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信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文范文
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域主要包括管理信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)與維護(hù)使用，信息系統(tǒng)的分析、評價與具體應(yīng)用操作等。以下是小編為大家整理信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文范文的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文 篇1
【摘要】互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)有力地推動社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)格局變革，對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)也提出新的要求。在深入研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下嘉興乃至浙江地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，明確了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路，并結(jié)合嘉興學(xué)院實際提出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案。
【關(guān)鍵詞】信息管理與信息系統(tǒng)、專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地區(qū)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求信息技術(shù)的飛速發(fā)展將人類社會帶入以信息為重要資源的21世紀(jì)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用推動社會深刻轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)格局的深刻變革，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化的趨勢，這一切無疑強(qiáng)烈影響社會對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求。近年來，浙江省在“以信息化帶動工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路”的發(fā)展方針指引下，堅定不移地推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展電子信息產(chǎn)品制造業(yè)與信息服務(wù)業(yè)，打造“數(shù)字浙江”，實施“信息強(qiáng)省”，把浙江電子信息產(chǎn)業(yè)推進(jìn)到一個蓬勃發(fā)展的新時期。2007年浙江省信息化發(fā)展水平指數(shù)達(dá)在全國各省、自治區(qū)中位居首位。以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化改造、電子政務(wù)、電子商務(wù)和城市信息化為重點的信息化建設(shè)取得了階段性成果。企業(yè)管理信息化已從財務(wù)管理軟件或制造資源計劃(MRPII)轉(zhuǎn)向?qū)嵤┢髽I(yè)資源計劃(ERP)階段。省市縣三級電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一平臺建成，門戶網(wǎng)站建設(shè)整體水平居于全國先進(jìn)行列。電子商務(wù)及現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展迅速，擁有阿里巴巴等知名商務(wù)網(wǎng)站，2007年網(wǎng)上交易額超過5000億元。嘉興地處長三角的中心，特別是在上海和杭州之間，上海打造中國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，杭州打造中國電子商務(wù)之都，嘉興也把大力發(fā)展現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)，提高自身綜合競爭力作為目標(biāo)。嘉興地區(qū)的中小企業(yè)眾多，而這一地區(qū)中小企業(yè)信息化程度、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)從事電子商務(wù)的認(rèn)識程度和使用程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)的其他地區(qū)，更重要的是嘉興地區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)個人創(chuàng)業(yè)、開設(shè)網(wǎng)店的情況非常普遍。這一切都為嘉興學(xué)院這所浙北地區(qū)唯一的綜合性高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了良好機(jī)遇，為信息管理與信息專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。最近幾年嘉興學(xué)院信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。同時網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地方社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展也迫切需要對信*本文為2009年嘉興學(xué)院重點教學(xué)改革項目“嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐”(項目編號: 70109053)成果之一。息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究，提出社會需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。正因為如此嘉興學(xué)院一直在探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以形成自身鮮明的特色。
2、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路立足地方，面向經(jīng)濟(jì)，以人才市場的需求為導(dǎo)向，適應(yīng)信息社會發(fā)展需要，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的定位為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)模式和課程體系改革為重點，通過完善教學(xué)科研體系，合理設(shè)置課程，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)與教材建設(shè)等手段，大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教學(xué)與科研水平，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才，最終把信息管理與信息系統(tǒng)本專業(yè)建設(shè)成一個厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用、特色鮮明、注重復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，與社會發(fā)展相適應(yīng)，并在省內(nèi)具有一定優(yōu)勢和影響的特色鮮明的專業(yè)。
