有關(guān)教學(xué)實習(xí)心得體會（通用20篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)實習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇1
時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)已經(jīng)過去兩個半月了，這也意味著我的政治教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個半月了，從剛站上講臺時的青澀緊張，到現(xiàn)在的成熟輕松，現(xiàn)在的我對于上課不在覺得是緊張的負(fù)擔(dān)，而是一種享受。通過這兩個半月的教學(xué)，以及實習(xí)學(xué)校的學(xué)生情況，我對我的教學(xué)工作做了一個小反思。
首先我在此介紹一下這個學(xué)校的學(xué)生情況，這個學(xué)校是這個縣里的二中，學(xué)生們的基礎(chǔ)十分薄弱，理解能力較差，而且有些調(diào)皮，上課的時候自控能力差一點，所以我對我的政治課做了一些小改進(jìn)。首先，在上課的時候新授知識減少了一些，多一些基礎(chǔ)知識點的提問，如果不會就讓他們抄寫并會背了，給他限制一個時間段來找你背誦，在作業(yè)方面我讓他們在做練習(xí)冊前先整理并抄寫這一課相關(guān)的知識點，俗話說好記性不如爛筆頭，在抄寫中鞏固知識，在做題時對率大大的提升了，還有就是在理解能力方面，尤其是對材料的理解，理解不了材料找不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵自然就做不對題，所以在上課時我增加了對事例的講解，一個知識點多配幾個事例去講解，政治必修一的知識本來就比較枯燥，通過講解學(xué)生們感興趣的.事例不僅能是抽象的知識具體化，便于理解，還能提起孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，尤其是對于他們這樣自控力不足的孩子，對于事例的展示光靠一張嘴說是不行的，一定要陪圖片和視頻，用多媒體展示出來，這樣做的效果很顯著。
之前的我總是一直在單純的講課，考慮學(xué)生的問題并不是很多，通過這兩個半月的實踐，我考慮的問題全面了許多，我的課堂也變得生動了許多，前幾天我讓學(xué)生們給我寫了課堂反饋，從反饋的結(jié)果看，很理想，他們都覺得我的課堂生動幽默，不容易睡覺，我對此便是很欣慰。他們的鼓勵讓我對我的工作更有信心，在之后的實習(xí)工作的我會繼續(xù)帶著我的熱情去上好沒一節(jié)課。頂崗實習(xí)真的很鍛煉人，真的是讓你實實在在的去當(dāng)一名老師，它鍛煉的是你在講課，備課，管理等方面的各種能力，我不后悔選擇頂崗實習(xí)，我相信頂崗實習(xí)會是我大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中最精彩的一部分。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇2
實習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的老師會重點交流探討某節(jié)的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結(jié)合自己之前的思考，為自己的備定個思路。接著，我會撰寫詳細(xì)的教案，與同專業(yè)的隊友討論思路，并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進(jìn)行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及體會到理論與實際的聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常重要的`一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會進(jìn)行一次試講，并根據(jù)隊友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了準(zhǔn)備后，終于登上講臺。
在堂上，會有點緊張的情緒，指導(dǎo)老師認(rèn)為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時教6個班，同樣的程設(shè)計面對不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識點答案；還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。
對于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點，容易高估了學(xué)生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常清楚學(xué)生的認(rèn)知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個問題，能獲益良多。
每次講完后，我都會積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，總結(jié)得出幾個問題：第一、堂上語速過快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。第三、教學(xué)難點把握不足，細(xì)節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對這些問題，在后期的教學(xué)中，我有意識地去控制自己的語速，學(xué)著去設(shè)計板書，恰巧另外一位物理實習(xí)老師板書技能特別好，每次上都請教她設(shè)計板書。對于第三點，我認(rèn)為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標(biāo)的領(lǐng)悟的問題，這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會如何加強與學(xué)生的互動。后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的，去進(jìn)一步了解學(xué)生的認(rèn)知水平，并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇3
轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)到了第十六周，來到實習(xí)學(xué)校進(jìn)行實習(xí)工作已經(jīng)有三個半月的時間了，在這期間，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了多次聽課，指出我的不足，肯定我的長處，一直在關(guān)心我指導(dǎo)著我不斷進(jìn)步，近日回顧了每次聽課后我自己做出的老師對我的指導(dǎo)記錄，在感嘆自己曾經(jīng)的懵懂青澀驚訝于這短短時光中自身的成長進(jìn)步之余，我發(fā)現(xiàn)自己依然有很多地方需要不斷改進(jìn)提升，只有堅持嚴(yán)格要求自己，才能不斷進(jìn)步。
這幾次聽課，雖然課前每次都會很認(rèn)真的準(zhǔn)備，實際講課的時候還是會有一些與自己預(yù)期不太相符的情況出現(xiàn)。著實提醒我在平時還是要不斷加深對每個學(xué)生的了解，在準(zhǔn)備每一節(jié)課的時候都認(rèn)真考慮學(xué)生的知識范圍與認(rèn)知水平，精心打磨每一個細(xì)節(jié)，認(rèn)真考量每一個知識點。同時在平時也要多閱讀一些教育類書籍，不斷提升自己的教學(xué)機智與課堂應(yīng)變能力。
在最初的幾次聽課時指導(dǎo)老師曾反復(fù)提醒我要結(jié)合職教中心學(xué)生的實際水平進(jìn)行授課，不能一味想著盡力多教給學(xué)生一些知識，雖然希望他們可以在一堂課上掌握的更多更快的初心是好的，但絕對不能忽略學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平。職教中心的學(xué)生知識水平并不是很扎實，指導(dǎo)老師提醒我一定要選擇大家易于理解，能夠接受的知識進(jìn)行講解，放慢講課速度，多提醒他們記筆記。同時對于同一個知識點，特別是重要基礎(chǔ)知識，一定要多重復(fù)，反復(fù)強調(diào)。還可以多叫學(xué)生回答問題，充分調(diào)動各位學(xué)生的積極性，提高他們課堂參與的意識與能力。其次指導(dǎo)老師還提醒我在講解完知識點之后一定要適當(dāng)?shù)母M(jìn)練習(xí)題，當(dāng)堂讓他們嘗試應(yīng)用，這樣才能達(dá)到較好的記憶鞏固效果。
自從指導(dǎo)老師指出我在這方面依然需要改進(jìn)后，我開始著手更深入的了解學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)水平，分析學(xué)生們幾次考試結(jié)果的薄弱環(huán)節(jié)，找不同成績階段的學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們對于我的講課節(jié)奏進(jìn)度的看法，并根據(jù)其提出的比較有實用價值的方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，同時嘗試在晚自習(xí)時對一些有特殊需要的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。另一方面，也不能放棄對自己專業(yè)知識水平的要求，俗話說“想要給學(xué)生一杯水，教師要是一股源源不斷的清流”。我盡量充分利用各種可接觸到的資源：學(xué)校統(tǒng)一的教師指導(dǎo)用書、我自己購買的五年高考三年模擬輔導(dǎo)書、各種網(wǎng)絡(luò)上精品課的資源、老教師的經(jīng)驗指導(dǎo)等等。隨著教學(xué)經(jīng)驗的積累，我在知識重點的詳略安排上也確實越來越得心應(yīng)手。
其次對于課堂紀(jì)律的管理，依然是我在不斷摸索的一個問題。指導(dǎo)老師也分享給我了很多實用的方法，其中非常重要的'一點就是一定要賞罰分明。在實習(xí)初期有的時候上課時學(xué)生睡覺，我可能會體諒學(xué)生身體不舒服等情況只是提醒一下而不進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，但是指導(dǎo)老師提醒我，不能讓這偶爾的寬容給學(xué)生留下英語課堂可以不夠嚴(yán)肅的不良印象，無論什么特殊原因都不可以隨意更改課堂規(guī)則，以免造成無法在學(xué)生心中樹立威信的后果。同時由于實習(xí)教師與學(xué)生年齡相差不太多，指導(dǎo)老師也提醒我不要一味地嚴(yán)厲要求他們，否則可能會激發(fā)他們的叛逆心理，產(chǎn)生反作用，可以盡量多和他們講道理，以柔克剛、循序漸進(jìn)。我逐漸摸索出的比較有效的方法是在亮明底線原則的基礎(chǔ)上積極和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的想法。對于反復(fù)強調(diào)的不可動搖的紀(jì)律，學(xué)生一旦出現(xiàn)觸犯底線的情況馬上做出嚴(yán)格處罰（同時也要注意對事不對人）；而對于一些非原則性的問題，我一般會把他們叫到辦公室聊聊，聽聽他們的真實想法，在他們可以意識到自己的錯誤并保證不再犯的情況下不再過分的懲罰，嚴(yán)慈相濟。
以上是我對實習(xí)以來幾次聽課后指導(dǎo)老師對我的建議的反思與總結(jié)，以及我自己在實踐后收獲到的一些感悟。我知道成為一位優(yōu)秀的高中英語教師，我還有很長的路要走，我還需要堅持嚴(yán)格要求自己，不斷努力，才能不斷取得提升進(jìn)步。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇4
