老師評語作文

時(shí)間：2021-04-25 08:20:03 評語我要投稿

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【精華】老師評語作文匯總十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過評語吧，評語有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng)造性。你會寫評語嗎？下面是小編為大家整理的老師評語作文10篇，希望對大家有所幫助。

【精華】老師評語作文匯總十篇

老師評語作文篇1

　　摘要：評語是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們有的語文教師精批細(xì)改，著力指出作文中的不足，花力不小，收益甚少。那么，如何才能讓學(xué)生領(lǐng)你的情，虛心接受，使評語發(fā)揮出它的功效呢？筆者認(rèn)為，作文評語應(yīng)蘸滿濃濃愛意，要多一些引領(lǐng)，少一點(diǎn)指責(zé);多一份尊重，少一點(diǎn)批評;多一份理解，少一些冷淡;多一份期望，少一些空洞。

　　關(guān)鍵詞：評語;鼓勵(lì);激發(fā);民主;個(gè)性;理解;幸福;提升

　　作文教學(xué)，很大程度決定了語文學(xué)科的教學(xué)成效;學(xué)生能不能寫作文，很大程度取決于語文老師對作文的指導(dǎo)與評價(jià);而老師的評價(jià)直接取決于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及寫作能力的提升。這樣的形勢決定了老師將扮演一個(gè)“裁判”的角色，所以，老師在寫評語時(shí)一定要做到客觀公正，要因文而評，絕不能帶著有色眼睛因人而評。

　　美國心理學(xué)家羅森塔爾指出：教師對學(xué)生的期待，會使學(xué)生自尊心、自信心倍增，產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動力，在行動上就不知不覺的更加努力學(xué)習(xí)，結(jié)果就有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因此，教師在作文評語中，要大量地運(yùn)用激勵(lì)性言語，即要盡量找出學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)詞語用得準(zhǔn)確，一個(gè)句子寫得生動，一種方法用得恰當(dāng)……都要作好記號為其喝彩，大加贊賞，以此達(dá)到預(yù)期效果。

　　1. 多一份引領(lǐng)，少一些指責(zé)

　　“跑題”，是學(xué)生作文慣病，是粗心所導(dǎo)致的結(jié)果，其實(shí)只要學(xué)生在審題時(shí)，不錯(cuò)過每一個(gè)詞，然后用“問題式”想清楚內(nèi)容“我想告訴誰，一件什么事？”，就不愁沒東西寫了。

　　有一次，我布置了作文《我心中有個(gè)夢》，要求不少于600字的記敘性文章，批閱作文時(shí)，有個(gè)學(xué)生寫成抒情議論的散文。這可是原則性的錯(cuò)誤，我一時(shí)火上眉梢“審題不清，重寫”幾個(gè)紅體字立馬跑上戰(zhàn)場，幾番思量，恐怕有些不妥，我又耐心地在下面作了如下指導(dǎo)：這次要求寫篇記敘文，你得交代“誰？什么夢？為什么會有這樣的夢？你付諸行動了嗎？實(shí)現(xiàn)沒？”通過有選擇地解答這些問題，就可以了。后來，他補(bǔ)了一篇文章，我發(fā)現(xiàn)這是他目前為止寫作目的最明確的一篇。評語的魅力原來這么大啊！

　　2. 多一份尊重，少一些批評

　　“書寫潦草”，目前已經(jīng)成了中學(xué)生的通病。其實(shí)這也不能全怪學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，每天做不完的練習(xí)，我們要真心地站在學(xué)生的角度去考量問題，偶爾一兩次的敷衍，我們采用寬容理解的態(tài)度，學(xué)生一定會對你感激不盡的。當(dāng)然，我們這樣做，并不是一味去討好、迎合學(xué)生，而是給予他十足真誠的尊重，也會收到意想不到的效果。

