種專業(yè)的相互合作,才能給予病人的支持與幫助。
在xx醫(yī)院里,我看到了許多生老病死,也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗,很多病人樂觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容,醫(yī)院志工們對于病人的親切服務(wù)也讓我印象深刻。雖然很多人都覺得醫(yī)院是一個(gè)哀傷、難過的地方,但是xx醫(yī)院透過一些活動(dòng),例如愛心義賣會(huì),讓整個(gè)醫(yī)院變的溫馨有活力起來,讓許多的病人及家屬在這個(gè)醫(yī)院看到更多向上的生命希望。
在實(shí)習(xí)之后,我再回去閱讀課本,我發(fā)現(xiàn)自己比以前還沒實(shí)習(xí)時(shí)更能體會(huì)書上所要表達(dá)的意思,我想這就是實(shí)習(xí)的功用吧!讓我們了解理論與實(shí)務(wù)的差別,也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。
總而言之,在這半年中,我從一個(gè)完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生,直到變成一個(gè)可以獨(dú)立面對病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個(gè)實(shí)務(wù)工作者」,心中確實(shí)有點(diǎn)成就感。
感謝x醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝xx實(shí)習(xí)督導(dǎo)在工作忙碌之時(shí),還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生,教導(dǎo)我們正確的方向;也很高興與其他實(shí)習(xí)生,在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí),并且還成為無話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)較久,難免覺得疲累,但這段時(shí)間卻給了我無比大的收獲,除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外,人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多,這樣充實(shí)的生活,我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得12
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已結(jié)束,大學(xué)在即。經(jīng)過xx個(gè)月的實(shí)習(xí),想想自己也從一名懵懂的大學(xué)生,走上社會(huì),走進(jìn)醫(yī)院,成為一名救死扶傷的護(hù)士。在校就讀護(hù)理專業(yè)期間,我深知理論知識的重要性,認(rèn)真對待每門課程,也一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中。在實(shí)習(xí)的過程中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,我為我辛勤的扶持寫下在院。
在這日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幹,使我充分地認(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。
還記得我們一群人在老師的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了醫(yī)院。帶著彷徨與緊張的心情,開始了為期xx個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)。但當(dāng)真正接觸到病人后,我發(fā)現(xiàn),臨床護(hù)理和書本上還是存在著差距,自己不僅有扎實(shí)的理論,熟練的操作,還要有愛傷觀點(diǎn)等等。在工作中,我不斷將自己在操作的過程中學(xué)習(xí)到的知識做下了,讓現(xiàn)在的實(shí)踐彌補(bǔ)過去理論的缺憾。在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求自己,憑著對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外,還注意各方面知識的擴(kuò)展,廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識,從而提高了自身的'思想素質(zhì)。所以我深刻體會(huì)到臨床實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的鍛煉。所以,我們加倍的珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間,總有一種茫然的感覺?粗崆斑M(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后,心里不由得羨慕,我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí),對于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒有一種成型的概念。
慶幸的是,老師為我們介紹病房環(huán)境,介紹班次及各班次的工作,介紹工作的自我保護(hù),當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神。
回想當(dāng)初醫(yī)院實(shí)習(xí)的第一天,也是我實(shí)習(xí)的第一站,供應(yīng)室。對我來說,在這里我們實(shí)習(xí)的時(shí)間是兩周,但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室,對此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)供應(yīng)室,雖然表面可以理所當(dāng)然理解為供應(yīng)東西。但不只這么簡單?吹侥切┬滦蜋C(jī)器,高壓消毒鍋,看起來還是那么新鮮。又不敢隨便碰,怕一不小心按錯(cuò)開關(guān)就壞了,價(jià)值可都是上萬的。不知從何入手,什么都不懂,心想,這份實(shí)習(xí)適合我嗎?我可以做下去嗎?在我猶豫不決的時(shí)候,心靈的某個(gè)角落傳來一聲慰藉“偉人也不過是從零開始,相信自己,堅(jiān)強(qiáng)地走下去”。終于,在老師們的教導(dǎo)下,我熟悉了窗口的相關(guān)業(yè)務(wù),也基本可以幫助病人解決相關(guān)的問題,無需再每件事都去請教老師,麻煩老師,因?yàn)槲乙仓,老師們有他們自己要做的事,有他們自己要完成的任?wù)。漸漸地,我基本可以獨(dú)立地解決窗口的很多問題,在每次幫助病人解決問題之后,內(nèi)心真的很愉快,很舒服,那種感覺不知從何談起,不過我知道,他們嘴角上微微地笑容就是對我工作的認(rèn)可和肯定,希望這笑容一直笑下去,笑得更甜,更美。隨著時(shí)間的累積,自然而然,我也在科室扮演著一個(gè)“重要的角色”,成為這個(gè)大家庭的一份子,真的很感謝老師們一直以來的教導(dǎo)和關(guān)心,真的很希望能和您們這樣一直相處下去。
帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn),讓我也很快的適應(yīng)了護(hù)理工作,很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境,為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
護(hù)士的工作室非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又深了。的確,護(hù)士的工作很零碎,還可以說是很低微,我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是,護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂麻雀雖小,五臟俱全。
從我選擇護(hù)理事業(yè),我就有一句格言:用有限的生命投入到無限的護(hù)理工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí),以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。這就是我實(shí)習(xí)十個(gè)月來的,也可以算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在心的環(huán)境中成長!
