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英語教師實習(xí)心得體會

時間:2022-04-29 17:17:15 實習(xí)心得 我要投稿

英語教師實習(xí)心得體會(通用24篇)

  心中有不少心得體會時,可以將其記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的英語教師實習(xí)心得體會,希望對大家有所幫助。

英語教師實習(xí)心得體會(通用24篇)

  英語教師實習(xí)心得體會 篇1

  在體驗了兩次教育見習(xí)的難忘經(jīng)歷后,我也在激動、興奮與不舍中結(jié)束了我為期三個月的實習(xí)生活。

  教育實習(xí)是每一個師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程,是我們將理論與實際相聯(lián)系、提高自身綜合素 質(zhì)的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機會,更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn),它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。所以我深刻認(rèn)識到了教育實習(xí)對一個師范生的重要性, 以及這三個月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會留下深深地印記。

  我本次實習(xí)在某中學(xué)進(jìn)行。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在,我從小學(xué)習(xí)的地方,所以對于該地的教學(xué)狀況與水平也相對較為熟悉。另外, 某中是一所優(yōu)秀的初級中學(xué),擁有強大的師資隊伍和良好的生源,是全區(qū)乃至某市中考成績優(yōu)異的學(xué)校,我也為能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校實習(xí)而感到榮幸。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo),還有優(yōu)秀的學(xué)生配合,于是我在本次實習(xí)中感觸良多、收獲頗豐。

  下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成三個部分進(jìn)行總結(jié):

  1.教學(xué)經(jīng)驗

  雖然三個月的實習(xí),自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗,但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 “經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累,實踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會,才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗,也使我明白了教授學(xué)生知識,如果僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好: “要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水。”

  2.班主任工作。其實,班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中, 我從我的指導(dǎo)老師也就是我實習(xí)班的班主任那里 學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。在與學(xué)生平時的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且效果還不差。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。

  3.做事態(tài)度

  做事態(tài)度認(rèn)真,踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),這對于每個人來說都很重要。

  具備了這三者,往往都能事半功倍。

  在實習(xí)的過程中,難免會遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。 還是要認(rèn)真聽課,仔細(xì)評課,全心地批改作業(yè),虛心地向不同的老師 請教, 踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽,做好記錄,還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪,哪里最值得學(xué)習(xí),不好在哪,我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點是什么,缺陷是什么?如果是我上,我會如何教?這都需要自己認(rèn) 真的思考。只有這樣,才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會有更多的收獲。

  以上的幾點也只是我豐富收獲中的一些, 還有很多在實際教學(xué)中 學(xué)到的經(jīng)驗、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化,以便內(nèi)化到自己以后 的教學(xué)中,形成自己的風(fēng)格,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇2

  時光飛逝,短短三個月,九十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來,我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過實習(xí),我已有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

  在時期期間,使我明白了不少道理。我實習(xí)于我的母校,在那里,我見到了我久別的恩師,他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi),身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”,小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。

  實習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺真的很奇妙。

  以下是我的實習(xí)心得:

  聽課,是我實習(xí)中的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后,帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的,雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,可是在走上講臺,面對80多位學(xué)生時,我有些緊張了。我用日?谡Z做一番簡單的自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學(xué)生們問候之后,進(jìn)入了教學(xué)時間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了,我漸漸地和學(xué)生溶在一起,緊張的感覺也沒有了,在講重點時,我會多次重復(fù),并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課,就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子,我經(jīng)常會聽其他英語老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗,擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實的基礎(chǔ)知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

  在大學(xué)期間,學(xué)校開設(shè)簡筆畫,少兒英文兒歌這些課程,這些知識在我實習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,這些基本功不僅使課堂更加活躍,而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。

  教學(xué)方面,在帶教老師的指導(dǎo)下,充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時,多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時,我還運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時,根據(jù)授課內(nèi)容的特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外,針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點,授課時,我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機會讓他們參與,從而調(diào)動他們的積極性,使他們也融入其他學(xué)生,融入課堂。并且,遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點,任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話,到上講臺發(fā)言、對話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語,也能從容的面對考試。

  與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系。

  另外,我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘I钪衅鹬匾淖饔,把它運用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中,學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛 。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Are you ready ? Yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時,就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“Be quiet!”即使聽不懂,看到手勢后,他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息,當(dāng)學(xué)生回答錯誤時,我們可以做出帶有含義“no”的表情,讓他知道自己答得不正確,同時做出鼓勵性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進(jìn)行思考找出正確答案。可見,神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,它可以代替有聲語言做出答復(fù),從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

  在講授單詞時,我經(jīng)常采用“你大聲 ,我小聲”的方法,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化,讓他們在學(xué)習(xí)英語中,多了解其他方面的知識,例如,在講“ What’s your favourite food ? ”我會向?qū)W生介紹 咱們中國的傳統(tǒng)美食,和其他國家的代表性實物,開拓學(xué)生的視野。

  以上是我實習(xí)期間的小小心得與感觸。實習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點點滴滴,其中的酸甜苦辣,令我回味,催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實踐中,我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭取克服自身的缺點,不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個平臺,感謝師范給予我們我們的師德教育,我會更加堅定自己的理想,獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇3

  我記得在還沒實習(xí)之前,同學(xué)之間都在相互問說,實習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么,那時候大家還一臉的茫然。實習(xí)開始后,我才覺得,最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài),從一個學(xué)生到一個老師的演變。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來的,還是得進(jìn)入實習(xí)的學(xué)校,見到你真正的學(xué)生后,才恍然醒悟,從今天起我就是一名真正的老師了。

  見到學(xué)生的那一刻,我還是忍不住有些激動,有些興奮,還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗,大方多了,一點都不生澀。見到我們時,止不住一臉的興奮與好奇,圍著你,爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情,讓我心里暖洋洋的。

  頭一個星期,我們隊統(tǒng)一到各個年段去聽英語課。不聽不知道,一聽嚇兩跳。一是,原來小學(xué)的英語課,并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂,管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課,一邊記下每個老師上課的思路,還有她們所用的教學(xué)方法,設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué),上課講話的,做小動作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書時,偷偷在課堂上走動?吹梦倚睦锸前螞霭螞龅。

  原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線,這會我不得不改變對策,要狠一點。

  所以,從第二天開始,我就跟老師請教,學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出很多建議,在加上平時自己對老師的觀察,也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時,在監(jiān)督他們早讀,早操,眼保健操還有值日工作時。我都嚴(yán)格要求他們,遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時,簡直是讓我打開眼界。放了學(xué),整個班級的桌椅就像剛打完一場仗,值日生們拖拖拉拉,有的還在收拾書包,有的拿著掃把邊掃邊玩,有的掃了跟沒掃差不多,還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天,我把缺席值日的同學(xué)找來,問他們?nèi)毕脑颉Uf不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監(jiān)督值日時,我讓他們先分工,每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組,掃完,讓我檢查完,合格了才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺,走廊,還有倒垃圾,管好門窗。經(jīng)過這么一分工,他們的效率就高了很多。掃地的時間比往常少了一半。初見成效,我便趁熱打鐵,對于那些變現(xiàn)好的,我當(dāng)場給予表揚,被表揚的同學(xué)就會做得更好,而沒被表揚的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周,我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操,還是值日工作。我是看在眼里,樂在心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。

  雖然說實習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信,但是私底下我更多的是鼓勵他們。只要看到他們進(jìn)步了,哪怕只是一點點,我也會表揚或鼓勵他們。這樣既增加了他們的信心,也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

  跟孩子們相處的時間是愉快的,因為他們時不時會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點點滴滴。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇4

  作為一名非師范生,在聽到實習(xí)這個晴天霹靂般的消息,我絕望了?匆娍佳械娜兆右惶焯斓钠冉,我卻只能帶著一千一萬個不情愿來到這個每天日出而作,日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子,可想而知那是何等的不適應(yīng)。可是那天還是一如既往的到來了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實習(xí)的征程。

