結(jié)構(gòu)化面試試題及答案教師
結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn)，是面試教師常見的一種面試方式。本文將介紹結(jié)構(gòu)化面試試題及答案教師。
結(jié)構(gòu)化面試試題及答案教師：
【結(jié)構(gòu)化試題】
你如何理解“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話?
【參考答案】
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對學(xué)生的一種責(zé)任與信念，是教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。
俗話說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。”學(xué)生進(jìn)了學(xué)校，就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來。但是當(dāng)前仍然有很多老師沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，沒有從自身查找不足，也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在，而是一味地認(rèn)為這個學(xué)生無可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在 “我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。
因此，教師要充分認(rèn)識到，一方面這里的 “好”不僅指學(xué)生的考試成績。一個人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為社會做出積極貢獻(xiàn)，就是優(yōu)秀的人才，教育應(yīng)該是不拘一格培養(yǎng)人才，堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命，真正負(fù)好教書育人的責(zé)任，從實(shí)際出發(fā)，把握和遵循人才成長的科學(xué)規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全獨(dú)立的人格。
【結(jié)構(gòu)化試題】
如果一個學(xué)生由于父母離異而變得性格孤僻，很少參加集體活動，逐漸遠(yuǎn)離了同學(xué)的交往圈。作為班主任，你打算如何幫助學(xué)生走出陰影?
【解析】
家庭教育是孩子教育的重要組成部分。如果父母離異，在一定程度上會降低家庭教育的質(zhì)量，可能會使孩子變得性格孤僻、自我封閉、不合群等。對于這種學(xué)生，我會給予其小心翼翼的關(guān)懷：首先，我會與他談心，放松學(xué)生緊張的心理狀態(tài)，毫無芥蒂地向我說出自己的興趣、愛好、想法等。當(dāng)其展現(xiàn)出其天真、活潑的一面時，我會乘熱打鐵，與他共同制定其學(xué)習(xí)計(jì)劃與活動計(jì)劃，鼓勵學(xué)生多與同學(xué)、老師交談，多參加班級或?qū)W校組織的活動，多發(fā)展自己的興趣愛好，為融入集體做好基礎(chǔ)鋪墊。
其次，我會通過電話、微信、面談等多種方式與學(xué)生的父母取得聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)及父母的教育方式，結(jié)合實(shí)際情況，與其父母共同制定引導(dǎo)孩子的計(jì)劃，并建議他們能經(jīng)常一起帶孩子游玩或參加活動、聚餐等，使其在家庭之愛的潤澤中慢慢走出心理陰影。
再次，我會與各任課老師說明該生的情況，在各位認(rèn)可老師的關(guān)注、鼓勵下，學(xué)生會慢慢建立學(xué)習(xí)自信，并使這種自信延伸到活動中，重現(xiàn)主動與同學(xué)交流的積極性，邁出融入集體的一大步。
最后，發(fā)揮班集體的作用，在班級干部的帶領(lǐng)下主動團(tuán)結(jié)這位同學(xué)。天真無邪、活潑開朗永遠(yuǎn)是孩子的本性，在同學(xué)們一段時間的主動團(tuán)結(jié)后，該生的本性一定會被激發(fā)，和同學(xué)們打成一片，重新投入集體的懷抱。
【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】
有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦?
【解析】
首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。
其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。
再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實(shí)情況，保證不再發(fā)生類似的事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新。
【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】
你為學(xué)生組織的一次戶外活動中，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理?
【解析】
遇到這種突發(fā)事件，我會保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會從以下幾個方面來著手處理：
首先，我會讓班干部暫時代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。
其次，我會找?guī)讉�身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫;如果情況比較嚴(yán)重，我會馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。
最后，針對此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，避免再次發(fā)生同樣的事情。
【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】
有一天，一位學(xué)生在課堂上提了一個問題，但是你一時無法解答。此時，你將如何應(yīng)對?
【解析】
為學(xué)生答疑解惑是教師的本分。此時，我會在維護(hù)好自身形象的前提下，切實(shí)地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。具體可以借助班集體的力量當(dāng)場解決，也可以與學(xué)生協(xié)商通過資料查閱的方式后續(xù)解決。
首先，我會對這名具有求知精神的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并號召學(xué)生向其學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要積極思考，主動探索。
其次，我會順勢將這道題重述給全班學(xué)生，激發(fā)大家對該問題的思考。與此同時，我會結(jié)合學(xué)生們的觀點(diǎn)整理思路，解決問題。如果該問題無法在短時間之內(nèi)進(jìn)行解決，且與當(dāng)前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我則會把問題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。
最后，課程結(jié)束后，我會借助網(wǎng)絡(luò)、書籍及請教同事等方式找出問題的答案，并在下次課上，通過引導(dǎo)使學(xué)生們理解這個問題。
回答不出學(xué)生所有的問題是正常現(xiàn)象，但如果此類情況經(jīng)常出現(xiàn)就不正常了。所以，我會在工作的過程中不斷地學(xué)習(xí)、探索，逐漸地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，儲備充足的水源，以學(xué)生知識饑渴的需求。
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