以后的工作中我將更加努力,使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階,以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員,以無愧于白衣天使的光榮稱號!
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得13
我來實(shí)習(xí)醫(yī)院也有半個(gè)多月了,在這期間,不僅學(xué)會(huì)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,更多的學(xué)習(xí)與病人溝通,而且還明白了一些道理,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真的工作。我始終相信這么一句話:人在做,天在看。所以,不論你身邊有沒有人在看,都要認(rèn)認(rèn)真真的按照規(guī)范把每個(gè)治療項(xiàng)目做好。
剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位,總有一種茫然得感觸,對于臨床的工作比較陌生,對于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做些什么還沒有成型得概念。慶幸得是,我門有老師為我門介紹各科室得情況,介紹一些規(guī)章制度、各科室醫(yī)師的職責(zé)等,帶教老師們得豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院康復(fù)科科工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)踐和工作打下了基礎(chǔ),這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)階段得一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
在實(shí)習(xí)過程中,接觸了多種疾病,把握透徹得是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)踐得及最終目得是培養(yǎng)各項(xiàng)操作技能及增加各種診療技能。所以在帶教老師"放手不放眼,放眼不放心"得帶教原則下,積極努力得爭取每一次得鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識,積極主動(dòng)地思考各類問題,對與不懂得問題虛心得向帶教老師或另外老師請教,作好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí),在工作之余查找書籍,或向老師及更多得人請教,并能熟練的進(jìn)行評定,經(jīng)常進(jìn)行病例討論,這些培養(yǎng)了我門組織、表達(dá)等各方面得能力。
在醫(yī)院,在帶教老師的指導(dǎo)下,學(xué)到如何與病人家屬打交道,首先我們所作得一切都應(yīng)以病人的身體健康,疾病轉(zhuǎn)歸為目的;真誠的為他們考慮;態(tài)度一定要好,要讓他們感覺到身為醫(yī)護(hù)人員的我是真的在為他們考慮,說話的技巧更是應(yīng)該注意的。比如;面對一些家長的為了治療時(shí)間的斤斤計(jì)較,首先我采取理解的態(tài)度,并嚴(yán)格遵守醫(yī)院得規(guī)章制度,在此基礎(chǔ)上,盡自己的能力,在自己有空閑時(shí)候?yàn)樗麄兌嘀委熞恍⿻r(shí)間。當(dāng)然,有些家屬的計(jì)較是很不可理喻的,面對來這樣的家屬也不必多說什么,一切按照規(guī)定做。這培養(yǎng)和增加了我門獨(dú)立思考和獨(dú)立工作得能力。
在這段短暫得實(shí)習(xí)時(shí)間里,我的收獲許多許多,如果用簡單得詞匯來概括就顯得言語得蒼白無力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰得表達(dá)我門受益匪淺。我的實(shí)踐生涯還在繼續(xù),我相信在接下來的時(shí)間里我可以學(xué)到更多的知識。實(shí)習(xí)期間得收獲將為我門今后工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
很感謝學(xué)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院給了我這么好的實(shí)踐機(jī)會(huì),也感謝各位代教醫(yī)生在工作忙碌之時(shí),還要帶領(lǐng)實(shí)踐生,教導(dǎo)我們正確的方向;也很興奮與其他實(shí)踐生,在緊湊的實(shí)踐生活中不但互相學(xué)習(xí),并且還成為無話不談的好朋友。雖然實(shí)踐時(shí)間持續(xù)不久,但這段時(shí)間卻給了我無比大的收獲,除實(shí)習(xí)工作的學(xué)習(xí)外,人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài),還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多。通過此次實(shí)踐,我會(huì)更積極主動(dòng)得工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固得去學(xué)習(xí)操作技能,更豐富深厚得學(xué)習(xí)理論知識,增加臨床工作能力,對以后的事業(yè)盡心盡責(zé)!
