高職學(xué)生的論文開(kāi)題報(bào)告應(yīng)怎么寫
開(kāi)題報(bào)告是論文選題之后、正式寫作之前的中間環(huán)節(jié)，其主要目的是想導(dǎo)師報(bào)告選題意義與準(zhǔn)備情況。大家在碩士、博士論文的寫作過(guò)程中都需要開(kāi)題報(bào)告，但隨著高等教育的改革，現(xiàn)在很多學(xué)校的本科論文，甚至部分高職院校的畢業(yè)論文，也都需要寫開(kāi)題報(bào)告。但由于教育目標(biāo)不同，學(xué)生的專業(yè)水平也不同，高職學(xué)生的論文開(kāi)題報(bào)告篇幅不會(huì)太長(zhǎng)，寫作要求也降低不少，但需要體現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膶?shí)踐性。高職學(xué)生的論文寫作能力參差不齊，在實(shí)際寫作中遇到了很多困難。下面小編就分析下高職學(xué)生的論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫，更多相關(guān)文章關(guān)注大學(xué)生就業(yè)欄目。
一、開(kāi)題報(bào)告的必要性
在頂崗實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)實(shí)際工程中存在的問(wèn)題、解決方法等會(huì)有一些自己的看法， 對(duì)論文選題有一些自己的想法，但沒(méi)有實(shí)際的科研經(jīng)驗(yàn)。所以，需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定論文選題，幫助學(xué)生判斷選題有無(wú)研究?jī)r(jià)值、研究方法是否可行，使學(xué)生清楚地了解自己究竟想做什么?為什么要做?怎么做?能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。若分析之后覺(jué)得還存在問(wèn)題，則可以馬上調(diào)整選題。二是通過(guò)做開(kāi)題報(bào)告，學(xué)生們一起論證選題，集思廣益，互相啟發(fā)，達(dá)到提高學(xué)生論文整體水平的效果。
二、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容
開(kāi)題報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：研究?jī)?nèi)容及意義;研究方法、研究手段及預(yù)期目的;課題進(jìn)度計(jì)劃;參考文獻(xiàn)資料。圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)論述：為什么要研究這個(gè)課題———課題研究的目的和意義;誰(shuí)是我們研究的特定對(duì)象———課題研究的對(duì)象;通過(guò)研究試圖實(shí)現(xiàn)什么———課題研究的目標(biāo);想弄明白的問(wèn)題是什么———課題研究的內(nèi)容;決定通過(guò)什么方法來(lái)驗(yàn)證———課題研究的方法;先做什么，后做什么，時(shí)間怎樣安排———課題研究的計(jì)劃;需要哪些工具和資料，如何得到這些工具和資料———課題研究需要的資源;研究會(huì)帶來(lái)什么成果，研究報(bào)告、實(shí)物，還是其他———課題預(yù)期的成果。
三、開(kāi)題報(bào)告的寫作要點(diǎn)
高職學(xué)生論文的開(kāi)題報(bào)告要遵循查閱文獻(xiàn)———文獻(xiàn)綜述———發(fā)現(xiàn)問(wèn)題———確定研究?jī)?nèi)容———確定研究方法———展開(kāi)研究的步驟。一是高職學(xué)生論文時(shí)間短，學(xué)生一邊實(shí)踐，一邊做畢業(yè)論文，沒(méi)有很多的`時(shí)間查閱過(guò)多的文獻(xiàn);二是高職學(xué)生畢業(yè)論文定位在技術(shù)應(yīng)用層面，以企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象。所以，高職學(xué)生撰寫畢業(yè)論文可以遵循這樣的思路：首先在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后查閱相關(guān)文獻(xiàn)或做企業(yè)調(diào)查， 看目前這個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的，其他企業(yè)是怎么做的。如果文獻(xiàn)中對(duì)此問(wèn)題已有很好的解決辦法或其他企業(yè)已有很好的解決辦法，那就沒(méi)有重復(fù)研究的必要了，則可以放棄，重新選擇研究的對(duì)象和課題;如果文獻(xiàn)中對(duì)此問(wèn)題沒(méi)有很好的解決辦法，或其他企業(yè)也沒(méi)有很好的解決辦法，自己的想法又有一定的改進(jìn)之處，或自己覺(jué)得有需要做的工作，則可以確定為選題。選題確定了，然后確定研究方法和具體的研究方案。這種逆向選題方法可以節(jié)約選題的時(shí)間，容易選出符合高職
學(xué)生特點(diǎn)的選題，也容易與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，得到企業(yè)的支持。
