通用小學(xué)生評語
評語如何才能突出重點和具有引導(dǎo)意義?下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的，希望對大家有所幫助。
1、看著你慢慢長大，你變了，變得既活潑又開朗，既愛說話又愛笑，多可愛的孩子啊!你熱心助人，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)良，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。望你繼續(xù)努力，爭取更大進步。2、你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好孩子;從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個力求上進的好學(xué)生。加油啊，老師期待著。
3、你是一個聰明、活潑、好動、頑皮的孩子。但你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲、
4、你是一個很可愛聽話的孩子，性格獨立，做事踏實，有很強的責(zé)任心，能很好地完成值日工作。相信懂事的你下個學(xué)期一定會讓我感到驚喜的，是嗎?
5、你那雙眼睛透著聰穎，閃著機智的亮光。你是個熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。愿你別粗心，學(xué)會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進一步。相信聰明的你一定會更棒。
6、你活潑開朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學(xué)。但老師也希望你能明白：做大學(xué)問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，不服輸?shù)娜�，做任何一件事都是持久的人，而不僅僅是聰明的人。
7、你是位聰明又可愛的.孩子，性格開朗，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，思維敏捷，但不夠穩(wěn)定。有句話“虛心使人進步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信你將會是個很優(yōu)秀的學(xué)生。
8、你的誠實善良像溫暖的陽光照耀著我們，你的勤勞用功像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田、做作業(yè)，你很認(rèn)真，可惜字體還有些潦草。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
9、你知道嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲。若今后你上課能聽得更認(rèn)真些，那將會得到更多同學(xué)的敬佩。
#拓展知識#
評語要有藝術(shù)性：
撰寫評語既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，切不可寫成“告狀式”、“埋怨式”、“訓(xùn)斥式”。教師如果只會“板著臉”，“法官”似的評價，必然得不到學(xué)生(包括家長)情感上的共鳴，有時反而引起家長的不滿，學(xué)生的憤恨。因此，我們在寫評語時，應(yīng)多一點就事論事，少一點就人論人;多一點“曉之以理”，少一點“告之以理”;多一點“交流”，少一點“教訓(xùn)”。這樣才能“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”
1、評語要有理性美。
評語是班主任送給學(xué)生的“禮物”，不宜過于沉重、呆板，應(yīng)盡量做到輕松活潑、諧中有趣。明快且富有理性的評語，可收到意想不到的效果。班上有一位同學(xué)每次測驗都能達到優(yōu)等，但經(jīng)常出現(xiàn)小錯，我就在他的評語中這樣寫道：“你真是個讓老師感到驕傲的學(xué)生，因為你的成績總是優(yōu)。如果再仔細(xì)些，把那些不該錯的地方全做對了，那你不是更出色了嗎?老師相信你一定會做到的!”此后，這位同學(xué)變得認(rèn)真仔細(xì)了，成了大伙兒學(xué)習(xí)的榜樣。
2、評語要有節(jié)奏美。
語言的節(jié)奏猶如音樂的旋律，音樂美在節(jié)奏，學(xué)生評語也應(yīng)該注意節(jié)奏美，既講究音調(diào)和諧，抑揚頓挫。例如，一個女同學(xué)學(xué)習(xí)成績比較差，但其他方面表現(xiàn)較為突出，我給她寫下了這樣的評語：“悅耳的歌聲屬于你，純真的心靈屬于你，嚴(yán)明的紀(jì)律屬于你，助人為樂的精神屬于你。但優(yōu)秀的成績怎么離你遠去了呢?真可惜!新的一年到了，老師期望聽到你取得優(yōu)異成績的笑聲。”這富有節(jié)奏美的話語，不僅讓學(xué)生強烈地感受到自己的成功之處和老師的贊賞之情，而且能幫助學(xué)生克服缺點，奮起直追。
3、評語要有含蓄美。
學(xué)生評語，也要講究含蓄美。教師想通過評語把學(xué)生的某些不足之處指出來，也要講究藝術(shù)，語言要含蓄委婉，柔中有剛，必要時點到為止，力求學(xué)生能心領(lǐng)神會，這樣才不會挫傷學(xué)生的自尊心，催其奮發(fā)向上。例如，班上有一個學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，我給他的評語是：“松弛的琴弦，彈奏不出悅耳的樂章;懶散的作風(fēng)，鍛煉不出過硬的本領(lǐng)。”含蓄的語言讓人回味無窮。
綜上所述，由于談心式的評語注意了教育的針對性、激勵性和藝術(shù)性，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生個性，起到了促進學(xué)生進步、成熟、發(fā)展的積極作用，為學(xué)生譜寫了美好的人生。
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