對(duì)外漢語就業(yè)前景
對(duì)外漢語就業(yè)前景1
相對(duì)于其他專業(yè)對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)還是相當(dāng)有優(yōu)勢。首先，隨著中國國際地位的提升，海外漢語學(xué)習(xí)的人數(shù)也在不斷劇增，為對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)生源源不斷的提供就業(yè)崗位。其次，對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V。
最要就業(yè)方向是到各個(gè)大學(xué)、孔子學(xué)院或在國內(nèi)外從事對(duì)外漢語教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對(duì)外漢語教學(xué)工作。現(xiàn)在全球范圍內(nèi)“漢語熱”一浪接一浪，一浪高過一浪。據(jù)國家漢辦部門統(tǒng)計(jì)，國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過1.5億人。歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國家有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語;而比鄰的日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對(duì)漢語教師的需求更是迫不及待。這些對(duì)漢語學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對(duì)于對(duì)外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。
從事對(duì)外交流事業(yè)。比如國家政府機(jī)構(gòu)中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)等對(duì)外交流的相關(guān)工作。此就業(yè)渠道相當(dāng)對(duì)難度較大，需求復(fù)合型的高級(jí)人才。
在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。由于對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生既有中國文化的根基，又有外語優(yōu)勢，所以很受用人單位歡迎，待遇不錯(cuò)。
從事中小學(xué)漢語或英語老師。本就是教外國人學(xué)習(xí)中文，大學(xué)所設(shè)課程也是大同小異，而且還多學(xué)了幾門課程。轉(zhuǎn)行從事中小學(xué)教育也是完全沒有問題。中小學(xué)也希望引進(jìn)更優(yōu)秀的人才，以增加學(xué)校的師資力量。
考研繼續(xù)深造或是考公務(wù)員。留學(xué)讀研--對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生英語熟悉，到國外留學(xué)深造，語言有優(yōu)勢。在國外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗(yàn)對(duì)外漢語教學(xué)的需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國文化，對(duì)今后的發(fā)展大有裨益。
雖然對(duì)外漢語專業(yè)發(fā)展前途光明, 就業(yè)前景廣闊, 但是就某些方面而言, 還存在著一些問題。如學(xué)生對(duì)于就業(yè)前景過于樂觀導(dǎo)致疏忽對(duì)外漢語的學(xué)習(xí)、本科生在國內(nèi)獲得與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不多, 缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。因此專業(yè)學(xué)生要以實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，所以實(shí)踐教學(xué)能力存在一定的差距的話，應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行短期的培訓(xùn)來彌補(bǔ)這方面的不足。
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專業(yè)概述
對(duì)外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才。
專業(yè)介紹二：培養(yǎng)目標(biāo)
對(duì)外漢語專業(yè)培養(yǎng)思想品德優(yōu)良，具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，掌握對(duì)外漢語專業(yè)的基本理論，對(duì)語言學(xué)理論、中國文學(xué)、中外文化有較全面了解，并懂得教育教學(xué)理論，具有較強(qiáng)的對(duì)外漢語教學(xué)和跨文化交際能力的高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化對(duì)外漢語教育人才。能夠適應(yīng)漢語國際推廣的需要從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的應(yīng)用拓展型高素質(zhì)人才。
專業(yè)介紹三：培養(yǎng)要求
對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。
專業(yè)介紹四：課程設(shè)置
專業(yè)必修課：語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、漢字學(xué)、語用學(xué)、第二語言教學(xué)概論、對(duì)外漢語課堂教學(xué)方法、教育心理學(xué)、形式邏輯、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、中國文化史綱、寫作、英語精讀、英語聽力、英語口語、英語報(bào)刊、英語泛讀、英語寫作等。
