2016大學生求職需要知道的
企業(yè)的用人理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變
眼下又到求職季，雖然很多畢業(yè)生都手握高學歷，想獲得一份體面的工作和不錯的薪酬，但在面對招工企業(yè)時，發(fā)現(xiàn)情況和自己設(shè)想的不太一樣：企業(yè)的用人理念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
在招聘會上也能發(fā)現(xiàn)，不少企業(yè)不再盲目追求高學歷，有學歷、有能力、肯吃苦的職場“經(jīng)濟適用型”人才更受企業(yè)青睞。
于景松是去年畢業(yè)的本科生，在同學們眼里，僅僅投了兩份簡歷的他就被一家央企錄用的運氣令人羨慕。他說，當時就想的是找個合適的企業(yè)，工資待遇差不多、離家近點，就穩(wěn)定地干，也沒考慮跳槽離職。當時面試還問他能不能留得住，他說自己家就在這里，希望找一個穩(wěn)定的崗位。
小于剛剛?cè)肼毜乃麖氖袌鰧T最基層做起，說白了市場專員就是跑業(yè)務，每天早上八點出門，一天要跑幾十個客戶，有時候還會遇到冷臉相對，一個本科生去當業(yè)務員，剛開始時他也有過糾結(jié)，要不要繼續(xù)這份工作。他記得自己曾經(jīng)為等一個客戶花了三個小時，經(jīng)理看了材料就以一句沒有意向就把他送出去了。當時也想過要換工作。
但是小于并沒有選擇離開，而是繼續(xù)堅持這份工作，半年后，他輪崗來到現(xiàn)在的部門，并且獲得了加薪，如今已經(jīng)成為部分副經(jīng)理的他也開始參與公司新職員招聘，他說，踏實肯干能夠留得住往往比學歷更重要�，F(xiàn)在的他也會參與面試新人，覺得能力都差不多，需要后期培養(yǎng)，還是踏實點好。
踏實肯干成為企業(yè)選擇人才的重要衡量指標
11月7號，山東大學舉行的一場招聘會上，中石化第十建設(shè)有限公司計劃招聘7名學生，其中有5個崗位學歷要求是本科，不少研究生學將簡歷遞上時，卻被委婉拒絕，研究生學歷的小劉就是其中之一，簡歷和專業(yè)英語八級證明一同交到招聘人員手中，讓她意外的是，招聘人員瀏覽了一遍后，又將簡歷返還給她。她很郁悶：對方就回答只要本科學歷，有些研究生工資待遇還不如本科生。
但中石化第十建設(shè)公司人力資源部負責人表示，哪些適合研究生哪些適合本科生，都是經(jīng)過研究論證的，有些崗位本科生就能應對自如，就沒必要讓研究生干。他還說，因為多年招聘經(jīng)驗，自己是施工類企業(yè)，根據(jù)現(xiàn)場不同需要，一般招本科生較多，以往招過研究生，但是效果不好。
像這種情況并非個例，很多企業(yè)在招聘崗位學歷要求一欄的表述更加精準，往年常出現(xiàn)的“本科及以上”“�？萍耙陨�”模糊要求，悄悄被“本科”或“碩士”這些更加明確的學歷要求取代,而隨著經(jīng)濟增長速度放緩，企業(yè)也面臨挑戰(zhàn)，在用人上，更求“經(jīng)濟適用”和留得住。一個公司表示，研究生的離職率較高、要求薪水較高、期望值也比較高、現(xiàn)場工作能力跟本科生差別也不太大。所以近幾年他們安裝技術(shù)崗和安全崗就全部要求本科生。
面對這種現(xiàn)象，山東建筑大學教授鄧相超表示，這意味著和學歷和工作經(jīng)驗相比，企業(yè)如今更加注重求職者踏實、穩(wěn)定，這也就意味著進的來能否留得住，將成為用人單位選材的重要衡量指標，這是企業(yè)用人回歸理性的標志，對于學生來說，踏踏實實可能比學歷高低更加關(guān)鍵。好不容易培養(yǎng)好的人才走了對企業(yè)來說是非常大的損失，對個人來說也不利于發(fā)展。這需要學生更回歸理性。
從企業(yè)的角度來說，企業(yè)寧愿招收有經(jīng)驗或者技術(shù)特征較強的人，不愿意招收眼高手低或者缺乏實踐的應屆生。
而從我國目前的形勢來看，有專家分析，我國目前處于工業(yè)經(jīng)濟時代發(fā)展至知識經(jīng)濟時代的過渡期，這時期最稀缺的是技能型人才和能將知識發(fā)生轉(zhuǎn)化的人才，說白了就是技術(shù)型人才。而目前我們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也消化不了這么多高學歷的復合人才。
如何應對“理想豐滿、現(xiàn)實骨感”的`就業(yè)市場?
