體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)和社會(huì)需求現(xiàn)狀調(diào)查分析
論文摘要：通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)2006、2007屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從客觀實(shí)際出發(fā)，分析了基礎(chǔ)教育和社會(huì)對(duì)體育師資、體育人才的需求情況；針對(duì)畢業(yè)生的實(shí)際情況和社會(huì)需求提出了深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，辦出體育專(zhuān)業(yè)的特色，適應(yīng)社會(huì)需求等體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的相應(yīng)對(duì)策。
論文關(guān)鍵詞：體育教育專(zhuān)業(yè) 社會(huì)需求 就業(yè)現(xiàn)狀
一、體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和社會(huì)需求狀況調(diào)查
1.體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
根據(jù)對(duì)沈陽(yáng)大學(xué)2006,2007屆體育教育專(zhuān)業(yè)169名畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，就業(yè)走向大體
有如下幾個(gè)方面:
(1)考取研究生，繼續(xù)深造，攻讀碩士學(xué)位的畢業(yè)生約占5%;
(2)進(jìn)人中小學(xué)擔(dān)任體育教師的畢業(yè)生約占30%;
(3)支援大西北、遼西北，考取公務(wù)員的畢業(yè)生約占5%;
(4)從事專(zhuān)職和兼職健身俱樂(lè)部教練工作的畢業(yè)生約占20% ;
(5 )從事其他相關(guān)職業(yè)的畢業(yè)生約占10% ;
(6)靈活就業(yè)的畢業(yè)生約占30% o
2.社會(huì)需求狀況分析
(2)中小學(xué)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的頒行提出了對(duì)高素質(zhì)體育教育人才的需求。中小學(xué)體育課設(shè)置的要求增加，需要與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的體育教育人才。同時(shí)，初升高考試、高考都將體育成績(jī)列入升學(xué)的條件之一，學(xué)校體育工作發(fā)展、學(xué)生的身體素質(zhì)的提高需要體育教師的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，為體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)提供了前景。
(3)小學(xué)實(shí)行小班型教學(xué)拓寬了體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)空間，小學(xué)實(shí)行小班型教學(xué)，學(xué)校體育相對(duì)開(kāi)展較好，也更容易開(kāi)展，對(duì)體育教師也有一定的需求，這都使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)有一定的空間。但是由于一些客觀因素—學(xué)校定編、用人需要區(qū)教委審批等，使畢業(yè)生順利進(jìn)人學(xué)校有一定的難度。
(4)區(qū)域教育發(fā)展不平衡導(dǎo)致體育人才需求不平衡。由于區(qū)域教育發(fā)展不平衡，現(xiàn)階段學(xué)校對(duì)體育人才的需求主要分布在非中心地區(qū)及農(nóng)村，市內(nèi)的需求主力則主要是民辦學(xué)校。
(5)學(xué)校需求一專(zhuān)多能的人才。據(jù)調(diào)查，近年相關(guān)的教育用人單位在人才考核和教師招聘上主要強(qiáng)調(diào):①對(duì)人才綜合素質(zhì)、專(zhuān)項(xiàng)技能的考核;②對(duì)人才進(jìn)行理論考核(包括教育理論，計(jì)算機(jī)以及有關(guān)新課標(biāo)的知識(shí));③由過(guò)去的“說(shuō)教”改為“說(shuō)課”(這就要求應(yīng)聘者必須具有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力等)。
(6)社會(huì)對(duì)體育人才的要求越來(lái)越高，而且日趨多元。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的加強(qiáng)，國(guó)民收人的增加，人們生活質(zhì)量的提高，積極促進(jìn)了健身娛樂(lè)市場(chǎng)的快速發(fā)展。2008奧運(yùn)會(huì)后國(guó)家更加重視全體國(guó)民的健康水平，全民健身運(yùn)動(dòng)更加深人發(fā)展，社區(qū)體育、休閑體育、戶外運(yùn)動(dòng)、登山運(yùn)動(dòng)等越來(lái)越受廣大群眾喜愛(ài)。社會(huì)對(duì)體育人才的需求越來(lái)越多，要求越來(lái)越高，而且日趨多元。不同層次、不同類(lèi)別的健身俱樂(lè)部、健身中心等，急需一定數(shù)量的具有突出專(zhuān)業(yè)技能(健身操、健身舞蹈、器械健身、游泳、小球、武術(shù)、散打、貽拳道等)和科學(xué)指導(dǎo)能力的專(zhuān)職或兼職健身指導(dǎo)員及社會(huì)體育人才，這都為我校體育教育的人才培養(yǎng)提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。
二、促進(jìn)體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求相一致的對(duì)策
1.深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革
(1)教學(xué)改革是高等教育改革的核心，而教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)[o:。規(guī)劃、完善本科教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，建立較為科學(xué)的以必修課為主，必修課與選修課相結(jié)合的課程體系;合理安排基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課的比例，以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，注重課程結(jié)構(gòu)的合理性研究，將是今后專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。
(2)加強(qiáng)教材建設(shè)。一方面要抓好主干課程的大綱和教材建設(shè)，另一方面進(jìn)一步確定選修課的數(shù)量和范圍，界定選修內(nèi)容的深度和廣度，制定開(kāi)課計(jì)劃，同時(shí)大力加強(qiáng)選修課教材的建設(shè)。
(4)規(guī)范教學(xué)文件，建立和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系和教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控體系。
(5)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)師資力量，確定教師專(zhuān)業(yè)研究方向。
2.辦出體育教育專(zhuān)業(yè)的特色，適應(yīng)社會(huì)需求
體育教育專(zhuān)業(yè)無(wú)論是從“體育”的角度，還是從“師范”的層面，注定是一個(gè)實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的`專(zhuān)業(yè)。遵循系統(tǒng)性、先進(jìn)性、漸進(jìn)性等原則，構(gòu)建以培養(yǎng)體育教師應(yīng)用能力為主線，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為支柱，能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合的應(yīng)用型體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。強(qiáng)化基礎(chǔ)性，注重實(shí)踐性，加強(qiáng)實(shí)用性，以師范教育為本，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)一專(zhuān)多能的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)社會(huì)的需求。"
3.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生面向社會(huì)、面向基層、面向農(nóng)村，選擇就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路
(1)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和思想教育工作，更新教育觀念和就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，練好內(nèi)功，全面提高自己的綜合素質(zhì)，從而提高自身在今后就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)社會(huì)的需求。
(2)在鞏固和提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，全面鍛煉自己，使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新為內(nèi)容，以實(shí)踐為手段的教學(xué)思想[[5]。同時(shí)，將教育教學(xué)實(shí)習(xí)與就業(yè)工作結(jié)合起來(lái)，與實(shí)習(xí)單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為我院畢業(yè)生人才培養(yǎng)和就業(yè)提供保障。
(3)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)使學(xué)生既會(huì)“求職”又能“創(chuàng)造新的就業(yè)崗位”，從被動(dòng)就業(yè)向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。
(4)大力支持和引導(dǎo)文化基礎(chǔ)較好的同學(xué)考研，積極幫助學(xué)生聯(lián)系考研學(xué)校，給予咨詢和指導(dǎo)，從而拓寬就業(yè)渠道。
綜上所述，根據(jù)沈陽(yáng)大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)體育教育人才的需求情況分析，我們需更加重視人才培養(yǎng)的適應(yīng)性問(wèn)題，進(jìn)一步加大力度對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，增設(shè)與現(xiàn)代體育教育觀念相一致的課程，調(diào)整相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行必要的課程整合，辦出專(zhuān)業(yè)特色，適應(yīng)社會(huì)需求。
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