精選老師評(píng)語作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對評(píng)語都再熟悉不過了吧,評(píng)語可以對被評(píng)價(jià)者進(jìn)行有針對性的正確指導(dǎo),以促進(jìn)其學(xué)習(xí)或工作的進(jìn)步。那么你有真正了解過評(píng)語嗎?以下是小編為大家整理的老師評(píng)語作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師評(píng)語作文 篇1
在即將結(jié)束的小學(xué)生活中,有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。還有最令人難忘的老師。
在眾多老師之中,最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級(jí)才開始教我們,但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。
盧老師人長得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā),炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的,鼻子下有一張能說會(huì)道的巧嘴。
在小學(xué)1—4年級(jí)我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級(jí)我被盧老師發(fā)現(xiàn)寫作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
盧老師很溫柔,對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題,從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級(jí)工作,她自己花錢買獎(jiǎng)狀來鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。上一次期中考試大家考得很好,盧老師不光表揚(yáng)了大家,還特意拿出一節(jié)語文課帶大家去操場上玩。
盧老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露,花兒以它馥郁的芳香,作為對哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師,您就是我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。
我愛您,盧老師!
簡單評(píng)語:這篇寫人的文章,小作者向我們介紹了自己的一位老師,表達(dá)了對老師的感恩之情。文章不足之處在于,敘事詳略不當(dāng),中心不突出,如盧老師發(fā)現(xiàn)“我”寫作好這件事,過于簡略。希望小作者多加注意這方面的問題。
老師評(píng)語作文 篇2
1、你的這次作文實(shí)在太棒了!讓老師都自慚形穢。在文中,你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花:迎春花、白玉蘭、杏梅,還能抓住迎春花的特點(diǎn),從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個(gè)方面來重點(diǎn)描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡,這一切都緣于你細(xì)致入微的觀察和獨(dú)特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。
2、你寫的字規(guī)范、美觀、大方,令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章,長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節(jié)節(jié)高!
3、內(nèi)容豐富,語句優(yōu)美,突出了文章中心,表達(dá)了熱愛校園的思想感情,你的成功,進(jìn)一步說明閱讀的重要,可要堅(jiān)持下去喲!
4、你閱讀范圍廣,知識(shí)面寬,本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績,特別是優(yōu)美句子的引用,更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆!
5、你的比喻句非常貼切,把月亮比作成鐮刀、形象、具體,說明你很有創(chuàng)造力。
6、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心,引起共鳴,這次作文,你就用上了這種寫作方法,你真是一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。
7、你的《早晨的校園》,在結(jié)構(gòu)上,以時(shí)間為順序,抓住早讀、早操、初開的太陽等景點(diǎn),寫得有詳有略,干凈利索。
8、你的這篇看圖作文,圖與圖之間的內(nèi)容有跳躍,但最主要的特點(diǎn)是內(nèi)容連貫,說明你觀察仔細(xì),表現(xiàn)完善,構(gòu)思出完整的故事情節(jié),不愧為一篇佳作。
9、你用詩一樣的語言,用樹林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹林的生機(jī)和美麗,想象豐富,語言生動(dòng)。
10、這篇作文,你處處設(shè)置懸念,讀起來很有趣味,多學(xué)些這樣的寫作方法,會(huì)使你的作文“錦上添花”。
11、你對“一串紅”這種花觀察仔細(xì),所抓住特點(diǎn),運(yùn)用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色,說明你多么喜愛這種花呀!
12、你積累的優(yōu)美詞句真多啊,這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的,怪不得同學(xué)們稱你是書法家。
13、你的比喻多么貼切,你的排比那么生動(dòng),如果把結(jié)尾寫的詳細(xì)點(diǎn)不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎?
14、你把茉莉花的形狀寫神了,讓美麗的月季花展現(xiàn)在了人們的面前,你又是多么喜歡茉莉花,讓我們看了也愛上茉莉花了。
15、你的寫作水平提的真快。“氧r花、嫩草、樹木等等寫得那么具體,在我們面前展現(xiàn)出了一派生機(jī)勃勃的春天美景。
老師評(píng)語作文 篇3
1、你觀察多么仔細(xì),特別是春天的特點(diǎn)用詞貼切、描寫生動(dòng),不愧為是班里的小作家。
2、你寫的文章生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。
3、你用詞準(zhǔn)確生動(dòng),詞語通順,還能借助用多人的詩句描寫梅花,原你也象棉花一樣獨(dú)樹一枝。
4、你的知識(shí)真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來,還能把“米蘭”與月季花相對比,突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。
5、你寫的文章真生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一個(gè)自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。
6、格式正確是你的優(yōu)點(diǎn),寫字潦草是你的不足,希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,做個(gè)“作業(yè)好”標(biāo)兵。
7、你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意,層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
8、你的文章語言幽默、風(fēng)趣、口語化,給人以親切的感覺。真是棒極了,相信你下次作文寫得會(huì)更好。
9、看到你的文章老師感到很高興,書寫干凈整潔,內(nèi)容新穎有趣,希望下次繼續(xù)努力!
