信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文

時(shí)間：2023-02-24 13:53:50 畢業(yè)論文范文我要投稿

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信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文范文

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域主要包括管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)與維護(hù)使用，信息系統(tǒng)的分析、評(píng)價(jià)與具體應(yīng)用操作等。以下是小編為大家整理信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文范文的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文范文

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇1

　　【摘要】互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)有力地推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)格局變革，對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)也提出新的要求。在深入研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下嘉興乃至浙江地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，明確了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路，并結(jié)合嘉興學(xué)院實(shí)際提出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案。

　　【關(guān)鍵詞】信息管理與信息系統(tǒng)、專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式

　　1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地區(qū)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求信息技術(shù)的飛速發(fā)展將人類社會(huì)帶入以信息為重要資源的21世紀(jì)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)深刻轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)格局的深刻變革，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化的趨勢(shì)，這一切無(wú)疑強(qiáng)烈影響社會(huì)對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求。近年來(lái)，浙江省在“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路”的發(fā)展方針指引下，堅(jiān)定不移地推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展電子信息產(chǎn)品制造業(yè)與信息服務(wù)業(yè)，打造“數(shù)字浙江”，實(shí)施“信息強(qiáng)省”，把浙江電子信息產(chǎn)業(yè)推進(jìn)到一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期。2007年浙江省信息化發(fā)展水平指數(shù)達(dá)在全國(guó)各省、自治區(qū)中位居首位。以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化改造、電子政務(wù)、電子商務(wù)和城市信息化為重點(diǎn)的信息化建設(shè)取得了階段性成果。企業(yè)管理信息化已從財(cái)務(wù)管理軟件或制造資源計(jì)劃(MRPII)轉(zhuǎn)向?qū)嵤┢髽I(yè)資源計(jì)劃(ERP)階段。省市縣三級(jí)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一平臺(tái)建成，門戶網(wǎng)站建設(shè)整體水平居于全國(guó)先進(jìn)行列。電子商務(wù)及現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展迅速，擁有阿里巴巴等知名商務(wù)網(wǎng)站，2007年網(wǎng)上交易額超過(guò)5000億元。嘉興地處長(zhǎng)三角的中心，特別是在上海和杭州之間，上海打造中國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，杭州打造中國(guó)電子商務(wù)之都，嘉興也把大力發(fā)展現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)，提高自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力作為目標(biāo)。嘉興地區(qū)的中小企業(yè)眾多，而這一地區(qū)中小企業(yè)信息化程度、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)從事電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)程度和使用程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的其他地區(qū)，更重要的是嘉興地區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)個(gè)人創(chuàng)業(yè)、開設(shè)網(wǎng)店的情況非常普遍。這一切都為嘉興學(xué)院這所浙北地區(qū)唯一的綜合性高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了良好機(jī)遇，為信息管理與信息專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。最近幾年嘉興學(xué)院信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地方社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展也迫切需要對(duì)信*本文為2009年嘉興學(xué)院重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目“嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào): 70109053)成果之一。息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究，提出社會(huì)需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。正因?yàn)槿绱思闻d學(xué)院一直在探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以形成自身鮮明的特色。

　　2、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路立足地方，面向經(jīng)濟(jì)，以人才市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展需要，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的定位為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)模式和課程體系改革為重點(diǎn)，通過(guò)完善教學(xué)科研體系，合理設(shè)置課程，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)與教材建設(shè)等手段，大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教學(xué)與科研水平，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才，最終把信息管理與信息系統(tǒng)本專業(yè)建設(shè)成一個(gè)厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用、特色鮮明、注重復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，并在省內(nèi)具有一定優(yōu)勢(shì)和影響的特色鮮明的專業(yè)。