  轉(zhuǎn)眼間,近兩個月的時光已經(jīng)逝去,原本是度日如年的我,在寫下篇文章時忽然感覺時間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走,最讓我意想不到的是,我愛上了這片土地,樸實的村民和臉上時刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。

  我實習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué),在這里我擔(dān)任的是三四年級的英語老師。在過去的兩個月,最讓我印象深刻的是教師辦公室,想必你一定很奇怪,是的,因為我看見了年級過半的老教師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo),生活的關(guān)切,對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我,我為他們對于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下,我轉(zhuǎn)變了我對于實習(xí)的態(tài)度。

  在英語課堂中,我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法,因材施教?匆娝麄円驗槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時,我有說不上的感覺。想起了“桃李不言,下自成蹊”。對這個思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時期的學(xué)生,我本身是沒有信心教好他們,但是就是他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情,我開始研究小學(xué)英語新課改后的變化,使他們能夠主動接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語,我使用的是全英文授課模式。剛開始,他們既覺得新鮮但有感覺很吃力,看見他們梁上茫然地表情,我沒有放棄,只是用英文剛細(xì)致的講課,讓他們能夠理解。果不其然,在時間過去一個月的時候,我看到了效果,課堂上最基本的用語已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問題,但我相信經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的英語教學(xué),他們的口語會有一個突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下,我決定增加早讀時間來改變這一現(xiàn)狀,F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲,我很高興我的學(xué)生可以這樣做。

  在下課活動時間,我會主動和他們打成一片,他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情,聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢想的種子,此刻他們正在萌芽,相信不遠(yuǎn)的將來就會看到夢想碩大的果實。這才是我最終想要做的。

  通過這段時間的上課,我覺得教育不僅在傳授知識,更重要的是改變他們的價值觀,讓他們形成自己獨有的性格,擁有自主的認(rèn)知能力,一個成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人,精神上的示范者。

  最后,在考研還有75天的時候,我并沒有感到之前的焦慮,想必這就是教育精神的力量,只要腳踏實地,認(rèn)真做事,勝利就在眼前。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇5

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要結(jié)束了,在這二十多天里里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時間不長,但感受頗多。

  現(xiàn)將在實習(xí)中的心得體會如下:

  首先,實習(xí)是個人綜合能力的檢驗。要想講好課,除了英語基礎(chǔ)知識功底深厚外,還需有一定的實踐能力。作為一名教師,還要求有較強的表達(dá)能力,同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。

  讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

  為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  其次,此次實習(xí),我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說:要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習(xí)雖有課本作參考,但學(xué)生常常問及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,確實夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時,我們簡直沒有離開教室的機會,因為學(xué)生都一直問問題。

  而在這期間,我又與其他實習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。通過這次實習(xí),我真正領(lǐng)會了以前一位學(xué)長送給我的一句話:“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會總有用到的時候!

  再次,此次實習(xí)增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來,我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業(yè)危機感是應(yīng)該的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會妨礙自己的學(xué)習(xí),F(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì)。

  自己有了能力,到時候才會是“車到山前必有路”。

  這次實習(xí)也是對我教學(xué)上的一次大檢驗。

  實習(xí)二十天,說短不短,說長不長,一轉(zhuǎn)眼就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,在這段時間里,我學(xué)到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂,有很多的不舍,有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個機會真正了解到了一個老師的辛苦和快樂,感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會,學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,感謝學(xué)生能包容我這個還不成熟的老師,和我說了那么多的心里話,不僅把我當(dāng)成老師,還把我當(dāng)成朋友。

  實習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我相信這不是終點,而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,都會覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇6

  期中考試后,我對學(xué)生有了一定的了解,班級里的學(xué)生整體英語能力都有待提高,每個人都存在著不同的漏洞和學(xué)習(xí)方面的問題。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,導(dǎo)致上課聽不懂,進(jìn)而導(dǎo)致沒有興趣學(xué)英語,以至于自暴自棄,放棄學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們正處于高中一年級,距離高考還有很長一段時間,經(jīng)過有針對性的學(xué)習(xí),還是有希望能彌補漏洞,提高成績的。面對考試后十分迷茫的學(xué)生,我想,我該去做些什么了。

  解鈴還須系鈴人,要想讓學(xué)生有所提高,一定要先從學(xué)生下手,我把學(xué)生的考試卷子仔細(xì)看了一遍,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生實際上并沒有認(rèn)真去做卷子,有些同學(xué)心理上有了“我不會做”的潛意識,便不敢去嘗試,很多簡單的題也不愿意去看,所以會做錯。于是,我便開始了逐一的心理訪談。

  心理訪談并不是十分順利,有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒,和我交流時,對我所說的內(nèi)容不以為意。對于我的問題,也僅僅是以學(xué)不會來搪塞我,這讓我很無奈,也不知該如何是好。所幸,和某些同學(xué)聊天時,他們給了我堅持下去的希望。他們向我表示,自己對英語一竅不通,但是很想提高英語成績,很愿意去學(xué)習(xí)。其中一些并向我表示,他們可能會時常懶惰,希望我能監(jiān)督他們。經(jīng)過了心理訪談,我發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)還是愿意去學(xué)習(xí)的,而平常上課時,由于追趕教學(xué)進(jìn)度,很多情況下,這些有心無力的學(xué)生容易被我們所忽視,我們簡單的考慮了教學(xué)任務(wù),卻沒有考慮學(xué)生的實際情況。

  接下來,便是思考該如何帶領(lǐng)學(xué)生提高英語成績了。很明顯,大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不適用于現(xiàn)在使用的教材的,他們更需要的是最基礎(chǔ)的入門英語,從頭開始打基礎(chǔ)。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗,我選擇了《新概念英語一》作為我補習(xí)的參考。《新概念英語一》從難度到內(nèi)容都非常適合補習(xí)。接著,我將其中的部分課文給學(xué)生看,根據(jù)學(xué)生的情況確定從頭開始補習(xí)。最難的一件事便是如何擠出時間給學(xué)生補習(xí),白天的課程里,要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),不可能再講補習(xí)的內(nèi)容了。經(jīng)過同學(xué)們的同意,我決定,在每周,英語晚自習(xí)的最后一節(jié)課進(jìn)行補習(xí)。

  一切準(zhǔn)備就緒,就開始了每周的補習(xí)工作。開始,學(xué)生們可謂激情飽滿,后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面,開始學(xué)習(xí)。雖然補習(xí)的內(nèi)容十分基礎(chǔ),但是,學(xué)生聽的津津有味,有所收獲。下了課,學(xué)生們對我說,這是他們上高中以來第一次聽懂英語課,這讓他們非常有成就感。

  單純的補課并不能起到顯著的作用,正如學(xué)生談話時和我說的那樣,他們經(jīng)常會偷懶,堅持不下去,所以,及時的監(jiān)督檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后,我進(jìn)行了第一次的檢測,檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道,一考嚇一跳。學(xué)生們自認(rèn)為弄明白了的東西,真正用起來,卻是漏洞百出。三十多份小卷,卻幾乎全軍覆沒。我不禁開始反思,自己究竟哪里做的不到位,以至于學(xué)生沒有真正的學(xué)會呢?仔細(xì)思考后,我收上來了學(xué)生的筆記,看完之后,我找到了問題的根源——筆記。有些同學(xué)自認(rèn)為自己明白,就不做筆記,復(fù)習(xí)時便沒有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記,卻是錯誤百出,記錯了筆記,也因此產(chǎn)生了錯誤的記憶。除此之外,學(xué)生缺少及時復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的問題。學(xué)生的自制力差,就要靠我來督促他們了,查筆記、查作業(yè)、及時小測,我的生活一下子忙碌了起來。但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開始步入正軌,上課睡覺的少了,聽課的多了,打鬧的少了,記筆記的多了。雖然我只能帶領(lǐng)他們到學(xué)期末,但我相信,只要他們愛上英語,哪怕從零開始學(xué)習(xí)也不會晚。

