人物作文評(píng)語(yǔ)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的人物作文評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
人物作文評(píng)語(yǔ)1
她,是個(gè)很不起眼的小女生。優(yōu)秀的名單里找不到她,文藝骨干的隊(duì)伍里找不到她,運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)上找不到她,只有在點(diǎn)名時(shí),你才會(huì)想起:5班里有這么一個(gè)人。因此,她沒(méi)有朋友,我愛(ài)叫她“獨(dú)行客”。
新年到了,我這個(gè)班長(zhǎng)為了搞好群眾關(guān)系,當(dāng)然要送賀卡,全班同學(xué)一個(gè)都不能少。有一張最普通,最便宜的,我給了她。出人意料,第二天收到了她送的音樂(lè)卡,那么精美,那么引人注目。我好奇的打開(kāi)一看,里面工工整整地寫(xiě)著:“ 友誼,世間最純真的禮物!班長(zhǎng),謝謝你。”
我淡淡一笑,若無(wú)其事辦順手將它扔進(jìn)了桌子里。一抬頭,我看見(jiàn)她站在角落里看著我,那眼神里,除了感動(dòng)和愉悅,似乎還有一絲失落。我被她搞糊涂了。
從那以后,每天放學(xué)她都磨磨蹭蹭,直到我走出教室,她才默默地跟出來(lái)。我回頭看她,依然是那種眼神,只是每次她都動(dòng)動(dòng)嘴,又欲說(shuō)還休。我更迷惑了,她葫蘆里到底賣(mài)什么藥?更令人費(fèi)解的是,如果我忘了帶哪本書(shū),不用借,就會(huì)從書(shū)桌里找到一本;如果下雨了,只要我眉頭一皺,就會(huì)從書(shū)包里翻出雨傘。天哪!我簡(jiǎn)直懷疑,自己擁有了超常能力。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),這一切都是她做的。她究竟為什么這么幫我?難道她有什么陰謀?我想不是。終于,我找她問(wèn)個(gè)明白。她聽(tīng)到我的問(wèn)題,驚訝地呆望了我半天,,最后才失望地說(shuō):“班長(zhǎng),你送我的賀卡里不是明明說(shuō),希望我們能做知心朋友嗎?不是清清楚楚地寫(xiě)著,愿友誼長(zhǎng)存嗎?那是我六年來(lái)收到的唯一一張新年賀卡!我還以為……。”
原來(lái)如此,我辜負(fù)了怎樣的一份情誼呀!
我抓起她的手,口中念著:“沒(méi)錯(cuò),友誼是世間最純真的禮物。謝謝你的禮物,朋友�!彼痤^,迎著我真摯的目光,綻放了一個(gè)最甜美的微笑:“朋友!”
我們兩人的手緊緊地握在一起!
評(píng)語(yǔ):這篇文章作者向我們介紹了班級(jí)里一位很不起眼的女生。文中作者通過(guò)寫(xiě)在新年的時(shí)候,自己隨便的一張賀卡卻激起了那位女孩對(duì)“友誼”的深信不疑的事,表現(xiàn)了“友誼,是世間最純真的禮物”的主題,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)友誼的贊美之情。
人物作文評(píng)語(yǔ)2
“感恩的心,感謝的你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己�!比咧v臺(tái)上,是偉大的你,燈光照射下是默默的你,學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰(shuí)?你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時(shí),我十分害怕,有那么多老師,有那么多同學(xué)在下面看著我,如果說(shuō)錯(cuò)怎么辦?如果沒(méi)說(shuō)好怎么辦?我的心就像一團(tuán)亂麻。這時(shí)您看著我,眼中充滿著肯定與鼓勵(lì)。這時(shí)我似乎聽(tīng)到您在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀,斬?cái)嗔宋倚闹械哪菆F(tuán)亂麻,我又重新拾回了信心。比賽終于結(jié)束了,我得了第四名,是二等獎(jiǎng),心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)您的眼中是多大的欣慰��!老師謝謝您的目光。
臨近考試的那天,我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊(cè),您陪我一起選人數(shù),這時(shí),我看見(jiàn)了幾根銀絲在閃閃發(fā)亮,我知道那是您對(duì)我的操勞的見(jiàn)證,為了這幾根銀發(fā),我一直在努力,因?yàn)槌似谀┏煽?jī),我沒(méi)能力去回報(bào)您,莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目標(biāo)——回報(bào)恩師。老師,您放心,我定會(huì)考出理想的成績(jī)。
我要飛翔,是您給我插上了翅膀;我要奮斗,是您為我刷新起跑線;我們要超越,是您為我們點(diǎn)燃斗志,您為我們傳道、授業(yè),卻不求多大的回報(bào)。在昏暗的燈光下操勞的人是您;在無(wú)盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您;在成功背后默默付出的是您;您就是我們的另一位母親。沒(méi)有哪一位母親不是真心愛(ài)著自己的孩子,您也一樣,為了我們寧愿付出自己的青春,您把我們視為寶石,我們把您視為母親。一句話語(yǔ),一份答卷……無(wú)不體現(xiàn)著我們對(duì)母親的回報(bào)。古人不忘感恩,我們又怎能忘記感恩?