強化技能是對一類教學(xué)行為的概括。這類教學(xué)行為的行為方式特點是教師根據(jù)“操作性條反射”的心理學(xué)原理，對學(xué)生的反應(yīng)采取各種肯定或獎勵的做法，或采取引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢驗的方法，使教學(xué)材料的刺激與所希望的學(xué)生反應(yīng)之間建立起穩(wěn)固的聯(lián)系，起到幫助學(xué)生形成正確的行為和促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的作用。
一、在堂組織方面
能夠促使學(xué)生集中注意，主動參與教學(xué)活動并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在堂上教師對認(rèn)真聽講的學(xué)生予以表揚或?qū)劬珪竦芈牭膶W(xué)生給以很高的評價等強化方式的運用，能促使學(xué)生把注意力集中到教學(xué)活動上，也可以防止或減少非教學(xué)因素的刺激所產(chǎn)生的干擾。教師對主動參與教學(xué)活動的學(xué)生給以鼓勵。不僅能使他們本人更主動地參與教學(xué)活動，還能促使更多的學(xué)生投人其中，形成熱烈、活躍的堂氣氛。實踐證明，運用強化技能塑造學(xué)生的行為是行之有效的。教師在幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，如遵守紀(jì)律、獨立思考、前預(yù)習(xí)，后復(fù)習(xí)時，對做得好的和有進(jìn)步的學(xué)生經(jīng)常采用各種贊賞的方式，對學(xué)生形成并鞏圓確的行為，能夠起到很好的促進(jìn)作用。
2在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面承認(rèn)學(xué)生的.努力和成績，能促使學(xué)生將正確的反應(yīng)行為鞏圓下。研究還表明，強化不僅能改善學(xué)生的行為，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這是由于教而有目的地運用整化投能，而使學(xué)生的確為以較高的頻率出現(xiàn)的結(jié)果。
二、強化技能的類型
從教師實際應(yīng)用強化技能的具體形式看，強化技能主要有以下幾種類型:
1語言強化。教師用語言評論的方式對學(xué)生的反應(yīng)或行為表明自己的判所和態(tài)度，成者引導(dǎo)其他學(xué)生給以鼓勵。常用的強化問語有:對、好、很好、思路很清晰、很規(guī)范、大有進(jìn)步等。
語言是教師向?qū)W生傳通信息的主要載體。因此，語言強化是使用最多、最普遍的強化方式。學(xué)生在聽、回答問題、解答習(xí)題、進(jìn)行實驗等學(xué)習(xí)活動中的正確反應(yīng)和行為，都可以用語言進(jìn)行強化。
2動作強化。教師用非語言的身體動作或面部表情(又稱體態(tài)語),對學(xué)生的表現(xiàn)表自己的態(tài)度和情感。比如;微笑，表示贊許;點頭，表示肯定;鼓掌，表示鼓勵或贊同;接觸學(xué)生，用拍肩膀、摸頭等動作表示鼓勵和贊賞對年齡小的學(xué)生更有效);接近學(xué)生，表示關(guān)注和興趣等。有研究表明，在言語為全部效果中，體態(tài)語占%在堂教學(xué)中，教師的動作強化常伴隨語言強化同時出現(xiàn)往往能獲得更好的強化效果，這是由于學(xué)生能夠更強烈地感受到老師的鼓勵和肯定。
3標(biāo)志強化。救師對學(xué)生的成續(xù)或行為給予象征的獎賞物，以表示鼓勵和肯定。如，在作業(yè)上寫“好”“有進(jìn)步”等簡短批語;加蓋獎勵性的圖案印;發(fā)小獎品給學(xué)生留作紀(jì)念等。
4活動強化。教師給在教學(xué)活動中有貢獻(xiàn)的學(xué)生安排一些特殊的活動，以示贊賞和鼓勵。比如:讓他向全班闡述自己的見解或把自己的解答寫在黑板上;分派-一些學(xué)生代替教師的活動;布置新學(xué)習(xí)任務(wù)等。
四、強化技能的應(yīng)用要點
1、要有明確的目的。在運用強化技能時應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有目的、有選擇地對學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行強化。在堂教學(xué)中，教師不必對學(xué)生所有的正確反應(yīng)都給予強化，而應(yīng)當(dāng)對與達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有密切關(guān)系的正確反應(yīng)予以強化。
2、態(tài)度要真誠。教鄭的態(tài)度應(yīng)該是客觀的、真誠的，這樣才能使學(xué)生受到鼓勵。不恰當(dāng)?shù)膹娀�，如過分夸大學(xué)生反的正確程度。教師的語言、表情過分戲則化等。將會使學(xué)生感到別扭，甚至被認(rèn)為是虛假的而適得其反
3、要有區(qū)別和變化。由于學(xué)生在年齡、性別、生格等方的差異。學(xué)牛個人對強化方式的真好是應(yīng)不同的，教師應(yīng)針對學(xué)生的特點。有區(qū)別、靈活地采取適合每個學(xué)生的方法，注意變換方式。如果反復(fù)使用單一的強化物，對學(xué)生的鼓勵作用就大大減弱了。
4、要把握住時機。把握好強化的時機，對提高強化的有效性有很大的幫助。比如，作業(yè)完成的情況等成進(jìn)行即時強化，這樣可給學(xué)生留下較深刻的理解。
實踐證明，教師在堂教學(xué)中如果能夠藝術(shù)地把握強化技巧，強化他們對知識的理解和記憶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、掃納、推理和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績得到明顯的提高，從而使教師順利地落實教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇5
這周真是忙忙碌碌的一周，甚至說有點手忙腳亂，星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校，一時間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興，同時又為自己將來的實習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時做出合理安排，告訴我：以后跟朱從浩老師（實小五年級語文組組長）實習(xí)，他也將接手11班的語文課。我負(fù)責(zé)帶13，14班品社課，其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，也是一位喜歡吟詩、寫詩、練字、看報的儒雅書生。他喜歡營造良好的辦公室文化氛圍，這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實小今年面貌新，中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史，不忘幸福領(lǐng)路心�！敝炖蠋熞獛щp班語文課，又是五語組長，工作繁忙，于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點多改作業(yè)，一直改到下午下班，一天下來脖子都硬了，怪不得老師會有頸椎病，都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師（丁老師好友）一同去婦幼保健院探望丁老師，走進(jìn)病房，看見躺在病床上虛弱的丁老師，那一刻我想起了我的媽媽，我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤，但是臉上始終掛著幸福的微笑。“母愛真的.很偉大！”
繁忙的日子總覺得時間不夠用的，聽課、上課、批改作業(yè)，還得擔(dān)心學(xué)校的事情，整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會就是我的語言文字表達(dá)能力太弱了，還要狠下功夫。從批改兩個班的作文這件事上，我深刻的體會到為每位學(xué)生寫不同的評語的困難，真有點“無語詞窮”······對于作文水平較好的學(xué)生所寫的作文，我還能評上兩句，而那些寫作能力有待加強的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大，怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過，改作文要以鼓勵為主，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，可是有的學(xué)生的閃光點真的藏的太深了，是我對學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎？看來我還要修煉。
下周四五年級要舉行校本教材《12歲以前的語文》吟誦大賽。真是不看不知道，一看嚇一跳，《12歲》這本書中包括了《大學(xué)》、《中庸》（節(jié)選）、宋詞、現(xiàn)代詩、兒童文學(xué)等，其中好多內(nèi)容我都沒讀過，而學(xué)生卻能流利的背出來，也許他們并不懂這些經(jīng)典中蘊含的意思，但學(xué)校追求的就是不求甚解�，F(xiàn)在讓他們背誦，腦中有個印象，以后隨著年齡的增長，知識的增加，自然就會懂了。列舉幾篇自我刺激下，宋詞：《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現(xiàn)代詩：《老馬》、《面朝大海，春暖花開》、《假如生活欺騙了你》······
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇6
著名教育家陶行知曾說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育�！蓖瑯咏處熃淌诘拿恳粋�科目都有不同的教學(xué)方法，而作為老師的我們必須從教學(xué)的各個方面嚴(yán)格要求自己，備好每一堂課，上好每一堂課。
教學(xué)內(nèi)容是重點，教學(xué)設(shè)計很重要
首先我們要搞清楚一個概念，什么是"微課"？微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源，須要在較短的時間內(nèi)講清楚一個知識點，而不是隨便拿起一個知識點就開始講給學(xué)生。所以微課選題很重要。其次關(guān)于課堂設(shè)計，我們要始終站在學(xué)生的角度看待問題，要思考是否我們的授課學(xué)生真正聽懂了，聽明白了，我們的授課是否具有邏輯。所以選題很重要，設(shè)計要新穎。
教師體態(tài)很關(guān)鍵
教師面對著學(xué)生授課，所以教師自身的風(fēng)貌很重要，包括個人的衣著，教態(tài)，語言語調(diào)等等。首先教態(tài)是需要我們長時間去培養(yǎng)和形成的，所以在實習(xí)期間，我們應(yīng)多多去培養(yǎng)自己這方面的技能，更多的通過聽課來取長補短，虛心向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)。其次老師說話要抑揚頓挫，要有節(jié)奏感，頻頻的語調(diào)會使學(xué)生喪失聽課的興趣�？傊處煹捏w態(tài)是須要我們長期進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
把握技巧，揚長避短
講課一方面需要有認(rèn)真的態(tài)度，但是技巧的掌握也很關(guān)鍵。例如，板書的設(shè)計，如果自己寫字不是特別規(guī)范，可以適當(dāng)減少板書的書寫，把內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt上，但是必要的'板書不可缺少。其次，教師要采用合理的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)師生的積極互動。
良好的心理素質(zhì)需要不斷地鍛煉
一個人的能力是可以通過后天鍛煉提高的，誰都不是生來就是強者。機會永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人，我們需要抓住機會，但更須要好好把握機會。所以心理素質(zhì)不好沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己，經(jīng)歷就是成長，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇7