  很多時候,我們因為學(xué)生學(xué)不好而生氣,卻不曾仔細(xì)思考,學(xué)生因為什么而學(xué)不好,怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問題。英語作為中國人最通用的外語,有著很重要的地位,無論是學(xué)習(xí)生活中的考試,還是長遠(yuǎn)的留學(xué)工作,都離不開英語,因此學(xué)好英語勢在必行?珊芏鄬W(xué)生由于各種原因,在初中小學(xué)的時候并沒有打好基礎(chǔ),很多基礎(chǔ)都存在問題,導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)時無法理解,自然就不愿意學(xué)英語,更不用說愛上英語,學(xué)好英語。很多情況不是學(xué)生不愛學(xué),而是學(xué)生基礎(chǔ)不好聽不懂,所以學(xué)不下去。針對這種問題,與其批評學(xué)生,強迫學(xué)生死記硬背,不如對癥下藥,有針對的采取措施。

  通過這次事情,我了解了,身為一名教師,不僅僅只是上課的45分鐘,更是要有課下的功夫。如果只是簡單的完成教學(xué)任務(wù),不關(guān)心學(xué)生的實際情況,是無法教好學(xué)生的。只有真正的走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生,知道學(xué)生需要什么,才能真正的講出有意義的課。教書亦如治病,對癥下藥才能有真正的有療效。而當(dāng)學(xué)生們能聽懂,有希望,有成就感時,學(xué)生們才會愿意學(xué)習(xí),進(jìn)而取得成績的提高。

  作為一個實習(xí)老師,我需要做的還有很多,需要學(xué)習(xí)的還有很多,在接下來的實習(xí)生活中,我要注意記錄教學(xué)活動的一點一滴,及時發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解決問題,才能真正的獲得更多經(jīng)驗,成為一個合格的教師。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇7

  從下周開始就要站在高二的講臺上,完整的給學(xué)生們講授英語課,作為他們真正的英語老師,心里面又緊張又激動。

  不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學(xué),我們學(xué)的都是理論知識,即使教法課的微格教學(xué)也是一種模擬課堂。你只要想好內(nèi)容怎么講就行了,下面坐的都是自己同學(xué),你問題的答案都是現(xiàn)成的。當(dāng)我們真正面對學(xué)生時就不一樣了,備課不只是備知識、備內(nèi)容,更重要的是備學(xué)生,你得注意學(xué)生的表情,學(xué)生的反映,根據(jù)其變化隨時更改教學(xué)思路。這樣我們就學(xué)會了如何備課,如何講授知識,如何駕馭課堂,變得機智靈活了。所以說站在講臺上講課,真的特別鍛煉人,他可以讓你學(xué)到不少實際的東西。

  頂崗路標(biāo)上寫著,課堂教學(xué)有六大環(huán)節(jié):備課、講課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、檢查作業(yè)。而作為實習(xí)老師的我,要以備課與上課為重點,重視提高自己的教學(xué)技能。備教材是對教材進(jìn)行二度開發(fā),依據(jù)教材特點,確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點難點,處理好知識的關(guān)聯(lián)、教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、教師內(nèi)在素質(zhì)的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學(xué)心境要凝神定氣,用心專一,融入情感,置身其境。備自己是教學(xué)技能,個性特色,實踐智慧,反思習(xí)慣。備學(xué)生是要了解學(xué)生的原有知識、原有經(jīng)驗、情感狀態(tài)、個人需要及其已經(jīng)構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)與思維等知識背景。備學(xué)生的認(rèn)知矛盾,備學(xué)生的個體差異,備學(xué)生的心理需求,如學(xué)生喜歡什么學(xué)習(xí)方式,學(xué)生感興趣的內(nèi)容是什么,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機等。備語言就是清晰、準(zhǔn)確、通俗易懂,有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚,書寫規(guī)范,合理適度,思路清晰,直觀性強。備小結(jié)就是要鼓勵學(xué)生進(jìn)行小結(jié),教師明確并推扶提升。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇8

  作為一名教師, 還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流 水線?雌饋砗唵,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初一的學(xué)生,面臨著未來考試的嚴(yán)峻形勢。為了孩子的學(xué)習(xí)問題,學(xué)校和家長都費盡了心力。因此, 每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名 教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責(zé)任是多么的大,我在心里暗下決心,用全力幫助孩子學(xué)習(xí),并 向家長和學(xué)校保證,會重視這份工作,盡自己的全力把工作做好。一個老師告訴我:備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性, 上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。 所以, 老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù),但是美育對學(xué)生的成長也是至關(guān)重要的。通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解,促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展,提升學(xué)生審美能力,增進(jìn)身心健康。

  頂崗實習(xí)在我看來,它是一門重要的綜合實踐 必修課程,既是對教師思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗 與提高。它在形成作為一名教師的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫 助我們增強對社會、國情、高中教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對初中教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識的同時,更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識, 以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望自己將來有幸能夠成為一個合格的英語老師

  英語教師實習(xí)心得體會 篇9

  活動雖然只有短短兩天時間,而對于我們卻是眼界的開闊,是專業(yè)理論水平的提升,是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課,聽了專家和省教研員的精彩點評,并積極參加了互動活動,我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會:

  一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉老師,青島平安第二小學(xué)的老師的課,她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動要為內(nèi)容服務(wù)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。

  三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出,英語課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對英語的需求也是不同,在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。

  四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,生活化。

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久!吧弦惶煤谜n,不容易呀!

  老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’,才能達(dá)到醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊,也許正是有了這層層的“打磨”,才有了這回味無窮的上課技巧,也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課,我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些名師的距離,不斷進(jìn)步!

  英語教師實習(xí)心得體會 篇10

  近期開始線上聽課,目前主要聽的是英語課。每天都會根據(jù)所聽課班級的課表,按時進(jìn)入釘釘群內(nèi)的直播,聽相老師的英語課。在聽課的過程中,會同時進(jìn)行記錄。主要會記下老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程以及老師應(yīng)用的教學(xué)法,在講課過程中老師應(yīng)用的例子,對一些小問題的處理方式。

  在聽課過程中,會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來我以為整個講課過程會一帆風(fēng)順,同學(xué)們會積極主動的回答問題,課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。但現(xiàn)實中,在講課的過程中會有很多小插曲,甚至有可能因此改變自己的教學(xué)計劃。尤其是網(wǎng)絡(luò)授課,每天都會有很多的不確定因素。因此,我們一定要學(xué)會變通,根據(jù)實際情況調(diào)整自己的教學(xué)設(shè),更好的適應(yīng)課堂。其次,很多時候,在課上會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況可能是因為大家沒有認(rèn)真聽講,跟不上老師的節(jié)奏,但有的時候也可能是學(xué)生沒有反應(yīng)過來,不知道正確的答案應(yīng)該是什么。所以以后出現(xiàn)冷場時,我們可以嘗試著更改自己的提問方式,更加明確問題,或者給出一個范例,讓學(xué)生知道我們想要的是什么。

  在老師的課上,她總是能簡單直接的抓住重點,告訴同學(xué)們哪里是重點,哪些知識點是必須要掌握的。同時還會給出特別經(jīng)典的練習(xí)題幫助同學(xué)們進(jìn)行知識鞏固。這些與老師平日里的積累,教學(xué)經(jīng)驗的累積是密不可分的。為了克服這一點,我們更應(yīng)該多聽課,像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),在聽課的過程中學(xué)習(xí)并更多的了解我們將要面對的學(xué)生,了解他們的特點,才能更好的開展教學(xué)活動。

