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教育實(shí)習(xí)日記

時(shí)間:2024-06-07 16:26:49 實(shí)習(xí)日記 我要投稿

教育實(shí)習(xí)日記

  時(shí)間過(guò)得真快,一天又過(guò)去了,相信大家一定感觸頗深吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了�?墒窃鯓訉�(xiě)日記才能出彩呢?下面是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)日記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育實(shí)習(xí)日記

教育實(shí)習(xí)日記1

  教育實(shí)習(xí)是師范教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié),下面是為大家收集的7篇幼兒園教育實(shí)習(xí)日記,僅供參考!

  10月2號(hào) 星期二

  實(shí)習(xí)的第四周開(kāi)始,我感覺(jué)我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了,雖然之前也很喜歡,但是現(xiàn)在這感覺(jué),和之前不同。

  “幼兒園老師”,雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字,但它很重,因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里,班上有二十八個(gè)幼兒,面對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,但是,我愿意接受這份挑戰(zhàn),我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。

  在這段時(shí)間,我班組織了一次家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我初步了解了家長(zhǎng)會(huì)的流程以及如何與家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)情況,這樣能幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。在家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)有正式開(kāi)始的時(shí)候,教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習(xí)能力等,并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上,除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外,對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng),對(duì)個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。教師與家長(zhǎng)間,幼兒是溝通的橋梁,教師只有關(guān)注孩子,了解孩子才能給與家長(zhǎng)正確的反饋,幼兒的發(fā)展是不斷的,無(wú)論是在幼兒園或是家里。所以家園有機(jī)的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。

  10月22日 星期一

  又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了,這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下,但是,在我心里,很是想念我班的孩子們,終于再次見(jiàn)到他們,我很是高興,開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn),才幾歲的小孩,會(huì)不會(huì)變生疏,事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,早上到幼兒園,伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲,我開(kāi)始了一天的工作。

  眨眼間,已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了,在這里,不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情,也每天給孩子們上課了,好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的孩子很重要,這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿,因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以??還可以??”或“有沒(méi)有和別人不同的辦法?,不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的,因?yàn)樗麄兲幱谥庇X(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為,給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。

  12月6日 星期四

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來(lái)三軍醫(yī)大校直幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了,三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思考,有了更深了體會(huì) ,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

  實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí),我與老師和幼兒們建立了深厚的感情,有萬(wàn)千的不舍。但是天下無(wú)不散之筵席,今天的離別只為他日更好的相見(jiàn)。希望以后我再來(lái)的時(shí)候,我能夠展現(xiàn)出一個(gè)更優(yōu)秀的自我,同時(shí)祝愿所有老師幸�?鞓�(lè),所有的孩子們健康成長(zhǎng)。

  3月10日 星期五

  終于開(kāi)學(xué)一周了,我早已經(jīng)迫不及待的見(jiàn)到我可愛(ài)的孩子們了,尤其是當(dāng)我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時(shí)候,那感覺(jué)是多美妙,雖然我現(xiàn)在不教他們了,但是對(duì)他們的感情也絲毫不減。

  我逐漸認(rèn)識(shí)到,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)的效果特別好,他們不僅不會(huì)感到厭煩,反而會(huì)聽(tīng)的非常認(rèn)真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂(lè)。在課余時(shí)間,我會(huì)帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng),幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中,我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

  4月12日 星期四

  我已經(jīng)被分配到大班中來(lái)了,在這里,每天的上課成為了更重要的內(nèi)容,在這里,我每周都要有三天的時(shí)間給孩子們上課,同時(shí),大班的指導(dǎo)老師在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等,當(dāng)我講完課的時(shí)候,她還和我一起分析,我在上課的過(guò)程中遇到的.問(wèn)題,幫我一起總結(jié),讓我在教學(xué)實(shí)踐方面有了很大的提高。把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能。

  5月3日 星期四

  在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的,再把我在大班實(shí)習(xí)這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

  5月25日 星期五

  眨眼間,我已經(jīng)實(shí)習(xí)就快兩個(gè)月了,我的實(shí)習(xí)生活也即將接近尾聲。

  總體來(lái)說(shuō),通過(guò)近兩學(xué)期的在幼兒園的托、小、中、大班的實(shí)習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財(cái)富。在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。幼教工作是辛苦的事情,需要老師擁有很強(qiáng)的耐心、細(xì)心、愛(ài)心,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

教育實(shí)習(xí)日記2

  xx.5.21

  今天第一天見(jiàn)習(xí),我懷著興奮而期待的心情到了我們班所分配到的見(jiàn)習(xí)學(xué)�!獂x實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

  走進(jìn)校門(mén),滿是學(xué)生的雀躍,讓我一瞬間有了回到童年的感覺(jué)。升旗儀式開(kāi)始,伴隨著熟悉的旋律,小學(xué)們舉手敬禮… 領(lǐng)導(dǎo)講話,說(shuō)關(guān)于“寬容”的話題,我也是有所感觸的。

  組長(zhǎng)帶隊(duì)走進(jìn)四年三班的教室,朗朗的讀書(shū)聲充斥著整個(gè)教室。自我介紹后,他們彬彬有禮的向我們問(wèn)好,一聲“老師好”,仿佛讓我從童年長(zhǎng)大成一位教師。

  一開(kāi)始就是班主任的語(yǔ)文課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)總是老師發(fā)問(wèn)學(xué)生,而學(xué)生也積極踴躍的回答老師提出的問(wèn)題,整個(gè)課堂一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了!英語(yǔ)課,用字卡展示的方式,讓學(xué)生具體的記住單詞,在用具體的動(dòng)作加以描述,進(jìn)一步加強(qiáng)了記憶并且活躍了課堂。

  xx.5.22

  第二天,我一如昨日早早的來(lái)到見(jiàn)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)小學(xué)生早讀。一走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)他們比我還早到教室,有說(shuō)話的,亂跑的,打掃衛(wèi)生的,在講臺(tái)寫(xiě)題目的等等。我幻想他們聽(tīng)話的早讀就這么破滅了。

  當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室后,只聽(tīng)她說(shuō)“拿出單元小測(cè)卷六”,一大群的學(xué)生不約而同的坐好,真是太實(shí)在了。接下不用說(shuō)也知道,講評(píng)試卷。在講評(píng)考卷時(shí),不時(shí)的說(shuō)“有找到相應(yīng)題目的同學(xué)舉手”并走下講臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察,從而提醒學(xué)生跟上上課節(jié)奏;學(xué)生有發(fā)現(xiàn)老師出錯(cuò)的地方,舉手并大聲說(shuō)出錯(cuò)處,老師糾正并及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生,這樣能進(jìn)一步提升課堂師生互動(dòng)程度和提高學(xué)生回答的積極性。

  音樂(lè)課,讓學(xué)生舉手?jǐn)?shù)節(jié)拍并動(dòng)手劃節(jié)拍,加強(qiáng)學(xué)生的專注能力。在教學(xué)唱歌時(shí),能用動(dòng)感的伴奏音樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生想去唱的興趣,活躍了課堂。

  xx.5.23

  第三天,早讀,也許是熟悉了我們這些見(jiàn)習(xí)生吧!有些教乖的學(xué)生還算配合,有的讀書(shū),有的收地,但還是那些調(diào)皮怪還是自己做自己的,說(shuō)他反而更故意了…. 總之,有所改善。

  數(shù)學(xué)課上,老師讓學(xué)生自己朗讀題目并說(shuō)出答案,充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;老師在解答部分?jǐn)?shù)學(xué)題目是要用畫(huà)圖的方式,幫助學(xué)生理解;做題目不止圖答案,而要懂里面具體含的條件意思,是學(xué)生進(jìn)一步深究題目�?上В苍S是學(xué)生太多了,前排的學(xué)生很認(rèn)真,但是后排的學(xué)生做小動(dòng)作走神沒(méi)有注意到,沒(méi)能及時(shí)糾正!

  語(yǔ)文課上,新課《西門(mén)豹》教學(xué),老師樣提問(wèn)課文情節(jié)的方式,引起學(xué)生對(duì)課文的了解興趣。之后,有感情的反復(fù)朗讀課文,邊讀還邊要求想問(wèn)題并用橫線畫(huà)出重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

  今天的我們,在上課的間隙改起了作業(yè)。各種累意,我算是體會(huì)到了老師改作業(yè)的辛苦了!

  xx.5.24

  倒數(shù)第二天,有點(diǎn)累意的我來(lái)到了見(jiàn)習(xí)學(xué)校,依舊指導(dǎo)學(xué)生早讀,可是今天的早讀竟然出乎我的意料,沒(méi)有其他老師在的情況下,他們認(rèn)真的讀起來(lái)了。就這一點(diǎn)感動(dòng)了我,是我今天的累意瞬間即失,開(kāi)始有些干勁了……之后我才知道原來(lái)早讀語(yǔ)文要小測(cè),不過(guò),這么認(rèn)真還是值得表?yè)P(yáng)的!

  語(yǔ)文課,新課《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)。這回老師用了ppt,他用其展示了幾幅圖片引入教學(xué),更加形象生動(dòng)。反復(fù)朗讀課文后分組討論課文的思考內(nèi)容并抽問(wèn)每組的代表,說(shuō)完后又讓學(xué)生自評(píng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再來(lái)就是生詞教學(xué),老師采用“開(kāi)火車(chē)”的方法,讓學(xué)生讀出生詞,提高課堂效率。

  跟特別的是勞動(dòng)老師竟然是數(shù)學(xué)老師來(lái)上的,這也不必大驚小怪吧!應(yīng)為身為小學(xué)老師就要是全能的`,要服從學(xué)校的安排!大部分的課本內(nèi)容都是叫學(xué)生齊讀,如果學(xué)生有什么不懂得,及時(shí)提出,老師加以講解,周末作業(yè)就是做課上的手工。不足的是如果是勞動(dòng)課,就應(yīng)該在課堂上有所勞動(dòng),而不是課后勞動(dòng)!純理論的東西不實(shí)際,實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)……

  xx.5.25

  最后一天了,不舍的感覺(jué)!今天的早讀有點(diǎn)特別,學(xué)生跟著ppt 讀英語(yǔ)。我們還幫數(shù)學(xué)老師檢查昨天的作業(yè)是否有訂正,充分利用了時(shí)間。

  美術(shù)課上,老師漫不經(jīng)心的教完了新課程《剪紙》,就讓學(xué)生自己動(dòng)手做剪紙了。由此,我們可以下課堂與學(xué)生互動(dòng)。這樣的教學(xué),讓學(xué)生有多余的時(shí)間可以實(shí)踐,完成他們自己的作品,不錯(cuò)�?墒�,老師太過(guò)嚴(yán)謹(jǐn),讓學(xué)生放不開(kāi)!

  科學(xué)課,講評(píng)試卷時(shí),以日�?梢�(jiàn)的現(xiàn)象發(fā)問(wèn)學(xué)生,引起學(xué)生興趣進(jìn)而使學(xué)生能深入思考。

  班會(huì),班主任讓我們見(jiàn)習(xí)生為學(xué)生宣傳有關(guān)手足口病等健康知識(shí),剛開(kāi)始,學(xué)生亂成一團(tuán),但是進(jìn)過(guò)我們幾番說(shuō)教后,學(xué)生們明白了,繼續(xù)上課… 宣傳還算是成功,學(xué)生們跟上我們的節(jié)奏。

  最后離別時(shí)刻,我百感交集,聽(tīng)著學(xué)生由衷發(fā)出的“老師,再見(jiàn)“聲音,我又再次感受到,之前的辛苦瞬間煙消云散,感受到做一名教師的光榮!