　　3、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案

　　3·1、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足地方，浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理等知識(shí)與理論，具有計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和維護(hù)的方法和技術(shù)，能在國(guó)家行政機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位、教育教學(xué)機(jī)構(gòu)等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才。特別是為浙江、嘉興地區(qū)中小企業(yè)培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持走基于信息的管理思維與計(jì)算機(jī)技能相結(jié)合的人才培養(yǎng)方向，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的信息意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，扎實(shí)的信息系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)信息系統(tǒng)、電子商務(wù)工作的要求。在明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)方案中明確了對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)要求等方面相應(yīng)的要求。

　　3·2、確定特色鮮明的人才培養(yǎng)模式從信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)產(chǎn)生以來(lái)，國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式一直沒(méi)有停止過(guò)研究，也得出一些研究成果。最有代表性的就是在美國(guó)率先出現(xiàn)的兩種信息管理專業(yè)與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。一種側(cè)重“通才”教育，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育，所培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)面較寬，各種背景知識(shí)扎實(shí)，另一種則側(cè)重“專才”教育，在課程設(shè)置上偏重于信息管理專業(yè)教學(xué)，非常重視專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。例如，美國(guó)亞利桑那大學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育，要求專業(yè)本科生要大量修讀經(jīng)濟(jì)、管理方面的基礎(chǔ)課程，憑借扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展方向�？▋�(nèi)基·梅隆大學(xué)則側(cè)重“專才”培養(yǎng)，非常重視對(duì)學(xué)生信息系統(tǒng)專業(yè)方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，要求學(xué)生選修專業(yè)核心課程和與信息系統(tǒng)相關(guān)的課程，畢業(yè)生往往能在各行業(yè)的信息部門和各類型的計(jì)算機(jī)公司找到理想的就業(yè)崗位。在國(guó)內(nèi)各高校中也主要以這兩種人才培養(yǎng)模式為主。事實(shí)上，無(wú)論是哪一種人才培養(yǎng)模式都各有利弊。側(cè)重于通才教育的，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，學(xué)生的視野廣闊，就業(yè)口徑寬，發(fā)展前景寬廣，但專業(yè)功底相對(duì)薄弱；而側(cè)重專才教育的，學(xué)生的專業(yè)功底扎實(shí)，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的工作得心應(yīng)手，競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)，但這類學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)或技能不夠全面，視野狹隘，發(fā)展空間受到很大的影響。正因?yàn)槿绱�，�?guó)內(nèi)學(xué)者又提出了專才模式、應(yīng)用模式、復(fù)合模式、創(chuàng)新模式。現(xiàn)在已經(jīng)提出的各種模式都有各自的缺點(diǎn)不足。筆者認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確定必須考慮以下幾點(diǎn):第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需要；第二，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的需要；第三，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)科定位；第四，每個(gè)學(xué)校自身的教學(xué)、科研情況以及學(xué)生特點(diǎn)。在全面考慮以上因素，并綜合分析研究的基礎(chǔ)上提出信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的原則是:以浙江省為依托，面向嘉興，服務(wù)全國(guó)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系，構(gòu)建“平臺(tái)+特色模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)，突出模塊特色，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。在專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中，力爭(zhēng)在以下方面取得好的效果:第一，注意培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)意識(shí)，即信息意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；第二，打好三個(gè)基礎(chǔ)，即管理科學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；第三，培養(yǎng)、鍛煉四個(gè)能力，即信息能力、交流表達(dá)能力、外語(yǔ)能力、實(shí)踐能力。在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)緊密結(jié)合，真正培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈信息意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)，懂管理的具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力的復(fù)合應(yīng)用型的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。