  作為實習(xí)生的我們,不論是在經(jīng)驗方面還是在教學(xué)的準(zhǔn)確度上都是欠缺的。我也經(jīng)?醋约旱脑囍v視頻,每次觀看都會發(fā)現(xiàn)其中的不足,尤其是在和老師們的講課視頻進(jìn)行對比之后,會發(fā)現(xiàn)很多的問題。這些問題都是需要我們逐漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習(xí)來彌補不足,慢慢的豐富自己的教學(xué)技能。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇11

  在這段時間里,我學(xué)到了很多在課堂里學(xué)不到的東西。通過聽課將平日在課堂上所學(xué)的理論知識與老師們的應(yīng)用相結(jié)合,不斷豐富自己關(guān)于英語教學(xué)方面的不足。

  在英語教學(xué)中,老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué),學(xué)生們的基礎(chǔ)也就參差不齊,上課的時候也會出現(xiàn)很多問題。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候,老師該怎么辦呢?發(fā)脾氣是解決不了問題的。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,我們要更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。此外,我們更應(yīng)該鼓勵學(xué)生,鼓勵他們積極的參與課堂。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些活動要吸引學(xué)生們,進(jìn)而對知識點的進(jìn)一步鞏固。

  英語對于同學(xué)們來說,是一種全新的語言,學(xué)習(xí)起來難免會遇到很多困難。因此,如果想教好英語就必須讓同學(xué)們對英語感興趣。所以在課程活動的選擇,設(shè)計方面,我們應(yīng)該選取適合本班學(xué)生的。并且讓學(xué)生們意識到,學(xué)習(xí)英語是一件需要堅持的事情,雖然可能現(xiàn)在給沒有成效,但是只要堅持下去,就一定會有所收獲。

  在英語課堂中,我們需要不斷摸索適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,因材施教,鼓勵式教學(xué),讓學(xué)生們敢于表達(dá)。在教學(xué)過程中,不斷的學(xué)習(xí),更新自己的知識。更多的了解學(xué)生們的興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇12

  一、在英語教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法。

  合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?學(xué)生幾個人一組,全身心地投入到活動中去,創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗中學(xué)會了知識,并且學(xué)會了團(tuán)隊合作。

  二、吃透教材是最根本的。

  聽完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,并采用了不同的教學(xué)方法。但每個老師的課堂重點都是一樣的。所以,在講課前我們應(yīng)該充分了解教材。

  三、課堂結(jié)構(gòu)要完整。

  課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)要完整,且各個環(huán)節(jié)中間應(yīng)有合理的銜接。合理安排時間是課堂順利進(jìn)行的要點。此外,上課的同時也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,創(chuàng)造良好的互動,使課堂氣氛輕松活躍。

  四、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。

  語言的學(xué)習(xí),教學(xué)情境非常重要,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識點,更要讓他們學(xué)會應(yīng)用。其次,面對學(xué)生們陌生的情境,可以通過視頻輔助教學(xué),把學(xué)生們帶入情境,提高教學(xué)效率。

  通過聽課學(xué)習(xí),讓我對自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的學(xué)習(xí)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),積極的改正自己的不足。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇13

  我校迎來了優(yōu)秀實習(xí)生的賽講活動。我作為英語組的評委,和史立婷老師一起參與了這次講評活動。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。

  1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語課,首先要使學(xué)生們喜歡上你的課,覺得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。

  2、小組活動氣氛活躍,學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力,運用各式各樣的活動形式及獎勵方式來激起孩子們的競爭意識,是孩子們努力參與到課堂中來,積極表現(xiàn)。

  3、激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實,用歌曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練,是孩子們能夠在學(xué)中玩,玩中學(xué),真正的寓教于樂。

  4、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),將英語運用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課時,教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情,同時讓孩子們用肢體語言表示,充分展示了其掌控課堂的能力。

  5、但是總體來說,實習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗不豐富,教學(xué)過程邏輯性不強,重難點不明。這就需要在備課過程中,有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。

  6、其次,在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時,就開始活動,顯得有些混亂,而且會耗費教師較多的時間去補充和說明。

  7、課堂語言不夠干練。一個簡單的知識點,也許一個肢體語言和幾句簡單的表達(dá)學(xué)生就可以明白,卻使用了大量漢語解釋,反而顯得重復(fù)啰嗦。

  當(dāng)然,這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動中,我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法,還應(yīng)多參與這類型的聽課評課活動,在對比中求進(jìn)步。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇14

  實習(xí)快一個月了,酸甜苦樂皆有開心的、痛苦的、自信的、迷茫的,但現(xiàn)在感覺這段時間我覺得自己過的很充實,在實習(xí)的道路上不斷成長,思想上成熟了,知識上實踐了,經(jīng)驗上也豐富了,我其實很享受實習(xí)。

  因為我的指導(dǎo)老師很忙,所以實習(xí)剛開始就注定我會跟其他的同學(xué)不同,可能會更苦,也可能輕松點。其實,事實證明我更苦。也沒什么的,一開始實習(xí),我就決定要好好大干一場的。所以不管有多累我都不在乎。

  抱怨是有的,每天必須6點起床,所以對于我這種屬于夜貓子的人來說,是一個多大的折磨啊。班上紀(jì)律不好,初中生都喜歡講話,都喜歡打鬧,指導(dǎo)老師和班主任老師不是一個老師,所以注定我必須跑這個老師那,跑那個老師那的。下午回學(xué)校,車上的人很多,所以一般是被擠來擠去的,因為我們離開那學(xué)校正是下班的高峰期。

  但更多是快樂和收獲

  我指導(dǎo)老師太忙了,記得我剛到的第二天,他就要求我去上課,要知道我還沒聽他講過課啊。我其實是很有自信的,因為我家教經(jīng)驗還算豐富,而且效果反應(yīng)也不錯。所以當(dāng)我上講臺時,我很有激情。但萬萬沒想到的是,班上上課紀(jì)律很差,很多同學(xué)都講話,當(dāng)時我茫然了,這下可怎么辦呢?我敲了下講臺,大聲說了一句,大家安靜,結(jié)果班上安靜下來。但沒過多久,又鬧起來,這下我可氣了,于是說了一大串英語,我知道他們是聽不懂了,但我當(dāng)時也沒想那么多,把我所有自己的想法全部用英語表達(dá)出來,許是他們被我的英語給鎮(zhèn)住了,所以出奇的安靜下來。當(dāng)我意識到他們可能聽不懂時,我就用漢語跟他們說,我理解他們的壓力和辛苦,但學(xué)習(xí)真的很重要什么之類的。以后上課時紀(jì)律就好一些了。但偶爾還是要給他們上政治教育課。所以期間我覺得我在這方面鍛煉還挺多的我很樂意很享受。

  上課次數(shù)多了,就希望自己在各方面不斷地創(chuàng)新,我的指導(dǎo)老師是一位很優(yōu)秀的教師。從他那里我學(xué)到很多。對于教學(xué),他鼓勵我要創(chuàng)新,要有新思想,而且他也很提倡我運用到課堂上。對于交際,他教會我要善于觀察生活、善于觀察人,要以禮待人。對于班上的管理,他教我要多跟學(xué)生交流,但也要適當(dāng)?shù)谋3志嚯x。

  班主任老師是一位數(shù)學(xué)老師,40多歲了,卻仍然很認(rèn)真地在做班主任的工作,要知道班主任真的很辛苦,也很擔(dān)心。擔(dān)心學(xué)生不按時回家,擔(dān)心學(xué)生路上的安全,擔(dān)心學(xué)生的成績和健康。從她那里我學(xué)到了老師要有責(zé)任心,要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛的小精靈。

  學(xué)生們對我還很尊重的,也許是實習(xí)老師,所以經(jīng)常跟我交流,跟我談心。我知道他們的學(xué)習(xí)壓力很大,所以經(jīng)常也開導(dǎo)他們,給他們解決問題、生活上的、精神上的、學(xué)習(xí)上的。