　　有一次，一位喜歡打籃球的男生，將其作文本單獨(dú)放在我桌上，很顯然這是一份遲交的作文。打開一看，發(fā)現(xiàn)里面字跡潦草，修改的地方更是不堪入眼，我按耐住發(fā)火的心，首先，在第一行寫上“謝謝你，在百忙之中，還如期寫完我的作業(yè)。”接著沉下心來，認(rèn)真閱讀他的作文，發(fā)現(xiàn)在“愛的回憶”這一作文主題里，他就抓住B級測試時(shí)，媽媽的話語“兒子，我可以送你嗎？”“別緊張，媽媽會一直在外面等你的！”簡簡單單的兩句話來表現(xiàn)母親的良苦用心，寫得甚是細(xì)膩。于是我又在第二行寫下這樣的評語：“外表粗壯的你，原來心思也可以如此細(xì)膩，你能用心地體會到媽媽的愛意，相信也能體會到老師此時(shí)此刻的心情，期待你的轉(zhuǎn)變！”之后，我還將他的文章當(dāng)作范文在同學(xué)中讀了一遍，大大地贊賞了他“精中有細(xì)”的個(gè)性特征。

　　果不其然，這一評語讓學(xué)生體會到了一種被人尊重的幸福感，這一范讀讓他體驗(yàn)了成功的喜悅，從而促使他用心改過，精益求精，不但每次作業(yè)能及時(shí)交，還能字體端莊，卷面整潔，描寫精細(xì)。

　　3. 多一份理解，少一些冷淡

　　“言為心聲”，學(xué)生在作文中很容易流露出自己的真情實(shí)感，這也是我們寫作文的基本要求，難為可貴�？墒牵F(xiàn)如今，由于應(yīng)試的原因，再加上青春期的敏感問題，99%的學(xué)生不敢在作文中展現(xiàn)自己真實(shí)的情感經(jīng)歷，而是呈現(xiàn)一些悲觀消極、厭世出走、迷茫困頓之作。這時(shí)我們身為人師的，就必須將作文的優(yōu)劣程度擺在一邊，及時(shí)地疏導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行“談心式的評價(jià)”。

　　記得，在一次無主題的周末隨筆中，有一位男生，大膽地將其與女朋友花前月下的情節(jié)加以回顧，之后就與之分手之事進(jìn)行無情的唾罵，那言語真是不堪入目。當(dāng)時(shí)我不僅驚訝于他的大膽流露，更驚訝于他對人的人身攻擊，可見他寫這一篇文章時(shí)的憤恨激動之情。于是我覺得我有必要和他進(jìn)行一次深入的談心，以過來人的身份去撫平他受傷的心，并讓他明確為人之道，尤其是君子之道。于是乎我寫下了：“首先，老師很感謝你對我的信任，將如此私密、失意之事與我分享;其次，對于你的失戀，我也為之可惜，畢竟曾經(jīng)你們那么美好，那么幸福，可是愛情必須是兩情相悅才能長久幸福，（此處省略一些現(xiàn)身說法的內(nèi)容）……再者，身為一個(gè)男人，你得拿得起放得下……人家放棄你，說明你還有值得改進(jìn)之處;最后，希望你‘寬以待人嚴(yán)于律己’，早日走出這個(gè)陰影�！边^不了多久，他以旺盛的精力復(fù)習(xí)迎考，邁進(jìn)了高中。

　　作文評語，它就是架起老師與孩子溝通的橋梁。

　　4. 多一份期望，少一些空洞

　　“語句通順”“主題明確”“結(jié)構(gòu)完整”等等幾乎成了作文評語的常用語。這些成人化的語句根本不符合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，起不了作用。

　　我們要求學(xué)生作文的語言要有個(gè)性，“用自己的話說話”，但學(xué)生很喜歡模仿。這也不失為一種好方法，讓我印象深刻的是：一個(gè)女生模仿余光中《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)寫了一篇親情作文，語句通順、主題明確、結(jié)構(gòu)完整，我寫下了這樣的評語：“你是余光中文筆的繼承者，相信今天博覽群書，效仿名家的你，來日一定能自立門戶，成就大家！”的確，這幾個(gè)字發(fā)揮了前所未有的功效――打那之后，那學(xué)生又讀席慕蓉《生命的邀約》寫了幾篇《在路上》《時(shí)光》《學(xué)生》……她源源不斷地給我驚喜。