10、你很用心地對小草進(jìn)行了觀察,同時(shí)你由小草又聯(lián)想到老師,借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?
11、你的文章通過豐富的'想象,為我們描述了具有科學(xué)性,又富有趣味性的機(jī)器人。并以動(dòng)人的手法加以描寫,語言生動(dòng),引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步,感到無比欣慰。
12、讀了你的文章讓人深受啟發(fā),通順流暢的語言是文章的亮點(diǎn)。望今后再寫佳作,爭當(dāng)“小作家”。
13、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡練而引人。內(nèi)容生動(dòng)又具體,讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛之情。
14、你的文章中心明確,重點(diǎn)突出,條理清楚,充分運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,將事物表現(xiàn)的栩栩如生,是一篇成功的好文章。
15、你的文章進(jìn)步很快,尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚(yáng)長避短,將作文水平再上新臺(tái)階!
16、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn),仔細(xì)觀察了臘梅的形、色、味和精神特點(diǎn),讀完你的佳作,真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動(dòng)。
17、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過程具體,讀來令人舒暢。
18、你的文章活靈活現(xiàn),妙趣橫生,你真是一個(gè)細(xì)致觀察善于思考的好孩子。
19、你善于思考、觀察和總結(jié),所以能寫出這樣好的文章,望你今后再努力。
20、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美,作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎?老師相信,不久以后,你會(huì)給老師一個(gè)驚喜!
老師評(píng)語作文 篇4
1、一切皆有可能,你的努力也一定能收獲成功!
2、這一次做得不錯(cuò),再努力些就會(huì)更棒!
3、放松要求了吧……
4、用你的努力,給我一個(gè)鼓勵(lì),讓我們一起沖!
5、一份耕耘,一份收獲!
6、你努力,你收獲,你勤奮,你成功!
7、鼓勵(lì),對你很重要,我記住了!謝謝你!
8、相信你能做得更好!
9、這么端正的作業(yè),一定下了很大功夫!
10、我忍不住要多看兩遍,真好!
11、不可以對自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>
12、你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
13、這則筆記,讓我明白了做人的道理,謝謝你!
14、你的汗水不會(huì)白流,你的努力也不會(huì)白費(fèi)!
15、太喜歡你的語言,細(xì)膩,柔軟又富有韌性!
16、如果像上次的作業(yè)那樣寫,我會(huì)更欣賞你的韌性!
17、老師相信你,你也要相信自己,能寫得更好!
18、失敗乃成功之母,別泄氣!
19、世界很小,而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
20、后面沒有前面認(rèn)真,“持之以恒”!
21、喜歡你深刻的見解,喜歡你愛思考!
22、再加把勁!
23、你的朋友們快超過你啦,還不努力!
24、驕兵必?cái)。?/p>
25、大小一致,行款整齊。
26、你的努力給我力量!
27、讓大伙兒看到更出色的你!
28、你沒有認(rèn)真完成!
29、詳略不得當(dāng)!
30、字里行間流露出的真情,讓我感動(dòng)!
31、這不是你的水平!
32、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
33、從容面對失敗,就有超越自己的底氣!
34、有進(jìn)步啦!
35、加油!加油。〖佑停。!
36、試著看一些科普類的讀物,我覺得你需要這些知識(shí)!
37、學(xué)習(xí)退步,我會(huì)注意你!
38、你的文章給我很大啟發(fā),謝謝你!
39、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情,被你感動(dòng)!你從第一頁翻起,便會(huì)看到自己的進(jìn)步!
40、從你身上,我學(xué)到了默默無聞地奮斗!
41、對,希望你更專注些,再把目標(biāo)定得高些!
42、寫得多好呀,一顆“花生心”,一顆謙恭的心!
43、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望。
44、放飛夢想,突破渴望!
45、今天我太高興了,因?yàn)榭吹搅四愕淖魑模?/p>
46、這本書,我也看了很多遍,我們可以交流一下。
47、給自己一個(gè)笑臉,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活,完全不一樣。
48、在作文的創(chuàng)新方面,還可以做得更突出些!
49、共同努力,共同進(jìn)步!
50、你能感覺到老師對你的期待嗎?
51、你很認(rèn)真,繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!
52、你讓我送給他一個(gè)微笑,對嗎?孩子。
53、讀史可以明智,你寫得好!
54、喜歡你的認(rèn)真勁兒!
55、沉住氣,看清楚,寫準(zhǔn)確!你能做到!