教育實(shí)習(xí)日記3

  9月16號(hào)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是莫大的鼓勵(lì),等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課,而且指導(dǎo)老師還會(huì)在教室后面聽(tīng),內(nèi)容主要是《我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)地理》中比例尺的練習(xí)題。第一次上講臺(tái)好緊張。還好我遇到一個(gè)很配合很聽(tīng)話的班級(jí),雖然他們基礎(chǔ)很差,但是還是很認(rèn)真聽(tīng),于是整節(jié)課上的挺順利,老師也很滿意,還給了我一些意見(jiàn)。第一次覺(jué)得自己會(huì)做一個(gè)好老師,之前還會(huì)有些緊張�;蛟S是因?yàn)槲壹毙栌脛e人的評(píng)價(jià)證明自己吧,或許是因?yàn)槲壹毙枳C明我這四年大學(xué)沒(méi)白讀吧,今天對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)特大的.鼓舞。

  星期二要上新課,那才是真正的挑戰(zhàn),希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn),以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。

教育實(shí)習(xí)日記4

  9月5日(星期一)

  工作安排及記錄

  我選擇了到河南封丘縣高級(jí)中學(xué)進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。今天去報(bào)到了,我的教學(xué)實(shí)習(xí)就此要開(kāi)始。

  我今天見(jiàn)了河南封丘縣高級(jí)中學(xué)的張校長(zhǎng)。對(duì)河南封丘縣高級(jí)中學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),這個(gè)學(xué)校歷史悠久,升學(xué)率很高。希望自己在這的這學(xué)期可以學(xué)到不少東西,我一定要努力。

  9月14日(星期三)

  工作安排及記錄

  今天我早早的來(lái)到了封丘縣高級(jí)中學(xué),走進(jìn)張校長(zhǎng)的辦公室。他給我做了一些安排,讓我有了自己的辦公桌,還給了我很多語(yǔ)文教學(xué)資料,以便我更好進(jìn)行教學(xué)。

  學(xué)校把我安排在高一9班實(shí)習(xí)。在第二節(jié)課時(shí)介紹我和班主任李老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí),并讓班主任安排我的教育實(shí)習(xí)工作。

  9月21日(星期三)

  工作安排及記錄

  我今天早早的去了封丘縣高級(jí)中學(xué)。

  鑒于自己并未有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和李老師溝通后決定,前兩個(gè)星期自己以聽(tīng)課為主,每周二晚上為兩個(gè)班講解語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。李老師今天并未讓我去聽(tīng)他上的.課,而是讓我去聽(tīng)了9班李老師的語(yǔ)文課,畢竟是優(yōu)秀語(yǔ)文教師,有好多可以學(xué)習(xí)的。

  9月30日(星期五)

  工作安排及記錄

  沒(méi)做什么大的事情,一天就這樣晃悠過(guò)去,不過(guò)今天只是個(gè)開(kāi)始,明天,后天還有很久,我能和另外一名同學(xué)李艷一起實(shí)習(xí)覺(jué)得挺開(kāi)心的。呵呵。希望大家也一切都好。

  10月7 日(星期六)

  工作安排及記錄

  一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了,剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了。

  早上雖然要很早地出門(mén),不過(guò)還是精神很好,一天的工作即將開(kāi)始,總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班,聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧,寫(xiě)教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn),懂得了不少寫(xiě)教案的方法。

  10 月10 日(星期一)

  工作安排及記錄

  比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多,可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。只是覺(jué)得每天幫班主任的事做的還不是很多,總覺(jué)得自己幫不上什么忙。下個(gè)禮拜就要正式上課了,又開(kāi)始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。

  10月11(星期二)

  工作安排及記錄

  今天樓梯上聽(tīng)到的“老師好”讓我覺(jué)得真的很別扭,不過(guò)也很開(kāi)心,自己已經(jīng)為人師表了,真是有歷史意義的一天。

  下午幫班主任去監(jiān)考,雖然自己一個(gè)人第一次監(jiān)考,可是,當(dāng)我說(shuō)了一聲“開(kāi)始考試了哦”本來(lái)鬧烘烘的教室頓時(shí)安靜下來(lái),覺(jué)得他們真的很乖。很懂事,考試進(jìn)行的很順利,他們也很配合我,真的是群很可愛(ài)的孩子。

  10月16日(星期日)

  工作安排及記錄

  今天是自己第一次上講臺(tái),以前都是在同學(xué)面前上課而且都是非正式的,突然要面對(duì)52個(gè)高中生還有兩個(gè)聽(tīng)課老師,心里還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽(tīng)課包括李艷的,都講的很好,輪到自己上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)自己還真是不行.怕時(shí)間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說(shuō)錯(cuò),怕~~~早上早早地來(lái)到了學(xué)校。

  10月17日(星期一)

  工作安排及記錄

  一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了,剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了,早上雖然要很早地出門(mén),不過(guò)還是精神很好,一天的工作即將開(kāi)始,總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班,聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧。

  10月18日(星期二)

  工作安排及記錄

  一天又一天,在封丘縣高級(jí)中學(xué)的時(shí)間過(guò)的非�?�。

  今天批閱了兩個(gè)班的周記,除卻之前固有煩惱訴說(shuō),還有學(xué)生提起了我,我非常開(kāi)心。今天上午聽(tīng)了兩節(jié)課,同樣的內(nèi)容,教法不同,因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)驗(yàn)班一個(gè)普通班,也算是因材施教了。

教育實(shí)習(xí)日記5

  周一(三月二十六日)

  早上早早來(lái)到教室,孩子們沒(méi)來(lái)幾個(gè),我是滿面笑容地走進(jìn)去的,以為孩子們會(huì)很熱情的叫我劉教師呢,結(jié)果大失所望,我們好像很陌生,對(duì)我就是看看,還是帶有一種膽怯的目光,我好悲痛啊,還以為自我跟他們已經(jīng)很熟了呢,此刻想想,我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒(méi)有關(guān)注到的孩子吧,如果之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺(jué)得很幸福,那么接下來(lái)的日子里,走近更多孩子,我會(huì)更幸福的!

  《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課,準(zhǔn)備了好久,教案過(guò)了好幾遍,朗讀練了好多遍,結(jié)果卻上得如此不堪,我想,這堂課該是主問(wèn)句沒(méi)有問(wèn)得好,或者說(shuō)是我太期望他們先答什么,再答什么,我受到了自我思維的牽絆以及所背教案的拘束,然而,課堂不當(dāng)是讓孩子跟自我走,而是當(dāng)做好了充分的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)孩子的發(fā)言,引著他們走進(jìn)我事先所準(zhǔn)備好的一個(gè)又一個(gè)能幫忙他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里,我要做的真的只是以讀促悟,以悟促讀。語(yǔ)文課堂其實(shí)真的沒(méi)那么復(fù)雜,重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生,為他們鋪下通往感悟,通往身臨其境的臺(tái)階。他們走到哪里,就欣賞到哪里,不時(shí)也能夠帶他們重走回頭路,欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自我:重要的是做好充分的準(zhǔn)備,將學(xué)生所說(shuō)的挖掘開(kāi)來(lái),挖深、挖闊,以讀促悟,以悟促讀。

  上午因課堂失敗而過(guò)得不愉快,中午卻很開(kāi)心呢。匆匆走出四二班,來(lái)到一四班,張教師不在,今日就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光,他們聽(tīng)我講豆腐、藕片多么多么有營(yíng)養(yǎng),嘿嘿,居然都搶著要吃,還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤(pán)舉給我看,我心里可比他們得意多啦,哈哈!

  小朋友都是可愛(ài)的,我是不是對(duì)他們兇了點(diǎn)兒呢,因?yàn)樗麄兲沉死玻芩娜ケ仨氁憩F(xiàn)的溫柔點(diǎn)兒,呵呵。讓一位小女生上講臺(tái)講故事,怎樣都不干,都還急哭了,說(shuō):“教師,我不敢,我不要!”我覺(jué)得很悲哀,這有什么不敢的,都改成讓她讀一下故事了,還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著要上來(lái)講故事呢,約好了周四來(lái)聽(tīng)他們講故事,我期待著吧,明天再去他們班催一下好了。

  中午就坐在一年級(jí)教室批班上的練習(xí)冊(cè)了,真是的,題目看錯(cuò)的一大堆,空題不做的也一片,午時(shí)放學(xué)留他們訂正,感覺(jué)有點(diǎn)匆忙,趕任務(wù)完成一樣,就是直接報(bào)答案了嘛,真的很沒(méi)有意思。

  午時(shí)大課間,帶他們操場(chǎng)練歌,施藝玲說(shuō)我上課跟杜教師上課相比,他們挺高興的,我還挺安慰的,雖然上午有些不愉快吧——不好好聽(tīng),讓他們練站立了。

  早上帶書(shū)給邱季瑋的,她說(shuō)她家有《青銅葵花》——不早說(shuō)嘛,我就收回去了,想借給徐玉成的,他就想著他的魔幻書(shū)了,吳秋瑤呢,也就想看我上次說(shuō)的《愛(ài)德華奇妙之旅》了,結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)借了給任國(guó)慶,今日他的表現(xiàn)可不好哦——我跟他說(shuō)話都不聽(tīng),讓他掃地都不動(dòng)。

  今日又是我、徐玉成、吳秋瑤,我們?nèi)霜?dú)處,三人行,哈哈,愉快的離校,明天見(jiàn),徐玉成,還有,收到我信的談啟霖,明天見(jiàn)嘍!

  周二(三月二十七日)

  談啟霖給我回信了!做操的時(shí)候他突然冒出一句:“教師我給你回信了�!蔽疫@個(gè)開(kāi)心哪!樂(lè)死了!哈哈,意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機(jī)呢,說(shuō)是給我的小禮物,呵呵�?墒菍�(xiě)信的事,大家都明白了,不給大家都寫(xiě),太過(guò)意不去了,是吧?

  第一課語(yǔ)文,先是黃靜說(shuō)要跟我調(diào)課,讓我上第二課,后又是顧云云教師上公開(kāi)課調(diào)課,總歸我還是免不了上第一課呀�!斗烟�(yáng)》第一課時(shí)我重點(diǎn)是在指導(dǎo)朗讀了,上得心里很忐忑呢,因?yàn)榈诙n時(shí)還沒(méi)有想好,第一課時(shí)第二課時(shí)之間應(yīng)當(dāng)是有聯(lián)系的,是精心安排的,此刻在第二課時(shí)毫無(wú)頭緒的情景下寫(xiě)上了第一課時(shí),那第二課時(shí)怎樣弄呢?好像這堂課是硬塞滿四十分鐘一樣。到底第一課時(shí)該講什么,也不該是固定的吧,該因課文而定,我是這樣想的,否則所有的課不是都太無(wú)聊、太機(jī)械了嗎?

  丁金金帶書(shū)來(lái)借給同學(xué)了,真是善良哪,還給了我兩塊巧克力,呵呵,我想著給哪位小朋友吃呢,周四一四班講故事作獎(jiǎng)勵(lì)吧,這叫資源利用。

  邱季瑋居然說(shuō)班上同學(xué)崇拜我,我真是受寵若驚哪,心虛哦。

  監(jiān)考英語(yǔ),報(bào)聽(tīng)力,感覺(jué)不錯(cuò),以無(wú)言的方式駁回了某生說(shuō)的:“你會(huì)讀嗎?”任國(guó)慶不考,就在那兒看我借他的書(shū),看得津津有味,后悔了吧徐玉成,后悔了吧吳秋瑤?哦,明天記得借書(shū)給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機(jī)會(huì)不要,沒(méi)機(jī)會(huì)了偏要的事,借書(shū)是,上黑板寫(xiě)字也是)

  找值日生打掃衛(wèi)生找不到人,我就重?cái)M了份值日表,看來(lái)無(wú)法執(zhí)行,因?yàn)轭櫧處煹陌才琶菜莆也贿m合,只能讓同學(xué)幫忙寫(xiě)一份給我,可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了,這事做的,太沒(méi)效率了,這班主任管的,太失職了我。明天再催!

  帶著孩子們?cè)诖笳n間到操場(chǎng)唱歌,很開(kāi)心,雖然我也不會(huì)唱,呵呵。放學(xué)叫徐震陽(yáng)幫我抄歌詞黑板上,抄得很認(rèn)真哦!

