學會感恩的勵志求職故事

　　學會感恩，生活的智慧

　　李柱出生于徐州市沛縣一個貧困的家庭，因此從小就懂得自強自立。經過高中三年的寒窗苦讀，05年李柱以優(yōu)異的成績考取了中國礦業(yè)大學環(huán)測學院測繪工程專業(yè)。當親戚朋友還在為他考上理想的大學欣喜時，李柱早已開始琢磨著上大學時怎樣減輕父母的負擔。大學報到時，他就迫不及待的報名參加了學校提供的勤工助學崗位。并且一干就是四年。

　　與許多不愿意袒露自己家庭困境的同學相比，李柱說自己對于“貧困生”這三個字體會特別深刻，“作為貧困生，我很感謝學校，因為它給我提供了一個鍛煉自我、減輕生活壓力的機會，所以我很珍惜。貧困生在大學中是一個特殊的群體，但又是一個最值得驕傲的群體。與那些“衣來張口，飯來伸手”的同學相比，在經濟上我們也許是貧乏的，但我們卻有一顆接受苦難和挫折卻依然堅毅無比的心，我們最需要的是感恩的生活態(tài)度以及樂觀積極的人生觀。”

　　牢記責任，成功的奠基石

　　剛進入大學時，李柱和許多同學一樣不知何去何從。難以忘記考上大學時父母驕傲而殷切的眼神，這份期許鞭策著有責任感的李柱一直奮進�；貞浧饎傔M大學那段時間，他說自己雖然沒有方向，卻一直告訴自己一定要踏實的做好眼前的每件事，因為機會永遠垂青有準備的人。他對自己的要求很簡明，學好專業(yè)課知識，積極參與社團工作，努力提高自己。當其他同學沉浸在大學生活的輕松自由中時，他已經開始努力積累自己，歷練自己。閑暇的時候，他不是在辦公室伏案寫策劃，就是奔波于徐州市的大街小巷開拓家教市場，亦或者帶領直銷團隊的同事們研究推銷方案，過著早出晚歸的生活。每天晚上回到寢室，其他同學都已進入夢鄉(xiāng)，他仍在總結自己一天的收獲，安排計劃著第二天的工作學習。

　　李柱有一句人生格言——做人晶瑩剔透，做事水滴石穿。“在物欲橫流的今天做一個晶瑩剔透的人比較難，但要學會把握自己。人格的樹立很重要，用社會道德標準來約束自己，只有在游戲規(guī)則范圍內做事的`人才可以游刃有余，做事情也一樣，要么就不做，要做就要做到最好，以滴水穿石的精神來完成它，才會事半功倍。” 憑著這樣的毅力與信念，李柱在兩年中取得了不錯的成績。經過兩年的歷練，他已經能夠獨當一面，帶領志同道合的伙伴在新的領域里披荊斬棘，成為大家心目中有魅力有魄力的領導者。

　　胸懷大愛，辛苦的創(chuàng)業(yè)

　　李柱剛上大一的時候，很多家庭條件不好的同學紛紛在校外找兼職，由于沒有經驗，上當受騙的很多，聽到同學們的遭遇李柱心里很著急。“我也是貧困生所以能體會到他們的心情，我一定要做點什么”，就這樣一個簡單的想法，使李柱走上了校內創(chuàng)業(yè)之路。經過調查，大學生兼職市場最被看好的是家教，收入相對穩(wěn)定而且不需要耗費過多的時間和體力，所以李柱決定創(chuàng)辦學校的家教中心。在校資助管理中心老師的支持下，很快這個家教中心便成立了，免費的為在校大學生介紹家教工作。為了家教中心的發(fā)展，家離學校僅一個小時的路程的他，大一整個暑假都留在了學校。每天騎著自行車頂著烈日在徐州的大街小巷穿梭，尋找市場、安排設點、搜集信息。每天清晨七點半出發(fā)，直到下午兩三點才能回學校吃午餐，然后休息一下又要和幾位同學在宿舍里面做工作總結和進一步的籌劃，這一忙就忙到晚上九點多。由于條件艱苦，沒有辦公室，大家就擠在宿舍研討;沒有辦公用品，大家就東借西湊�；侍觳回摽嘈娜�，經過一番努力，礦大家教中心逐漸走上正軌，給同學們提供了安全有保障的家教工作。

　　時至今日，當問及他為學弟學妹們做出如此大的貢獻有什么感想時，他說：“從沒想過會有今天的成績，當時只想為大家做一點事，于我，這是一種使命，因為老師的信任和同學的期待。雖然每天很疲憊，但心里卻很充實。”因為使命感，前進才有了更大的力量和勇氣，或許每個人都可以為自己的使命奮力前行，哪怕前方充滿坎坷與艱難，最后收獲的一定是滿滿的幸福感。

　　胸懷使命，執(zhí)著的向前

　　畢業(yè)時的李柱，憑著母校測繪工程全國排名第二的條件以及自己在學校出色的表現(xiàn)，完全可以找一個穩(wěn)定優(yōu)厚的工作。然而，看著身邊同學找工作的艱辛和奔勞，李柱不禁反思為什么大學生苦讀十余年，卻要為工作四處奔波甚至全家總動員跟著操心?為什么幾萬名大學生去擠一個小小的招聘會?思考良久，李柱覺得原因就是現(xiàn)在很多大學生身上缺少自己的核心競爭力，不知道自身的優(yōu)勢在哪里，或是知道了但很難做好自我營銷，讓用人單位很難短時間看到，有的甚至沒有自己的優(yōu)勢所在。除了專業(yè)知識，你的優(yōu)勢在哪里，你還具備其他方面的能力嗎?現(xiàn)在社會上專業(yè)知識不能說明一切。抱著這樣的一份責任和反思，李柱沒有選擇置之不問，而是把幫助大學生成功立業(yè)作為自己的事業(yè)來做。因此他毅然放棄了與自己專業(yè)對口的工作，選擇到旨在進行勵志立業(yè)訓練教育的鷹夢教育工作。

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