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;“授業(yè)”之恩,終身難忘!
評(píng)語(yǔ):這是一篇描寫(xiě)老師,贊美老師的佳作。文章從大家耳熟能詳?shù)母枨鷮?xiě)起,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,入題自然。第二段對(duì)“我”演講前緊張的心理的刻畫(huà)十分細(xì)膩、精彩。文章語(yǔ)言富有文采,值得推薦。
人物作文評(píng)語(yǔ)3
1.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
2.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
3.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
4.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛(ài)讀,不忍釋手。
5.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
6.故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
7.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
8.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
9.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
10.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
11. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
12.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
13.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。文章前后連貫,形成完整的`形象。
14.文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
15. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
16.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
17.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
18.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
19.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
20.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。
人物作文評(píng)語(yǔ)4
他,是個(gè)正處于花樣年華的少年。
他,已經(jīng)度過(guò)十二個(gè)春秋,愿意為裝扮自己花去一些時(shí)間:疏理整齊頭發(fā),衣著干凈整齊,更喜歡看鏡子里的自己了。他最喜歡的是自己有一頭烏黑的秀發(fā)。在疏疏的眉毛下面,一對(duì)雙眼皮作修飾的挺精神的眼睛,有點(diǎn)兒大的耳朵,最下邊的是一張“飽經(jīng)風(fēng)霜”的嘴巴。他是比較滿意自己的相貌的,原因是他認(rèn)為自己非常符合中華兒女的特點(diǎn),是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)男兒。和同學(xué)們?cè)谝黄穑鞘挚鞓?lè)的。他的性格有點(diǎn)古怪。有時(shí)外向,善于交際,講話總是滔滔不絕,但他絕不會(huì)口無(wú)分寸;有時(shí)則不言不語(yǔ),對(duì)什么也不聞不問(wèn),似乎任何事物對(duì)他都沒(méi)有吸引力,要與世隔絕似的。
他也有自卑的地方,那就是他的體質(zhì)不怎么好。上體育課時(shí),不敢進(jìn)行大膽嘗試,他覺(jué)得自己缺乏這方面的潛力,這不像是男子漢應(yīng)有的非凡氣質(zhì)。他向往熱血男兒,正因?yàn)槿绱�,他也喜歡運(yùn)動(dòng),但運(yùn)動(dòng)之時(shí),他卻不如人家,沒(méi)有什么熱血男
兒應(yīng)有的氣質(zhì)。
他還擁有自己豐富多彩的想像世界。他富有極高的想像思維,他憧憬著未來(lái),他想像中的美好境界是任何邪惡都?jí)翰蛔≌x的。一個(gè)小小的有趣的事情,他就會(huì)把它融入自己的幻想境界。他常常幻想自己是一個(gè)“超級(jí)戰(zhàn)士”那也許是科幻片看多了的緣故吧!那時(shí),他整個(gè)樣子如同金鋼,體形龐大,全身為鋼鐵武裝,可以隨時(shí)按要求變形,最重要的有他能使用更多種的新型的、罕見(jiàn)的武器,打敗各種怪物,救出人類(lèi)。當(dāng)然了,他是個(gè)正面人物,他進(jìn)行的是正義上的戰(zhàn)斗。他能在心靈中勾畫(huà)出一場(chǎng)別開(kāi)生面的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
他喜歡動(dòng)畫(huà)片,他認(rèn)為動(dòng)畫(huà)片很少有世間的是是非非。動(dòng)畫(huà)中上人物是心靈純潔的,而這其中的邪惡,卻是可笑的,它可以超越人們的思維,把無(wú)限的暇想以生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)給人們。
這是一個(gè)少年內(nèi)心世界中的一角,生動(dòng)純潔的一角。
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇完整而又精彩的寫(xiě)人文章,開(kāi)篇點(diǎn)題引出要描述的人物----他。描述了他的三個(gè)方面,運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě),人物描寫(xiě)生動(dòng),人物形象突出。