  四月份小報(bào)就交給邱季瑋了,我再也不想做這事了,操心呀!我就坐享其成吧,嘿嘿。

  今日還在想,到底我該兇一點(diǎn)還是跟他們打成一片好呢,可是我這人不喜歡對(duì)人兇呀,他們都是孩子而已。

  早讀課杜教師報(bào)默詞,錯(cuò)的很多哦,怎樣會(huì)這樣呢?同在一個(gè)教室,區(qū)別這么大,錢(qián)睿呀,郭鑫城呀,太差勁了!批家庭作業(yè)本的時(shí)候,今日因?yàn)檎剢⒘�,心境異常好,就給他們每人寫(xiě)了句評(píng)語(yǔ),被杜教師看到了,不好意思呀,我好像太兒童話語(yǔ)氣了,呵呵,可是他們這樣才能理解呀。

  我比這些孩子大十歲、九歲,呵呵,相處愉快哦。孩子們,明天見(jiàn)。

  周三(三月二十八日)

  今日太陽(yáng)很好,心境卻不好。

  《番茄太陽(yáng)》這篇課文本身是很感人的,但我卻沒(méi)能帶著孩子們完整的體會(huì)到文中的情與內(nèi)心的感。雖然上午的課我上得很投入,也很享受這種情感的美,但午時(shí)孩子們?nèi)チ艘惶巳龢巧险n,就變得很躁動(dòng),我講不下去了,也沒(méi)心境講了。我竭力想讓自我再次進(jìn)入文本的情感當(dāng)中,但卻突然覺(jué)得自我與文本有了隔閡,一時(shí)光之前所有因文本而調(diào)動(dòng)起來(lái)的情緒都消失了。雖然當(dāng)時(shí)那種感覺(jué)是一瞬間的,但的確讓我壓抑。我想到,那些不能與文本對(duì)話的孩子,他們對(duì)文本的感覺(jué)也是這樣吧,他們是浮于文本的,不能走進(jìn)去,更沒(méi)有任何得的情感上的體驗(yàn)與波動(dòng),所以他們享受不到語(yǔ)文課堂的歡樂(lè)。

  在我看來(lái),語(yǔ)文課堂,尤其是閱讀教學(xué),沒(méi)有師生雙方情感的共同參與是可悲的,沒(méi)有情感的投入,孩子的心靈是不可能會(huì)有所觸動(dòng)的,這樣的課堂,是無(wú)效的課堂,不如不上。所以我對(duì)孩子們說(shuō),我不要講了。我選擇離開(kāi)了這個(gè)根本不適合進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的教室。

  邱季瑋說(shuō):“教師你應(yīng)當(dāng)兇一點(diǎn),不要那么溫柔,兇,你懂嗎?”兇,我當(dāng)然懂,可是兇過(guò)之后,我自我會(huì)覺(jué)得難過(guò)的,在我心里會(huì)留下不愉快的印記。課上我扔了錢(qián)睿的文具盒,我就很難過(guò)了,我不喜歡對(duì)兒童兇,不想傷害兒童,甚至是排斥,我能理解的只是偶爾必要的嚴(yán)厲。我所追求的學(xué)生對(duì)我的尊重、敬畏,不是出于外在的兇和懲罰,而是一種情感的維系,因?yàn)橄矚g、因?yàn)椴簧�、因�(yàn)橄硎苷Z(yǔ)文課堂而尊重我,敬畏我,這才是我不懈的追求,更是我選擇做一個(gè)語(yǔ)文人的`歡樂(lè)所在。

  我相信所有的兒童都是善良的,是有自我的情感的,當(dāng)看到丁金金為我在課堂上急了、哭了,當(dāng)看到我桌子上一封封悄悄送來(lái)的,寫(xiě)著醒目的“給劉教師”的信,我的內(nèi)心升騰起一股感動(dòng),更想著要認(rèn)認(rèn)真真的備課,要好好的給孩子們上課�?粗赡鄣墓P跡,我在心里說(shuō):多謝孩子們。

  我不明白,《番茄太陽(yáng)》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久,但我明白,我跟這個(gè)班的孩子相處僅有四個(gè)月,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月,日子過(guò)得很快,歡樂(lè)的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽(yáng),一向掛在她的心中,溫暖著她的心,我期望在我與這批孩子相別之后,他們也能夠記住我,甚至長(zhǎng)大了,都記得在小學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)劉教師教過(guò)我,愉快的說(shuō):“我們有著一段屬于我們的故事呢�!比绻艺婺茏龅竭@些,那將是我生命中最美妙的事,也是我人生價(jià)值的體現(xiàn)了。

  與孩子相處是歡樂(lè)的,心中有了歡樂(lè),就不會(huì)感到心累了。

  晚安,劉雙琴,可愛(ài)的孩子們,明天見(jiàn)。

  周四(三月二十九日)

  昨晚很是激動(dòng),久久無(wú)法入睡,期待著許孫楠的信,也在憧憬著給許孫楠回信。來(lái)到教室時(shí)他已經(jīng)來(lái)了,可是我大失所望,因?yàn)樗麤](méi)有寫(xiě)信,甚至表現(xiàn)出根本不想寫(xiě)的樣貌,可是他昨日明明答應(yīng)得很認(rèn)真,看來(lái)是他想不到能夠?qū)懶┦裁窗�,催了一天他才�?dòng)筆寫(xiě)了份保證書(shū)而不是信給我,并且是寥寥數(shù)語(yǔ),不明白他看到我寫(xiě)的密密麻麻的信,他是何種感受�?疵魈焖姆磻�(yīng)吧。

  繆佳偉不寫(xiě)作業(yè),說(shuō)謊說(shuō)練習(xí)冊(cè)沒(méi)有了(這樣有惰性的孩子,他昨日居然主動(dòng)給我寫(xiě)檢討書(shū),我真是感動(dòng),孩子都是有情感的),于是他爸爸被叫來(lái)了解情景(結(jié)果是徐玉成今日從南極講臺(tái)下調(diào)到了北極最終面)。杜教師的話說(shuō)得讓我對(duì)他刮目相看,敬畏感油然而生。尤其在補(bǔ)充習(xí)題上“我”的心境變化,我又出現(xiàn)了教學(xué)錯(cuò)誤,杜教師在教室糾正,我在前面聽(tīng),真是尷尬萬(wàn)分。

  期望明天的主題班會(huì)活動(dòng)能夠一次性到位,可是我怎樣就沒(méi)想到他們分組,一大組收集一類資料呢?

  去了談啟霖家哦,很開(kāi)心,真的還蠻近的呢,期待再去一次。

  對(duì)于徐玉成,這個(gè)愛(ài)說(shuō)謊,說(shuō)謊不眨眼,并且說(shuō)話很不饒人,不留情面,又喜歡作出兇樣的孩子,我覺(jué)得我是該適可而止了,做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,他家能夠不去了吧。

  吳秋瑤這個(gè)孩子,昨日覺(jué)得不喜歡她,今日卻多了份憐惜,這樣的孩子捏著兩塊錢(qián),買(mǎi)不到四塊錢(qián)的雞蛋餅,進(jìn)了超市又能買(mǎi)到什么呢?

  蘇智慧,今日詩(shī)朗誦人員,我沒(méi)有選她,可是她好像很想讀的,手舉得很高可是我……

  一年級(jí)看班,讓他們聽(tīng)故事回答問(wèn)題,答出來(lái)才能上來(lái)講,有意思。

  今日,沒(méi)有課上,沒(méi)精打采,失去了活力。我在想,語(yǔ)文教師是離不開(kāi)語(yǔ)文課堂的。

  明天,班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、教案準(zhǔn)備……

  周五(三月三十日)

  什么叫倦怠,什么叫失望,什么叫想要逃離,什么叫沒(méi)精打采,今日嘗夠了。許孫楠沒(méi)認(rèn)真對(duì)待我的筆談,寫(xiě)信這種傻事不想再做了。

  早讀課帶他們讀課文,一大組一大組的接讀,感覺(jué)不錯(cuò),抽背感覺(jué)也好。唱歌不好好唱,顧教師一頓訓(xùn),我也長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。治班有方哪!

  韓教師說(shuō)的收徒的事倒是個(gè)驚喜,可是我當(dāng)時(shí)心境低落,感覺(jué)不怎樣尊重他呢�?傊厝サ脤�(xiě)個(gè)作文教案才是。

  主題班會(huì)活動(dòng)中午進(jìn)行,主持人馬涵嘯真的是傻呀,只讓一個(gè)人發(fā)言,一個(gè)人發(fā)言就是一個(gè)環(huán)節(jié)那活動(dòng)有什么意思?沒(méi)有叫顧教師來(lái)班上聽(tīng)班會(huì)課,這是慚愧,要是顧教師不來(lái)教室,我這個(gè)班會(huì)還怎樣上哪,他們都不聽(tīng)我的,最失敗的就在這兒,不開(kāi)心也在這兒,中午的時(shí)光就沒(méi)管住他們,此刻都畏懼這個(gè)教室了。后面黑板報(bào),沒(méi)擦就好了。擦了又沒(méi)出,邱季瑋怎樣都不著急呀!

  感覺(jué)這群孩子跟我很陌生了,我只是過(guò)客而已,不是什么重要的,但當(dāng)走向教室,聽(tīng)到有人邊喊便沖進(jìn)教室:“劉教師來(lái)了!”,是今日我最開(kāi)心的事了。今日我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我。可是……

  筆記本電腦聲音放不出來(lái),急了,去買(mǎi)擴(kuò)音器都沒(méi)找到賣(mài)的店,失敗呀,難過(guò),明天的課失色了。我怎樣什么都辦不了?什么都不明白?笨笨笨!煩煩煩!

  日記越寫(xiě)越累了,累得我都不想寫(xiě)了�?傊袢詹婚_(kāi)心。

  周六(三月三十一日)

  上周一的課,很意外的,顧教師走進(jìn)了教室——聽(tīng)我課!課上的很糟呢,不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺(jué):講熟詞就是在浪費(fèi)時(shí)光,我是不是潛意識(shí)里就是在想著該如何塞滿這四十分鐘呢?要明白之后,張譽(yù)言都說(shuō)“翻山越嶺”他早學(xué)過(guò)了,我真的是在浪費(fèi)時(shí)光呀。這一課的生字這么難寫(xiě),我怎樣就沒(méi)想到要范寫(xiě)呢?看來(lái)只在一個(gè)地方鉆著,不免思維是死的,課堂該怎樣上?有什么新點(diǎn)子?想怎樣上就怎樣上,僅有想不到,沒(méi)有做不到。顧教師的點(diǎn)評(píng)是一針見(jiàn)血的,我能有所長(zhǎng)。

  今日做一個(gè)怎樣的教師,該怎樣對(duì)待孩子成了一個(gè)困擾我的問(wèn)題。夏教師說(shuō),小劉教師還沉浸在夢(mèng)想的狀態(tài),杜教師說(shuō)我要找個(gè)機(jī)會(huì)殺雞給猴看,顧教師說(shuō),我要把自我當(dāng)成教師,午時(shí)徐教師來(lái)看我說(shuō):要讓學(xué)生感到不敢欺負(fù)我、不能欺負(fù)我(我說(shuō)的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負(fù)我(有人格魅力)。中午在一年級(jí)我托住了他們了,可是我都在問(wèn)自我:他們憑什么聽(tīng)我的?又在教室里找了幾個(gè)人,打電話給家長(zhǎng),讓他們抄題做,可是我覺(jué)得自我很不開(kāi)心,這樣對(duì)孩子,我覺(jué)得很難過(guò)。我也要做一個(gè)嚴(yán)厲的教師了嗎?我準(zhǔn)備這樣做了嗎?

  徐教師說(shuō)要此刻我追求的得是廣、博,而不是某一個(gè)小環(huán)節(jié)的精細(xì)。日后會(huì)有機(jī)會(huì),更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開(kāi)會(huì)教師們說(shuō),師范得是培養(yǎng)綜合型教師,可是一個(gè)專業(yè)性的不是更好嗎?想不通。

  科學(xué)課提交的還沒(méi)有弄,主題活動(dòng)還沒(méi)好,照片,PPT,清明來(lái)的匯報(bào)課,韓教師說(shuō)的習(xí)作課,煩��!

