實習：就業(yè)前的必修課

2006年大學畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，一個崗位有近千人去應(yīng)聘早已不是新聞。而如果你的履歷上實踐經(jīng)驗一欄為空白的話，那么多數(shù)情況下，第一輪被淘汰的可能就是你。有無實習經(jīng)驗，已經(jīng)成為企業(yè)在招聘畢業(yè)生時所需考慮的重要因素。
　　多數(shù)實習來自親友介紹

　　ACCA一項針對本市高校大三學生的抽樣調(diào)查表明，42.68%的學生沒有任何實習經(jīng)歷。ACCA在與大學生的溝通中發(fā)現(xiàn)，學生通過第一份實習往往只能對工作產(chǎn)生粗淺的認識，參加第二份實習才可能開始體會到學習和工作之間的差異。而大三暑假的到來，往往意味著第一輪校園招聘的開始，那些已經(jīng)具備實習經(jīng)歷的大學生這時便已搶先一步，顯現(xiàn)出就業(yè)優(yōu)勢。

　　調(diào)查顯示，在學生獲得實習機會的途徑中，通過同學、朋友介紹獲得的比例最高，達39%；通過學院老師介紹的達11%；通過校園BBS獲得的達9%；通過學校就業(yè)指導(dǎo)中心獲得的只有4%。很多大學生表示，實習機會有時比工作機會還難得。企業(yè)實習信息大多是通過校園BBS發(fā)布的，傳播速度快、范圍廣，有時一個普通的實習崗位會有成百上千人應(yīng)征。而很多企業(yè)并不希望花費過多的精力招實習生，也沒有建立像正式招聘那樣嚴格的流程。因此，學生投出的簡歷往往石沉大海，而真正的實習機會，常常是同學、朋友之間相互推薦得來的。

　　多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)老師認為，為了能給學生提供更多的實習信息，學校不斷加強與企業(yè)聯(lián)系，擴大信息庫。但是學生也要懂得抓住機會，主動地利用學校提供的資源。

　　不妨從“影帝影后”做起

　　“影帝影后”，是許多大學生最初實習時獲得的戲稱，因為他們的工作往往就是和復(fù)印機打交道。

　　面對“打雜”一類的基礎(chǔ)職位，有些學生不屑一顧，認為這樣的工作無法真正提高能力，但有些學生卻能欣然接受，并從中挖掘機遇。上海外國語大學財會專業(yè)的賈云介紹說，大二暑假她通過學校的就業(yè)信息中心找到了第一份實習，在一家外貿(mào)公司從事處理訂單的工作。老板對她認真負責的工作態(tài)度非常滿意，并把她推薦到一家法資公司擔任會計與經(jīng)理助理，讓她獲得了第二個實習機會。小賈坦言，第一份實習雖與所學專業(yè)無關(guān)，但幫助她從心理上適應(yīng)了即將進入社會這一轉(zhuǎn)變。

　　上海鴻人新銳學堂的職業(yè)教官殷鈞麟認為，大學生實習不妨從“影帝影后”做起。他舉了一個研究生洗馬桶“洗”出理想職位的例子。從去年4月起，旅游專業(yè)研究生王越到本市一家四星級酒店實習，應(yīng)聘“行李員”職位，一干就是2個月。此后王越又到一家五星級大酒店客房部實習，負責更換床單、打掃地面、清洗馬桶等。他勤勤懇懇、虛心好學的態(tài)度，給帶教師傅、部門同事甚至領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻印象。今年年初，這家五星級酒店已經(jīng)明確向他表達了錄用意向。殷鈞麟介紹，在現(xiàn)在求職的大學生中，很多人都已經(jīng)意識到這一點，“不計較暫時得失，而著眼于長遠的未來，這樣才能比別人走得更遠�！�

　　看清理想與現(xiàn)實差距

　　與那些尚未認清實習重要性的學生相比，有些學生卻對實習期望很高，希望公司委以重任，以證明自己的能力。上海財經(jīng)大學國際會計專業(yè)的小朱曾在一家500強企業(yè)實習，從事財務(wù)計劃與分析。起初，她想當然地認為能夠使用公司的財務(wù)系統(tǒng)，多做一些分析。但她的多次申請并沒有得到批準。對此，企業(yè)認為，實習生還處在經(jīng)驗積累的初級階段，無法通過短時間的實習掌握各種必備的技能。而企業(yè)各個崗位都有嚴格的責任要求，各種系統(tǒng)也需依照相應(yīng)流程來操作。因此，企業(yè)會根據(jù)學生的實際能力安排與之匹配的工作。

ACCA上海代表處首席代表陳國良表示，如果大學生抱著很高的期望進入企業(yè)實習，很可能產(chǎn)生較大的心理落差。許多企業(yè)招實習生，主要是希望他們踏實肯干，同時也會觀察他們是否與企業(yè)文化相吻合。一些學生以為，實習中要搶風頭、多表現(xiàn)，才能得到企業(yè)的青睞，這是對企業(yè)用人的誤解。事實上，企業(yè)文化不同，需要的人才類型也不同。企業(yè)招聘不一定會把“愛表現(xiàn)”作為通用的標準，而是按照崗位類型來選擇合適的人才。利用實習多了解企業(yè)文化、行業(yè)信息、完善職業(yè)規(guī)劃，才是學生應(yīng)當樹立的正確態(tài)度。

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