其實說到底，高等教育人才供給與勞動力市場需求在人才培養(yǎng)規(guī)格上的錯位，其制度性根源來自現(xiàn)有的高等教育結(jié)構(gòu)體系。
為了應對轉(zhuǎn)型時期的現(xiàn)狀，教育部、發(fā)改委、財政部近日聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》，鼓勵部分普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新應用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式。未來的人才到底是什么樣的呢?
為更好的就業(yè)，武漢某大學2010年畢業(yè)生張林就轉(zhuǎn)而進了一所職業(yè)學校。張林說，找過一些銷售方面的工作，總感覺發(fā)展不穩(wěn)定不長遠。也是經(jīng)過一番思想斗爭才回來讀這個學校。老師都是從工地下來的工程師，強調(diào)動手能力。找工作容易被優(yōu)先選擇。
教育部國家教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭認為，國家高等教育發(fā)展走向“千校一面”，畢業(yè)生就業(yè)不容易;而且國家從經(jīng)濟要調(diào)結(jié)構(gòu)，制造業(yè)很實際為問題是應用型人才欠缺了。所以培養(yǎng)人才，有一批學校更強調(diào)應用型。
在轉(zhuǎn)型高校的范圍上，《意見》明確，應確定一批有條件、有意愿的試點高校，比如技術(shù)大學、學院，來率先探索應用型發(fā)展模式。國家可以通過規(guī)劃引導。有些學校，特別是地方本科，處在高等學校鏈條的下游，比如技術(shù)本科。國外規(guī)律，高等學校甚至九成以上都是應用性的。
《意見》提出，建立學校、地方、行業(yè)和企業(yè)合作辦學的機制。轉(zhuǎn)型高校，應創(chuàng)新應用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學與生產(chǎn)過程對接，實訓實習的課時，要達到專業(yè)教學總課時的三成以上。這其中的關(guān)鍵又在于師資。
馬陸亭說，師資有一些需要來自產(chǎn)業(yè)一線，不能像從前那樣，博士畢業(yè)寫論文就是好老師�，F(xiàn)在一定要與實踐掛鉤，
為調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，《意見》明確要加強“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)，不僅要聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才擔任專兼職教師，還要選送教師到企業(yè)接受實踐培訓。
普通本科高等學校向應用技術(shù)類高等學校轉(zhuǎn)型
教育部相關(guān)負責人表示，高校轉(zhuǎn)型，是辦學思路、辦學定位和辦學模式的調(diào)整，而不是“掛牌”、更名或升格。受傳統(tǒng)的“重學輕術(shù)”、“重理論輕應用”思想和政策導向不明的影響,許多原來單科性學院紛紛改為“學科齊全”的綜合型、學術(shù)型高等學校，牌子大了，可同時也失去了原有的學科優(yōu)勢。那么對高校而言，這種轉(zhuǎn)型將帶來怎樣的機遇和挑戰(zhàn)?
在此前，也有部分學校對轉(zhuǎn)型存在抵觸情緒，認為“地方高校轉(zhuǎn)型，就降格成了�？�”，“好不容易摘了職業(yè)學院的牌子，又要掛上應用大學的牌子，誰也不愿退回去”。馬陸亭解釋說，要知道，“應用型”只是高等教育的一種類型，與高水平大學并不矛盾。
江蘇淮陰師范學院院長朱林生說，應用型人才是要在應用的環(huán)境中去培養(yǎng)的，大方面來講是協(xié)同培養(yǎng)，小的方面將是校企合作、校地合作學生就可以比較早的接近業(yè)界，他就非常容易促進就業(yè)。
天津科技大學副校長路福平則認為，轉(zhuǎn)型涉及到教學體系和培養(yǎng)系統(tǒng)都要變，可以把行業(yè)協(xié)會的社會上的一些專家包括大型企業(yè)他們的需求納入學校。培養(yǎng)的學生將來出口上可能更適應，職業(yè)導向，更容易就業(yè)。
不過，路福平也表示，由于大部分學校，目前都實行老師課時與收入掛鉤的機制，一旦轉(zhuǎn)型，必然有些課時會被“實訓實習”環(huán)節(jié)分走。如何能保證老師的收入不降低?考慮到這些細節(jié)因素，高校轉(zhuǎn)型推行起來，仍需時間。
不管是學校、教師還是學生，都要看清大勢，順勢而為。從國家發(fā)展戰(zhàn)略看，特別是今年國務院發(fā)布的《中國制造2025》中，在健全多層次人才培養(yǎng)體系一節(jié)中專門提出，要引導一批普通本科高等學校向應用技術(shù)類高等學校轉(zhuǎn)型，這是產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的呼喚，更是時代發(fā)展的需要。
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