  周日(四月一日)

  昨日,《第一次抱母親》第一課時(shí)上完,自我感覺(jué)糟糕極了。放學(xué)后去找顧教師,真好,最終能夠聽(tīng)到顧教師的示范課了——今日的課由她來(lái)執(zhí)教。

  顧教師選擇的音樂(lè)是《燭光里的媽媽》,之前在試聽(tīng)的時(shí)候,我都沒(méi)覺(jué)得這首歌有多好,甚至覺(jué)得它離學(xué)生太遠(yuǎn)了,此刻聽(tīng)來(lái),在課前播放,這首有著很強(qiáng)的感染力的歌曲,一下子就營(yíng)造了情感氛圍,深情而令人感動(dòng)。課上很多孩子在偷偷抹眼淚,甚至張譽(yù)言說(shuō)出他要讓爸爸叫后媽走,讓親媽回來(lái)。我覺(jué)得課上最能調(diào)動(dòng)孩子情感的不是語(yǔ)言,而更重要的是多媒體上的一幅幅畫(huà)面,僅有在情境中,孩子們才能讀出文字背后的情感,不需要特意的指導(dǎo),有了情感,他們就明白該怎樣深情地讀了。這堂課就是個(gè)證明。

  中午顧教師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時(shí)教案,我也領(lǐng)到了新的備課筆記本、聽(tīng)課筆記本,又要從新的起點(diǎn)開(kāi)始新的旅程了。

  午時(shí)帶孩子們?nèi)チ沂苛陥@掃墓,這么一點(diǎn)的距離,這么一會(huì)兒的熱、口渴,孩子們就受不了了,對(duì)他們而言,來(lái)那里掃墓是一種任務(wù),是玩兒的,他們不懂得歷史,更沒(méi)有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。

  韓教師說(shuō):“記住江南七怪調(diào)教出了大俠郭靖,但他本身資質(zhì)平平,你要努力做個(gè)女郭靖,并且完全能夠做到�!笔堑模耆軌�,我也這樣告訴自我。閱讀教學(xué)有顧教師、杜教師,作文教學(xué)有韓教師,我是幸福的,教師們都這樣說(shuō)。既教閱讀,又教作文,才是完整的語(yǔ)文人,好好干,劉雙琴。既然韓教師已經(jīng)幫你確定了這第一次習(xí)作教學(xué)方向,那就努力吧——班上來(lái)了實(shí)習(xí)教師。

教育實(shí)習(xí)日記6

  關(guān)于教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記1

  20xx. 3.12,今天是實(shí)習(xí)的第二天。早上吃過(guò)早餐,從紅燭園小餐廳出來(lái),碰見(jiàn)了好久沒(méi)有見(jiàn)到的一個(gè)服務(wù)的阿姨,我一直有早上的習(xí)慣,每天去餐廳去的很早,阿姨那時(shí)候在小餐廳工作,經(jīng)常過(guò)來(lái)和我聊天�?墒巧蠈W(xué)期,就一直沒(méi)有見(jiàn)到她,那時(shí)候真的覺(jué)的少了好多東西。這學(xué)期在餐廳見(jiàn)到過(guò)她,她不在小餐廳工作了,轉(zhuǎn)到了紅燭園的大餐廳。我也一直沒(méi)有機(jī)會(huì)主動(dòng)和她打招呼,不過(guò)每天能見(jiàn)到她,就覺(jué)的很親切了�,F(xiàn)在,這樣正面的碰到,她很遠(yuǎn)就跟我打招呼,問(wèn)我大幾了,我說(shuō)大三了,她生活該實(shí)習(xí)了吧,我回答是呀,現(xiàn)在這不是去實(shí)習(xí)嗎。她接著問(wèn),在那里實(shí)習(xí)呢。我說(shuō)很緊,就在二附中,真的很感謝,生命中能有這樣的一些人,他們和我們非親非故,卻用他們的方式在關(guān)心著我們。讓我懂得了愛(ài)原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單。

  今天的天氣不是很好,我原本計(jì)劃早點(diǎn)去學(xué)校,在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),但是外面特別冷,辦公室也沒(méi)有開(kāi)門(mén),我就躲在樓道里聽(tīng)了會(huì)財(cái)經(jīng)新聞。這個(gè)學(xué)校有很多值班的學(xué)生,他們站在樓道口在執(zhí)勤吧,特別有禮貌的跟我打招呼,說(shuō)老師好,每次聽(tīng)到這個(gè),我也不知道該怎么給他們一個(gè)回應(yīng),就沖他們微微一笑。

  今天,我對(duì)徐潔老師的崇拜又增加了。今天我們?nèi)�,四班的課是三四節(jié),下了第二個(gè)大課間,我和帥文去了一趟廁所,回來(lái)我們就去聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)徐老師已經(jīng)開(kāi)始上課,講得激情澎湃的,我們四個(gè),也都不好意思打斷老師的.課堂,就跟沮喪的走了。第三節(jié)下了課 ,我們就匆匆的趕去聽(tīng)第四節(jié)的課,經(jīng)過(guò)四班,徐老師還在講課。上完四班的課,她馬上來(lái)了三班上課了,沒(méi)有一點(diǎn)疲憊。我還發(fā)現(xiàn),徐老師很喜歡說(shuō),“孩子,你下課要整理”,“孩子,下課再落實(shí)”,她親切的叫著他們孩子,讓我們覺(jué)得她真的和我們很親近。私下里,對(duì)我們也是這樣子,沒(méi)有一點(diǎn)的架子,和我們分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。告訴我們剛剛教學(xué)的前幾年,你背課的時(shí)候,都要精確到每一句話,不要想著臨場(chǎng)發(fā)揮,很容易忘詞的。不要小看這些孩子們,他們都是在大城市里成長(zhǎng)起來(lái)的,他們見(jiàn)過(guò)的很多東西,我們可能都不是很了解,他們對(duì)老師有些時(shí)候,不是一種崇拜而是在挑釁你。我們每次批完作業(yè),或是幫著她做點(diǎn)事情,都感覺(jué)她,就是覺(jué)得非常的麻煩我們,不停的道謝。其實(shí),我們更感謝老師,她給我們的工作越多,我們得到的鍛煉越多。

  今天學(xué)會(huì)了很多,但是更希望這些東西,能最終成為自己的東西!

  關(guān)于教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記2

  20xx.03.13,今天是實(shí)習(xí)的第三天。雖說(shuō)山師二附中離學(xué)校很近,但是步行也要二十分鐘左右。昨天榮榮把自行車(chē)留給了我,咱也是有車(chē)的人了。騎自行車(chē)確實(shí)可以節(jié)省不時(shí)間。想想人生就像是在騎車(chē) ,有時(shí)是上坡,有時(shí)是下坡�?傊粫�(huì)是一帆風(fēng)順的,不祈求老是順利,只希望是平坦的路就滿足了。我常常告訴自己“順境逆境切勿止境,得意失意切莫在意“,有舍才有得,我卻常常舍不得。有些話,可以說(shuō)給別人聽(tīng),自己卻聽(tīng)不進(jìn)去 。因?yàn)榭偸遣桓市摹?/p>

  今天的工作其實(shí)很豐富的,但是自己真的不是很積極。有些工作想去做,卻總是被自己拖延了。很想和四班的老師,同學(xué)多交流,又不知道怎么交流,所以有些時(shí)候自己很被動(dòng),只能等著老師來(lái)找自己,說(shuō)白了還是自己比較懶吧。再就是遇見(jiàn)問(wèn)題,總是會(huì)先抱怨別人,總是為自己推脫責(zé)任。跟我搭檔真的是挺不容易的,跟小高一起負(fù)責(zé),我總是批他,不停的抱怨他,對(duì)他也是雞蛋里面挑骨頭。不過(guò),真的很感謝,在接下來(lái)的時(shí)間里,希望我們能合作愉快,盡快的熟悉這些孩子們,能真正的'走進(jìn)他們。

  上午一二兩大節(jié),我們都在批作業(yè),還有對(duì)孩子們的作業(yè)分檔,做成電子表格 ,隨后的兩節(jié)課是,化學(xué)公開(kāi)課。聽(tīng)了不同班的課,不同的老師的課。每個(gè)老師的講課風(fēng)格都不一樣。第三節(jié)上的是海水提純的復(fù)習(xí)課,老師通過(guò)考點(diǎn)來(lái)給同學(xué)們梳理知識(shí),但是對(duì)同學(xué)們提問(wèn)的環(huán)節(jié),處理的不是很好,課堂不夠活躍,學(xué)生不能積極的思考,所以整節(jié)課很松散。第四節(jié)是復(fù)習(xí)的溶解度,這個(gè)老師是通過(guò)分析,歷年的中考題,自己出了一道綜合性的題,從題中總結(jié)知識(shí)。但是講的不夠清晰,學(xué)生沒(méi)有真正的理解。聽(tīng)了這些課,感覺(jué)這些老師都沒(méi)有帶我們的徐老師講的好,徐老師會(huì)讓課堂變的緊張起來(lái),大家的思維都能調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  下午三四節(jié),給四班數(shù)學(xué)考試監(jiān)考�?紙�(chǎng)上真是百態(tài)呀,不停喝水的,東張西望的,伏在桌子上睡著的等,這些孩子真是讓我們苦笑不得。希望我們能盡快的熟悉所有的工作,每天都能有收獲~

教育實(shí)習(xí)日記7

  聽(tīng)了課之后,自己也親身體會(huì)了當(dāng)教師的艱辛。第一次走上講臺(tái)是第四節(jié)課,當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)教師臨時(shí)有事,叫我代上一節(jié)課,我也是沒(méi)辦法硬著頭皮上的',第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故,也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣故,雖然學(xué)生們很支持我的課堂,整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟,當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。以后不能沒(méi)準(zhǔn)備的臨時(shí)上場(chǎng),自己本身就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),只是聽(tīng)課,能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要多學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師說(shuō)我還是經(jīng)驗(yàn)不足,準(zhǔn)備不夠,第一次難免效果不好,但是總的來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么差。

教育實(shí)習(xí)日記8

  3月5日 星期一 天氣:晴

  今天是我實(shí)習(xí)的第一天,早上醒的特別早,也有些興奮,因?yàn)楹茉缫郧熬团沃@么一天。公司八點(diǎn)上班,我七點(diǎn)半就到了。我所實(shí)習(xí)的公司在江南水都,全名是尚學(xué)教育機(jī)構(gòu)。我任職于數(shù)學(xué)老師。帶著些幾許敬畏和幾縷不安,我踏進(jìn)了總公司二樓的辦公室(教育部)。跟部門(mén)經(jīng)理(李經(jīng)理)和各位同事簡(jiǎn)單的介紹了一下自己的基本情況。下午,一個(gè)人靜靜地坐著看看經(jīng)理給我的相關(guān)數(shù)學(xué)的課件。

  第一天上班,感覺(jué)蠻輕松的,所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程,教育人員的一些職責(zé),整理一些存檔的相關(guān)客戶設(shè)計(jì)圖,大致上熟悉教學(xué)的理念。

  3月6日 星期二 天氣:晴

  剛走出學(xué)校,踏上了工作崗位,一切都是那么的新鮮,然而新鮮過(guò)后卻感到非常困惑——公司里要用的東西學(xué)校里都沒(méi)有學(xué)過(guò)。發(fā)現(xiàn)有很多東西自己都不會(huì),甚至都沒(méi)有接觸過(guò)。面對(duì)太多的疑問(wèn)自己的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的壓力�!拔沂欠衲軌騽偃芜@里的工作,會(huì)不會(huì)因?yàn)樘鄸|西不懂而受到別人的嘲諷”。內(nèi)心充滿了矛盾,然而事實(shí)證明我多慮了,這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)和友好的同事,他們給了我極大的幫助和鼓勵(lì),在最初的一個(gè)周里通過(guò)和同事們的交流我獲得最多的是鼓勵(lì)和信任,使自己逐漸有了信心和勇氣,能夠勇敢的去面對(duì)任何挑戰(zhàn)。相信自己,我能行的!

