本科畢業(yè)設計指導教師評語

　　導讀：畢業(yè)設計是教學過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，學生可以綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習。通常情況下，僅對大專以上學校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進行畢業(yè)設計，對中等專業(yè)學校的學生不作要求。

　　良：

　　指導老師評語：該生在畢業(yè)設計期間，嚴格遵守學校的紀律，團結(jié)同學，態(tài)度認真積極;能夠獨立思考解決問題，查閱參考資料，具有較強的綜合運用能力和使用手冊水平;設計繪圖能力較強，工藝論證水平較高，畢業(yè)設計說明書質(zhì)量良。

　　交叉評閱評語：該生設計工藝較嚴謹、詳細及過程論證、計算較準確，施工方案可行性較強，數(shù)據(jù)處理及計算機應用能力較好，圖紙較美觀，文字質(zhì)量較高。

　　答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報告;語言表達能力較強，對相關(guān)知識和問題的`理解、掌握好。

　　中：

　　指導老師評語：該生在畢業(yè)設計期間，遵守學校的紀律，團結(jié)同學，態(tài)度較認真;基本能獨立思考解決問題，查閱參考資料，具有一定的綜合運用能力和設計繪圖能力，工藝論證水平中等，畢業(yè)設計說明書的質(zhì)量中等。

　　交叉評閱評語：該生設計工藝及過程論證、計算有一定的嚴密性，施工方案有一定的可行性，數(shù)據(jù)處理及計算機應用能力中等，圖紙及文字質(zhì)量中。

　　答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報告;語言表達能力較強，對相關(guān)知識和問題的理解、掌握較好。

　　及格：

　　指導老師評語：該生在畢業(yè)設計期間，遵守學校的紀律，團結(jié)同學，態(tài)度較認真;基本能獨立思考解決問題，查閱參考資料，具有一定的綜合運用能力和設計繪圖能力，工藝論證水平一般，畢業(yè)設計說明書的質(zhì)量一般。

　　交叉評閱評語：該生設計工藝及過程論證、計算不夠嚴密，施工方案有一定的可行性，數(shù)據(jù)處理及計算機應用能力中等，圖紙及文字質(zhì)量一般。

　　答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報告;語言表達能力較強，對相關(guān)知識和問題的理解、掌握一般。

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