那天去聽了三級部（七年級20個班，分為三個級部：1-4班為一級部,-12班為二級部，1-20班為三級部）地理老師周瑞婷周老師的地理，其實實習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的，但是因為我指導(dǎo)老師家里出了一點狀況，所以她現(xiàn)在請假了不在學(xué)校，我就聽不了她的，我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講，但是我感覺我自己在上的過程中存在很多問題，對于重難點把握不太準(zhǔn)，所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師，主任幫我找了這個老師，讓我先去聽聽她的。
周老師講的是七年級下冊人教版地理日本——多火地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)聽下感覺該講的也都講到了，該有的教學(xué)環(huán)節(jié)（復(fù)習(xí)，自學(xué)，回顧，作業(yè)等）都有。并且我覺得她做的比我好的一點就是給學(xué)生自學(xué)時間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識要點。這一點我在上過程中做得不夠好，雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，但是目標(biāo)不明確，很容易讓學(xué)生把握不住重點，而且自學(xué)時間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的答案，并把書本上的重點在黑板上寫出，不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事，這樣學(xué)生們上即使沒有及時做完筆記，后也能再補充一下。一堂基本上是用一半的時間講，剩余時間用及時鞏固剛剛所學(xué)，這一點周老師在時間安排上比我周到，我自己在上過程中總是感覺時間不夠用，一堂下想講的內(nèi)容總是沒能講完。講速度、效率都有待提高。
雖然只聽了周老師一節(jié)，但是我感覺我有一點做的比她好就是我會在講的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容，這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點我會在講新的過程中適當(dāng)給他們做一些與生活相關(guān)的拓展，也許我現(xiàn)在剛開始正式上這個尺度會把握不夠好，但是在以后的教學(xué)過程中我會一直延續(xù)這個習(xí)慣并且盡量使我的拓展對學(xué)生說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動力。
聽完周老師的`后讓我明白了，作為一個實習(xí)老師、一個剛剛步入教師生涯中的實習(xí)生，要想做到像其他經(jīng)驗豐富的老師那樣講，把一堂的內(nèi)容講得既清晰又簡單易懂，我還有好長的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會歸納總結(jié)好的教學(xué)方法，善于借鑒好的教學(xué)方法，而且在教學(xué)過程中對待不同的班級應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下的教學(xué)過程中我要如何做好一個好老師和因材施教任重而道遠(yuǎn)。在接下的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇8
十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺上開始實習(xí)。在做實習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個新的起點。
在實習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來說不僅是體會了當(dāng)老師的快樂，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。
當(dāng)我懷著激動和希望走進(jìn)我的實習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時，看到那迎風(fēng)飄揚的國旗。看到那美麗的校園，看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發(fā)芽了，一個聲音告訴我：要想成為一名快樂的實習(xí)老師，就必須“愛學(xué)生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：
一、談?wù)勎覍πW(xué)語文教學(xué)實習(xí)工作的感受
要用一個字來描述小學(xué)語文教學(xué)——難。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生“善于”混用字詞，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機會給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺。說實話預(yù)設(shè)和生成有很長一段距離，就這么一個閱讀課，被我上的一點都不成功。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo)，除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見，使我頓時從泥潭里跳了出來。那一刻，對周老師的欽佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜……
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對于我的第一節(jié)課因為自己經(jīng)驗實在不足以隨機應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。
第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費課堂時間。
我深深了解自己，這一系列的問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。其實，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的個性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準(zhǔn)備，便能游刃有余。
提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導(dǎo)老師的安排下我常常搬個小凳子跟她去聽課，有時覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜？我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時若能聽出新意，彼時定能講出新意。后來才知道聽課一定要聽評課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機會，我也可以參與他們的評課，興奮珍惜之余，要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個剛出校園的學(xué)生，居然也有發(fā)言權(quán)可以品評，從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評論中審視自己，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
二、談?wù)勎覍嵙?xí)班級的感受
在我思維中一直有這樣一個概念：“當(dāng)老師，一定要當(dāng)班主任�！北M管，眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂在其中。我的班主任體驗來自于四（二）班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂，但快樂卻是雙倍的。說實話，我是那么喜歡畢業(yè)后我接觸的第一批學(xué)生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童精心培育到一名小學(xué)生的心血，個個活潑調(diào)皮，討人喜愛。得知他們的基礎(chǔ)和素質(zhì)都很優(yōu)秀后，對于剛出校園的我，說實話，當(dāng)時難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進(jìn)這個班級。他們表現(xiàn)出了好奇和歡迎的姿態(tài)，第二天，我的話有人聽了，我的人開始存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號碼，沒人敢不聽我的話，呵呵，怎一個“美”字了得！
三、最后，衷心感謝我的導(dǎo)師
我是幸運的，畢業(yè)后，在我邁出社會第一步的關(guān)鍵時刻，結(jié)識了我的第一位導(dǎo)師-周老師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師，現(xiàn)任四年級組主任，同時也是我所在實習(xí)班級的班主任，她氣質(zhì)如蘭，和藹可親，知識淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。一直對我非常關(guān)心，還記得初見她時，氣質(zhì)中帶著幾分嚴(yán)肅，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)！感謝您帶領(lǐng)我聽課，評課，以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的.前一天對我的教案進(jìn)行當(dāng)面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都精心準(zhǔn)備不同形式的引導(dǎo)使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教誨之恩，這點點滴滴我將永遠(yuǎn)銘記于心！我希望如果有幸，在將來的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助。我也會做到自己的本分，圓滿完成實習(xí)任務(wù)和您的期望。請接受我，您的學(xué)生最衷心的感激和祝愿：說聲周老師 ，您辛苦了！愿您桃李滿天下！
下面和大家一起分享我實習(xí)期間的快樂：
案例一：“小郝老師，我們班一個大個子在欺負(fù)一個小個子！”一個學(xué)生拉著我就往教室跑。等我跑到教室，只見那個大個子滿臉委屈的說：“老師，是他先來惹我的！”再看看小個子，哭的滿頭大汗，還抱著一個貌似奶瓶的水壺。弄得我哭笑不得，一邊斷案，一邊用紙擦小個子臉上的淚水和汗水。
案例二：劉悅寧同學(xué)說：做室內(nèi)操的時候，小郝老師看著我們不停的笑，我問她為什么笑，她說我們做操的樣子很可愛。于是，我開始觀察其他同學(xué)做操的樣子，可是怎么看都不可愛，真不知道小郝老師怎么想的！這就是我們班的實習(xí)老師。
案例三：趙維同學(xué)的作文：小郝老師，我想對您說：“雖然你是實習(xí)的老師，但是您還是我們的大姐姐，有時候周老師忙，您就一道題一道題給我們改，很用心。您雖然有點兇，但也是為我們的學(xué)習(xí)才兇，謝謝你能留下來陪我們過完這個假期，你講的課雖然你感到不好，但我們感覺很好。感動得我有些慚愧。
案例四：寫字時間；大家都在認(rèn)真寫。突然冒出一個聲音：“小郝老師，你怎么起痘痘呢？"我回答道："因為上天在賜予老師青春的同時也賜予了老師青春痘."全班爆笑，突然又有孩子問道：“老師，你怎么時而溫柔時而那么兇？”我問：“是誰把老師變成一個怪脾氣的人的？”結(jié)果孩子們羞愧的低下頭，表示因他們而起，我是又好笑又心疼.