3、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案
3·1、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足地方，浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理等知識與理論，具有計算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)實際應(yīng)用能力，掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計和維護(hù)的方法和技術(shù)，能在國家行政機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位、教育教學(xué)機(jī)構(gòu)等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計、實施、管理和評價等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才。特別是為浙江、嘉興地區(qū)中小企業(yè)培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持走基于信息的管理思維與計算機(jī)技能相結(jié)合的人才培養(yǎng)方向，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的信息意識和服務(wù)意識，扎實的信息系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力，以適應(yīng)企業(yè)對信息系統(tǒng)、電子商務(wù)工作的要求。在明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)方案中明確了對學(xué)生的基本素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)要求等方面相應(yīng)的要求。
3·2、確定特色鮮明的人才培養(yǎng)模式從信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)產(chǎn)生以來，國內(nèi)外專家學(xué)者對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式一直沒有停止過研究，也得出一些研究成果。最有代表性的就是在美國率先出現(xiàn)的兩種信息管理專業(yè)與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。一種側(cè)重“通才”教育，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育，所培養(yǎng)的學(xué)生知識面較寬，各種背景知識扎實，另一種則側(cè)重“專才”教育，在課程設(shè)置上偏重于信息管理專業(yè)教學(xué)，非常重視專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)。例如，美國亞利桑那大學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育，要求專業(yè)本科生要大量修讀經(jīng)濟(jì)、管理方面的基礎(chǔ)課程，憑借扎實的經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)，學(xué)生在畢業(yè)時有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展方向�？▋�(nèi)基·梅隆大學(xué)則側(cè)重“專才”培養(yǎng)，非常重視對學(xué)生信息系統(tǒng)專業(yè)方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，要求學(xué)生選修專業(yè)核心課程和與信息系統(tǒng)相關(guān)的課程，畢業(yè)生往往能在各行業(yè)的信息部門和各類型的計算機(jī)公司找到理想的就業(yè)崗位。在國內(nèi)各高校中也主要以這兩種人才培養(yǎng)模式為主。事實上，無論是哪一種人才培養(yǎng)模式都各有利弊。側(cè)重于通才教育的，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，學(xué)生的視野廣闊，就業(yè)口徑寬，發(fā)展前景寬廣，但專業(yè)功底相對薄弱；而側(cè)重專才教育的，學(xué)生的專業(yè)功底扎實，對于專業(yè)性較強(qiáng)的工作得心應(yīng)手，競爭力比較強(qiáng)，但這類學(xué)生基礎(chǔ)知識或技能不夠全面，視野狹隘，發(fā)展空間受到很大的影響。正因為如此，國內(nèi)學(xué)者又提出了專才模式、應(yīng)用模式、復(fù)合模式、創(chuàng)新模式。現(xiàn)在已經(jīng)提出的各種模式都有各自的缺點不足。筆者認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確定必須考慮以下幾點:第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、知識經(jīng)濟(jì)對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需要；第二，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的需要；第三，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)科定位；第四，每個學(xué)校自身的教學(xué)、科研情況以及學(xué)生特點。在全面考慮以上因素，并綜合分析研究的基礎(chǔ)上提出信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的原則是:以浙江省為依托，面向嘉興，服務(wù)全國，明確培養(yǎng)目標(biāo)，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系，構(gòu)建“平臺+特色模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)，突出模塊特色，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。在專業(yè)培養(yǎng)過程中，力爭在以下方面取得好的效果:第一，注意培養(yǎng)學(xué)生兩個意識，即信息意識、服務(wù)意識；第二，打好三個基礎(chǔ)，即管理科學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、計算機(jī)基礎(chǔ)；第三，培養(yǎng)、鍛煉四個能力，即信息能力、交流表達(dá)能力、外語能力、實踐能力。在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)緊密結(jié)合，真正培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈信息意識、服務(wù)意識，寬厚的知識基礎(chǔ)，懂管理的具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力的復(fù)合應(yīng)用型的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。