  3月7日 星期三 天氣:晴

  經(jīng)過(guò)了差不多三天的適應(yīng)期后,我慢慢的熟悉了公司的.各種規(guī)章制度和運(yùn)作流程,更明確了自己的工作內(nèi)容。接下來(lái)的時(shí)間便開(kāi)始為正式投入工作進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備,通過(guò)上網(wǎng)查資料、看書(shū)、向同事請(qǐng)教等等多種途徑在一個(gè)周的時(shí)間內(nèi)我補(bǔ)充了大量實(shí)際工作中所需要的知識(shí)。然而等真正投入到工作中后發(fā)現(xiàn)自己要準(zhǔn)備的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地為我今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進(jìn)的作用,增強(qiáng)我今后的競(jìng)爭(zhēng)力,為我能在以后立足增添了一塊基石。

  3月8日 星期四 天氣:晴

  這是進(jìn)入公司的第四天,從剛參加工作時(shí)的激動(dòng)和盲目到現(xiàn)在能夠主動(dòng)合理的安排自己的各項(xiàng)工作進(jìn)程,感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多,更重要的是學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和一些處世的道理。走到了工作崗位,走向了紛雜的社會(huì),好比是從一所大學(xué)邁進(jìn)了另外一所更大的大學(xué)。人生就是這個(gè)樣子,一個(gè)人的一生好比是一個(gè)求學(xué)的過(guò)程,從一個(gè)學(xué)校走向另外一個(gè)學(xué)校,我們只有努力的學(xué)習(xí)、虛心求教,到最后才能獲得一份合格的畢業(yè)證書(shū),去微笑的面對(duì)自己的生活。 我面前的路還是很漫長(zhǎng)的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好!

  3月9日 星期五 天氣:晴

  又是晴天,真好。昨天接到朋友們的短信,祝我生日快樂(lè)。其實(shí)一直以來(lái),是我應(yīng)該感謝他們,給我那么多的關(guān)心、信任和感動(dòng),讓我總能樂(lè)觀的生活著。而現(xiàn)在,有著溫暖陽(yáng)光的清晨,我用微笑迎接新的一天! 這兩天除了看有關(guān)客戶產(chǎn)品的資料之外,另一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)公司的一些基本數(shù)學(xué)課程了。公司常用的數(shù)學(xué)課件,大部分都是初中的,這些看起來(lái)沒(méi)多大壓力。但畢竟很久沒(méi)做過(guò)初中的題目了,很多還是很容易忘記的。努力多做些題目咯,看來(lái)只能先如此了。

  3月10日 星期六 天氣:小雨

  下雨了,今天又是星期一。算起來(lái)已經(jīng)是實(shí)習(xí)期第1個(gè)星期了,在我看來(lái)好象是實(shí)習(xí)了2年甚至更漫長(zhǎng)。天氣很糟,心情很糟,一切都很糟。不知道為什么,今天很難高興起來(lái),笑也是皮笑肉不笑。打不起精神來(lái),什么也不想做,只想在一個(gè)沒(méi)人的地方,和陌生人說(shuō)話或是看書(shū)和寫(xiě)東西。可是條件不允許,不想和他們?cè)谝黄�。心情一天不如一天,只想找事做,要自己忙起�?lái),忘掉所有。

  這一段時(shí)間,常常有同學(xué)或朋友問(wèn)起福州的城市面貌,我只好回答說(shuō):路燈很亮。因?yàn)?每次從辦公室走出時(shí),太陽(yáng)都早已下班——當(dāng)然,偶爾也有例外,那必定已經(jīng)是又一個(gè)新的早晨。還有些朋友善意地提醒說(shuō):福州治安不是很好。對(duì)此我也不好置評(píng),因?yàn)槲疫€沒(méi)有遇到過(guò)能撐到我們下班時(shí)間的劫匪。

教育實(shí)習(xí)日記9

  教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)日記1

  回想起這一個(gè)星期多的實(shí)習(xí)生活,身為還是大學(xué)生的我真是感慨萬(wàn)千。馬克思說(shuō)得對(duì),給資本家打工果然不是鬧著玩的。一個(gè)月里,我們每天下班時(shí)間都在凌晨,兩三點(diǎn)是常事,通宵也不罕見(jiàn)。有一次晚上十二點(diǎn)過(guò)的時(shí)候和幾位同事下去買(mǎi)夜宵充饑,在電梯里遇到兩個(gè)從十層下來(lái)的富麗公司職員,其中一個(gè)對(duì)另一個(gè)自豪地宣布:“我都沒(méi)有料到自己能撐到那么晚!” 望著他驕傲得紅撲撲的天真的面容,宏超的同事們都默默而寬宏地微笑了。

  教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)日記2

  我初來(lái)乍到之時(shí)不太習(xí)慣連續(xù)工作,幾次熬夜之后就逐漸出現(xiàn)癲狂征兆,具體癥狀是兩點(diǎn)之后開(kāi)始認(rèn)錯(cuò)男女衛(wèi)生間,以及把夜宵塞進(jìn)鼻孔里。我當(dāng)時(shí)一度非常郁悶,覺(jué)得自己真是太辛苦了。而讓我真正平靜下來(lái)的是另一位實(shí)習(xí)生語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話。他比我早來(lái)一個(gè)月。“你好幸運(yùn),”在一個(gè)忙碌的深夜,他羨慕地對(duì)神志恍惚的我說(shuō)�!澳銇�(lái)的時(shí)候,忙季已經(jīng)過(guò)了�!�

  教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)日記3

  尚學(xué)一直被認(rèn)為是江南水都中比較差勁的一個(gè)教育機(jī)構(gòu)。所以導(dǎo)致以最有限的人力完成最繁重的任務(wù),把每個(gè)人都推向所能承受的極限,以此來(lái)爭(zhēng)取高效率和高利潤(rùn)。實(shí)習(xí)期間我對(duì)這一點(diǎn)感受很深刻。每個(gè)人都很忙碌,壓力巨大,沒(méi)有人有時(shí)間教你什么。他們?cè)诎才沤o你任務(wù)時(shí)已經(jīng)預(yù)先假定:你到尚學(xué)來(lái)干活,你是尚學(xué)的員工,那么你應(yīng)該天生就明白尚學(xué)業(yè)務(wù)的一切做法和規(guī)則。實(shí)習(xí)生也不例外。一切只能靠自己看,猜想,厚著臉皮求教。

  教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)日記4

  下午還有最后一節(jié)上機(jī)課,也是這一個(gè)人月來(lái)的唯一一節(jié)課了,上機(jī)課,想必也蠻好上的,教教她們做一些表格的基本操作。也就這么過(guò)了,還能怎么樣,想想,再想想,明天就要和她們離開(kāi)了,還真的有點(diǎn)舍不得,相處了一個(gè)月,大家共處了那么久,發(fā)生了那么多事情,一起解決了那么困難,一起打開(kāi)天窗說(shuō)了那么多心里話,還一起玩牌,一起打地主,抓蹲,一起外出游玩,一起撐傘擋雨,一起看球賽,一起上體育課,還一起上Q聊天,一起做網(wǎng)頁(yè),一起想事情,一起評(píng)三好,一起修電話機(jī)。

  想想,再想想,我們一開(kāi)始到來(lái),她們就自己動(dòng)手幫我們扛桌子下來(lái)給我們放電腦,下雨了她們還自動(dòng)借傘給我們,還邀請(qǐng)我們一起打羽毛球,一起外出游玩、野炊,還真的有點(diǎn)那個(gè)……

  雖然她們平時(shí)有時(shí)候,不怎么聽(tīng)話,上課了還在放電視,有些還跑出來(lái)玩羽毛球,叫也叫不動(dòng)。原班主任在這里還吱吱喳喳吵鬧個(gè)不停,不過(guò),也許,也許這才是她們可愛(ài)的所在,沒(méi)有了這些調(diào)料,那么這一個(gè)月來(lái),我們過(guò)得有這么快樂(lè)么?我們大家相處得還這么融洽么?我們還能成為知己么?還能在一起愉快的談心么?還能在一起快樂(lè)的說(shuō)笑么?

  不過(guò),想想,再想想,天下沒(méi)有不分離的筵席,就算再親密的朋友也總得有分別的時(shí)候;不過(guò)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再想想,只要有緣分,還怕相見(jiàn)不了?2個(gè)學(xué)校那么近,2塊錢(qián)就可以來(lái)回,只要想就可以見(jiàn),也就沒(méi)有什么遺憾了。~~~~

  (補(bǔ)記:后來(lái)學(xué)校改為自習(xí),也就沒(méi)有上課了,還好,不用上,害得我太老遠(yuǎn)的從本部跑過(guò)來(lái),還沖上6樓,以為她們已經(jīng)上課了,誰(shuí)知道一上到那里才知道不用上課,是因?yàn)樗械睦蠋煻既ラ_(kāi)會(huì)了,我們本部的也是,不知道她們的是不是也這樣,聽(tīng)說(shuō)是區(qū)教育廳的下來(lái)講話。

  搞得我也上交不了東西,害得我第二天還要再回來(lái)一次,沒(méi)辦法了,回就回唄,順便把我的電腦也搬回來(lái)了。

  后來(lái)回到宿舍,看到我有信件,而且居然是雜志社寄過(guò)來(lái)的,想必又有什么文章被刊了吧,撕開(kāi)一看,是微型詩(shī)社的。里面有一稿是我的.作品,后來(lái)也就拿上去給她們看了一下,不過(guò)她們的反映不怎么激烈,也就算了吧,都快走了。還有什么要說(shuō)的呢,還要拿什么來(lái)傷心呢,讓自己好過(guò)一點(diǎn)吧,5.1也想去工作了,再也不想呆在這里了,討厭學(xué)校,我來(lái)這里讀了那么久,還那么努力的讀,也做了不少工作,居然不能去讀本科,哎呀,我也不想說(shuō)了。那時(shí)候我們那么積極的幫學(xué)校工作,什么都做了,然后學(xué)校可以升格為本科了,本來(lái)想說(shuō)的就是,賞格升本,那我們也是可以順利的升本的,誰(shuí)知道學(xué)校和教育部變態(tài),壓制我們,限制名額,從10%降到5%,要是以前的,我應(yīng)該也可以去的。現(xiàn)在呢,沒(méi)了,算了吧,走了就走了,還說(shuō)那么多話,干嘛。!)

  教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)日記5

  這幾周的見(jiàn)習(xí)下來(lái),老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過(guò)在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式,這是我必須注意的地方。

  除了這一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面,學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題,有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事,

  第一、老師必須先與家長(zhǎng)溝通,不過(guò)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意。

  第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家,所以效果有限。

  第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說(shuō)笑,這些都是我們必須去克服的事,我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!

教育實(shí)習(xí)日記10

  教育實(shí)習(xí)日記1

  下午上了一節(jié)令人震撼的語(yǔ)文公開(kāi)課,不僅因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們精彩的配合,更是因?yàn)槟莻€(gè)多次發(fā)言的禹(同學(xué)們說(shuō)他“外剛內(nèi)萌”,感覺(jué)很有趣)。在這節(jié)課快要下課時(shí),老師再次點(diǎn)到了他,但他并沒(méi)有急于回答,而是說(shuō):“老師,我把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給我的同桌,因?yàn)樗部偱e手,可是一次機(jī)會(huì)也沒(méi)有得到�!鳖D時(shí),聽(tīng)課的老師們被禹的回答說(shuō)笑了,包括安老師也包括我,這個(gè)笑絕對(duì)不是嘲笑,也不是搞笑,而是一種欣慰的笑,一種贊賞的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時(shí)候,禹的這種友情、這種謙讓,讓所有人為他豎起大拇指,又怎能不令我感動(dòng)呢?

