行政經(jīng)理求職信封面

自薦信成為笑話

　　很多人一談起自薦信寫作，就大談特談自薦信寫作的禁忌。歸根結(jié)底，自薦信的禁忌只有一條：在特定的場(chǎng)合，不應(yīng)當(dāng)撰寫不合時(shí)宜的文書。

　　自薦信是申請(qǐng)環(huán)節(jié)向大學(xué)展現(xiàn)自我的一份書面材料，核心目的是展現(xiàn)一個(gè)符合大學(xué)人才培養(yǎng)要求的高中生的形象。同時(shí)，自薦信應(yīng)當(dāng)和其它的申請(qǐng)材料(基本信息、成績(jī)單、獎(jiǎng)項(xiàng)羅列)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，去展現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的多個(gè)側(cè)面。

　　從我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生在自薦信當(dāng)中常常鬧的笑話，主要有下面三點(diǎn)：

　　◆ 一味堆砌獎(jiǎng)項(xiàng)和經(jīng)歷

　　正如前文所說(shuō)，在其它附加獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)充分羅列自己的“光輝歷程”之后，自薦信沒有必要再吹捧一邊，既顯得冗余也不自謙。

　　幾乎所有的學(xué)生都會(huì)寫自己“成績(jī)名列前茅、曾擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部、學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)歷、興趣愛好廣泛、熱心公益活動(dòng)”。每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，而大致雷同的描述只能勾勒出一個(gè)朦朦朧朧的“路人甲”，又怎么能夠打動(dòng)審核的老師呢?

　　說(shuō)到底，自薦，自薦，你覺得自己身上哪個(gè)亮點(diǎn)最值得挖掘，最容易得到高校老師的賞識(shí)，這才是自薦信著力表現(xiàn)的對(duì)象。一些瑣碎平淡的事例不僅不能幫你樹立良好的形象，反而會(huì)淹沒你原本的閃光點(diǎn)。

　　◆ 對(duì)大學(xué)的熱愛流于表面

　　很多大學(xué)的招生簡(jiǎn)章當(dāng)中會(huì)希望學(xué)生闡明“來(lái)X大的原因”，然而學(xué)生對(duì)于大學(xué)的了解往往止于百度百科和拍腦瓜子。這樣的“熱愛”和“向往”，就好像夸郭敬明高大，夸范冰冰聰明一樣，不可能戳到高校老師的痛點(diǎn)，甚至在一些情況下把馬屁拍到馬蹄子上。

　　真的要表達(dá)對(duì)一所大學(xué)的熱愛和向往，一定要“懂行”才能激起高校老師的共鳴。

　　在這一點(diǎn)，參加各個(gè)高校舉辦的夏令營(yíng)(綜合營(yíng)、學(xué)科營(yíng))的同學(xué)往往更有優(yōu)勢(shì)。在暑期學(xué)校期間的講座、活動(dòng)、參觀，都是在幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的核心優(yōu)勢(shì)。因此這批學(xué)生中的大部分，凡報(bào)清華必談施一公，凡報(bào)北大必談林毅夫，看似人云亦云，但卻有一定的道理

　　◆ 專業(yè)選擇的理由不夠有力

　　在自薦信當(dāng)中往往會(huì)要求學(xué)生闡述自己的專業(yè)申請(qǐng)理由(即便沒有要求，也應(yīng)當(dāng)撰寫)。然而很多學(xué)生對(duì)于專業(yè)往往不甚了解，因此在專業(yè)選擇的理由層面不能打動(dòng)老師。

　　常見的專業(yè)申請(qǐng)理由往往包括：興趣、理想、人生規(guī)劃等等。專業(yè)選擇的理由往往也是一份自薦信最出彩的部分。

　　當(dāng)然，學(xué)生如果對(duì)一個(gè)專業(yè)有更深入的了解，也可以談?wù)勛约簩?duì)專業(yè)的理解(尤其是競(jìng)賽學(xué)生)。但是一定要注意不要賣弄聰明，犯一些基礎(chǔ)的錯(cuò)誤。

　　比如報(bào)經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)選擇的部分，大談高中政治中“經(jīng)濟(jì)生活”的內(nèi)容，就顯得毫無(wú)課外了解，且與主流經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)派有較大差距。有些學(xué)生閱讀的書目太過膚淺，例如《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》這樣內(nèi)容經(jīng)不起推敲的暢銷書。

　　此外，還有一些學(xué)生為了凸顯自己的“專業(yè)素養(yǎng)”，夸大甚至編造一些經(jīng)歷(例如讀完了曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、作為第一作者撰寫某某論文關(guān)心日本農(nóng)業(yè)發(fā)展)，都是不可取的。

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