3·3、構(gòu)建科學(xué)合理、特色鮮明的課程體系(1)在制訂教學(xué)計劃中，本專業(yè)以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系。(2)構(gòu)建“平臺+模塊”的`課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)通過“平臺+模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)，將那些服21RESEARCHES IN LIBRARY SCIENCE、務(wù)面較寬、體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)的課程用平臺結(jié)構(gòu)組織，以保障科學(xué)文化知識和素質(zhì)要求，將服務(wù)面較窄的課程用模塊結(jié)構(gòu)組織，用于柔化具有差別的個性發(fā)展和專業(yè)知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。具體設(shè)置兩個專業(yè)模塊:一是信息系統(tǒng)模塊，主要包括Web程序設(shè)計、高級數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、信息資源開發(fā)與管理、企業(yè)資源計劃(ERP)、信息分析與預(yù)測等課程；二是電子商務(wù)模塊，主要包括Web物流與供應(yīng)鏈、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理等課程。(3)構(gòu)建五條課程主線在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)教育的基礎(chǔ)上構(gòu)建五條教育主線:一是數(shù)學(xué)教育線:高等數(shù)學(xué)———線性代數(shù)———概率統(tǒng)計———運籌學(xué)等；二是英語教育線:大學(xué)英語———電子商務(wù)概論(雙語)———面象對象程序設(shè)計(雙語)———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(雙語)；三是計算機(jī)技術(shù)教育線:計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)———數(shù)據(jù)庫原理———計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)———Java程序設(shè)計———面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計———Web程序設(shè)計———數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘等；四是信息管理理論與實踐教育線:信息管理學(xué)———信息存儲與檢索———信息資源開發(fā)與管理———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計———信息分析與預(yù)測———企業(yè)資源計劃———信息安全———信息系統(tǒng)項目管理等；五是電子商務(wù)理論與實踐教育線:電子商務(wù)概論———網(wǎng)絡(luò)營銷———物流與供應(yīng)鏈———電子商務(wù)案例分析———電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理———客戶關(guān)系管理等。
3·4、強(qiáng)化實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力為配合理論教學(xué)，實現(xiàn)實踐教學(xué)體系的有序進(jìn)行，逐步建立起一個“全方位、多層次、多形式”的實踐教學(xué)基地體系。以短學(xué)期教學(xué)為平臺，建立“課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)”的實踐教學(xué)體系。每門課程的實驗分成驗證性實驗和設(shè)計性實驗兩部分，并隨著年級的升高，設(shè)計性實驗的比率將逐步提高。在完善專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。
3·5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在素質(zhì)教育同時強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實行導(dǎo)師制，積極開展第二課堂教學(xué)活動，組建學(xué)生信息協(xié)會、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會，并制定關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新活動的計劃與措施。積極鼓勵學(xué)生參加各種競賽(電子商務(wù)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、浙江省程序設(shè)計大賽、大學(xué)生英語演講競賽)，在本科生中實行導(dǎo)師制，開辟第二課堂活動，鼓勵學(xué)生參與老師的科研項目，在培養(yǎng)計劃中規(guī)定一部分的學(xué)生必讀書目等。
3·6、完善教學(xué)體系結(jié)合學(xué)科發(fā)展和市場人才需要，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃，辦出專業(yè)特色，不斷完善教學(xué)體系，使人才培養(yǎng)過程符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有較強(qiáng)的可操作性，使人才培養(yǎng)的各項要求能在教學(xué)過程中具體落實。在執(zhí)行過程中，重視教學(xué)計劃的權(quán)威性，制定并完善各種教學(xué)規(guī)定，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)大綱、實驗大綱、課程設(shè)計大綱和實驗指導(dǎo)書由課程建設(shè)小組集體討論，并由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審定通過；基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱由基礎(chǔ)課教研室負(fù)責(zé)討論落實。