民族學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告

時(shí)間：2020-12-27 12:27:45 開題報(bào)告我要投稿

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　　民族學(xué)是以以民族為研究對(duì)象的學(xué)科。它把民族這一族體作為整體進(jìn)行全面的考察，研究民族的起源、發(fā)展以及消亡的過程，研究各族體的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑。下面是小編整理的民族學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告，歡迎參考！

民族學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告

　　一、課題研究的背景

　　兒童教育專家馮德全說過：“對(duì)孩子性格影響最早、最深、最強(qiáng)、最經(jīng)常的因素是父母的愛”。家庭是孩子生活的第一驛站，孩子的人格、人生觀、價(jià)值觀等方面的發(fā)展都與家庭有密切的關(guān)系。在兒童游戲的發(fā)展過程中，親子游戲是兒童出生后最早的游戲形式，它為親子間的溝通架起了橋梁，是良好家庭氛圍的“潤(rùn)滑劑”，也是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要教育資源。培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素質(zhì)，單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)取得家長(zhǎng)的支持與配合，家園互動(dòng)有利于開展幼兒科學(xué)教育活動(dòng)。在家庭中開展親子科學(xué)探索活動(dòng)能使幼兒的探索欲望和探索空間得到進(jìn)一步延伸和鞏固，活動(dòng)具有更強(qiáng)的隨機(jī)性和靈活性。只要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，在科技活動(dòng)中加強(qiáng)家園互動(dòng)、親子互動(dòng)，就能提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)識(shí)，提高親子游戲的頻率及質(zhì)量。

　　我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族在發(fā)展過程中都創(chuàng)造了本民族優(yōu)秀的民族文化，形成了獨(dú)特的文化模式，文化的多樣性為我國(guó)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育課程文化的選擇提供了豐富的課程文化資源，在進(jìn)行課程文化選擇時(shí)要平等的看待每種文化，尊重文化的差性。目前，我園所處在景頗、傣族、阿昌、德昂、傈僳五種特有少數(shù)民族居住的德宏地區(qū)，由于信息閉塞，教育的落后，親子活動(dòng)的開展沒有得到普及和重視，家長(zhǎng)在這方面也存在著困惑。

　　因此，作為民族地區(qū)的幼兒園開展親子活動(dòng)實(shí)際與指導(dǎo)不僅對(duì)親子游戲的現(xiàn)狀、問題與指導(dǎo)研究有著特殊的意義，還對(duì)地區(qū)民族文化的傳承有著深遠(yuǎn)意義。

　　二、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

　　1、了解研究班級(jí)幼兒家庭親子活動(dòng)游戲的現(xiàn)狀、存在的問題及問題形成的.原因，與家長(zhǎng)一起共同探索解決問題的方法。

　　2、幼兒園通過各種內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)加深家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的認(rèn)識(shí)，提高邊疆民族地區(qū)家庭親子游戲的質(zhì)量，使家長(zhǎng)能夠通過親子游戲的方式進(jìn)行家庭教育，了解幼兒園工作，增進(jìn)孩子、家庭、幼兒園的情感與合作。

　　3、傳承中華民族文化，讓孩子從小樹立愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛自己的民族、愛同伴的思想，為邊疆民族文化傳承奠定基礎(chǔ)。

　　三、研究的原則

　　1、整體性原則：將研究工作與教育目標(biāo)、教育形式、教育方法作為一個(gè)整體進(jìn)行，把研究工作與各種日常工作緊密結(jié)合起來，發(fā)揮整體性的優(yōu)勢(shì)。

　　2、實(shí)踐性原則：重視實(shí)踐、積極實(shí)踐，在實(shí)踐中探索民族地區(qū)各種親子活動(dòng)的特質(zhì)，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷提升到理論上而繼續(xù)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高研究工作的高度。

　　四、研究的對(duì)象和方法

　　選擇隴川縣第二示范幼兒園小、中、大三班幼兒共100人，家長(zhǎng)150人以上作為研究對(duì)象。

　　研究的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、分析法、行動(dòng)研究法、實(shí)踐、總結(jié)反思。課題組人員通過書面提出問題的方式了解研究班級(jí)幼兒家庭親子活動(dòng)游戲的現(xiàn)狀、存在的問題及問題形成的原因，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，然后通過近一年多的實(shí)踐活動(dòng)中不斷反思、總結(jié)、探索，累積點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)撰寫階段小結(jié)，形成階段性論文記錄。從而為邊疆民族文化傳承奠定基礎(chǔ)，豐富親子游戲內(nèi)容，積累親子游戲的經(jīng)驗(yàn)，形成新的教育資源。

　　五、研究的時(shí)間及過程

　　1、準(zhǔn)備階段(2011年3月——2011年4月)

　　完成內(nèi)容人員：許存香、趙蕓琳

　　﹒確定研究組員，明確分工。

　　﹒確定研究對(duì)象幼兒小、中、大三個(gè)班級(jí)共100名幼兒，家長(zhǎng)150人以上。

　　﹒組織教師學(xué)習(xí)親子游戲方面的理論知識(shí)，積極搜集相關(guān)信息，了解國(guó)內(nèi)外親子游戲的現(xiàn)狀。

　　2、實(shí)施階段(2011年4月——2012年7月)

　　完成內(nèi)容人員：許存香、趙蕓琳、郭德紅(縣教科中心教研員)、金小團(tuán)、封應(yīng)仙、楊紅慧、趙先、李素梅、孫麻果、閆小靜、張麗菊

　　﹒設(shè)計(jì)調(diào)查表，以調(diào)查問卷的形式對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行親子活動(dòng)方面的摸底調(diào)查，了解家長(zhǎng)的教育觀念及對(duì)親子游戲認(rèn)識(shí)程度等方面的情況。

　　﹒整理、分析調(diào)查結(jié)果，作為開展研究工作的重要數(shù)據(jù)和指導(dǎo)研究工作開展的依據(jù)。

　　﹒根據(jù)實(shí)際情況和地區(qū)特色有計(jì)劃、有目的的開展研究工作。

　　A. 根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，分解整體研究步驟，形成班級(jí)研究方案。