實習(xí)期間最難忘最幸福的事當(dāng)屬跟導(dǎo)師和孩子們春游了：
在周老師寓教于樂無意的一個與孩子們的約定中，4月29日的春游提上日程，幸運的我也可以同去，這對我來說特別珍貴。我們的目的地便是東勝的大秦直道和農(nóng)耕博物館。跟著周老師，印著晨曦，載著孩子們的歡聲笑語我們出發(fā)了，“天下第一路”秦直道的神秘面紗徐徐撩開，在城門上，我們舉行了莊嚴(yán)肅穆的升國旗儀式，繼而開始了周老師安排的參觀行程：分別參觀了匈奴文化展覽，參加了歡樂大課堂，欣賞了激蕩情懷的蒙古族歌曲及舞蹈。還有驚奇的射弩體驗及刺激的4d電影。雖然天公不作美可在孩子們的興致面前也不得不低頭。下午我們便一路朝農(nóng)耕館出發(fā)，在那里。師生們的個個陶醉在農(nóng)家生活及真實再現(xiàn)的作坊中，相機“咔嚓咔嚓”響個不停，美麗的農(nóng)耕館和孩子們的笑容將會永遠(yuǎn)定格。
在實習(xí)的這段時間里，通過跟周老師的學(xué)習(xí)以及接觸孩子們，我想說，每一個孩子都是可愛的，我們應(yīng)該蹲下來，走進(jìn)孩子們的心里，引導(dǎo)他們健康快樂的成長，根據(jù)每個孩子的不同氣質(zhì)，因材施教。要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴，潛移默化的培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀、世界觀。
實習(xí)生活的日子不多了，這段經(jīng)歷猶記心中，有些不舍，有些依戀。如果你要問我收獲了什么？我告訴你我收獲了收獲了良師，收獲了當(dāng)老師的快樂，收獲了一顆顆童心。如果你要問我學(xué)會了什么？我很難回答，但是我能自信的說我學(xué)習(xí)了什么，因為從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)會”是一個很漫長的過程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！盡管現(xiàn)在自己的起點還比較低，但是只要勤思敏學(xué)，虛心求教，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇9
懷著比較復(fù)雜的心情來到城西中學(xué)與老師們和學(xué)生們開見面會，一進(jìn)入他們學(xué)校就覺得他們學(xué)校特別有學(xué)校氣氛，很安靜很整齊很舒服的感覺。有一種嚴(yán)格卻不缺少清新活潑的氣氛，聽了他們校方對他們學(xué)校的介紹，覺得他們學(xué)校還是相當(dāng)不錯的！雖然生源不是特別優(yōu)秀，但是經(jīng)過教育都得到很大的提高。
已經(jīng)是城西中學(xué)實習(xí)三天了，慢慢適應(yīng)了這種早起早睡的習(xí)慣,因為要做班主任工作，我們學(xué)校過去路程都比較遠(yuǎn)，每天都6點起床乘車過去。習(xí)慣了就覺得這樣的生活挺有精神和活力的！
剛剛過去的時候不太懂得應(yīng)該怎么樣建立合適的師生關(guān)系，學(xué)生們看到我們有點害怕，他們只要一見到我們就跑！后來細(xì)細(xì)反思了一下，可能太少跟他們交流了，對他們的關(guān)心太少了。后來我就在他們上課之前到他們教室走動，在監(jiān)督他們紀(jì)律的'同時也可以隨時指導(dǎo)一下他們做練習(xí)。慢慢就有了一種親切感。
后來發(fā)現(xiàn)又發(fā)現(xiàn)了新的問題，他們因為每個人都穿著統(tǒng)一的服裝，所以很難辨認(rèn)他們，幾天了才認(rèn)識了幾個人。我想如果作為班主任知道和記住他們的名字也是必須的。后來就想到一個很好的辦法，在他們早讀和午練的時候拿著座位表去認(rèn)人，真的很有效果，這樣子慢慢就認(rèn)識更多的人了。而且記住他們的姓名，在吩咐他們做事情或講話時，他們都會比較聽話。
教師工作是一件很復(fù)雜很難做好的工作，所以我要慢慢體會，認(rèn)真向有經(jīng)驗的老師請教。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇10
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,在這里實習(xí)半個月了，在這半個月的時間里，聽了同一個老師對各節(jié)不同課的講解方法，也聽了不同老師對同一節(jié)課的詮釋。
半個月的時間不長，但跟學(xué)生們都熟起來了，有一種親切的感覺，每當(dāng)他們看到我，都會一句親切的`問候：“老師！”聽了覺得有一種幸福的感覺，當(dāng)老師其實挺不錯的。
因為有了與學(xué)生的接觸和了解，還有一些習(xí)題課之后，站在講臺上不會再有緊張的感覺，但是那種上課的指引者感覺和注意事項，我們都還沒注意到！那種境界也許需要我們慢慢磨練才能達(dá)到的！真是做老師容易，做好老師難呀！
今天上了第一節(jié)新課《奇妙的透鏡》！畢竟是第一次上新課，所以給自己鼓勵一下，還不錯！不過時間把握得不夠好，開始講得很詳細(xì)很清楚，后來沒時間了就講得太快了�。ㄖv那么快！下面的學(xué)生苦呀，他們不知道會不會在心里暗暗地叫我講慢點�。乙矝]辦法，我得把這節(jié)課講完呀！
上這節(jié)課的時候，學(xué)生的反應(yīng)讓我有點出乎意料，平時上習(xí)題課，同學(xué)們的反應(yīng)都是超強烈超有感覺的，但在上這節(jié)課的時候，每當(dāng)我提出問題，學(xué)生回答的聲音很小，讓我懷疑我講得還不夠明白！后來下課后跟同學(xué)討論一下，得出的可能原因是因為我們的輔導(dǎo)老師也在聽課，只有對他們自己的老師，他們才會比較安穩(wěn)一些！
講課的時候總是得讓目光注視著學(xué)生們，但是作為新手的我們，可能會喜歡經(jīng)常看著ppt或者黑板講，這是嚴(yán)重的錯誤！一定得改！
上課前后，我們的輔導(dǎo)老師都給予我們很有效的指點，希望接下來的課能上得更好一些，不要讓老師失望了，更不能愧對那么多可愛的小學(xué)生們呀！
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇11
時間過得很快，為期六個星期的教育教學(xué)實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實習(xí)中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習(xí)工作主要是貫穿于主題班會來進(jìn)行。也就是說我們通過組織主題班會來進(jìn)行教育實習(xí)工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！皩�(dǎo)師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的.內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：
1、學(xué)生有著相當(dāng)強的表演欲，很希望能夠有機會進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。
我們借鑒了心理學(xué)上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇12
今天已經(jīng)是到教務(wù)處的第三天了，不過兩三天，我卻想了很多，今天跟教務(wù)處的王老師也再次坦露心扉，實在忍不住想要跟大家分享下此刻的感想。
第一天
由于專業(yè)緣故，加上學(xué)校各科專業(yè)老師充足，終于，出于無奈：既猶豫返回上海，又期待未來在濟源的發(fā)展，我被動接受老師安排來到教務(wù)處實習(xí)。教務(wù)處老師都很友好，見面說話都會笑瞇瞇的，給人很親切的感覺。由于教務(wù)處統(tǒng)管三個年級的教學(xué)，所以老師自然允許我隨便聽課，只不過美中不足的便是我的班主任實習(xí)和學(xué)科實習(xí)。但是寄人籬下，終究是要凡事商榷，不能強人所難，免得丟了夫人又折兵。跟老師簡單聊了一下，就開始幫老師做個表格，事實上一天下來，我第一天只做了這么一件事情。對了，還有一件跑腿的事情，幫忙到各年級教學(xué)處發(fā)放通知，由于三幢教學(xué)樓猶如一個模子刻出的一樣，又是相互天橋連接，我又是一個徹底沒有方向感的人，走了好久才摸到三樓去。丟人的是，出了實驗樓，我迷路了，繞了學(xué)校一圈才出校。
回到家里，心里已經(jīng)稍有失落。
第二天
可能是由于剛開學(xué)沒多久的緣故，或者是我初來乍到對一切都陌生的原因，老師說我可以這幾天自由一些，沒有嚴(yán)格規(guī)定上下班時間。今天來的有些晚。老師電話不斷：財務(wù)處老師要領(lǐng)教師補助，家長咨詢檔案填寫，總務(wù)處需要憑證發(fā)放教師中秋餐券，老師請假蓋章，畢業(yè)證領(lǐng)取咨詢，轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)申請。老師又申請了班主任工作，馬不停蹄地跑來跑去，讓人尋不得身影。我對這里太陌生了，只是接接電話，卻又無法解決問題，簡單地當(dāng)個消息傳遞的中介！今天，實在沒有我能做的事情，老師便早早放我下班。
在路上，心里已經(jīng)稍有沮喪。
第三天
今天八點半才到，辦公室里多了兩個黃色木柜，老師在整理那些資料，我便立刻主動請纓�？墒侵匾Y料整理完后，我就迷惑了：剩下的哪些是需要的，哪些是不需要的？就如主任所說，這得等王老師來整理。我是有心無力萬般地?zé)o奈��！也就趁那個空擋，我便翻看起教務(wù)處資料，看到一些憑證單、教務(wù)處制度規(guī)定、教學(xué)設(shè)計樣本等。又鑒于這幾天王老師so busy的情況，我真的明白一件事情，這的教務(wù)處雜事很多而范圍廣,的確讓人焦頭爛額!沒多久，我便被分配給老師發(fā)放教師高考監(jiān)考補助，第一次發(fā)放幾萬塊現(xiàn)金啊，老師們收到通知也好是淡定，半晌也就一兩人，而且都是感慨被做廉價勞動力的可憐。終于，主任問候我“感覺難熬吧？”“是的，在這相當(dāng)難熬！”都六點了卻還是只有不到一半的人來領(lǐng)錢。只剩下我跟王老師了。終于，我們開始了第二次暢聊，第一次是我到的第一天。