各任課教師按教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，堅持每學(xué)期分院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)人、老師聽課制度；嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)；堅持試卷審核制度；嚴(yán)格考試紀(jì)律；嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，規(guī)定每位青年教師新開課前均要進(jìn)行試講；在期中教學(xué)檢查中均安排教師聽課并及時反饋意見。探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。對專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，采用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組討論、專題研究、網(wǎng)上教學(xué)等多種教學(xué)手段，拉近理論教學(xué)與實際的距離；對于部分核心課程，創(chuàng)造條件，開展雙語教學(xué)；不定期到信息技術(shù)開發(fā)公司以及現(xiàn)代化程度較高的大中型企業(yè)參觀實習(xí)，邀請這些單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員給學(xué)生做報告、講課，走開門辦學(xué)之路。
4、結(jié)束語
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是信息化社會發(fā)展過程中最富生命力的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人類的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式等都為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才提供了巨大的機(jī)遇，特別在金融危機(jī)發(fā)展背景下更體現(xiàn)出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。為了更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展需要，所有與信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)有關(guān)的政府、企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)專家、學(xué)者、工作人員與師生應(yīng)該共同努力研究探討信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)問題。
參考文獻(xiàn)
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信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文 篇2
摘要：大數(shù)據(jù)的發(fā)展徹底改變了人們原有的生活秩序、學(xué)習(xí)方式、思考方式以及決策方式，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、政府、商業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域。基于數(shù)據(jù)和分析的決策越來越多，信息分析的人才不斷增加，導(dǎo)致信息系統(tǒng)的建設(shè)面對著眾多挑戰(zhàn)和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，并為社會的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。筆者主要介紹了大數(shù)據(jù)的概念，分析了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀，闡述了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的策略，為其以后的發(fā)展提供了參考。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；信息管理；信息系統(tǒng)；專業(yè)建設(shè)
1大數(shù)據(jù)的概念分析
隨著科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式經(jīng)歷了重大改革，經(jīng)濟(jì)全球化已成熟，大數(shù)據(jù)也在加快發(fā)展步伐。大數(shù)據(jù)時代改變了人們的思想和生活方式，也影響了人們生活的各個方面。因此，信息管理和信息系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)高水平的專家，使國家適應(yīng)時代潮流。大數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)時間上，通過集成軟件對要收集的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的管理和數(shù)據(jù)采集。所謂的大數(shù)據(jù)意味著在各種數(shù)據(jù)收集過程中，可以快速獲得有價值的信息。大數(shù)據(jù)技術(shù)適用于云計算平臺、分布式數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫和其他系統(tǒng)。目前，隨著新產(chǎn)品和新生態(tài)的不斷更新，這些可以處理信息技術(shù)的新產(chǎn)品普遍依賴于大數(shù)據(jù)的處理。通過管理和優(yōu)化各種數(shù)據(jù)，將獲取最大化利益和價值，并且大數(shù)據(jù)時代科學(xué)研究中使用的方法將盡可能地改變。在這個大數(shù)據(jù)時代，可以實時處理和跟蹤互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。由于核心競爭力的主要要素也可以通過數(shù)據(jù)來實現(xiàn)，所以大數(shù)據(jù)在維護(hù)社會穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用[1]。
2大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀
2.1專業(yè)定位存在的問題
由于信息管理專業(yè)的具體背景，教學(xué)和管理的專業(yè)地位和發(fā)展方向非常模糊。例如，科學(xué)與工程領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展偏向于計算機(jī)領(lǐng)域，并且正朝著計算機(jī)軟件的專業(yè)發(fā)展，專業(yè)的背景已朝著經(jīng)濟(jì)和管理的方向發(fā)展。位置混亂隱藏了信息管理專業(yè)發(fā)展的潛在隱患。因此，信息系統(tǒng)專業(yè)自成立以來就沒有充分發(fā)揮其在社會中的作用。
2.2信息數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式存在的問題