  所以說我真的很享受實習(xí)生活,眼看著實習(xí)就快要結(jié)束了,還真有點舍不得。雖然苦了點,但確實很快樂,真的真的很快樂。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇15

  來文安實驗中學(xué)已經(jīng)三個多月了,無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌,覺得自己也越來越像一名老師,教學(xué)從最開始的聽課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講,一點一滴地在進(jìn)步。通過聽課、自己講課也對英語教學(xué)有了替自己的理解。

  英語課堂教學(xué)分有幾大類型,有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習(xí)題課等等,對待各種類型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會更加透徹。

  單詞課

  單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實是非常重要,尤其是對于九中的這樣英語基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好,但是單詞課切忌只講單詞,羅列知識點、枯燥無味,一來學(xué)生沒有興趣,二來知識量大學(xué)生接受不了,做的是無用功。而且講單詞是需要提前做很多功課,比如所講單詞的重點詞組、高考考點、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題,題型嚴(yán)密,切中考點。

  閱讀課

  閱讀課是綜合性課程,各種課型都有所涉及,講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料,用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引學(xué)生們的興趣,自然而然地引入到課文內(nèi)容,帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容,了解文章大意,之后是重點句子的講解,最好要有討論時間,讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點話題的觀點,這對于以后的作文也很有幫助,最后一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。

  語法課

  語法課一定要循序漸進(jìn),因為學(xué)生們的基礎(chǔ)不一樣,一定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語法和句型,再引入抽象的成份概念,最后回歸課文例句,這樣一來,學(xué)生們理解起來一層一層逐層地理解,加上習(xí)題的鞏固,效果不錯。

  還有很多課型,其實每節(jié)課并不是分得很清,因為英語是門語言,學(xué)起來要涉及很多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點,并且在講授語言點的時候往往會需要各方面知識的輔助和技巧。不過,無論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào),結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識水平,因材施教。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣,一門語言要想學(xué)好,需要多學(xué)多練,英語不僅僅是會語法就夠了,聽力、口語、書面表達(dá)要同步跟進(jìn),達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。

  在英語教學(xué)方面,我還是個初學(xué)者,還有很多東西要學(xué)習(xí),現(xiàn)在要做的就是腳踏實地,一點一滴地追求進(jìn)步,去體驗,去收獲。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇16

  這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語教師的聽評課,對英語教學(xué)感受頗深。我認(rèn)為,在英語教學(xué)活動中,我們要努力做到以下幾點:

  1、英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化,形式多樣化。

  愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上,古人強調(diào):"教必搞笑,以趣促學(xué)"。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有必須的語言知識和技能作支撐。因此,我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。語言源于生活,脫離實際生活的語言是不"真實"的。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,只有將語言融入生活,它才會綻放魅力,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平,充分發(fā)揮教學(xué)法技能,巧妙地將授課資料與實際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運用語言。

  2、英語課堂教學(xué)活動要善于打開學(xué)生的思路。

  我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材,透過擴展教材資料或活動步驟,充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣,鼓勵他們多角度、多方向、新穎獨特的提出問題、解決問題;提倡一題多議,敢破常規(guī),使教學(xué)向縱深發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的潛力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

  3、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的'語言輸入量。

  課改提出的新理念:"不能教教材,而要用教材"。即要創(chuàng)造性地理解、使用教材,又要用心開展課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略。所以,我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地,也就是學(xué)生的生活和大自然,要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用,不受時空的限制,為教學(xué)帶給了很多的信息,保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點,我們要學(xué)會透過多媒體課件,增大課堂容量,為教學(xué)帶來生動、形象的素材。這樣不僅僅有效地擴大了學(xué)生視野和與語言操練的面,而且提高了學(xué)生的理解和存儲效率,從而增強了教學(xué)效果。

  通過學(xué)習(xí)和反思,我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解,我堅信,通過學(xué)習(xí)和努力,我會在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步!

  英語教師實習(xí)心得體會 篇17

  昨天晚上吳主任和申局長來到xx探望我們,和我們親切的交談,了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況。得知申局長是一位英語特級教師,我非常榮幸能夠像局長請教英語教學(xué)方面的問題。與局長交流之后,真的覺得受益匪淺。局長也是在農(nóng)村高中任教,并且取得了118。6的高平均分,甚至超過了同年一中的成績,讓我們十分敬佩。

  我們都知道農(nóng)村高中的學(xué)生英語基礎(chǔ)其實很差,所以向局長請教怎樣在農(nóng)村高中教英語。局長問我,你平時怎么上課。我說我們會把單元重點短語及用法寫在學(xué)案上,上課就可以按著學(xué)案講,然后再串課文,抽象出語法點重點說。局長說,你說學(xué)生基礎(chǔ)差,你有沒有想過到底為什么差,差在哪里。我想應(yīng)該主要是單詞不過關(guān)。局長說,你知道學(xué)生單詞差,那你有沒有在你的教學(xué)中實施什么來就解決這個問題,有沒有想過辦法幫助學(xué)生提高單詞量,F(xiàn)在很多老師英語課上都是教反了,教語法教用法,卻忽視了學(xué)生其實連單詞都不認(rèn)識,語法講的再多學(xué)生都理解不了,久而久之自然就失去興趣了。局長向我介紹了他的經(jīng)驗,一定要教學(xué)生背單詞。首先要教音標(biāo),讓學(xué)生能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的基礎(chǔ)進(jìn)行擴充,把相關(guān)的單詞全部教給學(xué)生,讓學(xué)生形成體系,我想這應(yīng)該就是word family 和lexical 都要同時進(jìn)行。我說我剛剛講到了succeed 這個詞,擴充了success、 successful、 successfully。其實這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生知道“成功”怎么說,卻不知道“失敗”怎么說,還得繼續(xù)擴展。這對老師的詞匯量也是一個考驗。局長提到直到現(xiàn)在,他任然堅持每天背單詞,這讓我十分慚愧。

  通過和局長的交流,我準(zhǔn)備向?qū)W生們簡單的介紹音標(biāo),希望通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。我會選擇了一些地道的原版錄音、錄像作為語音練習(xí)材料,做到聽說視三位一體,始終讓學(xué)生處于較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語音標(biāo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。

  總之,在中學(xué)階段進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),教師應(yīng)盡量避免講解過多的原則和理論,而是應(yīng)把這些抽象單調(diào)的知識轉(zhuǎn)化為形象具體的知識塊,讓他們在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識遷移。

  后來自己想想,英語單詞就是漢語中的漢字,連漢字都不認(rèn)識的話怎么能學(xué)好語文呢,即便是語法掌握的再精通,照樣是說不出來也寫不出來。單詞不過關(guān),英語教學(xué)是沒有辦法繼續(xù)進(jìn)行的。局長很是耐心的向我介紹一些常見的教學(xué)問題并指導(dǎo)我怎樣解決,既有課堂管理又有教學(xué)技能,很是受教。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇18

  創(chuàng)新課堂,我認(rèn)為就是要打破原有教學(xué)過程中,老師單方面的向?qū)W生傳授而學(xué)生也單方面的接受的模式。在原有的模式中,學(xué)生所能接受到的知識可以說是固定的,而評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)也只能是期中期末這簡單的兩次考試,這種模式未免過于單一,不能做到全面的評價。如今,課堂創(chuàng)新儼然已成文教學(xué)改革的新趨勢,因為通過對原有教學(xué)模式取其精華去其糟粕,有利于不同層次的學(xué)生接受新知識,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好的帶動課堂氣氛,也能做到更科學(xué)更準(zhǔn)確的評價學(xué)生。那么如何做到創(chuàng)新呢,我根據(jù)這兩周的實習(xí)經(jīng)驗有以下幾點感想。