56、作業(yè)挺多,你還能寫這么好,這就叫堅(jiān)持!
57、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注,它能影響我!
58、孩子,你在努力!我能感覺到!
59、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情,借景抒情,你一定能學(xué)會(huì)!
60、孩子,懂得珍惜就會(huì)擁有更多!
61、喜歡你的語言,樸素而富含哲理。推薦給大家!
62、我相信自己的學(xué)生,你也要相信自己,你能行!
63、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑,必須用心完成!
64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流,你們都會(huì)有收獲!
65、這就是耕耘后的收獲!
66、字的大小相同,字形規(guī)范,你能做到,加油!
67、勤奮地學(xué)習(xí),獲得成功,你做到了,我很高興!
68、字要寫正,不出格。
69、向你學(xué)習(xí)!
70、孩子,我喜歡你的進(jìn)步,為你高興!
老師評(píng)語作文 篇5
摘 要:評(píng)語是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們有的語文教師精批細(xì)改,著力指出作文中的不足,花力不小,收益甚少。那么,如何才能讓學(xué)生領(lǐng)你的情,虛心接受,使評(píng)語發(fā)揮出它的功效呢?筆者認(rèn)為,作文評(píng)語應(yīng)蘸滿濃濃愛意,要多一些引領(lǐng),少一點(diǎn)指責(zé);多一份尊重,少一點(diǎn)批評(píng);多一份理解,少一些冷淡;多一份期望,少一些空洞。
關(guān)鍵詞:評(píng)語;鼓勵(lì);激發(fā);民主;個(gè)性;理解;幸福;提升
作文教學(xué),很大程度決定了語文學(xué)科的教學(xué)成效;學(xué)生能不能寫作文,很大程度取決于語文老師對作文的指導(dǎo)與評(píng)價(jià);而老師的評(píng)價(jià)直接取決于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及寫作能力的提升。這樣的形勢決定了老師將扮演一個(gè)“裁判”的角色,所以,老師在寫評(píng)語時(shí)一定要做到客觀公正,要因文而評(píng),絕不能帶著有色眼睛因人而評(píng)。
美國心理學(xué)家羅森塔爾指出:教師對學(xué)生的期待,會(huì)使學(xué)生自尊心、自信心倍增,產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動(dòng)力,在行動(dòng)上就不知不覺的更加努力學(xué)習(xí),結(jié)果就有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因此,教師在作文評(píng)語中,要大量地運(yùn)用激勵(lì)性言語,即要盡量找出學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),哪怕只是一個(gè)詞語用得準(zhǔn)確,一個(gè)句子寫得生動(dòng),一種方法用得恰當(dāng)……都要作好記號(hào)為其喝彩,大加贊賞,以此達(dá)到預(yù)期效果。
1. 多一份引領(lǐng),少一些指責(zé)
“跑題”,是學(xué)生作文慣病,是粗心所導(dǎo)致的結(jié)果,其實(shí)只要學(xué)生在審題時(shí),不錯(cuò)過每一個(gè)詞,然后用“問題式”想清楚內(nèi)容“我想告訴誰,一件什么事?”,就不愁沒東西寫了。
有一次,我布置了作文《我心中有個(gè)夢》,要求不少于600字的記敘性文章,批閱作文時(shí),有個(gè)學(xué)生寫成抒情議論的散文。這可是原則性的錯(cuò)誤,我一時(shí)火上眉梢“審題不清,重寫”幾個(gè)紅體字立馬跑上戰(zhàn)場,幾番思量,恐怕有些不妥,我又耐心地在下面作了如下指導(dǎo):這次要求寫篇記敘文,你得交代“誰?什么夢?為什么會(huì)有這樣的夢?你付諸行動(dòng)了嗎?實(shí)現(xiàn)沒?”通過有選擇地解答這些問題,就可以了。后來,他補(bǔ)了一篇文章,我發(fā)現(xiàn)這是他目前為止寫作目的最明確的一篇。評(píng)語的魅力原來這么大啊!