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得14
20xx年*月**號這天,來到**市人民醫(yī)院,這個(gè)對我來說既熟悉而又陌生的環(huán)境,心里無比的激動(dòng)。20xx年我在這個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí)過,另外,大學(xué)期間我一直在這個(gè)醫(yī)院當(dāng)自愿者,仍然記得最初來這里實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的中專生而已。而現(xiàn)在新建的醫(yī)技樓即將竣工,各科室的布局已發(fā)生了一些變化。
激動(dòng)是因?yàn)槲矣挚梢栽谶@里上班了,雖然醫(yī)護(hù)工作有點(diǎn)累有點(diǎn)臟,但是想到自己辛勤的工作能夠使更多患者減輕病痛,同時(shí)又可以向帶教老師們學(xué)習(xí)更多的操作技能,心里沒有半點(diǎn)不愿意的意思。每天都認(rèn)真工作,過的很充實(shí),收獲滿滿的。
*月**號早上,醫(yī)院安排來自**職業(yè)技術(shù)學(xué)院的***多個(gè)實(shí)習(xí)生集中到門診五樓會(huì)議室開會(huì),主要就是崗前培訓(xùn)和科室分配。同學(xué)們被分到不同的科室,而我所在的第一個(gè)科室是關(guān)節(jié)外科。崗前培訓(xùn)結(jié)束后,分到不同科室的實(shí)習(xí)生由各科室護(hù)士長領(lǐng)走正式進(jìn)入到工作模式。來到關(guān)節(jié)外科,看見每個(gè)老師都在忙各自的事情,田護(hù)士長就給我們介紹科室的值班室、庫房、搶救車、治療室及病房等基本情況,然后就把我們分派給各帶教老師,由帶教老師安排具體的工作。我的帶教老師是*老師,當(dāng)天剛好休息,心里樂滋滋的。
第二天很早就去上班,而我們上的是治療班。她們剛交完班的時(shí)候,護(hù)士長就說叫個(gè)妹(對我們實(shí)習(xí)生親昵稱呼)和她去搞臨床,我就說我去,心里卻覺得好奇怪哦,護(hù)士長竟然搞臨床,記得以前是帶教老師和實(shí)習(xí)生一起做這個(gè)事情。后來我們把臨床搞完,我就跟帶教老師去輸液,但是那時(shí)心里有些惶恐不安,可能是很久沒有操作過的原因吧,心里居然害怕輸液了。記得以前實(shí)習(xí)的時(shí)候輸液是我最渴望操作的,現(xiàn)在卻害怕起來了。帶教老師很細(xì)心的教我,我也很認(rèn)真的學(xué),不懂就及時(shí)問,我跟在后面看了幾個(gè),帶教老師就叫我去給病人輸,而她就跟在我后面看我操作。我心里還是有點(diǎn)緊張,我從心里告訴自己我一定能行的,只要注意“三查八對”就可以了,萬一錯(cuò)了不是還有老師指導(dǎo)嗎?于是我就放松去做,一陣下來我輸了7個(gè),成功輸了5個(gè),有一個(gè)進(jìn)針太淺,而另一針則把血管穿破。帶教老師在一旁不停的向患者道歉,我也意識到自己的失誤并主動(dòng)向患者說了對不起。這件事讓我意識到了以后的工作應(yīng)該更加謹(jǐn)慎細(xì)心,盡量避免因自身不足造成一些哪怕細(xì)小的失誤。
新的一*,我被安排和*老師上責(zé)任班,就是收新病人,搞臨床等之類的工作,忙完自己的事情,就幫忙輸液,有時(shí)間我就主動(dòng)要求*老師讓我做填寫生命體征、拉病人、寫護(hù)理記錄以及寫交班等事情。很高興的是自己把寫護(hù)理記錄和交班學(xué)會(huì)了,但是*老師每次檢查都能給我找出點(diǎn)不足,然后她會(huì)及時(shí)把我的問題究正過來。
短短20天的實(shí)習(xí)期間,讓我收獲頗豐。從護(hù)士長那里我深深的體會(huì)到了溝通的.重要性,良好的溝通能讓我更充分的了解患者病情,良好的溝通也能讓我們醫(yī)護(hù)人員與患者之間的關(guān)系更加融洽。從*老師那里學(xué)到了細(xì)心、耐心、愛心和責(zé)任心。而*老師的勤勉和真誠也很是值得我去學(xué)習(xí)。
接下來的實(shí)習(xí),我將嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度,不遲到、不早退、認(rèn)真學(xué)習(xí)帶教老師教的每一項(xiàng)事情,不懂的就虛心請教。在不懂或者是不清楚的情況下就要問清楚了再去做,絕不盲目行事,一定要牢記“三查八對”,做到“四勤”(手勤、腳勤、眼勤、口勤)和“四心”(耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心)。真誠的感謝每位老師的悉心教導(dǎo),我將竭盡所能把實(shí)習(xí)工作做得更加出彩。