  第一,初中正是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵階段,而現(xiàn)在英語課堂的問題就是,學(xué)生主觀的認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)對考試,只需要背好寫好便完成了任務(wù),而沒有真正把英語作為一門溝通的工具,從而對英語缺乏興趣。那么在實際教學(xué)中,我會通過運用多媒體,向?qū)W生們展示英語作為一門世界語言是如何被應(yīng)用到我們的日常生活中來的,讓學(xué)生們明白學(xué)好英語的重要性,而這些多媒體教學(xué)手段大多生動鮮活,能把一些教材上相對死板的材料活靈活現(xiàn)的展示出來,這不僅能夠提高學(xué)生們的課堂主動性,還能從根本上逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  第二,前面提到過,舊有的教學(xué)模式只是教師和學(xué)生的單方面?zhèn)魇,學(xué)生們被動接受,主動性不強。那么課堂創(chuàng)新就需要把民主帶進(jìn)課堂中來。在課堂上,可以增加學(xué)生們自主討論的機會。同時,對于教師來說,面對學(xué)生的質(zhì)疑,一定要謹(jǐn)慎的面對,如果確實是自己講錯了,要及時糾正,承認(rèn)錯誤。如果是學(xué)生錯誤,首先要意識到這是一種民主的體現(xiàn),具備民主意識,詢問全班同學(xué)是否是普遍性的問題,如果確實如此,就要為同學(xué)們即時講解,避免錯過了最佳講授期,如果是個別的問題,那么要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),課下對該學(xué)生單獨輔導(dǎo)。切忌武斷地否定,知錯不改。

  第三,個人主義是一劑致命的毒藥,而個性卻是日常生活的食鹽。在對課堂的創(chuàng)新中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識的同時還要發(fā)揮學(xué)生們的競爭意識。中學(xué)生好勝心強,在課堂教學(xué)中,積極引入競爭機制,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答、筆答題競賽,可允許先做好筆答題的學(xué)生當(dāng)小老師,教師運用適當(dāng)?shù)募钫Z言,看誰說得最清楚,誰的方法最簡便,哪個小組合作的既快又好,最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,展示學(xué)生的個性。

  第四,學(xué)生是全面發(fā)展的人,是發(fā)展不平衡的人,個人身心發(fā)展具有不平衡性 。我認(rèn)為課堂創(chuàng)新不僅僅是在課堂中創(chuàng)新,在其他方面也需要努力,在評價學(xué)生時,能做到多標(biāo)準(zhǔn),多方面,創(chuàng)新評價模式,改變以往只以成績評價學(xué)生的學(xué)習(xí),全面評價,培養(yǎng)全面新人才。

  創(chuàng)新課堂需要多方面的努力,我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),思想素質(zhì),道德素質(zhì),真正把創(chuàng)新意識帶到實際教學(xué)生活中來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)思維,爭取做到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,全面人才的目標(biāo)。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇19

  教師實習(xí)體會:初中英語課堂提問的策略與技巧

  英語課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的手段之一。這種教學(xué)手段以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,通過設(shè)計不同層次的問題,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,主動性和創(chuàng)造性。問題設(shè)計得得體、精巧,能把學(xué)生引入問題情境,激發(fā)學(xué)生求知的欲望;能使學(xué)生最大限度地獲取信息,激活學(xué)生的思維;能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高課堂教學(xué)的效益。教師的責(zé)任就是要用自己的星星之火,去點燃學(xué)生的火把,而有效的課堂提問正是這種星星之火。

  一.當(dāng)前中學(xué)英語課堂提問存在的問題

  在實際的教學(xué)中,有不少教師的提問沒有真正地明確提問的目的,舉幾個例子:

  1.提問的問題過于簡單

  表面上營造了熱烈的氣氛,但不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性。

  2.問題過于復(fù)雜,超出學(xué)生的知識范圍

  如在還沒講授課文之前就提出某些較難的問題,這會抑制學(xué)生的思維熱情和信心。

  3.對學(xué)生的回答不注重引導(dǎo)

  這樣就不善于了解學(xué)生的思維過程,從而使學(xué)生的思維缺陷得不到及時的糾正,思維水平難以提高。

  二 英語課堂提問的策略與技巧

  課堂提問是教師與學(xué)生在課堂上溝通的橋梁。在授課中注重提問的技巧,才能最終將授課效果發(fā)揮到極致。

  1.問題的設(shè)計技巧

  第一,整體性原則。教師提問時一方面要加強各問題之間的相互構(gòu)成、互補,另一方面要注意所提問題與課堂各因素之間的難易、深淺的發(fā)展序列組織,以達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。

  第二,過渡性。將一個綜合性的大問題分解成小問題來提問。

  第三,關(guān)聯(lián)性。當(dāng)教師講授到一個知識點時,向?qū)W生舉一個例子,然后讓學(xué)生舉出相似的例子以增加學(xué)生的理解。

  2.準(zhǔn)確把握提問時機和等待回答的時間

  巧妙設(shè)問,及時吸引學(xué)生注意力?蓪⑻釂枙r機分為以下幾種:

  一是授課伊始的提問。授課伊始,教師提出問題,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由疑問到思考。

  二是重點難點處的提問。教材的重點難點恰是教學(xué)重心所在,是學(xué)生認(rèn)知矛盾的焦點,于此提問設(shè)置疑問,可集中學(xué)生的注意力,從而提高課堂教學(xué)效率。

  三是銜接處的提問。在英語教材中,課與課之間、段落與段落之間,往往體現(xiàn)了知識的內(nèi)在聯(lián)系。四是結(jié)果處設(shè)置提問。一堂成功的課,也應(yīng)設(shè)置提問而終,使其課雖盡,意無窮。教師應(yīng)于結(jié)課處,根據(jù)知識的系統(tǒng),承上啟下地提出新問題。教師的課堂提問還必須則應(yīng)“察言觀色,機動靈活”地調(diào)整提問的對象,不要漫長等待。

  總之,提問是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式,加強課堂提問的藝術(shù)性十分重要。適度的提問不僅可以逐步挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生思維能力,而且可以展示教師的教學(xué)藝術(shù),顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇20

  英語教師實習(xí)心得通過幾周對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語和聽力存在很大問題。所以今天想談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的口語與聽力水平。

  其實日常生活中,在上課的時間總是比我們私下自主練習(xí)要來的又效率的多,所以利用好上課時間加上結(jié)合上課的知識點,那么我們就能在本質(zhì)上提高英語聽力的水平。

  首先,我們必須做到集中注意力

  怎樣學(xué)好英語聽力?還要提高課堂學(xué)習(xí)效率,就必須集中注意力,積極主動地參與課上的活動。要掌握英語聽力,必須得經(jīng)過幾十次乃至幾百次的練習(xí),方能形成自己的語言習(xí)慣,做到脫口而出,流利準(zhǔn)確。光靠理解和背誦語法規(guī)則是不行的。因此,好的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動為主。要求學(xué)生全身心地投入,進(jìn)行獨立的、創(chuàng)造性的思維。學(xué)生一旦深入角色,大膽地用外語侃侃而談時,語感就能培養(yǎng)起來。與此同時,學(xué)生也就真正確立起了主體意識,學(xué)習(xí)的興趣油然而生,自信心以及獨立學(xué)習(xí)的能力也就能逐步形成。

  秘訣1提高英語聽力最重要的是理解你所聽到的內(nèi)容。如果不能理解所聽到單詞的意思,又如何能提高你的英語聽力呢?而理解你所聽到單詞的意思,是需要良師益友的指導(dǎo),而并不是簡簡單單查個辭典可以解決的。

  秘訣2找到最符合你興趣的英語聽力訓(xùn)練方法。英語聽力練習(xí)常常是枯燥乏味但又要求持之以恒的,沒有讓人提得起興趣的訓(xùn)練方法是讓很多英語學(xué)員半途而廢的原因之一。因此,想要迅速提高英語聽力和英語會話能力,需要有正確有效的學(xué)習(xí)方法、適合的學(xué)習(xí)材料以及專業(yè)的教師。