信息數(shù)據(jù)人才是實用人才。一方面，不僅需要理論分析技能，還需要實用技能。另一方面，人才培養(yǎng)方法需要靈活多變，信息管理專業(yè)發(fā)展的歷史很短，人才培養(yǎng)方法一般比較單一，主要以理論教學(xué)為主，學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會少，一些專業(yè)設(shè)有實驗室或?qū)嵙?xí)基地。但由于實際結(jié)果不明確，使得信息管理專業(yè)畢業(yè)生手工能力弱，缺乏核心競爭力，沒有突出的專業(yè)特色。因此，對于計算機(jī)科學(xué)或信息管理專業(yè)學(xué)生來說，人才供應(yīng)和需求之間的問題較為普遍[2]。
3大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的策略
3.1明確專業(yè)定位，細(xì)化培養(yǎng)對象
從大數(shù)據(jù)的角度來看，對信息系統(tǒng)專家的需求日益全面，為了滿足社會發(fā)展的需要，學(xué)校有必要根據(jù)社會的實際需要開設(shè)相關(guān)課程。從目前的情況來看，迫切需要社會綜合人才來處理大量的數(shù)據(jù)信息，如數(shù)據(jù)可視化管理專家、數(shù)據(jù)信息研究專家等。數(shù)據(jù)研究專業(yè)人員通常是高級管理人員，數(shù)據(jù)可視化管理專業(yè)人員的主要任務(wù)是利用視覺專業(yè)軟件收集信息，過濾掉多余的數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)其代表的意義，并作出正確的決策。通過數(shù)據(jù)分析和研究了解數(shù)據(jù)管理，在大數(shù)據(jù)壓力下對技術(shù)人員的需求越來越高，有必要及時調(diào)整培訓(xùn)計劃，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會并為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)[3]。數(shù)據(jù)可視化人員是技術(shù)人員，主要任務(wù)是執(zhí)行逐步分析，通過可視化軟件將混亂和分散的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為有用的信息，并使復(fù)雜的語言更容易理解。隨著社會的發(fā)展趨勢，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生處于大數(shù)據(jù)時代，他們的'壓力將越來越大，需求將越來越高。因此，高校和相關(guān)教育專家需要重新思考目標(biāo)的發(fā)展，如合理制定課程體系，使得該領(lǐng)域的學(xué)生有更多的發(fā)展空間。
3.2制訂合理的培養(yǎng)方案
在新時代的發(fā)展下，專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備更全面的發(fā)展技能。除了書中的專業(yè)理論知識外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的分析能力，在制訂人才培養(yǎng)計劃時，高校還必須結(jié)合社會發(fā)展的具體情況和需要。除了學(xué)習(xí)書本專業(yè)知識外，還需要注重實踐經(jīng)驗的積累，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)興趣廣泛的人才，同時，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)科研院所與相關(guān)公司的合作。良好的平臺和實際應(yīng)用是豐富學(xué)生理論知識儲備的良機(jī)。目前，社會需要學(xué)生進(jìn)行信息管理，提高自身能力是發(fā)展的必然要求。此外，需要優(yōu)化課程資源，改進(jìn)課程體系，讓學(xué)生為社會貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)信息化發(fā)展，從而建立穩(wěn)定的信息管理和信息系統(tǒng)[4]。
3.3提高創(chuàng)新能力，開拓創(chuàng)新思維
從大數(shù)據(jù)的角度來看，信息管理和系統(tǒng)應(yīng)用變得更加復(fù)雜，新技術(shù)也在不斷地發(fā)展，它需要高水平的專業(yè)創(chuàng)新。專業(yè)人士在社會中更具競爭力并推動社會發(fā)展。例如，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)快速增長的社會中，需要加強(qiáng)定量數(shù)據(jù)分析，這樣數(shù)據(jù)管理員需要開展更多的工作，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。結(jié)合大數(shù)據(jù)背景專業(yè)的專業(yè)特點，強(qiáng)調(diào)相應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生具備廣泛的專業(yè)技能，滿足社會行業(yè)的需求。將醫(yī)療和健康信息、醫(yī)療保健、數(shù)據(jù)分析、遠(yuǎn)程監(jiān)控以及數(shù)據(jù)庫管理等有機(jī)地結(jié)合在一起，以培養(yǎng)醫(yī)療和保健行業(yè)的數(shù)據(jù)管理人才。除此之外，注重跨學(xué)科發(fā)展，強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色，適應(yīng)不同行業(yè)的數(shù)據(jù)信息管理需求[5]。信息管理與數(shù)據(jù)信息密切相關(guān)，如生活中常見的快遞物流，通過高科技有效管理和分析整個城市的快遞和包裹遞送服務(wù)，將提高工作效率。為適應(yīng)時代的變化，專家需要根據(jù)實際發(fā)展情況，通過分析研究繼續(xù)創(chuàng)新，通過信息管理提高各行各業(yè)的整體效率。創(chuàng)新是發(fā)展的重要組成部分，通過運用優(yōu)秀的專業(yè)知識和社會實踐，不斷分析和研究有助于社會發(fā)展的新技術(shù)，并為整個社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)[6]。
4結(jié)語
從大數(shù)據(jù)的角度來看，信息管理和信息系統(tǒng)是一種新型的學(xué)術(shù)知識，涉及許多行業(yè)和領(lǐng)域，發(fā)展和變化速度非常快，不僅需要專業(yè)知識，還需要實踐能力，從而實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)下信息管理和信息系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，也將帶動中國經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。信息與信息系統(tǒng)專業(yè)是一門多學(xué)科專業(yè)，在人才開發(fā)過程中，專業(yè)的信息化人才不僅是專業(yè)人才，必須具備各方面的知識。因此，學(xué)習(xí)這門專業(yè)的學(xué)生必須對數(shù)據(jù)有敏感的反應(yīng)并積極尋求創(chuàng)新，必須在日常積累過程中不斷增加知識。
參考文獻(xiàn)
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