“老師，你的活是不是不能被人代替做？怎么看你這幾天都是一個人忙活？我想幫忙都幫不上�！蔽覍嵲谑请y以忍受了，心里有話不說出感受，憋的難受，一方面想表達(dá)下自己很想幫忙的進(jìn)取心，一方面想表達(dá)下自己對教務(wù)處工作想多做了解的期望�！捌鋵嵰膊皇牵饕悄悴皇煜さ哪�，張老師在這都跟了快一個學(xué)期了都還不行，來人也沒人找她�！薄澳俏乙矝]辦法那么快熟悉，整天這么閑著也難受�。 薄斑@個慢慢來吧，我01年來這，04年才熟悉開始一個人干的'。在教務(wù)處得先搞清楚組織關(guān)系和結(jié)構(gòu)，明白辦事流程，什么部門會因為什么事情找你，你得知道怎么辦。重要的是個人際關(guān)系�！边@幾天我也發(fā)現(xiàn)，王老師在大家心里應(yīng)該是個可愛的可親的形象，整天一口一個“秋”“秋霞”的喊著，老師也是盡量有求必應(yīng)，笑面迎人�！拔易罱谧霭嘀魅喂ぷ鳎彩莿倓傋�，一頭霧水，此刻的心情就跟你一樣的�！边@我是目睹的，王老師動不動就請教別的老師班級職務(wù)怎么設(shè)定，班訓(xùn)班規(guī)怎么制定，對違規(guī)學(xué)生如何處理等�！拔乙蚕胱霭嘀魅螌嵙�(xí)，可是韓校長不讓做，怎么就斷定我其他方面不行呢”“其實你得換個立場考慮，我第一天都跟你說過，韓校長知道我現(xiàn)在忙，就想安排你過來，我也不想干這了，他就說，這段時間考察你下，讓我覺得可以了，你畢業(yè)后就想你接任工作留住你。你要實習(xí)班主任和聽課，就來我們班吧�！甭牭竭@里，我心里卻再次疑惑：“我以后就做不上課的教務(wù)處行政工作？一點上課經(jīng)驗都不要？”終于我表達(dá)了我的疑惑，老師對我提了個醒，“同志，自己爭取��！我就給很多老師說，去你們班上節(jié)心理課吧，可以的話就去，不可以就算了唄。凡事自己要留心爭取機會啊！”
到這，我心里的一扇窗打開了，是的，王老師已經(jīng)給我一個實習(xí)班主任的機會，接下來我可以到老師班里一邊參與管理工作，一邊聽課�；蛟S我可以找到感興趣的老師，然后爭取老師指導(dǎo)，并且通過主任爭取上課的機會！
這幾天，過的很焦慮，一是這實習(xí)崗位讓我感到空虛，浪費實習(xí)時間，一是英語論文未完成，英語文獻(xiàn)難覓，老師已經(jīng)下通牒了！從明天起，繼續(xù)發(fā)錢，完了以后，到班里去！
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇13
一個月的實習(xí)時間很快就過去了。在這一個月的時間里，我們跟隨學(xué)校從事對外漢語教學(xué)的老師，走進(jìn)留學(xué)生課堂學(xué)習(xí)老師們的授課方法和經(jīng)驗，學(xué)到了很多有用的東西。在這里跟大家分享我這一個月的學(xué)習(xí)心得。
我所在小組的指導(dǎo)老師是邵丹老師，邵丹老師所教授的是留學(xué)生高級班的語法課程。眾所周知，語法在我們的外語學(xué)習(xí)中一直都是一個難點，同時也是一個重點。在漢語學(xué)習(xí)過程中，語法同樣也是一個很難突破但是又必須突破的問題。邵丹老師在講授語法是時候特別注意學(xué)習(xí)與使用的結(jié)合，并不是一味的對一個語法點進(jìn)行過深的講解。而是將語法融入了日常會話中。在課堂上十分注重與學(xué)生的互動。每一個知識點，邵老師都會簡單介紹這個知識點的意思和運用范圍，然后在讓同學(xué)一次運用這個知識點造句演練，確保每個學(xué)生都有開口練習(xí)的機會。最后再對這個知識點進(jìn)行總結(jié)，和以前學(xué)過的相似的知識點進(jìn)行比較。最后一個過程是練習(xí)書本上的習(xí)題，直到每個學(xué)生都能基本理解和掌握新的知識點。
語法的學(xué)習(xí)可能是語言學(xué)習(xí)中最枯燥的部分，但是，也是在語言學(xué)習(xí)中不可缺失的一部分。同時，在邵老師授課的過程中，我也深刻的體會到了，在教授外國學(xué)生語法知識的時候，并不僅僅是教給他們一個語法知識點，更重要的是要讓他們理解并且學(xué)會中國人的思維方式，只有學(xué)會了這種思維方式，才能在語言學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)跨越性的進(jìn)步。
為了學(xué)習(xí)更多的授課方法，積累更多的經(jīng)驗，我還走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法。
賈教授的是初級班的會話。會話課的內(nèi)容不像高級班的語法課那樣枯燥。所教授的內(nèi)容都是日常會話會用到的對話。但是，初級班學(xué)生的漢語基礎(chǔ)相對中級班和高級班的學(xué)生也比較薄弱，甚至有個別學(xué)生可能是漢語零基礎(chǔ)。這也就給授課帶來了很大的麻煩。老師在會話課上采用的方法就是練習(xí)，讓每個學(xué)生都不停地練習(xí)，在練習(xí)的過程中去理解句子的意思。同時，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤，在下一次的練習(xí)中進(jìn)行改正。同時，交給學(xué)生一些常用的句型，讓學(xué)生在日常生活中也可以運用，這樣，在課堂上學(xué)到的只是可以在生活中得到運用，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初級班的`學(xué)生相對高級班和中級班的學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱。對中國文化的了解也并不深入。因此，這就要求我們在傳授知識的時候，要有格外的耐心的包容心。這也是對外漢語老師所必須的一個素質(zhì)。
常老師則是教授高級班的閱讀課。閱讀課時最有效的增加詞匯的方法。在語言的學(xué)習(xí)過程中，首當(dāng)其沖的便是詞匯的積累。只有有了一定的詞匯量，才能進(jìn)行寫下去的語言學(xué)習(xí)，詞匯就是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。常老師在每節(jié)課開始講授新內(nèi)容之前都會對學(xué)生進(jìn)行一個單詞的聽寫鞏固。我認(rèn)為這個過程也是非常必要的。常老師在講授每篇文章的時候，都會首先講解新的詞匯和文章的含義，并不過分講解中的生僻語法。同時，常芳老師還會讓學(xué)生朗誦文章，這樣又可以使學(xué)生更好的理解文章，練習(xí)了口語。在每節(jié)課的最后，常老師都會讓同學(xué)練習(xí)課后習(xí)題，幫助大家更好的理解文章的主旨意思。
不管是語法課、詞匯課、還是閱讀課。老師們的一個共同點都是極有耐心的為學(xué)生講解。我覺得這是作為一個對外漢語教室最基本的素質(zhì)。同時，在教授漢語時，并不是僅僅的教授漢語，而是要更好的把中國的文化展現(xiàn)出來，體現(xiàn)中國文化的魅力。讓一個學(xué)生喜歡上中國文化比僅僅只是教他會說中國話重要得多。同時，我們也一定要注意自身內(nèi)在所必須具備的文化素質(zhì)。普通話和中國古典文化常識是我們在從事教學(xué)過程中必不可少的。再次，最重要的，是我們始終要有從事這個行業(yè)的熱情。
總之，在對外漢語教學(xué)過程中，我們還有很長的路要走。作為對外漢語專業(yè)的學(xué)生，我們不僅僅是要將教授漢語作為我們的使命，更重要的是要將中國介紹給全世界。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇14
對于我們當(dāng)代大學(xué)生來說，大學(xué)四年不單要學(xué)習(xí)書本知識，更重要的是學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合。我們的老師在我們平時的教學(xué)中也時常要求我們要學(xué)以致用，注重實踐。為了培養(yǎng)大家的這一能力，學(xué)校就為我們安排了一次實踐課。
從本周二開始，我們就開始了為期一周的實踐訓(xùn)練。內(nèi)容有NHK的聽力訓(xùn)練，模擬招聘，動漫原聲聽力訓(xùn)練，日語影評訓(xùn)練。
通過NHK的聽力訓(xùn)練，使我們對日語聽力有所提高，同時也深感自己的不足，通過老師的指導(dǎo)掌握了NHK的聽取技巧。
在周三的模擬招聘訓(xùn)練中，大家互相合作，共同協(xié)商，共同努力，也呈現(xiàn)出了一場場精彩的模擬面試會，獲得了老師和同學(xué)的好評。當(dāng)然也有許多不足之處，比如有些同學(xué)會顯得比較害羞，有的同學(xué)上場時比較緊張，有的同學(xué)聲音有些小，有的同學(xué)則服飾禮儀不正確。這些則都在之后的每一場模擬招聘后得到了專業(yè)老師的指導(dǎo)，使我們深刻的認(rèn)識到了自己的不足，通過老師的點評，大家都認(rèn)識到了不足和應(yīng)該提高的地方。這一點對我的感觸最大，以后我們畢業(yè)找工作，肯定會碰到各種問題，在這次模擬招聘會中我認(rèn)識到了自己的不足，那么在之后的生活中我就會立馬去改正自己的錯誤，在今后的日子中就會把自己向著企業(yè)要求的，社會要求的，大眾要求的那些方面去發(fā)展，所以我覺得這次的模擬招聘對我的幫助和提高時非常的大。
接下來的.就是電影原聲聽力訓(xùn)練，老師給我們觀看的是《搖擺少女》，通過劇情的延展，我們聽到了更多的日本地道口語，也就練習(xí)了更多的聽力訓(xùn)練，使耳朵更加熟悉日語表達(dá)，這對我們的聽力有很大的提高。而且通過劇中一群少女對爵士音樂的喜愛，然后對它的追逐，學(xué)習(xí)，狂熱，不輕言放棄的這種精神也是我覺得，或許在我們以后的生活中，我們會碰到許許多多的困難，許許多多的挫折，但是不管怎么樣 ，我們都不應(yīng)該輕言放棄，應(yīng)該去努力追求自己心中的那份夢想，即使再苦再難！生活本來就賦予我們許多責(zé)任與使命，同時也會有許多艱難和困苦，只要我們?nèi)ヅΓテ床�，生活依舊，陽光依舊！
最后就是影評訓(xùn)練了，通過昨日的《搖擺少女》觀看之后大家都對它有許多感想，以組為單位進(jìn)行發(fā)表，每一組都進(jìn)行了精彩的講演，發(fā)表了對此電影劇情的感想。之后老師都一一給予點評，贊揚大家都不錯，當(dāng)然這與老師的教導(dǎo)師分不開的，謝謝老師給予我們無限的支持與鼓勵。
雖然本次實踐課以結(jié)束，但它所帶給我的影響卻是非常之深。通過這次實踐活動，深感自己的不足，口語方面和面試時的從容，今后我會在這些方面努力加強自己，努力提高自己，為了今后自己能更好的適應(yīng)社會，適應(yīng)生活而努力。
大學(xué)是社會的前沿，我們也馬上要畢業(yè)了步入社會，因此我們更應(yīng)該去努力的鍛煉自己，提高自己，使我們更好的邁出校園，步入社會！
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇15
這一切都像是命中注定的，我來到這所學(xué)校，進(jìn)入170班實習(xí)。在十字路口遇見了你們，是我莫大的幸福。