　　語言是一門藝術(shù)，個(gè)性化評語能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，使學(xué)生不斷地噴涌出寫作智慧，給我們帶來前所未有的幸福感。讓我們在評語上多一點(diǎn)兒細(xì)心、耐心、溫馨，做一個(gè)讓學(xué)生尊重，讓自己舒心的幸福老師。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]《民主與教育》，（李鎮(zhèn)西著）

　　[2]《賞識你的學(xué)生》，（孟繁華主編）

　　[3]《作文思維》，（王思勇主編）

老師評語作文篇2

　　1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

　　2、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會更棒！

　　3、放松要求了吧……

　　4、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

　　5、一份耕耘，一份收獲！

　　6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

　　7、鼓勵(lì)，對你很重要，我記住了！謝謝你！

　　8、相信你能做得更好！

　　9、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

　　10、我忍不住要多看兩遍，真好！

　　11、不可以對自己降低要求！因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>

　　12、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

　　13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

　　14、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費(fèi)！

　　15、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

　　16、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

　　17、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

　　18、失敗乃成功之母，別泄氣！

　　19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。

　　20、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

　　21、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

　　22、再加把勁！

　　23、你的朋友們快超過你啦，還不努力！

　　24、驕兵必?cái)。?/p>

　　25、大小一致，行款整齊。

　　26、你的努力給我力量！

　　27、讓大伙兒看到更出色的你！

　　28、你沒有認(rèn)真完成！

　　29、詳略不得當(dāng)！

　　30、字里行間流露出的真情，讓我感動！

　　31、這不是你的水平！

　　32、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

　　33、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

　　34、有進(jìn)步啦！

　　35、加油！加油��！加油�。�！

　　36、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

　　37、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！

　　38、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

　　39、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！

　　40、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

　　41、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

　　42、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

　　43、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望啊！

　　44、放飛夢想，突破渴望！

　　45、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑模?/p>

　　46、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

　　47、給自己一個(gè)笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

　　48、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

　　49、共同努力，共同進(jìn)步！

　　50、你能感覺到老師對你的期待嗎？

　　51、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

　　52、你讓我送給他一個(gè)微笑，對嗎？孩子。

　　53、讀史可以明智，你寫得好！

　　54、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

　　55、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

　　56、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！

　　57、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

　　58、孩子，你在努力！我能感覺到！

　　59、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！

　　60、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

　　61、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

　　62、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

　　63、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

　　64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！

　　65、這就是耕耘后的收獲！

　　66、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

　　67、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

　　68、字要寫正，不出格。

　　69、向你學(xué)習(xí)！

　　70、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！

老師評語作文篇3

　　作文開頭：

　　1、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

　　2、…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來。

　　3、開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

　　4、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

　　5、開頭直奔主題,也是一種寫法. 文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

　　6、開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。

　　7、反問句開頭,吸引讀者。

　　8、開頭直奔主題,讓人一目了然. 起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人. �！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　10、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的`印象。

　　11、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

　　12、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　作文過程：

　　1、以飽滿的激情，描寫了……

　　2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

　　12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

　　14、文章想象合情合理。

　　15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。

　　21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

　　23、文章將…寫得細(xì)致入微。

　　24、語言活潑明快，富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　26、喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. 對…的比喻用得妙。

　　27、運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì). 發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。

　　28、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫讀來令人感動。

　　29、心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好, 以味誘人,意境深遠(yuǎn)。

　　30、比喻貼切,用詞生動. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

　　作文結(jié)尾：

　　1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

　　12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

老師評語作文篇4

　　1、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

　　2、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

　　3、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

　　4、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　5、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　6、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

　　7、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　8、感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

　　9、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　10、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

　　11、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

　　12、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　13、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

　　14、行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

　　15、語言基本通順，偶有不暢。

　　16、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

　　17、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　18、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

　　19、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　20、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

老師評語作文篇5

　　1、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作

　　2、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底

　　3、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)

　　4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手

　　5、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

　　6、情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　7、情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　8、情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

　　9、情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。

　　10、情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　11、過程詳細(xì)結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　12、構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。

　　13、情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。

　　14、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　15、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。

