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小學教師資格證面試英語教案模板
英語教案怎么寫：
一、標題不可缺少
二、教學目標撰寫要以學生為主語
三、教學過程要完成清晰
四、板書設(shè)計不可少
小學教師資格證面試英語教案模板一
課題
What are you going?
教學目標
(1)知識與技能目標：
�、倌苷_聽、說、讀、寫詞匯playing,singing,reading等。
�、谡_聽、說、讀、寫句型What are you doing ? I´m ......What is he/she doing ? He/She is......
(2)過程與方法目標：
�、賹W生能用英語詢問別人正在做什么、描述自己在做什么。
②運用知識與生活情境相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生正確與人溝通的能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標：
激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性、參與意識、綜合運用語言知識的'意識、團結(jié)合作的意識。
教學重難點
(1)教學重點：能正確聽、說、讀、寫句型——What be sb. doing? —Sb. be doing.....
(2)教學難點：能正確使用現(xiàn)在進行時
教學過程
Step 1 greeting
Step 2 leading in — Playing a guessing
Step 3 presentation — One shows the action and the others make new sentences. The teacher leads students to find the rule.
Step 4 practice — Students work in pairs. One student makes action and the other one guesses.
Step 5 review — Analyze the rule of the sentences and read these sentences.
Step 6 homework — Make a telephone call to your good friend and ask him/her “What is your father/mother doing?”
小學教師資格證面試英語教案模板二
1.教材內(nèi)容
本節(jié)教材中的Let’s learn 部分以詞匯教學為主，學習actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業(yè)的單詞;運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢問他人的工作情況。Group Work部分運用What are you going to be? I’m going to be a……讓學生對自己將來的職業(yè)目標做一語言交流，展開交際活動。
2.教材的地位
本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解學習內(nèi)容，Group work的設(shè)計更是深受兒童的喜愛。學生在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè)，又對自己將來的人身目標做一定位，并能樹立為此目標而奮斗的人生信念。
【教學目標】
根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程標準>>要求,我確定了以下教學目標以及教學重難點：
1、知識目標：能夠聽、 說 、讀、寫六個新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do? He is a ….
2、能力目標：學會使用句型What does your father do?He is … 來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問別人和表達自己的理想。
3、情感目標：在課堂中培養(yǎng)學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養(yǎng)學生積極與他人合作的精神。
4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。
【教法】
1.教法設(shè)計
為了充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的主體性，使他們變被動為主動愉快地學習，在教學本節(jié)內(nèi)容時，我利用視、聽、說相結(jié)合的方法和合作學習法，采用課件的藝術(shù)形象來教學新授容。
2、學法指導
通過讓學生自己觀察、動口，采用多聽、多說的學法，使他們在愛學、樂學中愉快地獲取知識，進而培養(yǎng)和提高他們的語言交際能力，實現(xiàn)從“我學會了”向“我會學了“轉(zhuǎn)變。
3.教學手段
根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學手段外,同時采用了多媒體現(xiàn)代教學技術(shù),使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效率。
【教學過程】
1、導入設(shè)計
(1)Let’s sing..
在熱身時讓學生一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學內(nèi)容有著密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使學生更快地進入學習狀態(tài)。同時也起到復習鞏固的作用。
(2)Rean and guess.通過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導入新課，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力。
(3) Guessing game: What can Mr. Cat do?，設(shè)計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學;第二是為了充分調(diào)動學生參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲，考慮到六年級學生普遍存在著害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個低難度的游戲能充分調(diào)動他們的參與熱情。
2.新課呈現(xiàn)
(1)本課六個新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的'身份導入。其中我在部分單詞的出現(xiàn)方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出趙薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學，這樣不僅能調(diào)動學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發(fā)學生的學習興趣,還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授后我都安排了一個同樣的環(huán)節(jié)讓學生說說自己所知道的各個職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)學生良好的口語表達能力。
[設(shè)計思路]充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，從生活中尋找教學素材，并通過動態(tài)演示的直觀效果，一一呈現(xiàn)于學生面前，使原本枯燥的詞匯教學變得直觀生動，學生樂學且易學。
(2)單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。主要是訓練學生對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer, singer,TV reporter的結(jié)尾三個字母都是er，給學生歸納總結(jié)有助于學生記憶。
3、操練鞏固
(1)Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習�？紤]到六年級學生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個游戲設(shè)計成小組競猜的形式，在此不僅復習了單詞和句型，又滿足了學生的好勝心理。
[設(shè)計思路]以活動為載體，既活躍了課堂，又讓學生在活動中鞏固并進一步掌握新知。
(2)Let’s chant一步鞏固本課重點句型的學習。
(3)Group work:我把書本上的形式稍做了改變。通過Mr Cat提問的方式導入，Which job is the most popular now?讓學生通過調(diào)查來幫助Mr Cat解答問題，其中在調(diào)查前我讓學生做一個預測，如果預測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵，以此來提高學生參與活動的積極性。
4、拓展延伸
采訪
教師分發(fā)調(diào)查表格給全班學生，讓學生運用What are you going to be?和I’m going to be a/an….句型走動調(diào)查，完成表格，并通過匯總，找出全班學生最歡迎的職業(yè)。
表格如下：(略)
[設(shè)計思路]創(chuàng)設(shè)活動，體驗交際，在不斷運用中培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想，并為之奮斗的品質(zhì)。
5、課后作業(yè)
(1)聽錄音跟讀，把自己的理想說給爸爸媽媽聽。
(2)完成抄寫本上的練習。
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