當(dāng)初，我面對一群群小朋友，有點手足無措，不知如何去管理好一個班級，讓他們服服帖帖的遵守紀(jì)律。因而，我暴露了自己討厭的一面——脾氣暴躁、冰冷冷的態(tài)度。當(dāng)時，一位同學(xué)溫和地囑咐我：下課的時候，你可以對他們溫柔一點，不要那么兇。確實是的，我極其忍受不了那個我操控我的生活，令我失去了理智而變得魯莽。內(nèi)心的疲憊不堪時不時發(fā)出聲音：你每天管他們，累不累啊？你都沒有時間去做一個人的事情，難道每天只圍繞一件事請——教育小孩，就完事了嗎？這未免太枯燥單一了吧？
我承認(rèn)自己沒有自己想象的那么強大和光榮。是自己沒有控制好自己的情緒。既然我已經(jīng)作出了深思熟慮的抉擇，那么我應(yīng)該要擔(dān)當(dāng)起這個選擇�？嘁埠�，樂也好，成也好，敗也罷，選擇并擔(dān)當(dāng)，才是自由的全部內(nèi)涵。自由的力量，就是選擇并擔(dān)當(dāng)?shù)牧α�，一種敢于舍棄的力量。我想自己的精神的自我節(jié)制需進(jìn)一個層次的提升。
脾性是一個長期修煉而成形的。負(fù)面情緒漸漸緩和之后，剩下的一部分中的溫和可愛型便隱現(xiàn)在孩子們的言行中。我的一顰一笑都會與他們有關(guān)，那個純真的孩子與他們相處得十分和氣融洽。這使我的精神狀態(tài)持續(xù)保持在一個良好的水平線上。
以朋友的身份站在他們的面前，這是我之前所忽略的。他們喜歡平易近人的實習(xí)老師，而我卻把令自己討厭的一面表現(xiàn)出來，有點兒不尊重他們。把自己的快樂分享給他們，使他們受到向上精神的感染；吧自己的痛苦、委屈吞在肚子里，默默消化，自己領(lǐng)悟它們的內(nèi)在。
面對他們可愛燦爛的面孔，我將如何將一個個有趣的靈魂引領(lǐng)的更加迷人？
我盡其所能：鉆研教材、寫詳案、參考課標(biāo)......關(guān)于備課，是上課的前提之一。網(wǎng)上的教案或是教輔書，你最多只能看看它，你不能生搬硬套，必須研讀教材，了解學(xué)生的身心特點，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，想出適合自己的一種方式，把教學(xué)流程設(shè)計的合理，想出學(xué)生應(yīng)該會想出的回答，你又得在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)他們回到你的思路上。所以我感覺我還需要更多的磨礪，讓自己更靈活多變些，慢慢提升自己的教學(xué)藝術(shù)。
令我苦惱的是，我說話的聲音是淡漠生冷的，令人聽起來很生硬。難道是我真的沒有進(jìn)入上課的狀態(tài)？我想：是有一部分的，因為我慢性子，應(yīng)變能力不夠，但我還是竭力把自己拉回專注力集中的狀態(tài)。
人生如戲，這是人進(jìn)入了狀態(tài)才有的結(jié)果。我想：我也許真的進(jìn)入了狀態(tài)才是課堂的引領(lǐng)人，而不是不自然地站在那兒，令自己的內(nèi)心產(chǎn)生違和感。我知道，你害怕你教壞小朋友，因為你的對象是人。但請相信那個努力的自己！
謹(jǐn)記：任何時候都要努力提高自己的專業(yè)能力，不要停止學(xué)習(xí)。因為只有擁有過硬的專業(yè)能力，我才具有作為教師的.基本素養(yǎng)之一。
和他們同呼吸、多溝通的時光，我總是笑容可掬的，全身心的投入。每天吃過午飯，我總是會早早的來到教室給他們改數(shù)學(xué)題目、教數(shù)學(xué)題目。雖然有些同學(xué)聽了一次不太明白，但我會連續(xù)講好幾次，問他們哪兒沒明白。我覺得放低自己的姿態(tài)，誠摯的話語會帶來意想不到的效果。
雖然我經(jīng)常糾他們的字跡和板書問題，會被某某同學(xué)視為強迫癥，但我并不嫌棄它，我很高興他能夠樂意接受我的指正，我希望他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，畢竟字如其人。
這段時間，我一直處于適應(yīng)這一職業(yè)的狀態(tài)，慢性子的人角色轉(zhuǎn)換需要時間，所以我不會急促地效仿另一幅專業(yè)性的面孔，它并不適合我。
柏拉圖曾說過：‘’教育是為了以后的生活所進(jìn)行的訓(xùn)練，它使人變善，從而高尚地行動‘’，“我們可以斷言教育不是像有人所說的，他們可以把視覺裝進(jìn)育者的眼里”。
除了課堂的管理，我會潛移默化育人。我相對而言更喜歡“潤物細(xì)無聲”。因此，下課時，我也經(jīng)常和他們待在一塊兒。了解他們的習(xí)性，對我來說，是非常重要的。只有解決了最令我苦惱的事，我才能有效地管理一個班級。
在這其中，更多的是心與心的碰撞。曾記得：我?guī)鸵晃慌⒋驋呓淌�，足足有一�?jié)課的時間，我不催她。她話不多，我靜靜地待在她身邊，給予我的幫助，偶爾主動說幾句，不會使氣氛過于壓抑低沉。我愿用無聲的關(guān)愛溫暖更多內(nèi)向的小朋友，因為曾經(jīng)我也是如此。
最觸動我心扉的是：離別時，一位女孩寫給我的私信和送的那支筆。頓時，我感觸到了，和相似的靈魂相遇即是緣。內(nèi)心涌流而出的幸福感使我意外。那個時刻，牽動了我至深的情感，很享受對生命的體驗特別強烈、特別鮮明的時刻。它是最自然的亦是最神秘的。
我愿一直愛我的學(xué)生、每一本書、每一件藝術(shù)品，就會反復(fù)玩味每一個人的一言一行，每一本書的一字一句，每件作品的細(xì)致末梢，自以為揣摩了某種意味深長，于是，“理解”了。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇16
至今實習(xí)已經(jīng)兩個月，褪去了初來時的激動與興奮，現(xiàn)在已經(jīng)融入這里，習(xí)慣了早晨六點醒來，習(xí)慣了每天備課、上課、批改作業(yè)，習(xí)慣了這里的白菜土豆、土豆白菜，習(xí)慣了被學(xué)生喊老師、被他們矚目�？墒牵罱疫@個語文課怎么就越來越難上了，常常會被一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生擾亂并且其他學(xué)生也很容易受到干擾，課程很難進(jìn)行下去。
課后幾個女同學(xué)對我說：老師，你是我們所有老師中最不兇的老師。的確是，因為我的性格就是如此，我喜歡隨和些。我喜歡輕松的課堂，不喜歡蹦著臉上課，有個愉快的情緒對同學(xué)們也有好處。我也不喜歡當(dāng)眾批評同學(xué)們，不良情緒是可以相互傳染的，而且發(fā)火對被批評同學(xué)會傷害他的自尊心，同時也會使他被其他學(xué)生認(rèn)為是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，給同學(xué)們形成不好印象；對老師也不好，影響身心健康。
難道我這種方法不適合這個班學(xué)生？
通過和一起實習(xí)的同事討論，并且和我們8（2）班的學(xué)生用一節(jié)課的'時間談話，我思考還是應(yīng)該從自身找原因。我想首先要努力把課講的精彩，讓他們喜歡我的課堂，否則他們就會感到無聊，無聊時就會找事打發(fā)時間，課堂上就只能搗亂或睡覺了。這需要我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老師請教，把課講的有趣、生動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；其次，我想尤其要學(xué)習(xí)一些課堂管理方面的知識，對待學(xué)生要
“軟硬兼施”，提高自己的管理能力、駕馭課堂的能力以及靈活處理課堂事件能力，多向那些老教師請教學(xué)習(xí)；第三，可能很大原因是因為我們對同學(xué)們還不了解，缺少有效溝通，以后找機會和時間多和我的學(xué)生溝通，了解他們的個性、興趣、愛好，多鼓勵少批評。
教育之路，路漫漫！吾將不斷探索，不斷超越自己，做最好的自己！
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇17
實習(xí)生活絕對是短暫而精彩的一筆，翻開人生的扉頁，它如劃過夜空的流星，雖然短暫，但那瞬間的美麗卻成為我記憶中的永恒。時間的腳步輕輕地走到今天，不知不覺已是實習(xí)的最后一周。在近三個月的時間里，我緊張過，努力過，開心過，難過過，自信過，懷疑過，這些從未有過的經(jīng)這些人生中的諸多第一次，讓我進(jìn)步、成長。其中的酸甜苦辣我會在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷回味、探索。每每想到第一次站在講臺，第一次面對全班學(xué)生說教，第一次在早上進(jìn)校時會有學(xué)生叫“老師早上好”，第一次聽到學(xué)生說“肖老師，我們會想你的”，這感覺真不錯····
一句古老的諺語：你只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)歷。這次的實習(xí)讓我明白：要做好一名老師不容易。學(xué)高為師，以前覺得它很普通，現(xiàn)在則是有種仰視的感覺。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。
xx年2月30日我進(jìn)行為期三個月的教育實習(xí)。三個月月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求，實習(xí)學(xué)科為語文，主要任務(wù)完成情況如下：
教學(xué)任務(wù)在教育實習(xí)三個月內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。備課以及上課，得到指導(dǎo)教師、同學(xué)們的意見和建議；平時，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
首先主要任務(wù)是聽課，聽郭老師講課，再回顧我的'任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我很欣賞老師在課堂上的應(yīng)對自如，形象生動地講解，豐富的臉部表情及肢體語言，能夠充分地調(diào)動課堂氣氛，使每位同學(xué)參與其中。這完全顛覆了我以往對于語文教學(xué)的印象，它讓我覺得教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂語言則是這種藝術(shù)的表達(dá)方式，如何能夠把這種藝術(shù)完美地呈現(xiàn)在大家面前，關(guān)鍵就在于積累，不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)技能、方式。