  教育實(shí)習(xí)日記2

  一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了,剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了,早上雖然要很早地出門(mén),不過(guò)還是精神很好,一天的工作即將開(kāi)始,總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班,聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧,寫(xiě)教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn),懂得了不少寫(xiě)教案的方法,比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多,可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。只是覺(jué)得每天幫班主任老師的事做的還不是很多,總覺(jué)得自己幫不上什么忙。下個(gè)禮拜就要正式上課了,又開(kāi)始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。

  今天是教師節(jié),希望每個(gè)老師節(jié)日快樂(lè),包括大家。

  教育實(shí)習(xí)日記3

  今天是實(shí)習(xí)的最后一天,沒(méi)有什么可以說(shuō)的,也沒(méi)有什么要說(shuō)的(其實(shí)還有什么可說(shuō)的呢),只要不落淚就是最好的表現(xiàn)。離別就離別吧,還說(shuō)什么分別呢,好好的走路好好的學(xué)習(xí)好好的生活好好的做人好好的,就是好好的。希望一卻都好吧,大家好才是真的好!~~~~~

  教育實(shí)習(xí)日記4

  其實(shí),今天也不是什么好的日子,只是怕她想不開(kāi)就請(qǐng)她去網(wǎng)吧上了2個(gè)小時(shí)的網(wǎng),我也可以順便找找我的論文資料。僅此而已。誰(shuí)知道那幫丫頭在想什么?回來(lái)挨她們罵得半死,個(gè)個(gè)說(shuō)要我請(qǐng)她們上網(wǎng),連那個(gè)班長(zhǎng)都這樣說(shuō),我真得不知道她們?cè)谙胧裁?一點(diǎn)同情心都沒(méi)有,看問(wèn)題只看表面,不看實(shí)質(zhì)。

  后來(lái)晚上回來(lái),閑著沒(méi)有就來(lái)一個(gè)通宵玩牌,只是第二天又要睡一天了。

  教育實(shí)習(xí)日記5

  september 10,xx

  一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了,剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了,早上雖然要很早地出門(mén),不過(guò)還是精神很好,一天的工作即將開(kāi)始,總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班,聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧,寫(xiě)教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn),懂得了不少寫(xiě)教案的方法,比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多,可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。只是覺(jué)得每天幫班主任的事做的還不是很多,總覺(jué)得自己幫不上什么忙。下個(gè)禮拜就要正式上課了,又開(kāi)始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。

  今天是教師節(jié),希望每個(gè)老師節(jié)日快樂(lè),包括大家。

  教育實(shí)習(xí)日記6

  早上3.4節(jié),是《網(wǎng)頁(yè)制作》的理論課,本來(lái)是在背投上的,但是原任課老師請(qǐng)假,而且找機(jī)房管理員開(kāi)門(mén),找不到,所以后來(lái)就只能改在教室上了�?上攵�,電腦課在教室上是多么的糟糕。他板書(shū)也不怎么得,上課說(shuō)得條理也不夠不清晰,基本上沒(méi)人在聽(tīng),除了李老師和我們2個(gè)同組人,其它還有幾個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)在聽(tīng),就這樣,還能怎么樣,這已經(jīng)算是比較好的咯,2節(jié)理論課,一個(gè)月教育實(shí)習(xí)的課程,也就這樣不了了之了。呵呵~~~

  教育實(shí)習(xí)日記7

  中午批數(shù)學(xué)卷時(shí),我分配給了幾名學(xué)生,他們都欣然接受了,只有艾不想批,我對(duì)她說(shuō):“你不是答應(yīng)老師可以做值日班長(zhǎng)嗎?為什么又不要做了?優(yōu)秀是需要堅(jiān)持的,今天優(yōu)秀,明天就不了那算不上優(yōu)秀,范文《英語(yǔ)教育專業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)日記》�!卑坪跤X(jué)得有道理,便爭(zhēng)著要批卷了。在我看來(lái),艾是個(gè)心靈手巧、善于觀察的小姑娘,只是有時(shí)候不太注意自己是在一個(gè)集體中,總做一些特立獨(dú)行的事情,但這些并不影響她成為一個(gè)優(yōu)秀的.人,如果她能把這份優(yōu)秀一直堅(jiān)持下去,那真的是不可估量啊!

  教育實(shí)習(xí)日記8

  10月15日星期一晴轉(zhuǎn)多云

  今天上午孩子們自由活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)調(diào)皮的寶寶推著小凳子跑,為了他們的安全我立刻讓孩子們放下凳子坐在我身邊,給他們講為什么不能推凳子的原因。

  對(duì)于小班的孩子,他們認(rèn)為周?chē)械臇|西都是有生命的,我抓住這個(gè)心理特征,用凳子的口氣對(duì)他們說(shuō):“寶貝們,請(qǐng)你們以后不要推我了,你們可以用雙手把我搬起來(lái),你們把我推的好難受啊,你們有時(shí)用力推我都把地板阿姨的臉給劃傷了,!”孩子們說(shuō),以后不推了。

  教育實(shí)習(xí)日記9

  10月18日星期四多云轉(zhuǎn)陰間小雨

  ×××是我們班出了名的調(diào)皮孩子,經(jīng)常會(huì)在班上制造一些麻煩,今天我剛進(jìn)教室孩子們就接二連三的說(shuō)他的不是,這個(gè)說(shuō)他打人,那個(gè)說(shuō)他拿別人東西,再瞧瞧他正滿不在乎的沖大伙笑,我讓小朋友們安靜下來(lái)后說(shuō),我和小朋友一樣討厭他身上的缺點(diǎn),我想他應(yīng)該也知道自己錯(cuò)了。小朋友有沒(méi)有想想他身上有值得我們學(xué)習(xí)的地方,他愛(ài)勞動(dòng),總是搶著干,總之孩子說(shuō)了好多,希望他身上的缺點(diǎn)越來(lái)越少,他也誠(chéng)認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

  老師和家長(zhǎng)應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),讓孩子在自信中成長(zhǎng),面對(duì)壞孩子,更需要竭力的去找到他的閃光點(diǎn),哪怕是沙里淘金,哪怕是微不足道都需要出自真心的去贊揚(yáng),鼓勵(lì)。

  教育實(shí)習(xí)日記10

  在小學(xué)實(shí)習(xí)的每一天都是充滿意義與歡樂(lè)的,每一天每一名學(xué)生都能給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)與感悟,我看到他們?cè)诔砷L(zhǎng),在變成一個(gè)越來(lái)越懂事的大孩子,英語(yǔ)教育專業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)日記。放學(xué)后的路上,甚至不知不覺(jué)走過(guò)了頭兒,又折了回去。回到寢室,我激動(dòng)的心情溢于言表!但總感覺(jué)無(wú)論我用多么感人肺腑的話語(yǔ),都無(wú)法比擬這一天在學(xué)校度過(guò)的令我感動(dòng)的、難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

  教育實(shí)習(xí)日記11

  尚學(xué)一直被認(rèn)為是江南水都中比較差勁的一個(gè)教育機(jī)構(gòu)。所以導(dǎo)致以最有限的人力完成最繁重的任務(wù),把每個(gè)人都推向所能承受的極限,以此來(lái)爭(zhēng)取高效率和高利潤(rùn)。實(shí)習(xí)期間我對(duì)這一點(diǎn)感受很深刻。

  每個(gè)人都很忙碌,壓力巨大,沒(méi)有人有時(shí)間教你什么。他們?cè)诎才沤o你任務(wù)時(shí)已經(jīng)預(yù)先假定:你到尚學(xué)來(lái)干活,你是尚學(xué)的員工,那么你應(yīng)該天生就明白尚學(xué)業(yè)務(wù)的一切做法和規(guī)則。實(shí)習(xí)生也不例外。一切只能靠自己看,猜想,厚著臉皮求教。

  教育實(shí)習(xí)日記12

  經(jīng)過(guò)了差不多三天的適應(yīng)期后,我慢慢的熟悉了公司的各種和運(yùn)作流程,更明確了自己的工作內(nèi)容。接下來(lái)的時(shí)間便開(kāi)始為正式投入工作進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備,通過(guò)上網(wǎng)查資料、看書(shū)、向同事請(qǐng)教等等多種途徑在一個(gè)周的時(shí)間內(nèi)我補(bǔ)充了大量實(shí)際工作中所需要的知識(shí)。然而等真正投入到工作中后發(fā)現(xiàn)自己要準(zhǔn)備的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地為我今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進(jìn)的作用,增強(qiáng)我今后的競(jìng)爭(zhēng)力,為我能在以后立足增添了一塊基石。

  教育實(shí)習(xí)日記13

  又是晴天,真好。昨天接到朋友們的短信,祝我生日快樂(lè)。其實(shí)一直以來(lái),是我應(yīng)該感謝他們,給我那么多的關(guān)心、信任和感動(dòng),讓我總能樂(lè)觀的生活著。而現(xiàn)在,有著溫暖陽(yáng)光的清晨,我用微笑迎接新的一天!

  這兩天除了看有關(guān)客戶產(chǎn)品的資料之外,另一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)公司的一些基本數(shù)學(xué)課程了。公司常用的數(shù)學(xué),大部分都是初中的,這些看起來(lái)沒(méi)多大壓力。但畢竟很久沒(méi)做過(guò)初中的題目了,很多還是很容易忘記的。努力多做些題目咯,看來(lái)只能先如此了。

  教育實(shí)習(xí)日記14

  實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看指導(dǎo)教師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察教師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí),協(xié)作教師作分析總結(jié)�?茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況。學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)教學(xué),喜歡配合電腦教學(xué),即使聽(tīng)不懂都聽(tīng)的津津有味。他們喜歡聽(tīng)新鮮的東西,沒(méi)有接觸過(guò)的,就比方說(shuō)新的實(shí)習(xí)教師。

  教育實(shí)習(xí)日記15

  10月17日星期三晴

  剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他們正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步,作為老師,我們應(yīng)該讓他們從最初離開(kāi)父母懷抱的焦慮與不安中順利過(guò)渡來(lái),在新的環(huán)境中,孩子們會(huì)有各種各樣的表現(xiàn),能讓他們?cè)谟變簣@感到快樂(lè),是我們的責(zé)任,也是長(zhǎng)期關(guān)注的重點(diǎn)。如果我們通過(guò)了孩子考驗(yàn),取得了他們的信任,孩子就會(huì)由此變成一個(gè)開(kāi)朗的小孩,如果想讓他們?cè)谟變簣@感到快樂(lè),我們不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)信息,這個(gè)微小的信息也許是孩子向你做試探,也是保護(hù)自己的一種方法,他們通過(guò)試探,發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可愛(ài)的、又是值得信任的,周?chē)沫h(huán)境是安全的、和諧的、這樣的環(huán)境,孩子能不快樂(lè)嗎?

教育實(shí)習(xí)日記11

  終于邁著疲憊的身子回到了宿舍,來(lái)到了我親愛(ài)的床鋪開(kāi)始我今天的日志,話說(shuō)我為什么這么晚才回來(lái),兩個(gè)字,家教!今晚的家教讓我糾結(jié)啊,不是因?yàn)槠渌�,就是坐�?chē)的問(wèn)題,害我去了15元的打的費(fèi),心疼啊,具體情況

  晚上照舊在學(xué)校呆到六點(diǎn)半才去吃飯,吃完飯大約七點(diǎn)左右開(kāi)始等車(chē),發(fā)現(xiàn)貌似屏東坐車(chē)到閩運(yùn)汽車(chē)北站再轉(zhuǎn)車(chē)到雙坂會(huì)比較快,木有想到,到了汽車(chē)北站下車(chē)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)要到對(duì)面坐車(chē),這還沒(méi)有什么,關(guān)鍵是我找不到車(chē)站,問(wèn)個(gè)路人說(shuō)要往下走,走到了十字路口都沒(méi)有找到,又問(wèn)了個(gè)路人說(shuō)往上走,只好折回去,還是木有,時(shí)間已經(jīng)快要八點(diǎn)了,答應(yīng)家長(zhǎng)今晚要過(guò)去的,只好打的。。。然后就花了我15元錢(qián),心疼啊,由于時(shí)間很晚了,所以今晚就補(bǔ)了一個(gè)小時(shí)我就匆匆地坐車(chē)回來(lái),發(fā)現(xiàn)其實(shí)還有更短的站,大約半個(gè)小時(shí)能夠到,我了個(gè)去!