專業(yè)選修課：語音學(xué)、現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)、漢語語法分析方法、語義學(xué)、漢語修辭學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、理論語言學(xué)、語言應(yīng)用理論與實(shí)踐、對(duì)外漢語教學(xué)系列專題、漢語言文字學(xué)系列專題、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)系列專題、語言與文化專題、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)論著導(dǎo)讀、教育學(xué)原理、中外教育史、教育學(xué)科研究方法、普通心理學(xué)、中外文化交流史、中國文化要籍導(dǎo)讀、宗教與文化、英美文學(xué)、西方文明史、英語翻譯、英語專題討論、外貿(mào)英語、第二外語、社科文獻(xiàn)檢索等。
專業(yè)介紹五：就業(yè)去向
對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)生能在國內(nèi)外各類對(duì)外漢語教學(xué)辦學(xué)機(jī)構(gòu)、留學(xué)生教育機(jī)構(gòu)、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、中外教育合作交流漢語教師援外項(xiàng)目從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，在新聞出版、文化宣傳、黨政機(jī)關(guān)、三資企業(yè)、外事、外貿(mào)、旅游等部門和各類涉外企事業(yè)單位從事中外文化交流的相關(guān)工作，以及攻讀國際漢語碩士、出國留學(xué)等。
專業(yè)介紹六：就業(yè)前景
對(duì)外漢語專業(yè)一般在課堂上把英語作為第一外語，漢語作為第二外語。
也就是說，要會(huì)用英語作為媒介教外國人漢語。因此這個(gè)專業(yè)在中外教育交流的過程中起著非常重要的作用。
據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過20xx萬人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。
目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學(xué)升學(xué)科目。
由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。
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翻開自費(fèi)漢語教師輸出項(xiàng)目報(bào)名情況記錄可以發(fā)現(xiàn)，報(bào)名者來自全國各地，其中應(yīng)屆本科畢業(yè)生占了相當(dāng)一部分�！坝匈Y格證的老師很容易出去，所以他們并不急于自費(fèi)出去。很多自己出錢參加對(duì)外漢語教師交流項(xiàng)目的都是應(yīng)屆本科生，或者剛畢業(yè)不久的學(xué)生。”有關(guān)人力資源專家這樣說，“現(xiàn)在國內(nèi)就業(yè)很難，特別是應(yīng)屆生要找到合適的工作比較困難。同時(shí)，在國內(nèi)當(dāng)對(duì)外漢語教師的門檻也很高，非碩士以上學(xué)歷不收，而且競爭激烈，像有的學(xué)校要招一位對(duì)外漢語教師，報(bào)名的有好幾百。而對(duì)外漢語教師輸出項(xiàng)目相對(duì)門檻較低，不一定需要資格證或者碩士以上的高學(xué)歷，只要有對(duì)方學(xué)校接納，同時(shí)通過中國國家對(duì)外漢語教學(xué)辦公室（國家漢辦）舉辦的培訓(xùn)班考試就可以了。對(duì)一些應(yīng)屆生或者進(jìn)入社會(huì)時(shí)間不長的學(xué)生來說，不失為一個(gè)好的工作經(jīng)歷�！�
專家介紹，兩年前還只有200多名中小學(xué)生就讀的美國芝加哥孔子學(xué)院，今天已有超過12000名學(xué)生。有關(guān)專家表示，目前全世界有109個(gè)國家、3000多所高等學(xué)校開設(shè)了漢語課程，漢語學(xué)習(xí)的人數(shù)已經(jīng)超過了4000萬，在很多國家，學(xué)漢語的人數(shù)正以50%甚至更高的速度增長。據(jù)聯(lián)合國教科文組織預(yù)測，到20xx年全球?qū)⑿枰獫h語教師140萬人，而目前卻只有3萬名教師從事對(duì)外漢語教學(xué)工作（包括內(nèi)地、港臺(tái)和國外）。
對(duì)外漢語師資的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要為高校相關(guān)專業(yè)、孔子學(xué)院和其他專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由于亞非拉美很多非英語國家對(duì)漢語教師的需求非常大，非英語語種教師出現(xiàn)不足，國家漢辦已開始在北外、經(jīng)貿(mào)大、上海外國語大學(xué)等院校選拔教師，提前一年去師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)。世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)、全球漢語教學(xué)總會(huì)等機(jī)構(gòu)，也在提供漢語師資外派和漢語師資培養(yǎng)，大學(xué)生或在職人員都可以參加培訓(xùn)后參與漢語教學(xué)工作。
考證權(quán)威推薦：
目前，最權(quán)威的對(duì)外漢語教師資格認(rèn)證體系是《國際注冊漢語教師資格證》，它是國際認(rèn)證協(xié)會(huì)（IPA）根據(jù)國際上對(duì)漢語教師的巨大需求而推出的資格認(rèn)證，被100多個(gè)國家認(rèn)可，最具有權(quán)威性.
