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培訓班美術老師年終總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的培訓班美術老師年終總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓班美術老師年終總結1
本學期我擔任了xx屆美術、大眾傳媒班班主任工作，在過去的一學期里，我班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要著
進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高三美術、大眾傳媒班共20人，女生占了15人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
三、方法指導是根本保證
現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的.泥淖。
其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。
最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。
尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
在學校領導的密切關注下，通過全體老師和同學們努力，xx屆美術、大眾傳媒班在xx年高考中，二本以上上線8人，使我校取得xx年高考中二本上線率具赫山區(qū)普高第二，且美術生上線率具益陽市市級示范第三的好成績。
培訓班美術老師年終總結2
本學期，我擔任xx年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的工作總結如下：
開學初，認真學習學校工作方案和教誨處工作方案，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現(xiàn)狀和特點，按照《新課程標準》的要求，制定了切實可行的。教學中認真遵照新課程標要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。
在教育教學工作中，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班兩節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課，寫好教案外，我查閱各種資料，制作教學課件。
在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的根本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
我組的科研課題是《依托陜壩古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本教材》。我能結合課本內(nèi)容，利用鄉(xiāng)土資源進展教學。
為使學生形成根本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。因此，我選擇了有利于學生開展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的`學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成根本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定根底。
我能扎扎實實地做好本行工作。能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，利用課余時間，我能學習有關業(yè)務方面的知識，不斷地提高自身修養(yǎng)。
課堂中我能注重對特長生的培養(yǎng)，能組織學生參加各種正規(guī)比賽。
1、教師加強示范，不只是借助板書，還要充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進展直觀教學。
2、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力開展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來開展。
3、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面或紋樣等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。
培訓班美術老師年終總結3
擔任班主任工作，可謂已經(jīng)嘗盡了這份工作中的酸甜與苦辣。而從高二開始，我擔任了美術班的班主任工作。這副擔子對于我來說，無疑是個極大的挑戰(zhàn)。因為之前幾屆美術班的學生在平日里創(chuàng)造的那些“功績”，可謂是“如雷貫耳”，而我自問班主任工作經(jīng)驗尚淺，似乎無法駕馭，有心而力不足。所以，雖說是接下了這副擔子，但我是卻還是懷著一種忐忑不安、萬分矛盾的心情，走進的高二（8）班的教室。
如今在這個崗位上，我已經(jīng)呆了兩年，看著兩年前稍顯青澀的毛頭小伙小姑娘現(xiàn)在即將踏進大學的殿堂，又著實替他們感到高興。如今再回想這過去的兩年，真是感慨頗多。韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！倍乙惨恢闭J為教師的功用不僅是傳授學生知識，還要大力培養(yǎng)學生的人格。每位教師可能都會希望能教到聽話的學生。而聽話是從尊重人開始的。不尊重人的學生肯定不服從老師的管理。我這人教書有點自私，不尊重我的學生再有出息不如不教，就如同不愛國的人中國也沒必要培養(yǎng)一樣。老師的尊嚴一定要有，我常給學生講，我是你老師，也是師父，先師后父，你尊重我要超過你父親。如果連老師都不懂得尊重，那你憑什么想得到老師的尊重。
我不會放過任何培養(yǎng)學生尊重人的機會，當然老師也應該尊重學生，我常大膽的向全班同學表示我愛你們大家，我們在一起能有三年的時光，那是一種難得的緣分。學生也沒理由不愛我，在路上，有學生喊我，我定大聲回應，若沒聽見，我會回頭再應。久而久之，學生懂得了要尊重老師，跟老師頂嘴、對著干這些不良現(xiàn)象在我們班里從來沒出現(xiàn)過。在家長會上，我也強調(diào)這個觀點，孩子不聽話就是不知道尊重人。在我看來，所有學生最開始都是想和老師交朋友的，學生對老師滿意不滿意基本上是看這個老師好不好，對學生是否關心、公平，有時知識反倒其次了。
培養(yǎng)學生開闊的心胸也是我做班主任期間一項非常重要的任務。雖然注重表揚學生，但作為班級管理者，批評還是多于表揚。學生心胸開闊的程度，決定了批評的質(zhì)量和效果，心胸不開闊的學生不能正確對待批評，你算是白批評了的。而美術班的學生因為家庭條件較好，家長寵溺，長期以來過的都是“養(yǎng)尊處優(yōu)”的生活，比較虛榮，往往不能接受批評。但是，這樣的性格如果以后要在社會上出人頭地，做出一番自己的事業(yè)，無疑是很困難的。一個人可以不具備高深的學歷，但不可以不具備寬闊的胸懷，狹隘之人容易為小事斤斤計較，喜歡爭名奪利，容易被人拋棄。像當年學校里的很多后進生能在社會上做生意、創(chuàng)事業(yè)，有部分原因就是后進生具備開闊的胸懷，在讀書時就對各種批評有了抵抗力。所以，對于這一點，要在對學生不間斷的.教育中讓他們潛移默化，逐步得到轉變。
在這幾年當班主任長期和學生的交往中，我最大的感觸就是：學生對班主任的要求其實不高，只要你多一點責任心，多一分關懷，多一份愛心就行。班主任能力和水平可以不高，但只要你有勇氣坦誠面對學生就行�？偟膩碚f，隨著時代的變化，班級的“人性化“管理越來越重要，在管理上，民主比專制更符合時代精神。專制簡單見效快，但這樣的班主任越當越累，累，也不快樂著。民主的執(zhí)行比專制要復雜得多，但可以收到長期而穩(wěn)定的實效，這樣的班主任會越當越輕松，班級建設會越來越好。
以上這些就是我與美術班這幫孩子相處兩年來的一點小小的感觸，與各位同仁共勉！用一句話總結，就是：我累，我很累，但我快樂著！
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