醫(yī)院實(shí)習(xí)心得15
20xx年2月xx年我在這個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí)過,另外,大學(xué)期間我一直在這個(gè)醫(yī)院當(dāng)自愿者,仍然記得最初來這里實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的中專生而已。而現(xiàn)在新建的醫(yī)技樓即將竣工,各科室的布局已發(fā)生了一些變化。
激動(dòng)是因?yàn)槲矣挚梢栽谶@里上班了,雖然醫(yī)護(hù)工作有點(diǎn)累有點(diǎn)臟,但是想到自己辛勤的工作能夠使更多患者減輕病痛,同時(shí)又可以向帶教老師們學(xué)習(xí)更多的操作技能,心里沒有半點(diǎn)不愿意的意思。每天都認(rèn)真工作,過的很充實(shí),收獲滿滿的。
2月20號早上,醫(yī)院安排來自銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的170多個(gè)實(shí)習(xí)生集中到門診五樓會(huì)議室開會(huì),主要就是崗前培訓(xùn)和科室分配。同學(xué)們被分到不同的科室,而我所在的第一個(gè)科室是關(guān)節(jié)外科。崗前培訓(xùn)結(jié)束后,分到不同科室的實(shí)習(xí)生由各科室護(hù)士長領(lǐng)走正式進(jìn)入到工作模式。來到關(guān)節(jié)外科,看見每個(gè)老師都在忙各自的事情,田護(hù)士長就給我們介紹科室的值班室、庫房、搶救車、治療室及病房等基本情況,然后就把我們分派給各帶教老師,由帶教老師安排具體的工作。我的帶教老師是周老師,當(dāng)天剛好休息,心里樂滋滋的。
第二天很早就去上班,而我們上的是治療班。她們剛交完班的時(shí)候,護(hù)士長就說叫個(gè)妹(對我們實(shí)習(xí)生親昵稱呼)和她去搞臨床,我就說我去,心里卻覺得好奇怪哦,護(hù)士長竟然搞臨床,記得以前是帶教老師和實(shí)習(xí)生一起做這個(gè)事情。后來我們把臨床搞完,我就跟帶教老師去輸液,但是那時(shí)心里有些惶恐不安,可能是很久沒有操作過的原因吧,心里居然害怕輸液了。記得以前實(shí)習(xí)的時(shí)候輸液是我最渴望操作的,現(xiàn)在卻害怕起來了。帶教老師很細(xì)心的教我,我也很認(rèn)真的學(xué),不懂就及時(shí)問,我跟在后面看了幾個(gè),帶教老師就叫我去給病人輸,而她就跟在我后面看我操作。我心里還是有點(diǎn)緊張,我從心里告訴自己我一定能行的,只要注意“三查八對”就可以了,萬一錯(cuò)了不是還有老師指導(dǎo)嗎?于是我就放松去做,一陣下來我輸了7個(gè),成功輸了5個(gè),有一個(gè)進(jìn)針太淺,而另一針則把血管穿破。帶教老師在一旁不停的向患者道歉,我也意識到自己的失誤并主動(dòng)向患者說了對不起。這件事讓我意識到了以后的工作應(yīng)該更加謹(jǐn)慎細(xì)心,盡量避免因自身不足造成一些哪怕細(xì)小的失誤。
新的一周,我被安排和黃老師上責(zé)任班,就是收新病人,搞臨床等之類的工作,忙完自己的事情,就幫忙輸液,有時(shí)間我就主動(dòng)要求黃老師讓我做填寫生命體征、拉病人、寫護(hù)理記錄以及寫交班等事情。很高興的是自己把寫護(hù)理記錄和交班學(xué)會(huì)了,但是黃老師每次檢查都能給我找出點(diǎn)不足,然后她會(huì)及時(shí)把我的問題究正過來。
短短20天的實(shí)習(xí)期間,讓我收獲頗豐。從護(hù)士長那里我深深的體會(huì)到了溝通的重要性,良好的溝通能讓我更充分的`了解患者病情,良好的溝通也能讓我們醫(yī)護(hù)人員與患者之間的關(guān)系更加融洽。從周老師那里學(xué)到了細(xì)心、耐心、愛心和責(zé)任心。而黃老師的勤勉和真誠也很是值得我去學(xué)習(xí)。
接下來的實(shí)習(xí),我將嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度,不遲到、不早退、認(rèn)真學(xué)習(xí)帶教老師教的每一項(xiàng)事情,不懂的就虛心請教。在不懂或者是不清楚的情況下就要問清楚了再去做,絕不盲目行事,一定要牢記“三查八對”,做到“四勤”(手勤、腳勤、眼勤、口勤)和“四心”(耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心)。真誠的感謝每位老師的悉心教導(dǎo),我將竭盡所能把實(shí)習(xí)工作做得更加出彩。