人物作文評(píng)語(yǔ)5
我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架著一副近視鏡,衣著十分得體,顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字,好一個(gè)漂亮的身材,好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識(shí),教育我們?cè)趺醋鋈�,還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多,給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。
細(xì),是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候,總是細(xì)心地改,錯(cuò)比較多的地方,就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng),直到我們會(huì)為止。記得有一次,上課鈴響起之后,謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口,鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái),我翻開(kāi)一看,令我感到吃驚,我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過(guò)的)居然也能查出錯(cuò)誤來(lái),我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán),是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后,抓常規(guī),抓紀(jì)律,抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約,每一項(xiàng)班規(guī),謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學(xué),班里一位男生故意不掃地,背起書(shū)包就走,被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后,謝老師親自坐鎮(zhèn),在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛(ài),是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài),是春風(fēng);愛(ài)是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著我們。以前,媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小,進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,謝老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家,我的成績(jī)不怎么好,來(lái)到廈門(mén),謝老師一直給我鼓勵(lì),給我信心。現(xiàn)在,我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了,爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們,呵護(hù)著我們,嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,點(diǎn)石成金,點(diǎn)樹(shù)成林。
我愛(ài)“三寶”!我愛(ài)藏著“三寶”的謝老師!
這篇文章介紹了作者的班主任。結(jié)構(gòu)上使用了總分總,主體部分是并列的三段,分別敘述了謝老師的“細(xì)”、“嚴(yán)”、“愛(ài)”,每一小部分都舉出了具體的事例來(lái)表現(xiàn)謝老師的特點(diǎn),也飽含作者對(duì)老師深深的愛(ài)。
人物作文評(píng)語(yǔ)6
母愛(ài)是一種無(wú)私的感情,母愛(ài)像溫暖的陽(yáng)光,灑落在我們心田,雖然悄聲無(wú)息,但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。
她有30多歲,頭發(fā)一卷一卷的,像天空的一朵朵白云。小時(shí)候,我還不會(huì)走路。每當(dāng)看到哥哥姐姐們一起玩笑嬉戲時(shí),心里就直癢癢,于是便掙開(kāi)媽媽抱住我的手想向他們奔去,可還沒(méi)走一步就“咚”的一聲摔了個(gè)底朝天,哇哇大哭起來(lái)。媽媽似乎看透了我的心思,開(kāi)始教我學(xué)習(xí)走路。每一次訓(xùn)練時(shí),媽媽都是弓著腰、張著腳,手緊緊地抓著我,眼睛還要一刻不停地盯著我,生怕我這個(gè)小公主摔倒了。每一次訓(xùn)練完之后,媽媽全身上下都會(huì)酸疼,可她卻沒(méi)有叫過(guò)一聲“疼”字。不久后,我便可以自己走路了,也可以和哥哥姐姐們一起快快樂(lè)樂(lè)地玩耍了。是誰(shuí)給了我這一份快樂(lè)?是媽媽!
漸漸的,我慢慢長(zhǎng)大了,調(diào)皮的本性也就充分展示出來(lái)了。一次,我和哥哥姐姐們?cè)谧呃壬贤妫也恍⌒谋皇优さ沽�,鬼哭狼嚎起�?lái)。哥哥姐姐們都沒(méi)了主意,嚇得跑回了家,沒(méi)有一個(gè)人扶我起來(lái)。唉,畢竟他們也只比我大一兩歲!指望不了誰(shuí),就只有靠自己了。我試著用手撐地,想翻起來(lái),可人太小沒(méi)多大力氣,試了N次都沒(méi)有成功。我又想了其它幾種辦法,可都無(wú)濟(jì)于事。那時(shí)我是多么無(wú)助,多么孤獨(dú),那種失落感是誰(shuí)也感受不到的。忽然,一雙大手把我從地上抱起來(lái),我抬頭一看——是媽媽!媽媽的臉上露出一抹燦爛的笑容,可心里卻不安起來(lái)。我看見(jiàn)了媽媽?zhuān)恢趺戳�,又是一陣大哭。媽媽一邊安慰我,一邊拍打我身上的灰塵,我漸漸止住哭聲,心里多了一份安。
我愛(ài)我的媽媽 我要讓她永遠(yuǎn)保持最美的笑容!