按照國家漢辦20xx年頒布的《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)外漢語教師應(yīng)具備一定的漢語及外語知識(shí)與技能，了解中國和世界文化知識(shí)及其異同，掌握跨文化交際的基本規(guī)則，了解漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)漢語，具備教學(xué)組織和實(shí)施能力。專家進(jìn)一步分析認(rèn)為，對(duì)外漢語教師首先要對(duì)教學(xué)本身有理性的認(rèn)識(shí)；其次是中國文化；再次是漢語知識(shí)。此外，還有技能教學(xué)和跨文化交際的才藝等課程。漢語老師還要在來華留學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
赴外做漢語教師秘籍
外語能力：英語水平至少四級(jí)，最好是六級(jí)以上（根據(jù)四六級(jí)考試改革的日程，從20xx年起，社會(huì)考生將徹底無緣四六級(jí)考試。漢辦將提供一種相當(dāng)于四六級(jí)外語水平的考試）。另外，下列語種也被包括在其內(nèi)：法語、德語、意大利語、日語、西班牙語、俄語、韓語和阿拉伯語。
所學(xué)專業(yè)：一般都來自語言教學(xué)隊(duì)伍，包括中文、英語和對(duì)外漢語教學(xué)。
心理素質(zhì)要求水平：漢辦的考試中包括心理能力測試、個(gè)性測試，通過者才符合要求。
赴外漢語教師任教五種途徑：1.中國與其他國家之間有合作項(xiàng)目，雙方有協(xié)議，由中國按照對(duì)方要求派出人員；2.國家漢辦與國外機(jī)構(gòu)有協(xié)議，提供漢語教師；3.國外大學(xué)自己貼招聘啟事，直接向國內(nèi)招聘；4.還有部分是校際之間的合作交流項(xiàng)目；5.國家漢辦招募志愿者。對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)就業(yè)前景持續(xù)看好。
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接下來同學(xué)們就面臨的是填報(bào)志愿的時(shí)候了。在填專業(yè)的時(shí)候，我們需要了解所填專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向，今天查字學(xué)校大全給大家分享了 對(duì)外漢語就業(yè)前景怎么樣，一起來看看吧：
就業(yè)前景分析：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：上海。在"中國語言文學(xué)類"中排名第 5
就業(yè)平均薪資：4324
就業(yè)方向：
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作。
就業(yè)崗位：
對(duì)外漢語教師 兼職對(duì)外漢語教師 對(duì)外漢語老師 兼職對(duì)外漢語老師 對(duì)外漢語培訓(xùn)師
如果給位考生想要報(bào)考這個(gè)專業(yè)，要結(jié)合實(shí)際情況考慮清楚，學(xué)校大全會(huì)繼續(xù)提供相關(guān)的資訊，大家要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注學(xué)校大全。
對(duì)外漢語就業(yè)前景5
對(duì)外漢語主要指對(duì)外國人進(jìn)行的漢語教學(xué)活動(dòng)，對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)前景。語言本身濃縮了一個(gè)民族的文化，具有豐富的內(nèi)涵，在向外國人傳授漢語的同時(shí)，宣傳了中華文化，也能讓外國人全 面、正確地了解中國。雖然古代就有外國人學(xué)習(xí)漢語，可是直到上世紀(jì)80年代后，對(duì)外漢語才作為一門獨(dú)立專業(yè)得到承認(rèn)。
對(duì)外漢語專業(yè)課程設(shè)置：基 礎(chǔ)英語、英語寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學(xué)研究、語言學(xué)概論、對(duì)外漢語教學(xué)概論等。 對(duì)外漢語專 業(yè)培養(yǎng)方向：
對(duì) 外漢語專業(yè)學(xué)習(xí)要求：學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，扎實(shí)掌握語言文學(xué)基本理論和知識(shí)，進(jìn)行中國文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比 較文化、比較文學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。
對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)前景：
據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過20xx萬 人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學(xué)升學(xué)科目。
由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語在大學(xué) 專業(yè)中有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。
本科畢業(yè)：（考研，選擇中文或?qū)ν鉂h語的.相關(guān)專業(yè)）。本科畢業(yè)無法進(jìn)入大學(xué)從事外國留學(xué)生的教育。但可掛靠對(duì)外漢語教育機(jī)構(gòu)，它們不定期給你安排工作；或自己上網(wǎng)上查詢招聘信息，找到需要中文老師的公司或個(gè)人，進(jìn)行應(yīng)聘；或進(jìn)入雙語學(xué)校進(jìn)行漢語教育；或出國尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。
碩士畢業(yè)：從事以上本科畢業(yè)能從事的工作；要求不要的大學(xué)可以允許進(jìn)入對(duì)外漢語教育學(xué)院當(dāng)老師（畢業(yè)學(xué)校比較優(yōu)秀），進(jìn)行留學(xué)生教育工作；或經(jīng)驗(yàn)豐富有諸多科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者，可申請(qǐng)國家公派，出國教學(xué)（條件非常好）。
博士畢業(yè)：從事以上本科畢業(yè)能從事的工作；可進(jìn)入從事對(duì)外漢語教育學(xué)院的老師（畢業(yè)學(xué)校比較優(yōu)秀者機(jī)會(huì)豐厚），進(jìn)行留學(xué)生教育工作；或經(jīng)驗(yàn)豐富有諸多科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者，可申請(qǐng)國家公派，出國教學(xué)（條件非常好）。
【延伸閱】熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)
一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)�？赡芨匾恍�。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”，高考報(bào)考指南《對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)前景》。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊(duì)”的“長江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢時(shí)，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。