  好了,正式開(kāi)始今天的實(shí)習(xí)日志:

  早上依舊早早起床,到了教室監(jiān)督了早讀,今天早上是語(yǔ)文早讀,但是大家都沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū),因此臨時(shí)改成英語(yǔ)早讀,說(shuō)到英語(yǔ)讓我傷心,姐姐我只過(guò)了四級(jí),六級(jí)還在掙扎,進(jìn)校第一天學(xué)生就問(wèn)我六級(jí)過(guò)了沒(méi)有,我當(dāng)時(shí)那個(gè)尷尬啊,哎,不談這個(gè)了。。。。話說(shuō)早讀后我就在辦公室看看書(shū)打發(fā)了下時(shí)間,待到第二節(jié)課,繼續(xù)聽(tīng)我?guī)煾堤煊罾蠋煹纳衿娴恼n,繼續(xù)講授集合的相關(guān)知識(shí)。實(shí)際上今天早上第二節(jié)和第四節(jié)都是數(shù)學(xué)課,因此兩節(jié)課講授的內(nèi)容較多,我一直覺(jué)得在他課上能夠?qū)W到很多的東西,他對(duì)每堂課的設(shè)計(jì)都很精心,對(duì)于每個(gè)例題甚至是板書(shū)的位置都很有講究,就如今天在引入兩集合相等的時(shí)候,他用他獨(dú)特的類比學(xué)習(xí)法,引用數(shù)中的“a<=b且b<=a,則a=b”,類比集合相等的判斷,讓學(xué)生更容易接受。今天這堂課涉及了一些集合的語(yǔ)言描述和集合的關(guān)系,對(duì)于剛上高中,第一次接觸結(jié)合的學(xué)生容易混淆,老師選用了很典型的例題,對(duì)屬于與含于進(jìn)行了比較和區(qū)別,讓學(xué)生更加容易接受,同時(shí)解釋了空集的概念,并舉了具有代表性的例子{空集} 不是空集,來(lái)說(shuō)明空集和{空集},整堂課很?chē)?yán)謹(jǐn),很有邏輯,并選用了很好的例子來(lái)表征所學(xué)的知識(shí),引人入勝,讓人能夠全身心投入課堂中。第三節(jié)課,天宇老師和我一起探討了我的課題基本不等式,發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題,我還需要多多努力,好好修改!同時(shí)今天的`作業(yè)貌似不是很難,我和兔子一溜煙就改完了作業(yè),歐也~

  中午吃過(guò)午飯仍然留在學(xué)校,不過(guò)今天不用集體在階梯教室,只要呆在各自的班級(jí)就可以,因此我吃過(guò)午飯就來(lái)到班級(jí),班上的同學(xué)還是很喜歡學(xué)習(xí)的,不停地問(wèn)我數(shù)學(xué)問(wèn)題,感覺(jué)成就感又提升了,也覺(jué)得認(rèn)識(shí)了的學(xué)生,的學(xué)生看到我會(huì)更加熱情的打招呼了,呼呼還是不錯(cuò)的,唯一有點(diǎn)不足的是,有人問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候,其他的學(xué)生討論聲過(guò)大了點(diǎn),然后被今天值班的明星同學(xué)警告了一通,呼呼~(yú)

  下午他們上四節(jié)正課,木有自習(xí)課,我就在辦公室呆了一個(gè)下午,幫班主任做做事,自己看看課標(biāo),一個(gè)下午就晃噠過(guò)去了,不過(guò)我想說(shuō)的是劭毅老師真的挺可愛(ài)的,會(huì)跟我們講笑話,我們一起談起我們共同的老師不亦樂(lè)乎哈~當(dāng)然還有他那個(gè)一邊看手機(jī)一邊哼的歌,更讓我們覺(jué)得好玩。。。。

  放學(xué)后,依照慣例還是英語(yǔ)小測(cè)沒(méi)有過(guò)的同學(xué)補(bǔ)測(cè),不過(guò)今天有進(jìn)步,只剩下三個(gè)同學(xué)沒(méi)有過(guò),比起第一天有半個(gè)班重測(cè)真的進(jìn)步很大了~呼呼,這兩天印象深刻的有那么幾個(gè)學(xué)生,其中一個(gè)就是他們班的寄讀生小朱同學(xué),記得第一天跟他講話他不搭理我,還用很鄙視的眼神秒殺我,讓我倍感失落,進(jìn)過(guò)這幾天的相處,發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是個(gè)很聰明的學(xué)生,平時(shí)看似懶懶散散,實(shí)際上課都有聽(tīng)進(jìn)去,然后我就跟他講了一些道理,他也很乖的點(diǎn)頭說(shuō)懂,并答應(yīng)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,今天他答應(yīng)我明天絕對(duì)不會(huì)再小測(cè)不過(guò),明天我可要看他的嘍~

  忙碌的一天又過(guò)去了,大紅同學(xué)打電話說(shuō)天天倒計(jì)時(shí)等著我們劇組的回去,說(shuō)還有六個(gè)星期,突然有點(diǎn)覺(jué)得時(shí)間好快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了,我還有好多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí),還有好多事情沒(méi)有做。。。。

  這個(gè)月底要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),班主任說(shuō)讓班級(jí)有剩一件班服,讓我到時(shí)候也穿班服,我突然好興奮,突然覺(jué)得我可以和孩子們一起穿一樣的衣服,好期待哦~班主任還說(shuō)要我我代表十班的老師去參加年級(jí)的接力賽,呼呼,太抬舉我了,都是巧風(fēng)同學(xué)和那個(gè)沒(méi)有頭腦的兔子說(shuō)我厲害,哎!到時(shí)候萬(wàn)一丟人了,怎么辦啊~

  好吧,天色已晚,今晚的日志就到此結(jié)束吧,接下來(lái)當(dāng)然還有隊(duì)長(zhǎng)日志要寫(xiě),還要修改自己的課題,明天下午要去老校區(qū)培訓(xùn),沒(méi)底啊!特沒(méi)底啊!腫么辦啊~

  咔!不多說(shuō)了,如果困了的人,晚安,如果不困的人提前晚安吧~晚安各位~

教育實(shí)習(xí)日記12

  在x月x日,我進(jìn)入縣第二中學(xué)進(jìn)行了為期40多天的教育實(shí)習(xí),時(shí)間雖然短暫,但對(duì)于我的教育生命而言,每一天都是那么的珍貴,所以在實(shí)習(xí)之前,寫(xiě)實(shí)習(xí)日記就已經(jīng)納入了我的實(shí)習(xí)內(nèi)容體系里面。實(shí)習(xí)期間,忙忙碌碌,看書(shū)的時(shí)間少了,卻似乎學(xué)到的東西多了,每一天的經(jīng)歷,都成為我人生中不可缺失的一筆財(cái)富,作為一個(gè)書(shū)生,我從來(lái)沒(méi)有這么廣泛的接觸過(guò)社會(huì)和教師群體,而今,我必須學(xué)會(huì)和學(xué)生相處,學(xué)會(huì)和同事相處,學(xué)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)相處……馬克思說(shuō)人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系,至理名言,人就是各種社會(huì)關(guān)系相互交織的一個(gè)集合體,對(duì)于教師而言,人的本質(zhì)就是和學(xué)生的關(guān)系,這種理解可能有些片面……但是,我認(rèn)為,教師的生命首先是從師生關(guān)系開(kāi)始的;實(shí)習(xí)很辛苦,但苦中有樂(lè),能夠面對(duì)一個(gè)活生生的生命體,我的生命難道還不具有創(chuàng)造性和豐富性?一次次觀察,一次次體驗(yàn),一次次反思……這些,就構(gòu)成了我實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很平淡,但我明白:對(duì)于我的'生命而言,這些東西都是稍縱即逝的,所以,我愿意拿起手中的筆,把我認(rèn)為珍貴的東西毫無(wú)保留的記錄下來(lái)。

教育實(shí)習(xí)日記13

  實(shí)習(xí)日記一

  星期二天氣:晴

  剛走出學(xué)校,踏上了工作崗位,一切都是那么的新鮮,然而新鮮過(guò)后卻感到非常困惑——公司里要用的東西學(xué)校里都沒(méi)有學(xué)過(guò)。發(fā)現(xiàn)有很多東西自己都不會(huì),甚至都沒(méi)有接觸過(guò)。面對(duì)太多的疑問(wèn)自己的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的壓力。“我是否能夠勝任這里的工作,會(huì)不會(huì)因?yàn)樘鄸|西不懂而受到別人的嘲諷”。內(nèi)心充滿了矛盾,然而事實(shí)證明我多慮了,這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)和友好的同事,他們給了我極大的幫助和鼓勵(lì),在最初的一個(gè)周里通過(guò)和同事們的交流我獲得最多的是鼓勵(lì)和信任,使自己逐漸有了信心和勇氣,能夠勇敢的去面對(duì)任何挑戰(zhàn)。相信自己,我能行的!

  實(shí)習(xí)日記二

  星期三天氣:晴

  經(jīng)過(guò)了差不多三天的適應(yīng)期后,我慢慢的熟悉了公司的各種規(guī)章制度和運(yùn)作流程,更明確了自己的工作內(nèi)容。接下來(lái)的時(shí)間便開(kāi)始為正式投入工作進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備,通過(guò)上網(wǎng)查資料、看書(shū)、向同事請(qǐng)教等等多種途徑在一個(gè)周的時(shí)間內(nèi)我補(bǔ)充了大量實(shí)際工作中所需要的知識(shí)。然而等真正投入到工作中后發(fā)現(xiàn)自己要準(zhǔn)備的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地為我今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進(jìn)的作用,增強(qiáng)我今后的競(jìng)爭(zhēng)力,為我能在以后立足增添了一塊基石。

  實(shí)習(xí)日記三

  星期四天氣:晴

  這是進(jìn)入公司的第四天,從剛參加工作時(shí)的激動(dòng)和盲目到現(xiàn)在能夠主動(dòng)合理的安排自己的各項(xiàng)工作進(jìn)程,感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多,更重要的是學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和一些處世的道理。走到了工作崗位,走向了紛雜的社會(huì),好比是從一所大學(xué)邁進(jìn)了另外一所更大的大學(xué)。人生就是這個(gè)樣子,一個(gè)人的一生好比是一個(gè)求學(xué)的過(guò)程,從一個(gè)學(xué)校走向另外一個(gè)學(xué)校,我們只有努力的學(xué)習(xí)、虛心求教,到最后才能獲得一份合格的畢業(yè)證書(shū),去微笑的面對(duì)自己的生活。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好!

  實(shí)習(xí)日記四

  星期五天氣:晴

  又是晴天,真好。昨天接到朋友們的短信,祝我生日快樂(lè)。其實(shí)一直以來(lái),是我應(yīng)該感謝他們,給我那么多的關(guān)心、信任和感動(dòng),讓我總能樂(lè)觀的生活著。而現(xiàn)在,有著溫暖陽(yáng)光的清晨,我用微笑迎接新的一天!

  這兩天除了看有關(guān)客戶產(chǎn)品的資料之外,另一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)公司的一些基本數(shù)學(xué)課程了。公司常用的數(shù)學(xué)課件,大部分都是初中的,這些看起來(lái)沒(méi)多大壓力。但畢竟很久沒(méi)做過(guò)初中的'題目了,很多還是很容易忘記的。努力多做些題目咯,看來(lái)只能先如此了。

  實(shí)習(xí)日記五

  星期六天氣:小雨

  下雨了,今天又是星期一。算起來(lái)已經(jīng)是實(shí)習(xí)期第1個(gè)星期了,在我看來(lái)好象是實(shí)習(xí)了2年甚至更漫長(zhǎng)。天氣很糟,心情很糟,一切都很糟。不知道為什么,今天很難高興起來(lái),笑也是皮笑肉不笑。打不起精神來(lái),什么也不想做,只想在一個(gè)沒(méi)人的地方,和陌生人說(shuō)話或是看書(shū)和寫(xiě)東西。可是條件不允許,不想和他們?cè)谝黄稹P那橐惶觳蝗缫惶�,只想找事做,要自己忙起�?lái),忘掉所有。

  這一段時(shí)間,常常有同學(xué)或朋友問(wèn)起福州的城市面貌,我只好回答說(shuō):路燈很亮。因?yàn)槊看螐霓k公室走出時(shí),太陽(yáng)都早已下班——當(dāng)然,偶爾也有例外,那必定已經(jīng)是又一個(gè)新的早晨。還有些朋友善意地提醒說(shuō):福州治安不是很好。對(duì)此我也不好置評(píng),因?yàn)槲疫€沒(méi)有遇到過(guò)能撐到我們下班時(shí)間的劫匪。

  實(shí)習(xí)日記六

  星期日天氣:晴轉(zhuǎn)多云

  回想起這一個(gè)星期多的實(shí)習(xí)生活,身為還是大學(xué)生的我真是感慨萬(wàn)千。馬克思說(shuō)得對(duì),給資本家打工果然不是鬧著玩的。一個(gè)月里,我們每天下班時(shí)間都在凌晨,兩三點(diǎn)是常事,通宵也不罕見(jiàn)。有一次晚上十二點(diǎn)過(guò)的時(shí)候和幾位同事下去買(mǎi)夜宵充饑,在電梯里遇到兩個(gè)從十層下來(lái)的富麗公司職員,其中一個(gè)對(duì)另一個(gè)自豪地宣布:“我都沒(méi)有料到自己能撐到那么晚!”望著他驕傲得紅撲撲的天真的面容,宏超的同事們都默默而寬宏地微笑了。