  其次要提高學(xué)習(xí)效率。

  作為學(xué)生,則要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的效率。方法用對了,才能做到費時少、負(fù)擔(dān)輕、收效好,真正提高外語學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生的自學(xué)能力強不強主要是看學(xué)習(xí)方法是否有效。一個班的學(xué)生起點相同,學(xué)習(xí)條件相仿,但過了一年半載之后,同學(xué)之間的學(xué)習(xí)成績便拉開了距離。分析起原因,其中必有一條,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有好、差之別。

  從慢速英語入手是真正科學(xué)的聽力突破方法,而且在我自己的實踐過程中摸索出一些聽力帶動口語的好方法。

  最后要積極參與英語口語和其他英語活動。增加英語能力的鍛煉能力,使之達(dá)到習(xí)慣和熟識度,防止考試時對英語聽力的緊張而錯失考分丟失。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇21

  英語教學(xué)實習(xí)是英語專業(yè)的學(xué)生走向講臺的重要一步,我們在學(xué)校的安排下進(jìn)行了為期三個月的英語教學(xué)實習(xí),在這三個月中,我們先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間,指導(dǎo)老師、實習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示,F(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧,作如下總結(jié)。

  一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述

  自2月16號起開始聽課,先后聽課大約有100多節(jié),并且作了聽課記錄。聽課后,與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交流,將心得體會記在日志中。聽完公開課后,也與實習(xí)老師們一起評課議課,獲益匪淺。在自己正式講課前,認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講,自第一次走上講臺正式講課后,就不斷聽取指導(dǎo)老師,實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見,在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,閱卷,組辦英語文化季活動,參加學(xué)校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

  二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)

  優(yōu)點:1、課堂流程整體把握不錯,上課有章法,遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPT”教學(xué)法等。

  2、 課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁,平等對待。

  3、 講解知識點的同時,能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

  不足:1、板書的設(shè)計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句

  2、講具體的一節(jié)課要有重點,要有簡明的課堂小結(jié)

  3、聲音不夠洪亮,音調(diào)要抑揚頓挫

  4、 對不聽課的學(xué)生應(yīng)該態(tài)度強硬

  5、在講解知識點時,要按照考試大綱分輕、重。

  三、對英語課堂教學(xué)與考試的思考

  作為一個好老師,不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握,還要對考綱、考點十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。這樣在講課過程中,讓學(xué)生們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時,考試也能考出好成績。

  其實考試只是一個形式,是讓老師了解學(xué)生知識的掌握情況,但是現(xiàn)在有很多老師和家長對這個認(rèn)識并不科學(xué),所以因此導(dǎo)致了一些問題,F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機械,頻率過高,老師、學(xué)生,甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫,甚至有一些老師為了所謂的名次加大學(xué)生的工作量,這些都是不可取的?荚,重知識,輕技能;重語法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。

  所以我認(rèn)為要做一個合格的老師,應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上,并且善于出考試題,出有質(zhì)量的考試題,更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇22

  新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。身為人師,我渴望蕓蕓學(xué)子能青出于藍(lán)勝于藍(lán),這會是我最大的欣慰,也是我該擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)是事業(yè)也是情懷,看著孩子長大成為祖國建設(shè)一分子是本職也是夙愿。為此,我不斷學(xué)習(xí)探索強化自己,把自己變得更加優(yōu)秀,變得可以撐起孩子們的未來。

  隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。我雖站在教師的講臺上,但和其他老師相比,我始終太年輕,這并不是貶義的意思。這意味著我是一個朝氣蓬勃的人,我有年輕的活力,如同我的教學(xué),活學(xué)活用。我的課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)東西會變得輕松一些。我沒有刻板的教學(xué)模式,沒有一成不變的風(fēng)格,學(xué)生沒有審美疲勞,也沒有緊張驚慌的情緒。我創(chuàng)設(shè)了各種游戲,來帶領(lǐng)學(xué)生融入其中,體會到學(xué)習(xí)的樂趣,領(lǐng)悟的知識的魅力。讓我所教的東西就像是微風(fēng)細(xì)雨一樣流入孩子們的大腦,即使是不愛學(xué)習(xí)的人也能潛移默化的學(xué)到東西。這是我的優(yōu)點,也是我自己喜歡的方式。

  然而我需要進(jìn)步的更多。課堂教學(xué)不是擺家家,有嚴(yán)格的時間規(guī)定,有固定的教學(xué)周期。有些時候我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)游戲與教學(xué)內(nèi)容的時間分配會出現(xiàn)偏離,正和其他老師所提游戲的時間偏長,這會對教學(xué)的連貫性產(chǎn)生沖突。另一方面,由于自身原因,我始終還是做不到全英語教學(xué),這和我的學(xué)歷,生活環(huán)境有很大關(guān)系,而且因為地方方言,我的音準(zhǔn)還欠缺火候,我更像是躊躇滿志的夢想者,缺乏實際的歷練。再者,由于本身從事教學(xué)實踐活動時間并不多,對于教學(xué)本身我還缺少很多東西。比如,我總是會有潛意識的害怕學(xué)生錯過知識點,怕學(xué)生會只知其一而不知其二,這導(dǎo)致我對重點難點的把握不到位,哪些詞句該多花時間細(xì)講,哪些該讓學(xué)生熟悉了解以及二者之間的時間分配與課堂的時間分配不盡合理。比如在聽力的時候,我有時候沒有先做一些引導(dǎo)工作,告訴學(xué)生要先讀題,有預(yù)測。我缺少對聽力內(nèi)容的講解,缺乏對聽力之后的總結(jié)。還有,教學(xué)是一個集體的過程,不是一個人或是幾個人的游戲。在課堂的時候,我缺乏對底下同學(xué)對我教學(xué)內(nèi)容的反饋的注意。同學(xué)們有沒有認(rèn)真參與進(jìn)來,互動是不是充分,討論是否規(guī)范等,我都缺乏應(yīng)有的在意。

  令公桃李滿天下,何用堂前更種花。這是我的夢想與追求。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我會努力加強與改進(jìn),做更好的自己。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇23

  短短的一周過去了,現(xiàn)在我很明顯的能感覺得到自己的口語有了質(zhì)的提升,這一切都得益于英語口語訓(xùn)練。本次實習(xí)確實幫助我解決了發(fā)音問題以及有話說不出的問題,在此感謝我的指導(dǎo)老師以及學(xué)院給予的這次機會。

  本次實習(xí)是為了使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達(dá)的有效技巧,使學(xué)生進(jìn)一步強化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要,從而培養(yǎng)較強的英語口語實際交際能力。并且通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽,力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理,最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力、增強英語口頭溝通能力,從而建立起語言學(xué)習(xí)能力。這次的實習(xí)主要包括三個階段:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練、口語技能訓(xùn)練以及考核。通過這三個部分的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力,培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達(dá)自己的觀點的能力,清楚而邏輯的論證自己的觀點的能力。

  首先是第一部分的訓(xùn)練——基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。在這個環(huán)節(jié),老師先是給我們看了教學(xué)視屏,由視屏中的老外逐一介紹標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)的讀法,通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo),讓我們對音標(biāo)有了新的認(rèn)識,并且找出了自己以前不能讀準(zhǔn)的音和讀錯的音,例如:th這個音,經(jīng)過這幾天的矯正,現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的改善。除此之外,對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定的讀法,老師也給予我們及時的改正,讓我們的口語更流暢、更標(biāo)準(zhǔn)。之后,在此基礎(chǔ)上,又大量練習(xí)了包含這些音標(biāo)的單詞、短語和例句,經(jīng)過這些訓(xùn)練,我們可以更好的消化這一讀音,讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。