四.熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。
3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、測控技術(shù)與儀器。
5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類：對(duì)外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專業(yè)
一，同聲傳譯
同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時(shí)和分鐘來算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3G工程師
據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱，估計(jì)國內(nèi)3G人才缺口將達(dá)到50萬人以上，由于目前3G人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3G工程師的基本年薪會(huì)在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢來看，在無線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5G技術(shù)的人才年薪都在10萬元左右，中國已經(jīng)進(jìn)入3G時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才
目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師
物流人才的需求量為600余萬人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢服務(wù)，未來系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師
相關(guān)資料顯示，目前我過環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術(shù)人員有8萬人，按國際通行的慣例計(jì)算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據(jù)悉，隨著國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。
七．精算師
我國被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國內(nèi)人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國際保險(xiǎn)巨頭在中國開拓市場以及國內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最拿手的人才，目前在國外的平均年薪達(dá)10萬美金，國內(nèi)目前月薪也在1萬以上。隨著人們對(duì)保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。
八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營銷
醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生有三條路可以走，一是進(jìn)入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產(chǎn)科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進(jìn)入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內(nèi)人士表示，這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是越老越值錢，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。
對(duì)外漢語就業(yè)前景6
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，則以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整)雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解。
要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力 ：
1.掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解;
2.掌握對(duì)外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué);
3.具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力;
4.有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力;
5.了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力;
6.了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。
7. 學(xué)生要參加普通話水平測試，最低普通話水平要求為二級(jí)甲等。
主干課程
學(xué)科：中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)
課程：基礎(chǔ)英語、英語寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學(xué)研究;語言學(xué)概論、對(duì)外漢語教學(xué)概論;教育學(xué)等。
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括參觀訪問、社會(huì)調(diào)查和教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排8周左右。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
相近專業(yè)：漢語言文學(xué)、外國語言文學(xué)、對(duì)外漢語專業(yè)。
專業(yè)優(yōu)勢
對(duì)外漢語專業(yè)為國家控制布點(diǎn)的專業(yè)，開設(shè)有此專業(yè)的高校有華僑大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國語大學(xué)、吉林師范大學(xué)、四川外語學(xué)院、天津外國語大學(xué)、天津師范大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、天津科技大學(xué)、上海師范大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、河南師范大學(xué)、中原工學(xué)院、西北大學(xué)、黑龍江大學(xué)、陜西師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院、云南師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、廣西民族學(xué)院、廣西大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、麗水學(xué)院、西南科技大學(xué)等。
專業(yè)課程
