數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)日記的范文
實(shí)習(xí)日記1
昨天我沒(méi)寫(xiě)實(shí)習(xí)日志,但并不是說(shuō)周六了,我沒(méi)去學(xué)校實(shí)習(xí)。有點(diǎn)一是因?yàn)榻裉煳覀儼嗟耐瑢W(xué)要組織一次試講,以及昨天聽(tīng)完黃滎的習(xí)題課,想和今天的一起寫(xiě)了吧。
早上聽(tīng)他們講課,從9點(diǎn)就開(kāi)始一直到中午一點(diǎn),但我有點(diǎn)事件就先走了,也不知后來(lái)他們講的怎樣。是這樣的,開(kāi)始想合在一起講的,但講完三位同學(xué)后發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了,就分成了兩小隊(duì):高中一隊(duì),初中一隊(duì)。我聽(tīng)的是高中這邊的,主要講的是二倍角公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。下面還是先談?wù)勚饕挠∠蟀伞?說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)丟人,因?yàn)樽约簺](méi)準(zhǔn)備,因此今天可能就我一個(gè)沒(méi)試講吧。)
因?yàn)榇蠹叶紲?zhǔn)備同樣的一個(gè)內(nèi)容,所以也有得對(duì)比。總體的印象是,大家都準(zhǔn)備得很充分,所以?xún)?nèi)容上,是一個(gè)比一個(gè)詳細(xì)(想想自己就這樣失去了一個(gè)機(jī)會(huì),有點(diǎn)懊悔)。比如說(shuō)講到tan2α的公式時(shí),強(qiáng)調(diào)到公式成立的條件,不盡如此,還進(jìn)一步說(shuō)明 2α為2π+π時(shí),公式已經(jīng)不能用了,但是仍然可以用定義計(jì)算了。還有一點(diǎn),他們也強(qiáng)調(diào)到對(duì)二倍角的理解問(wèn)題,如sin2α不是2sinα這樣的細(xì)節(jié)。進(jìn)一步,還說(shuō)明了對(duì)2α與4α,3α與6α,α/2與α等等都可以看成是二倍角。
由于時(shí)間關(guān)系,大家都只講兩道例題?磥(lái)大家都是很猛的,挑戰(zhàn)(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1- tan2θ)這類(lèi)的綜合性難題,而且都講得很不錯(cuò)。講到了,由于是θ與4θ這樣的倍角關(guān)系,所以用倍角公式,過(guò)程還點(diǎn)到了切化弦這樣常用的解題技巧。
談到各個(gè)人的特色問(wèn)題,例如胡博超注意互動(dòng),海昕講題時(shí)能與上節(jié)課的例題結(jié)合起來(lái)一起講,而黃滎從一題三角形的例題結(jié)合起來(lái)講,強(qiáng)化了對(duì)二倍角的認(rèn)識(shí),還有盧燕燊則強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,王德宗的版書(shū)工整。
當(dāng)然,本來(lái)我是很想對(duì)他們的所講的內(nèi)容評(píng)論一方的,但是一來(lái)自己沒(méi)有什么準(zhǔn)備,二來(lái)一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該如何安排,聽(tīng)了兩節(jié)課了還是沒(méi)辦法把握,可能這要靠自己以后慢慢體會(huì)吧。另一點(diǎn),就也從他們身上也看到了自己與他們共同的問(wèn)題。一點(diǎn)是,講課時(shí)要時(shí)不時(shí)得注意與學(xué)生互動(dòng),不要只顧自己講自己的。比如講習(xí)題,要邊講,邊注意學(xué)生的表情(這可能會(huì)要求高些)。二點(diǎn)是,大家共同認(rèn)為,講課時(shí)要多準(zhǔn)備一些習(xí)題。做為新手,我們還不怎么公把握課堂時(shí)間,多準(zhǔn)備一些習(xí)題,這樣如果講到最后一題時(shí)如果講不完,可以說(shuō)“這道題留給大家做習(xí)題用。”
實(shí)習(xí)日記2
