一個(gè)人的燈火通明
他一個(gè)人坐在那里,守著他的小世界。
他坐在那里,靠窗的位置。端端正正的,和其他人的慵懶不同。他的左手邊放著一盒牛奶,右手邊是一塊未吃完的火腿三明治。
我想到五個(gè)字:遺世而獨(dú)立。
低頭看了眼教授給的書單目錄,我左右掃視一圈,朝數(shù)字6打頭的區(qū)域走去。
在英國的大學(xué),教授上課僅用課件授課,可光憑課件的知識卻只能拿40分而已。想拿剩下的60分,則需要在課后增加閱讀量。每門課程都有對應(yīng)的參考書,好在教授都有將這些書的編碼寫在課件的首頁。
這座名為Joule的圖書館,散發(fā)著古樸的味道。
從書架上取下一本書,耳邊卻響起陌生的夾雜著東南亞口音的英語問話:“這是最后一本了嗎?”
我轉(zhuǎn)過頭,是剛才一直坐在窗邊的少年,他一臉期待地指著我手中的《流體力學(xué)》。
我趕緊瞄了一眼書架,隨即很抱歉地?fù)u頭,用英語回答:“恐怕是的。這間圖書館的藏書十分有限,你應(yīng)該去主圖書館,那里會有更多。”
這所大學(xué)并不只有這一間圖書館,但Joule作為北校區(qū)唯一一間圖書館,深受工科學(xué)生的喜愛,比起壯麗的主圖書館,它更安靜,更有年代的味道。
“但我十分喜歡這里,很安靜。”他一臉遺憾地嘆了口氣,轉(zhuǎn)身離開。
望著他失望的.背影,我有些不忍。他又回到了靠窗的座位上,從那天起,每當(dāng)我進(jìn)入圖書館時(shí),總會看見他坐在同一個(gè)座位上,不分晝夜寒暑,靜靜地,與他的牛奶和三明治一起,專注于眼前的事。
所以,他才能成為理工學(xué)院的傳奇吧。
聽說,他是來自機(jī)械工程系的馬來西亞籍留學(xué)生,考試門門上90分,破了學(xué)院創(chuàng)校兩百年來的最好成績。聽說,他每天放學(xué)后,都會出現(xiàn)在圖書館的固定位子上,一手牛奶,一手面包,一坐便是半天,直到圖書館關(guān)門。
后來,我往圖書館跑得更勤了,可他卻在三月的某天,突然消失了。
有人說,他回馬來西亞了;有人說,他的父親與叔叔在那架失蹤的飛機(jī)上;有人說,他還有兩個(gè)弟弟正在上學(xué),父親是家里唯一的支柱;有人猜,他或許不會再回來。
他消失了一周后,圖書館的電子系統(tǒng)顯示有人預(yù)訂了我手上的書,催我返還。我來到圖書館,尋找書架上的編號。
“嘿,又是你。”陌生又熟悉的聲音在耳邊響起。
我轉(zhuǎn)過頭,同樣的位置,他看著我微笑:“你知道嗎?我找遍了全曼徹斯特的圖書館都沒找到這本。”
“現(xiàn)在你找到了。”原來是他預(yù)訂了我的書。
他欣然接過書,并沒有多說什么,徑直走向他的位置,靠窗而坐。我也沒有多問什么。
但我隱隱覺得,有什么東西在改變。他瘦弱的肩膀好像寬了點(diǎn),眉目間多了份堅(jiān)毅與擔(dān)當(dāng)。我想,沉痛帶給他的并不是成長的洗禮,更是作為家庭新支柱的責(zé)任吧。
路過他身旁時(shí),我瞟了眼他的屏幕,那是一張報(bào)考航空航天工程的研究生申請表。
他對未來,已經(jīng)有了決定。
窗外已經(jīng)暗了下來,圖書館內(nèi)燈火通明,放眼望去,只有他一人靜靜坐在那里,守著他的小世界,勾勒著未來那片天空的宏圖。
這是屬于他一個(gè)人的燈火通明。
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