備課是上課的一個重要環(huán)節(jié)。"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，一份好的教案是成功上好課的基礎(chǔ)。郭老師要求我，在寫教案的初期，要寫詳案，把自己要在上課所說的話寫在上面，這樣才能最大可能地減少口誤，保證上課的流暢性，而整個教案則分為三個部分，除了寫出教師的活動，學(xué)生的活動，更要寫出這樣做的目的，因為只有這樣，才能使教學(xué)活動具有針對性，明白為什么要這樣做，這樣做能帶來什么，提高教學(xué)活動的有效性。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！惫蠋熖貏e強調(diào)六年級語文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不能抹殺他們學(xué)習(xí)語文的積極性。因此在教案設(shè)計時，充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。在課堂上，應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性就會提高，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為 “我要學(xué)”。
經(jīng)過了幾周的聽課，第三周我正式走上講臺，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，第一次感覺自己所學(xué)的知識能用到實踐中去，把知識傳播給學(xué)生。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦，上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線，而且一節(jié)課上下來，腳酸，喉嚨干，全身發(fā)熱，看似簡單，但這其中卻要克服許多困難，但這一切都值得，因為它能讓我認(rèn)識到自己的不足。在經(jīng)過幾次正式的上課后，同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。 指導(dǎo)老師堅持不懈地給我的每一節(jié)課提出寶貴的意見。郭老師還給我總結(jié)出我上課時的一些問題：
1.沒有激情。由于語速太快，就顯得有些亂，讓人感覺提不起勁來。這是我上課最大的問題。
2.重點不夠突出。每節(jié)課都應(yīng)該圍繞著某個知識點展開，但我上課時，總想把其他的知識點也帶進(jìn)去，結(jié)果反而導(dǎo)致重點不夠突出。
3.口誤太多。郭老師很仔細(xì)，我每次上課，他總會把我口誤的一些句子摘下來，這就說明了備課時不夠認(rèn)真，沒有把要說的話寫在教案里，需要在以后多加注意。
4.注意板書。我板書最大的問題在于“亂而無序”，事先沒有經(jīng)過充分地考慮，作為一名教師，板書的設(shè)計是尤為重要的，需要在備課時認(rèn)真思考它的設(shè)計。
5.在講課時要知道取舍，取重難點語句的講解，舍去容易理解的地方，對于重點句子的講解要做到（找—讀—用了什么方法或關(guān)鍵詞—表達(dá)或說明什么）
以上五點是我上課最大的問題，當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路，學(xué)會思索，學(xué)會比較，其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)，逐步改善。 在實習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表揚相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇18
教育實習(xí)既是對我們大學(xué)所學(xué)知識的一次檢驗，也是加強自身理論與實踐結(jié)合的一次鍛煉，更是使我們了解和熟悉教師工作、加強本身綜合能力的一次考驗。實習(xí)之前，董主任就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時，更要做好心理準(zhǔn)備，特別注意從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，一言一行要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，給實習(xí)學(xué)校和班級一個好的印象，充分體現(xiàn)為人師表的風(fēng)范，無愧于教師這個光榮的稱號。對此，我一直銘記心中。
20xx年10月11日至20xx年11月05日，懷著期盼和喜悅的心情，來到了實習(xí)學(xué)校湛江市振興中學(xué)開始了我為期四周的教育實習(xí)生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語文教師的快樂。不管是隊友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會很多實際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師阮錦營老師是一位有耐心和經(jīng)驗的老師，他教會我很多書本上學(xué)不到的東西：在語文教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。
如今，四周的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊友們的協(xié)助下，我很順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)，這是我過得最充實、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。在整個聽課——備課——上課——反饋的過程中，我體驗到作為一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵、支持和協(xié)助，將對我以后的工作有著重要影響和啟示�，F(xiàn)在，且把這一個多月的教學(xué)感受與心得記錄下來，希望與大家一起分享：
下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作篇
實習(xí)期間，我擔(dān)任高一（2）班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況 ，以及老師的教學(xué)進(jìn)度等。 這個班的基礎(chǔ)不是太好，而且參差不齊，指導(dǎo)老師提醒我們要有心理準(zhǔn)備，講課盡量詳細(xì)和慢點。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
實習(xí)的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況 ，分析學(xué)生對知識理解，接受知識的能力，下課時，我會跟學(xué)生們一起聊天，了解下他們喜歡怎樣的上課方式和最感興趣的事物，為語文教學(xué)做準(zhǔn)備。每個老師都有自己的獨特風(fēng)格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)……然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師阮錦營的.課。現(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等，阮老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗很豐富。從阮老師身上，我學(xué)到了很多東西。阮老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。他轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生。阮老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞阮老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力。我忘不了阮老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。他生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟阮老師討論一下聽課的情況方案 ，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗與同伴一起分享，進(jìn)一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。除了聽課，還要批改班上的周記、作文和作業(yè)。 因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況 寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵，也會越來越認(rèn)真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。
因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教阮老師。教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。到了第二周我正式講課。 盡管我準(zhǔn)備的挺充分的，但由于我是第一次上講臺，面對著37個學(xué)生，
我還是很緊張的，不過同學(xué)那一聲“老師好”和他們那種眼神，給我很大的鼓舞，所以講著講著我就很自然了 ，整節(jié)課下來，自我感覺還是很好的清晰自然，時間把握的很好板書內(nèi)容很好，但是板書設(shè)計的不是很好，這是指導(dǎo)老師和隊友們給我指出的優(yōu)缺點隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中，為下一次的更加完美。所以在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活 ，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向!課堂也開始活躍起來了�？傊�，我會千方百計去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。