今天周一,早上去升旗了。高中的升旗都差不多,7點(diǎn)十五分開(kāi)始升旗,不過(guò)在升旗前介紹了一下升旗手。這應(yīng)該是算是比較有特色的內(nèi)容,旗手都是在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,這樣也算是一種獎(jiǎng)勵(lì)方式吧。升旗后就是校務(wù)處念了一則時(shí)事,而后還公布的**征文的獲獎(jiǎng)名單。念這份名單的.時(shí)候順序是先說(shuō)班級(jí),再說(shuō)學(xué)生名字,然后是指導(dǎo)老師。這招不錯(cuò)把所有的與之相關(guān)的內(nèi)容都說(shuō)明了。最后值得一提的是,整個(gè)主持的過(guò)程是由學(xué)生會(huì)干部主持的。從整個(gè)升旗的過(guò)程來(lái)看,學(xué)校是充分給學(xué)生以發(fā)展的空間了。
嘻,想到了一點(diǎn)。這次的升旗,給我一個(gè)可能在班會(huì)上講話(huà)的題材:慶祝我們的**同學(xué)獲得征文比賽的一等獎(jiǎng)。
今天還有一件事就是,今天數(shù)學(xué)教研組開(kāi)會(huì)了。我不小心旁聽(tīng)了他們的例會(huì)。聽(tīng)到了一點(diǎn)自己還算是有用的信息,那個(gè)組長(zhǎng)說(shuō):“關(guān)于實(shí)習(xí)老師,現(xiàn)在要開(kāi)始留意一下。如果發(fā)現(xiàn)有解題能力比較強(qiáng)的,而且又有意留在一中工作的。到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我們幾個(gè)老師一起去聽(tīng)聽(tīng)課。算是今天聽(tīng)到的一個(gè)好消息了吧。(不過(guò)我還不清楚我要不要當(dāng)老師,今天林鷺老師那來(lái)了個(gè)電話(huà),說(shuō)的她那邊可以給我介紹一軟件公司。)總之盡量好好表現(xiàn)就是了。
關(guān)于這次會(huì)議,也了解一下他們的一些教學(xué)特色吧。從高一開(kāi)始,他們就開(kāi)始辦提高班和補(bǔ)差班。雖然說(shuō)這是學(xué)生自愿報(bào)名的,但是這主要還是以上學(xué)期期未考試的成績(jī)?yōu)橹鞯。這些班級(jí)都是以各自老師所帶的班級(jí)為單位,周二(或者是吧,我?guī)?0班和11班是這天的)為補(bǔ)差時(shí)間周六下午是提高班。關(guān)于這種做法,上次也跟別人說(shuō)過(guò)?梢愿乙郧暗母V莅酥凶龇ㄍ鲆粍t。福州八中的做法不是很在成功,聽(tīng)說(shuō)今年就取消了。因?yàn)樯龑W(xué)率不理想吧。其實(shí)是的挺喜歡這中做法的,中大學(xué)的上課點(diǎn)像。行政班不變,主要課程分A、B。
關(guān)于這類(lèi)的提高、補(bǔ)差。談?wù)劯V莅酥械淖龇,有人說(shuō)高一進(jìn)來(lái)就開(kāi)始分層次,是不是太早就把人給定性了。當(dāng)然,這也不能說(shuō)不對(duì),但是分層次教學(xué),都會(huì)有這種嫌疑的。其實(shí)我認(rèn)為八中的一個(gè)不足可能是與他主辦的活動(dòng)太多有關(guān)。特別在廈門(mén)一中實(shí)習(xí)過(guò)后,這種想法就更強(qiáng)烈了,因?yàn)橛浀酶咭、高二的時(shí)候我并沒(méi)有像他們這么多的作業(yè)的。只是到了高三我作業(yè)也才做到9點(diǎn)就完成了。高三更多的時(shí)候是自己看書(shū)。
我總是認(rèn)為,提高、補(bǔ)差之類(lèi)的做法應(yīng)該還是行之有效的吧,要不然不會(huì)有那么多的學(xué)校衽這一套的。但是談到這里,我也要說(shuō)說(shuō)自己心里的一點(diǎn)點(diǎn)的不滿(mǎn)吧。因?yàn)樽约阂郧耙彩羌淖x生,每每聽(tīng)到老師想將寄讀生排除在提高、補(bǔ)差之外時(shí),心里頭總不是滋味,但也不好意思說(shuō)些什么,因?yàn)椤鞍嗌献畈畹哪菐讉(gè)都是寄讀的,而且現(xiàn)在班上寄讀的學(xué)生很多都要有10個(gè)了。一個(gè)班就20多個(gè)的名額,如果都給他們了,那么正式生應(yīng)該怎么辦呀!”
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