  然后是第二部分的訓(xùn)練——口語技能訓(xùn)練。這個環(huán)節(jié)也是本次實習(xí)中最具趣味性的部分。根據(jù)要求,全年級需按照所屬指導(dǎo)老師的不同分成四組,在經(jīng)過本組淘汰賽之后選出優(yōu)秀學(xué)生代表,然后四組同學(xué)頂著最高的榮譽進(jìn)行大決戰(zhàn)。為了能夠贏得班級賽,我們組四個男生都做了很多的準(zhǔn)備,期間我們進(jìn)行了各種發(fā)音矯正以及學(xué)習(xí)辯論的的流程和技巧。最后很幸運地打敗了實力強勁的對手,期間我一度以為不可能戰(zhàn)勝她們,雖然很遺憾地沒能替班級出戰(zhàn),但是最重要的是我學(xué)到了團(tuán)隊合作。不論是辯論之前的準(zhǔn)備工作還是站到辯論臺上的各種發(fā)揮都是與團(tuán)隊分不開的,正是由于大家的努力,我從這次口語技能訓(xùn)練中受益頗多,既練習(xí)了口語表達(dá)能力,還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力以及團(tuán)隊合作能力,而且在最后的決賽中欣賞到了精彩的辯論。

  最后一個部分——考核?己说姆绞绞抢首x兩篇文章以測試學(xué)習(xí)效果,雖然考核并不難,但我還是由于一些對自己的疏忽和放縱造成了一些錯誤,沒有做到把每個發(fā)音都地道地讀出來。通過這次的考核,我深深地認(rèn)識到讀音問題是個很嚴(yán)肅的問題,決不能得多且過,堅持不懈的練習(xí)是十分必要的。

  雖然這次的英語口語實習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了,但是它對我的影響是很大的。在實習(xí)之前,我以為這只是在浪費復(fù)習(xí)的時間,現(xiàn)在看來自己真的是很膚淺。以前一直以為自己的發(fā)音還行,現(xiàn)在看來真的是差得不像樣子。在經(jīng)過這次實習(xí)的洗禮下,我一定要保持住現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,切不可再像以前那樣亂讀、瞎讀,并且還要在以后的時間里多加練習(xí)。

  英語教師實習(xí)心得體會 篇24

  于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,使我無論是在英語水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。

  此次培訓(xùn)是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課,實行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間,以口語練習(xí)為主,兼顧日常生活,文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們英語教師在異國歷史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的去感受語言,學(xué)說語言,掌握其實際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師,我很珍惜這次機會,在整個培訓(xùn)過程中,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,積極主動的去獲取更多的說英語的機會。我非常榮幸能夠有這個機會在這里和大家一起分享、交流此次參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。

  這短暫的15天的學(xué)習(xí)是緊張而充實的。

  上午以口語練習(xí)為主,兼顧日常生活,文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),和外教face to face,真實情景再現(xiàn),外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上教師的耐心的指導(dǎo),培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習(xí)慣。還有,在外教課堂上,外教的肢體語言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的,我們上了一堂課之后,就感覺和老師的距離拉近了,不再是陌生的了,ruth的課上得很活,她在課堂上時而唱歌,我們就隨之唱起來;她在課堂上時而跳舞,我們也隨之舞起來,這絲毫都沒有浪費我們的學(xué)習(xí)時間,而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語交流,外教們輪流給我們上課,他們天天給我們的話題都是新鮮的,讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語口語之余還學(xué)到了好多實用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒有一句中文的,所有學(xué)員為了能聽懂外教的話并能與之交流,學(xué)習(xí)非?炭,遇到生詞或查字典;或?qū)W員之間相互討論,共同思考;或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹,熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問題作詳細(xì)的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的授課技巧,讓學(xué)員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感,每上完一節(jié)課都有一種期盼,即使下課,學(xué)員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴(yán)肅的面孔,呵斥的語言,老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學(xué)生,使我們感受到他們發(fā)自于內(nèi)心的友好。聽了外教的課,我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,上顆時的激情,給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。其實,我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,西方文化常識,我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評價學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。

  下午大多數(shù)是活動課,我所在的班級是這樣安排的:周一chat,天南地北的聊,無拘無束,甚是有趣。周二dance,蘇格蘭舞蹈,一首曲子多種跳法,歡快愉悅,很有感染力。周三sports,遺憾的是外教適應(yīng)不了高溫天氣,所以不能按安排進(jìn)行。不過,可愛、認(rèn)真的外教絕不會讓這節(jié)課無聊乏味(后面祥敘)。周四movie,有真實故事,也有科幻翅膀,別有一番情趣,更具有教育意義,給我們帶來視覺,聽覺,感覺等各個方面的震撼和沖擊,讓我們訓(xùn)練英語口語的愛好更加持久。周五english song,純正的歐美味道,生動的手勢,那真叫好聽,大家也唱得一臉微笑,一個個儼然都是“明星”。

  7月28號下午本來是要上運動課的,可惜的是外教適應(yīng)不了高溫天氣,不能按安排進(jìn)行,這個我在前面提到過。所以改上活動課,外教把我們分成小組,給每個組發(fā)幾張報紙、一卷膠帶,要求大家把課桌的一端支起來,讓乒乓球從高的一端以最慢的速度滾向低的一端,速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣,說著、笑著、忙碌著、競爭著。我所在的組想到的方法倒是贏得了大家的認(rèn)可,然而由于道具擺放坡度過小,乒乓球停在了半路,以失敗而告終,贏家也自然是另有其“組”。這樣的課不但開放了我們的思維,而且讓我們感到是在享受,上課是一種放松,是一種快樂,學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事。

  8月4號下午外教為我們進(jìn)行準(zhǔn)備了這樣一節(jié)課,每個人都拿到這樣一張紙:

  they were in a (place)

  she was (job)

  he was (job)

  she was thinking

  he was thinking

  she said

  he said

  (consequence)

  然后外教讓大家補充句子,每個人都寫,每寫一句就折起來(以防被下一個人看見所寫內(nèi)容)然后傳給下一個人接著寫,最后拿到紙的人要寫一個結(jié)尾,這樣以來一篇文章、一個故事就由我們大家共同完成了,很有意思,不妨一看

  they were in a (place) shop.

  she was (job) a doctor .

  he was (job) an actor

  she was thinking i’m so hungry .

  he was thinking to get married .

  she said , oh,it’s cloudy,hao about a trip?

  he said, oh, i’happy today.

  (consequence)the boy and the girl met in the park .next year,they married.

  這次培訓(xùn)當(dāng)中,除了教學(xué)方面的東西外,我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì):

  1、工作態(tài)度

  這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁,它也可以被說成是“充滿活力”,也可以看作是“充滿熱情”,總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣,對生活充滿希望。外教輪流給我們上課,每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué),絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意,也因此讓我們更加感動,從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的,在進(jìn)教室之前,無論你的身體多么疲憊,無論你的心情多么糟糕,你都要重新調(diào)整,讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂,去和學(xué)生共度40分鐘的美好時光,讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識,更能學(xué)習(xí)到對生活的熱愛。

  2、教師基本功學(xué)習(xí)

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,基本功是非常重要的,通過這次培訓(xùn),我更加認(rèn)識到了這一點,在今后的生活中,我要通過各種方式來學(xué)習(xí)簡筆畫,讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高。

  3、教師知識儲備

  作為一名英語教師,不僅要學(xué)習(xí)英語方面的知識,其他方面的知識也要適當(dāng)?shù)纳娅C,在培訓(xùn)當(dāng)中,外教們教學(xué)“運動”這一方面時,我就覺得學(xué)起來比較費力,因為在日常生活中,我對籃球、棒球方面了解的就非常少,搞不清楚它們的規(guī)則,就更別提在英語中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化,更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。

  我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去,讓我的學(xué)生也能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽不懂,教師可以借助實物、圖片、 模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持,只要堅持,學(xué)生就會逐漸提高聽的能力,不懂的句子漸漸聽懂了,不熟悉的話語漸漸的熟悉了,不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語,用英語教英語。

  總之,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多方面的東西,在以后的教學(xué)中我會嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新,做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。

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