在上課之前我就很認(rèn)真的去記住了我們學(xué)生的名字了，并且在指導(dǎo)老師那了解到了哪個學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較好，而哪些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在提問時，我能很準(zhǔn)確的叫出學(xué)生的名字，并且根據(jù)問題的難易度叫出不同基礎(chǔ)的學(xué)生回答，每次答對是我都會鼓勵他們，當(dāng)他們答不出時，我會適當(dāng)?shù)奶崾舅麄儯o他們信心。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學(xué)生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學(xué)生的不良習(xí)慣。遇到這種情況 ，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學(xué)生身邊醒他。而我很佩服阮老師批評教育學(xué)生的方式。他不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進(jìn)行批評教育。如集體朗誦時，一學(xué)生神游太空，老師沒有大聲訓(xùn)斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴(yán)厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機會在全班同學(xué)面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況 。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細(xì)致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。
（二）班主任工作篇
在做好教學(xué)工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。 初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況 全班37人，男生31人，女生6人。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況 ，督促學(xué)生搞好班級及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與隊友一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活 ，拉近與學(xué)生的距離。
從學(xué)生的周記或作文，或者從學(xué)生的平時表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況 ，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解 ，來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的學(xué)生，或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解 ，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。對那些犯錯誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認(rèn)自己的小錯誤。據(jù)我平時的觀察和了解，很多學(xué)生都不會合理安排時間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我們幾個實習(xí)老師還跟同學(xué)們一起舉辦了一場晚會，跟同學(xué)們一起準(zhǔn)備節(jié)目，同學(xué)們那種積極的態(tài)度讓我很感動，也我更了解他們了，這個晚會很成功，我們都玩的很開心。
四周的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。回想起來，在振興中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況; 在未來的日子里，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)心與幫助！
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇19
這段時間，學(xué)生們與我們的關(guān)系更加的親密，因為學(xué)生們知道我們快要走了!表現(xiàn)在他們?yōu)槲覀儗懶牛嫯�，舉辦歡送會等。一切細(xì)微的舉動我們實習(xí)生都看在眼里，記在心里，感動和激動一直伴隨到最后一天!
實習(xí)的最后一天，學(xué)校舉辦了一場相當(dāng)氣派的歡送儀式，學(xué)校的全體師生在操場上集中，每位實習(xí)都發(fā)表自己的感言!
在教學(xué)上的感悟反思和感悟;
1，老師對學(xué)生的鼓勵相當(dāng)重要，所以要經(jīng)常鼓勵和表揚學(xué)生!
2，學(xué)生有什么短處一定不要讓其他同學(xué)知道!
3，學(xué)生在課堂舉手提問，哪怕不能回答，老師都要停下來，最好的`解決方式是，下課之后單獨給他解決問題，而不是反感的態(tài)度!
4，針對成績較差的班級，上課盡量講的簡單些，否則學(xué)生會失去自信心，越來越厭學(xué)!
5，老師要經(jīng)常注意學(xué)生的情緒波動，要經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勑�，多多看到其�?yōu)點!
6，老師最需要有一顆寬容和博愛之心，當(dāng)實在是很氣的時候，不妨換種角色去反思，而不是計較太多，要知道學(xué)生討厭你總是有原因的，如果自己做的不夠好，要盡快調(diào)整好自己的態(tài)度去正確的對待!
7，老師一定要時時保持一種樂觀積極向上的人生 態(tài)度，因為要知道學(xué)生是很容易受老師影響的，所謂模范作用!
8，學(xué)生遲到我們要原諒，而老師一定要有強烈的時間觀念，如果意外遲到，一定要向全班學(xué)生道歉，相信學(xué)生也會原諒，理解的!
9，上課最好是不要拖堂，這是當(dāng)今學(xué)生最討厭的，所以老師需要把握好授課時間!
10，老師說話一定要嚴(yán)謹(jǐn)，要用隨和，親切的語氣，要要有層次感，自己都不清楚的東西千萬不要隨便說出來，所謂的可以隨和而不能隨便，我想為人處世也一樣吧!
11.多聽聽學(xué)生的意見或建議，因為每個人都有自己的觀點，但我們要顧全大眾!
12，與學(xué)生談私人問題最好不要在課堂或在許多人面前談，要知道學(xué)生愿意向你透露是對你最大信任!
在短短的108天里，我學(xué)會了不少的新知識，在各方面都有所感悟和提高!付出是給與他人的，而收獲卻是自己的;實習(xí)的每一天付出都是很值得的，每一份收獲都是值得我們欣慰和自豪的!
如今20xx年即將過去，我們一個一個滿載而歸，心是多么的舒坦而踏實!這個冬季就這樣地溜走了，我們還來不及好好回味，我們每個人心田將會多一片綠蔭，將實習(xí)帶來的溫暖散播在走過的每個地方!
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇20
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(小學(xué))，一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。
我開始想“頂崗實習(xí)”不會是打了個幌子吧?如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福?
趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個課堂，認(rèn)識了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。
教學(xué)生知識，他們會如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……
學(xué)生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。
快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉(zhuǎn)眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念，也算感謝他們這段時間給我?guī)淼臒o盡的'快樂。
離別的那天，班上一個很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠(yuǎn)和你在一起，永遠(yuǎn)!我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。
“老師!”，學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天，他們留了我的手機號，說讓我永遠(yuǎn)不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠(yuǎn)記著。
轉(zhuǎn)而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復(fù)位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習(xí)的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學(xué)生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語文課，便會打心底里高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末，我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。
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