老師評語作文篇6

　　1. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…

　　2. 文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

　　3. 文章真實(shí)生動情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思

　　4. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運(yùn)用比喻貼切生動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

　　5. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　6. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

　　7. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

　　8. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　9. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　10. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　11. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　12. 文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)

　　13. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　14. 借景抒情托物詠志很特色

　　15. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

　　16. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

　　17. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

　　18. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒

　　19. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實(shí)自然

　　20. 作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力

老師評語作文篇7

　　1. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

　　2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

　　3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　5. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　6. 可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

　　7. 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　8. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

　　10. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

老師評語作文篇8

　　請獲得第一名的選手上臺領(lǐng)獎(jiǎng)。在雄壯的運(yùn)動員進(jìn)行曲和熱烈掌聲中，我興高采烈地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺，從評委老師的手中自豪地接過金燦燦的獎(jiǎng)杯和紅彤彤的證書。啊，我終于獲得了我們縣級演講比賽第一名的好成績�？粗矍暗莫�(jiǎng)杯，我的眼淚不禁流了下來，想起了曾經(jīng)的往事。我要感謝我的老師，是他寫的評語鼓舞了我，讓我站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，拾回了人生的自信和激情。

　　蟬鳴樹密，綠肥紅瘦，記得去年夏天我第一次參加了學(xué)校的演講比賽，那一次我精心準(zhǔn)備勤奮練習(xí)，自信滿滿的去演講臺一展身手。然而畢竟是第一次參加這么多人的演講，在眾目睽睽之下，我不禁心慌意亂，冷汗涔涔居然連演講詞都忘記了，結(jié)果可想而知，滿懷信心去參加比賽卻鎩羽而歸。我的自信心一下子降到了冰點(diǎn)，從此我變得一蹶不振，連上課都無精打采。老師似乎看出了我的異樣，就布置了一次周記，讓我們寫寫自己最近的不順心。

　　于是我在自己的周記里盡情的抒發(fā)了自己的憤懣。沒想到周記交上去的第二天，老師把我叫到辦公室里說，我看你最近有些心不在焉，果然是你周記里說的那，比賽失敗影響了你的情緒，我今天要慎重的告訴你，明年學(xué)校里還有一次演講比賽，我決定推薦你再去參賽，希望你記住我的評語，不要令我失望。

　　說完就把周記給了我。我打開一看，里面寫了一句令人振奮的話，筍因落籜方成竹，魚為奔波始化龍，我激動地把老師的這句評語寫在了自己的日記本的扉頁，在心里暗暗發(fā)誓，一定要登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺。

　　就這樣，在感動和期盼中我迎來了學(xué)校的又一次演講比賽。在比賽中我吸取上次的教訓(xùn)，沉著參賽，終于獲得了學(xué)校的第一名。老師再一次找我談話，我被推薦到縣里參加決賽。今天我終于不辱使命，獲得了成功，我能不激動嗎。良言一句，千金不易。感謝老師的評語，讓我枯木逢春。

老師評語作文篇9

　　今天，我要給老師寫畫像。

　　老師的身材不高也不矮，不胖也不瘦，頭發(fā)是褐色的，不扎的時(shí)候像瀑布一樣美麗，扎著的時(shí)候像松鼠的尾巴，眉摶像彎彎的小船一樣，在大海中慢慢前行著。眼眼像黑寶石一樣的眼睛，生氣時(shí)眼睛瞪的圓圓的，高興時(shí)眼睛瞇成了一條線，鼻子像一座小山，老師的嘴在上課的時(shí)候能說出抑揚(yáng)頓挫的話語，下課時(shí)還可以講出動人的故事，耳朵像數(shù)字中的3，老師今天穿的是黑色的上衣，下面配帶有花紋的黑裙子，老師穿的是深藍(lán)色的褲子。

　　我喜歡我的張老師，張老師是我們的朋友，我以后一定好好學(xué)習(xí)。

　　點(diǎn)評評語：這篇小習(xí)作，是給老師畫像，抓住了老師的特點(diǎn)，描寫生動具體，文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老師的形象寫得更完美了，可以看出小作者對老師的喜愛之情。