現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對(duì)外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通(實(shí)踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等。
就業(yè)去向
首先是國內(nèi)或國外對(duì)外漢語教師。其次是國家政府機(jī)構(gòu)中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)、傳播媒體(如報(bào)社、電視臺(tái))等。最后可以在國內(nèi)初高中任語文或外語教師�？梢栽诳鬃訉W(xué)院任教，從事對(duì)外文化傳播工作。
對(duì)外漢語就業(yè)前景7
進(jìn)入21世紀(jì)，我國對(duì)外文化、經(jīng)濟(jì)的交流和合作發(fā)展更加迅猛，漢語熱，在全球范圍內(nèi)日漸升溫。在國際交流大發(fā)展的時(shí)代背景下，對(duì)外漢語專業(yè)也迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇。
近年來，對(duì)外漢語業(yè)在高招和研招中越來越受考生青睞，但它其實(shí)并不是一個(gè)新專業(yè)。早在1981年，北京語言大學(xué)就開始招對(duì)外漢語專業(yè)方向的中國本科生了。現(xiàn)在該專業(yè)已發(fā)展了20多年。
對(duì)外漢語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體全面發(fā)展，能勝任對(duì)外漢語教學(xué)與研究以及中外文化交流工作，并且有進(jìn)一步發(fā)展前途的對(duì)外漢語教學(xué)專門人才。該專業(yè)所培養(yǎng)的是一種復(fù)合型人才，要求學(xué)生不僅要扎實(shí)掌握與漢語言文字學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)相關(guān)的基本理論和教學(xué)方法，具備一定的文學(xué)文化素養(yǎng)，同時(shí)還能熟練地使用英語。
對(duì)外漢語專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，同時(shí)又是一個(gè)交叉型學(xué)科，因此在課程設(shè)置上不同于一般大學(xué)中的漢語言文字學(xué)專業(yè)。在課程設(shè)置上主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
第一，突出本專業(yè)的課程特色。一般該專業(yè)本科階段開設(shè)有現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、古代漢語、文字學(xué)、語音學(xué)、現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)、第二語言教學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、對(duì)外漢語課堂教學(xué)方法、對(duì)外漢語教學(xué)系列專題等課程。
第二，充分重視英語課程的地位。對(duì)外漢語專業(yè)屬于外語類招生，因此對(duì)學(xué)生的外語水平要求很高，在外語教學(xué)中比較重視學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
第三，注重文學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾所周知，留學(xué)生在漢語水平達(dá)到了一定階段之后，興奮點(diǎn)會(huì)轉(zhuǎn)向語言背后所隱含的文化內(nèi)容。因此對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生就需要學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、中國文化史綱、中外文化交流史等課程。
漢語言文學(xué)專業(yè)的核心能力是什么?
不可否認(rèn)，我國當(dāng)代的不少作家確實(shí)有過中文系的求學(xué)經(jīng)歷和專業(yè)背景，但二者并不能畫等號(hào)。文字能力是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生最基本的素質(zhì)。文字能力包括了文字處理能力和文字寫作能力。例如，擔(dān)任編輯，需要的是文字處理能力。擔(dān)任記者，需要的是文字寫作能力。但漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)目的并不止于此，它通過教授給學(xué)生一系列語言和文學(xué)方面的基礎(chǔ)課程，意在讓學(xué)生具有扎實(shí)的語言、文學(xué)理論功底，具備良好的寫作能力，畢業(yè)后能夠在新聞出版、文藝宣傳、教學(xué)科研等文化研究單位，從事編輯、采寫、企宣、文案、教師等與專業(yè)基礎(chǔ)尤其是文字能力密切相關(guān)的工作。這，才是中文系真正的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向。
對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)后做什么?
對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常廣泛：
一 是可以到各個(gè)大學(xué)或從事對(duì)外漢語教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對(duì)外漢語教學(xué)工作。現(xiàn)在全球范圍內(nèi)與漢語熱相對(duì)應(yīng)的卻是國際漢語教師荒。目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對(duì)漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。這些對(duì)漢語學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對(duì)于對(duì)外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。
二 是從事對(duì)外交流事業(yè)。以北語的畢業(yè)生為例，近幾年不少畢業(yè)生進(jìn)入到了外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作。
三 是進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。
四 是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。
五 是出國留學(xué)做對(duì)外漢語教師：
對(duì)廣大的出國留學(xué)和移民人員來說，對(duì)外漢語教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無疑是在國外勤工助學(xué)、全職工作的的最佳選擇。目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國家，對(duì)外漢語教師的需求可謂供不應(yīng)求�！獙�(duì)外漢語教師已經(jīng)成為出國工作、留學(xué)、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業(yè)，并且已經(jīng)成為華人在海外生存的首選第一白金職業(yè)。
六 是從事其他涉外行業(yè)的工作。
另外，對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)生也可以在廣泛的專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。
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