2. 多一份尊重,少一些批評(píng)
“書寫潦草”,目前已經(jīng)成了中學(xué)生的通病。其實(shí)這也不能全怪學(xué)生,現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,每天做不完的練習(xí),我們要真心地站在學(xué)生的角度去考量問題,偶爾一兩次的敷衍,我們采用寬容理解的態(tài)度,學(xué)生一定會(huì)對你感激不盡的。當(dāng)然,我們這樣做,并不是一味去討好、迎合學(xué)生,而是給予他十足真誠的尊重,也會(huì)收到意想不到的效果。
有一次,一位喜歡打籃球的男生,將其作文本單獨(dú)放在我桌上,很顯然這是一份遲交的作文。打開一看,發(fā)現(xiàn)里面字跡潦草,修改的地方更是不堪入眼,我按耐住發(fā)火的心,首先,在第一行寫上“謝謝你,在百忙之中,還如期寫完我的作業(yè)!苯又料滦膩,認(rèn)真閱讀他的作文,發(fā)現(xiàn)在“愛的回憶”這一作文主題里,他就抓住B級(jí)測試時(shí),媽媽的話語“兒子,我可以送你嗎?”“別緊張,媽媽會(huì)一直在外面等你的!”簡簡單單的兩句話來表現(xiàn)母親的良苦用心,寫得甚是細(xì)膩。于是我又在第二行寫下這樣的評(píng)語:“外表粗壯的你,原來心思也可以如此細(xì)膩,你能用心地體會(huì)到媽媽的愛意,相信也能體會(huì)到老師此時(shí)此刻的心情,期待你的轉(zhuǎn)變!”之后,我還將他的文章當(dāng)作范文在同學(xué)中讀了一遍,大大地贊賞了他“精中有細(xì)”的個(gè)性特征。
果不其然,這一評(píng)語讓學(xué)生體會(huì)到了一種被人尊重的幸福感,這一范讀讓他體驗(yàn)了成功的喜悅,從而促使他用心改過,精益求精,不但每次作業(yè)能及時(shí)交,還能字體端莊,卷面整潔,描寫精細(xì)。
3. 多一份理解,少一些冷淡
“言為心聲”,學(xué)生在作文中很容易流露出自己的真情實(shí)感,這也是我們寫作文的基本要求,難為可貴。可是,現(xiàn)如今,由于應(yīng)試的原因,再加上青春期的敏感問題,99%的學(xué)生不敢在作文中展現(xiàn)自己真實(shí)的情感經(jīng)歷,而是呈現(xiàn)一些悲觀消極、厭世出走、迷茫困頓之作。這時(shí)我們身為人師的,就必須將作文的優(yōu)劣程度擺在一邊,及時(shí)地疏導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行“談心式的評(píng)價(jià)”。
記得,在一次無主題的周末隨筆中,有一位男生,大膽地將其與女朋友花前月下的情節(jié)加以回顧,之后就與之分手之事進(jìn)行無情的唾罵,那言語真是不堪入目。當(dāng)時(shí)我不僅驚訝于他的大膽流露,更驚訝于他對人的人身攻擊,可見他寫這一篇文章時(shí)的憤恨激動(dòng)之情。于是我覺得我有必要和他進(jìn)行一次深入的談心,以過來人的身份去撫平他受傷的心,并讓他明確為人之道,尤其是君子之道。于是乎我寫下了:“首先,老師很感謝你對我的信任,將如此私密、失意之事與我分享;其次,對于你的失戀,我也為之可惜,畢竟曾經(jīng)你們那么美好,那么幸福,可是愛情必須是兩情相悅才能長久幸福,(此處省略一些現(xiàn)身說法的內(nèi)容)……再者,身為一個(gè)男人,你得拿得起放得下……人家放棄你,說明你還有值得改進(jìn)之處;最后,希望你‘寬以待人嚴(yán)于律己’,早日走出這個(gè)陰影。”過不了多久,他以旺盛的精力復(fù)習(xí)迎考,邁進(jìn)了高中。
作文評(píng)語,它就是架起老師與孩子溝通的橋梁。
4. 多一份期望,少一些空洞
“語句通順”“主題明確”“結(jié)構(gòu)完整”等等幾乎成了作文評(píng)語的常用語。這些成人化的語句根本不符合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn),起不了作用。
我們要求學(xué)生作文的語言要有個(gè)性,“用自己的話說話”,但學(xué)生很喜歡模仿。這也不失為一種好方法,讓我印象深刻的是:一個(gè)女生模仿余光中《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)寫了一篇親情作文,語句通順、主題明確、結(jié)構(gòu)完整,我寫下了這樣的評(píng)語:“你是余光中文筆的繼承者,相信今天博覽群書,效仿名家的你,來日一定能自立門戶,成就大家!”的確,這幾個(gè)字發(fā)揮了前所未有的功效――打那之后,那學(xué)生又讀席慕蓉《生命的邀約》寫了幾篇《在路上》《時(shí)光》《學(xué)生》……她源源不斷地給我驚喜。
語言是一門藝術(shù),個(gè)性化評(píng)語能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,使學(xué)生不斷地噴涌出寫作智慧,給我們帶來前所未有的幸福感。讓我們在評(píng)語上多一點(diǎn)兒細(xì)心、耐心、溫馨,做一個(gè)讓學(xué)生尊重,讓自己舒心的幸福老師。
參考文獻(xiàn)
[1]《民主與教育》,(李鎮(zhèn)西著)
[2]《賞識(shí)你的學(xué)生》,(孟繁華主編)
[3]《作文思維》,(王思勇主編)