  實(shí)習(xí)日記七

  星期一天氣:陰間多云

  我初來(lái)乍到之時(shí)不太習(xí)慣連續(xù)工作,幾次熬夜之后就逐漸出現(xiàn)癲狂征兆,具體癥狀是兩點(diǎn)之后開(kāi)始認(rèn)錯(cuò)男女衛(wèi)生間,以及把夜宵塞進(jìn)鼻孔里。我當(dāng)時(shí)一度非常郁悶,覺(jué)得自己真是太辛苦了。而讓我真正平靜下來(lái)的是另一位實(shí)習(xí)生語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話。他比我早來(lái)一個(gè)月�!澳愫眯疫\(yùn),”在一個(gè)忙碌的深夜,他羨慕地對(duì)神志恍惚的我說(shuō)�!澳銇�(lái)的時(shí)候,忙季已經(jīng)過(guò)了�!�

  實(shí)習(xí)日記八

  星期二天氣:陰間多云

  尚學(xué)一直被認(rèn)為是江南水都中比較差勁的一個(gè)教育機(jī)構(gòu)。所以導(dǎo)致以最有限的人力完成最繁重的任務(wù),把每個(gè)人都推向所能承受的極限,以此來(lái)爭(zhēng)取高效率和高利潤(rùn)。實(shí)習(xí)期間我對(duì)這一點(diǎn)感受很深刻。每個(gè)人都很忙碌,壓力巨大,沒(méi)有人有時(shí)間教你什么。他們?cè)诎才沤o你任務(wù)時(shí)已經(jīng)預(yù)先假定:你到尚學(xué)來(lái)干活,你是尚學(xué)的員工,那么你應(yīng)該天生就明白尚學(xué)業(yè)務(wù)的一切做法和規(guī)則。實(shí)習(xí)生也不例外。一切只能靠自己看,猜想,厚著臉皮求教。

教育實(shí)習(xí)日記14

  我一直都在好奇這一問(wèn)題,是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)至少在我接觸的博士生里面,無(wú)論是理科博士,亦或是從事社會(huì)科學(xué)的,會(huì)主動(dòng)讀書(shū)者,似乎鳳毛麟角。

  常理而言,學(xué)問(wèn)做到博士階段,這一路的書(shū)自然讀得不少,對(duì)于挑燈夜讀的讀書(shū)之苦也肯定都有著切膚之痛的記憶,但倘若撇去所有因課程要求而布置的讀本,因論文寫(xiě)作而參考的書(shū)目之外,仔細(xì)想想,又有多少雜書(shū)、閑書(shū)、枕邊之書(shū)、無(wú)關(guān)痛癢之書(shū)、不務(wù)正業(yè)之書(shū)、信手拈來(lái)之書(shū),會(huì)是博士生們因興趣而發(fā),主動(dòng)去閱讀的呢?

  前幾日和一位牛津大學(xué)畢業(yè)的博士生聊天,當(dāng)談及他所攻讀的管理學(xué)領(lǐng)域時(shí),他可以就某一篇論文所闡述的觀點(diǎn)侃侃而談,但當(dāng)話題移到某一社會(huì)議題時(shí),他炯炯的眼神就會(huì)黯淡下來(lái),不自覺(jué)縮在角落里,而難以將對(duì)談繼續(xù)。

  在專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域,我相信我這位朋友定會(huì)做出卓越的貢獻(xiàn),但我總感到有小小的遺憾,遺憾他在人文底蘊(yùn)和人文識(shí)見(jiàn)上的缺乏,而這根源所在,就是年少正好讀雜書(shū)的黃金時(shí)期,閱讀的時(shí)間都交給了專業(yè)的學(xué)科讀物。其結(jié)果,專業(yè)知識(shí)突飛猛進(jìn)之余,學(xué)養(yǎng)氣質(zhì)卻無(wú)法跟上,那種對(duì)于文化的敏感、對(duì)于政治的關(guān)懷,以及對(duì)于憂患的反思,都會(huì)于潛移默化間欠缺下一份自省的批判意識(shí)。

  所謂術(shù)業(yè)有專攻,系統(tǒng)而專業(yè)的學(xué)科訓(xùn)練自然是必須,但過(guò)分專注于某一單一學(xué)科的專業(yè)強(qiáng)化,特別是對(duì)那些需要自由思想的社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,包括社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等,過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)和職業(yè)化的訓(xùn)練而忽略人文內(nèi)涵的拓展,其結(jié)果,就是李澤厚在20世紀(jì)90年代就曾提出過(guò)的“學(xué)問(wèn)家出現(xiàn),思想家退出”的學(xué)術(shù)走向。讀書(shū)本該是一種心靈的活動(dòng)、思想的激蕩,然而在大多數(shù)博士生的長(zhǎng)期“讀書(shū)”生涯中,讀書(shū)卻并不是一件得其所趣,本該“乘興而來(lái)、盡興而返”的自得,反而演變成了一種機(jī)械式的.攝取。等博士生們畢業(yè)后成為了學(xué)院里的教授,學(xué)問(wèn)是有了,但知識(shí)結(jié)構(gòu)卻狹窄片面,只有分析而沒(méi)有聯(lián)想,只有技術(shù)而沒(méi)有文化,只有實(shí)證而沒(méi)有批判,缺乏社會(huì)理想和人文關(guān)懷,對(duì)本專業(yè)以外更為重要的社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治倫理、文化形態(tài)等問(wèn)題也缺乏應(yīng)有的信念和投入,“專家沒(méi)有了靈魂”(韋伯語(yǔ)),那就會(huì)成為“一根筋”和“工具人”。

  美國(guó)著名的批判社會(huì)學(xué)家米爾斯就十分厭惡那些只具有“技術(shù)專家氣質(zhì)”的社會(huì)科學(xué)家。在《社會(huì)學(xué)的想象力》一書(shū)中,米爾斯曾毫不客氣地指出:那些“缺乏人文修養(yǎng)的人”,那些“非萌生于對(duì)人類理性尊重的價(jià)值指引了他們生活”的人,屬于“精力充沛、野心十足的技術(shù)專家”。在米爾斯看來(lái),人文精神和價(jià)值信仰是激發(fā)社會(huì)科學(xué)之想象力、“確立社會(huì)科學(xué)對(duì)于我們時(shí)代的文化使命所具有的文化涵義”的關(guān)鍵。而現(xiàn)今,“科層制的氣質(zhì)滲透入文化、道德和學(xué)術(shù)生活領(lǐng)域”,這種實(shí)用主義橫行、功利主義作怪的狀況是社會(huì)科學(xué)的重大災(zāi)難,技術(shù)專家式的學(xué)者們因其實(shí)用性取向不僅遠(yuǎn)離了社會(huì)學(xué)的想象力,也遠(yuǎn)離了社會(huì)學(xué)的思想力與行動(dòng)力。

  米爾斯的批判并不僅僅于局限于社會(huì)學(xué),當(dāng)我還在香港的大學(xué)里工作的時(shí)候,就曾深感到米爾斯筆下所謂的“科層制的氣質(zhì)”對(duì)于思想、理念無(wú)孔不入的侵襲和束縛。我所在的學(xué)校每年最自豪的成就,就是在泰晤士全球高校排名榜中又前進(jìn)了幾位。指標(biāo)壓力之下,博士、教授們都成為了論文生產(chǎn)線上的機(jī)器,一項(xiàng)課題可以就其中幾個(gè)變量的異同顛來(lái)倒去翻炒出好幾篇論文。更為甚者,這條論文生產(chǎn)線也講究專業(yè)化分工,在某一社會(huì)科學(xué)系,有位副教授最為擅長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)運(yùn)算,被奉為鎮(zhèn)系之寶,因?yàn)橄道锏灿衅渌淌诘恼撐臓可娴綇?fù)雜的統(tǒng)計(jì)分析,就好像裝配某一重要零件一般,都必須交給他來(lái)做。他每年也因此會(huì)發(fā)表十幾篇學(xué)術(shù)論文,但迄今鮮有一篇具有影響力和創(chuàng)新力。這種學(xué)術(shù)思想上的僵化,正是得囿于對(duì)工具理性的過(guò)度追求而忽視了人文底蘊(yùn)這一本為內(nèi)核的因素。

  我之所以如此強(qiáng)調(diào)人文修養(yǎng)對(duì)于社會(huì)科學(xué)研究的重要性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)自主性的分量,是因?yàn)槲腋涌粗貙W(xué)者的公共責(zé)任。在我看來(lái),作為知識(shí)分子的學(xué)者,他并不應(yīng)該只局限于自己的專業(yè)學(xué)科之內(nèi),他也應(yīng)該是一個(gè)行動(dòng)者,應(yīng)該關(guān)心政治,具有文化上的敏感,同時(shí)將自己的思想力投入到社會(huì)議題之中,去參與、去批判、甚或去改變社會(huì)運(yùn)行的可能性,從而帶動(dòng)起大眾,或者說(shuō)是沉默的大多數(shù)的認(rèn)知和思考。這一過(guò)程中,一個(gè)具有良好人文底蘊(yùn)的學(xué)者,必然會(huì)秉承自己獨(dú)立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持自己的道德準(zhǔn)則,而不委身于某一利益框架之下,“只有到那時(shí),社會(huì)才可能是理性和自由的”(米爾斯語(yǔ))。

教育實(shí)習(xí)日記15

  9.19

  周三了,開(kāi)始最忙的一天,從出課間操開(kāi)始說(shuō)起,今天算是跟下來(lái)了,估計(jì)周四到周日一些,下周一又有可能跟不下來(lái),下來(lái)其實(shí)挺爽的,去年的體能課沒(méi)白上!緊接著4、5節(jié)在實(shí)驗(yàn)室上課,課前和小吳老師(實(shí)驗(yàn)室管理員)一起準(zhǔn)備了一下,學(xué)會(huì)了在水中塞膠塞的tip,12:25下課急忙趕去午飯,之后又馬不停蹄地趕到班里盯午自習(xí);下午8、9節(jié)是全體實(shí)習(xí)生的觀摩課,感覺(jué)教學(xué)效果比上午1班的要好,3班學(xué)生上課注意力也較集中,老師講課內(nèi)容也略有不同(見(jiàn)聽(tīng)課記錄),教學(xué)效果應(yīng)該比上午的1班好~~課后還和老師探討了一下這些不同的原因,一下聊到了17:45趕快去吃飯,晚上要給3班的學(xué)生補(bǔ)課,感覺(jué)基礎(chǔ)差的真是大有人在,明天就要月考了,今天元素周期表還沒(méi)背下來(lái)呢,只能耐心給她補(bǔ),叫她如何記住這些元素,希望她能記住不少,明天能及格就是對(duì)我最大的感謝吧~~總的來(lái)說(shuō)今天可以說(shuō)是個(gè)“黑色”星期三,從早忙到晚,明天月考監(jiān)考&&觀摩其他學(xué)科的課,可能會(huì)好些吧

  時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)三分之一。

  教學(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧,它對(duì)實(shí)習(xí)生取得良好的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新起到積極的作用。教師的教學(xué)技能是在課堂上不斷實(shí)踐習(xí)得的,而在實(shí)踐中的觀摩互動(dòng)與總結(jié)也是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。

  正所謂學(xué)無(wú)定法,貴在得法。我們走進(jìn)不同老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,了解常規(guī)的教學(xué)方法,觀察學(xué)生在課堂上的.反應(yīng)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)和基本技能以及這些天聽(tīng)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),終于在南武中學(xué)的課堂上得以實(shí)踐。三尺講臺(tái),一支粉筆,便是師生進(jìn)行知識(shí)傳遞的平臺(tái)。

  教師是教書(shū)育人的職業(yè),承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任,教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個(gè)班級(jí)的學(xué)生。愿我們能不忘初心,在實(shí)踐中不斷完善自己。

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