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)人記事文章,文章運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),突出了文章主題---人間永恒的母愛(ài),“母愛(ài)是一種無(wú)私的感情,母愛(ài)像溫暖的陽(yáng)光”。
人物作文評(píng)語(yǔ)7
1.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
2.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
3.注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
4.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
5. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
6. 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
7.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
8. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
9.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
10.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
12.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
13.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
14.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
15.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
16.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
17.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
18.語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。
19.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。
20. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚。
人物作文評(píng)語(yǔ)8
是不是我太愛(ài)哭了?是不是我長(zhǎng)得太難看了?是不是我太不聽(tīng)話了?是不是……我千萬(wàn)次地問(wèn),可是沒(méi)有人可以給我答案,除了你——媽媽?zhuān)降资鞘裁丛颍屇銢Q定將僅幾個(gè)月大的我拋棄?
可是,自從得知自己的身世,我心里就缺了一個(gè)口子。
媽媽?zhuān)銓⑽規(guī)У竭@個(gè)世界,給了我生命,我是如此感激你。因?yàn)槟悖也拍芸吹竭@個(gè)美麗的世界,才能有機(jī)會(huì)感受這美麗世界里的最溫暖無(wú)私的愛(ài),雖然他們跟我沒(méi)有血緣關(guān)系。
媽媽你愛(ài)過(guò)我嗎?
當(dāng)我還小時(shí),當(dāng)我哭泣時(shí),當(dāng)我需要你的一個(gè)眼神鼓勵(lì)時(shí),當(dāng)我需要你的一個(gè)溫柔撫摸時(shí),你是否也會(huì)有感應(yīng)呢?是否能感應(yīng)到你的女兒在某處呼喚你?媽媽?zhuān)憬o了我生命,難道不應(yīng)該負(fù)起養(yǎng)育我的責(zé)任嗎?
我想你是愛(ài)我的……
不然,你不會(huì)細(xì)心地在我的襁褓里放上紙條,上面寫(xiě)著我的生日。還有一個(gè)破舊的本子,上面滿是歪歪扭扭的文字,記著如何照顧我的注意事項(xiàng)。
我雖然是個(gè)棄嬰,但我幸運(yùn),有一對(duì)很愛(ài)我的養(yǎng)父母,他們對(duì)我視如己出,給我最多的愛(ài),把我當(dāng)作掌上明珠。我是不幸的,但我又是最幸運(yùn)的。我很愛(ài)他們,長(zhǎng)大后,我會(huì)好好孝順?biāo)麄儭?/p>
媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候才會(huì)來(lái)找我呀?如果沒(méi)有你們?cè)谖疑砼�,就算生活再好,我的心都是不完整的�?/p>
媽媽?zhuān)憧靵?lái)找我吧!就算家里再窮,你和爸爸的收入再低,可那也是我們的家,至少我們一家人是在一起的。
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福享不了。沒(méi)有媽媽最苦惱,沒(méi)媽的孩子像根草,離開(kāi)媽媽的懷抱,幸福哪里找……”
文章運(yùn)用第一人稱(chēng), 以大量的語(yǔ)言描寫(xiě),把內(nèi)心最深處的情感展現(xiàn)在了讀者的面前,強(qiáng)烈的表現(xiàn)了作者對(duì)媽媽的想念之情,催人淚下。全文文字優(yōu)美,字字傳情,是一篇不可多得的佳作。
人物作文評(píng)語(yǔ)9
1、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
2、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
3、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
4、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
5、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
6、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
7、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
8、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
9、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
10、文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
11、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
12、借景抒情,托物詠志,很特色。
13、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
14、…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
15、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
16、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
17、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。
18、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
19、想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
20、文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
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