科學(xué)研究起始于問(wèn)題，止于問(wèn)題。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，就要樹(shù)立以問(wèn)題為中心的觀念，有意識(shí)地培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成以問(wèn)題為中心的習(xí)慣。將論文選題與企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合，以滿足實(shí)習(xí)單位的要求。選擇有應(yīng)用價(jià)值的選題，使選題能夠產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。如，建工系某學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解到企業(yè)要采購(gòu)新的腳手架設(shè)備，但市場(chǎng)上的腳手架有很多種類，而且適用范圍、價(jià)格、性能都有所不同。這位學(xué)生就以此為選題，查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)都是對(duì)單一的腳手架的價(jià)格和施工方法等有介紹， 但對(duì)各類腳手架之間的對(duì)比和選用則沒(méi)有論述。這位學(xué)生就以這個(gè)問(wèn)題為選題， 對(duì)目前市場(chǎng)上的各類腳手架的價(jià)格、使用效果進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)性價(jià)比、施工工藝、施工特點(diǎn)以及使用范圍進(jìn)行了比較，寫出了《高層用腳手架的對(duì)比和選用》的畢業(yè)論文，不僅解決了企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，還有一定的創(chuàng)造性。
還有一位學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：企業(yè)經(jīng)常要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)計(jì)算，但企業(yè)工程技術(shù)人員長(zhǎng)期從事工程實(shí)踐，運(yùn)算能力較弱，而且筆算常常容易出錯(cuò)，且速度較慢，購(gòu)買專門的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件價(jià)格比較昂貴。這個(gè)問(wèn)題引起了他的思考，他想起在校時(shí)學(xué)過(guò)的結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器能進(jìn)行常用的結(jié)構(gòu)計(jì)算，于是，他就以此為選題，撰寫了《結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器在工程實(shí)際中
的應(yīng)用》，列舉了求解器在腳手架設(shè)計(jì)、塔吊設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等計(jì)算中的應(yīng)用，解決了企業(yè)面臨的問(wèn)題，具有較好的實(shí)用價(jià)值。
四、開(kāi)題報(bào)告寫作常見(jiàn)問(wèn)題分析
(一)題目
存在問(wèn)題：題目過(guò)大，過(guò)于籠統(tǒng)。
對(duì)策：合適的題目應(yīng)當(dāng)是對(duì)一個(gè)合適的研究問(wèn)題的高度概括，題目要簡(jiǎn)明扼要，體現(xiàn)課題的主要研究?jī)?nèi)容。一般有三種類型：(1)直截了當(dāng)點(diǎn)明主題。如《人的因素是建筑工程質(zhì)量事故的主要原因》。(2)最常采用的是只點(diǎn)明研究的問(wèn)題是什么。如《框架結(jié)構(gòu)輕質(zhì)砌塊填充外墻滲漏成因及施工技術(shù)》。(3)用副標(biāo)題對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充， 說(shuō)明研究的原因、主題、內(nèi)容范圍等。如《監(jiān)測(cè)與動(dòng)態(tài)施工技術(shù)在內(nèi)撐式軟土基坑工程中的應(yīng)用———以某某工程為例》。
(二)研究目標(biāo)
存在問(wèn)題：目標(biāo)過(guò)大。
對(duì)策： 研究目標(biāo)要說(shuō)明做什么和解決什么問(wèn)題。如探索……問(wèn)題，明確……關(guān)系，揭示……規(guī)律，闡明……原理(機(jī)制)，建立……方法等。目標(biāo)要有限，與研究?jī)?nèi)容相呼應(yīng)。對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，能解決實(shí)習(xí)過(guò)程中面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題就可以， 能夠體現(xiàn)出自身的特點(diǎn)和新穎性就足夠了。
(三)研究?jī)?nèi)容
存在問(wèn)題：內(nèi)容過(guò)多，規(guī)定時(shí)間內(nèi)難以完成;內(nèi)容分散，不能集中闡明研究目標(biāo)。
對(duì)策： 研究?jī)?nèi)容是依據(jù)研究目的而開(kāi)展的具體研究工作，內(nèi)容要適當(dāng)，不宜面面俱到，重點(diǎn)要突出，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成; 與目標(biāo)相符合， 為研究目標(biāo)服務(wù)，注意與技術(shù)路線相區(qū)別。
(四)研究方法
存在問(wèn)題：過(guò)于簡(jiǎn)單，只有方法名稱而無(wú)具體步驟;過(guò)于繁雜，大量羅列一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法。
對(duì)策：如果說(shuō)研究目的是要“過(guò)河”，那么，研究方法就是“過(guò)河”的工具。研究方法要與研究目的相一致。常用的應(yīng)用研究方法有：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、等效法、模型法、轉(zhuǎn)換法、類比法、比較法等。盡量采用目前先進(jìn)、實(shí)用的方法和手段， 并將操作步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)體現(xiàn)在技術(shù)路線當(dāng)中。
(五)技術(shù)路線
存在問(wèn)題：不清楚，不詳細(xì)。
對(duì)策：以時(shí)間順序或以研究?jī)?nèi)容為主線設(shè)計(jì)技術(shù)路線，詳細(xì)地寫清楚每個(gè)具體步驟; 區(qū)分大小標(biāo)題，突出邏輯關(guān)系;對(duì)復(fù)雜的技術(shù)路線和研究方法采用流程圖或圖表來(lái)說(shuō)明。
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