　　3·3、構(gòu)建科學(xué)合理、特色鮮明的課程體系(1)在制訂教學(xué)計(jì)劃中，本專業(yè)以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系。(2)構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”的`課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)通過(guò)“平臺(tái)+模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)，將那些服21RESEARCHES IN LIBRARY SCIENCE、務(wù)面較寬、體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)的課程用平臺(tái)結(jié)構(gòu)組織，以保障科學(xué)文化知識(shí)和素質(zhì)要求，將服務(wù)面較窄的課程用模塊結(jié)構(gòu)組織，用于柔化具有差別的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。具體設(shè)置兩個(gè)專業(yè)模塊:一是信息系統(tǒng)模塊，主要包括Web程序設(shè)計(jì)、高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、信息資源開發(fā)與管理、企業(yè)資源計(jì)劃(ERP)、信息分析與預(yù)測(cè)等課程；二是電子商務(wù)模塊，主要包括Web物流與供應(yīng)鏈、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理等課程。(3)構(gòu)建五條課程主線在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)教育的基礎(chǔ)上構(gòu)建五條教育主線:一是數(shù)學(xué)教育線:高等數(shù)學(xué)———線性代數(shù)———概率統(tǒng)計(jì)———運(yùn)籌學(xué)等；二是英語(yǔ)教育線:大學(xué)英語(yǔ)———電子商務(wù)概論(雙語(yǔ))———面象對(duì)象程序設(shè)計(jì)(雙語(yǔ))———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)(雙語(yǔ))；三是計(jì)算機(jī)技術(shù)教育線:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)———數(shù)據(jù)庫(kù)原理———計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)———Java程序設(shè)計(jì)———面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)———Web程序設(shè)計(jì)———數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘等；四是信息管理理論與實(shí)踐教育線:信息管理學(xué)———信息存儲(chǔ)與檢索———信息資源開發(fā)與管理———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)———信息分析與預(yù)測(cè)———企業(yè)資源計(jì)劃———信息安全———信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理等；五是電子商務(wù)理論與實(shí)踐教育線:電子商務(wù)概論———網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷———物流與供應(yīng)鏈———電子商務(wù)案例分析———電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理———客戶關(guān)系管理等。

　　3·4、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力為配合理論教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系的有序進(jìn)行，逐步建立起一個(gè)“全方位、多層次、多形式”的實(shí)踐教學(xué)基地體系。以短學(xué)期教學(xué)為平臺(tái)，建立“課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)體系。每門課程的實(shí)驗(yàn)分成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)兩部分，并隨著年級(jí)的升高，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比率將逐步提高。在完善專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

　　3·5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在素質(zhì)教育同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)行導(dǎo)師制，積極開展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，組建學(xué)生信息協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)，并制定關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的計(jì)劃與措施。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽(電子商務(wù)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、浙江省程序設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生英語(yǔ)演講競(jìng)賽)，在本科生中實(shí)行導(dǎo)師制，開辟第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與老師的科研項(xiàng)目，在培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定一部分的學(xué)生必讀書目等。

　　3·6、完善教學(xué)體系結(jié)合學(xué)科發(fā)展和市場(chǎng)人才需要，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，辦出專業(yè)特色，不斷完善教學(xué)體系，使人才培養(yǎng)過(guò)程符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有較強(qiáng)的可操作性，使人才培養(yǎng)的各項(xiàng)要求能在教學(xué)過(guò)程中具體落實(shí)。在執(zhí)行過(guò)程中，重視教學(xué)計(jì)劃的權(quán)威性，制定并完善各種教學(xué)規(guī)定，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、課程設(shè)計(jì)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書由課程建設(shè)小組集體討論，并由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審定通過(guò)；基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱由基礎(chǔ)課教研室負(fù)責(zé)討論落實(shí)。各任課教師按教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，堅(jiān)持每學(xué)期分院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)人、老師聽課制度；嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)；堅(jiān)持試卷審核制度；嚴(yán)格考試紀(jì)律；嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，規(guī)定每位青年教師新開課前均要進(jìn)行試講；在期中教學(xué)檢查中均安排教師聽課并及時(shí)反饋意見。探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，采用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組討論、專題研究、網(wǎng)上教學(xué)等多種教學(xué)手段，拉近理論教學(xué)與實(shí)際的距離；對(duì)于部分核心課程，創(chuàng)造條件，開展雙語(yǔ)教學(xué)；不定期到信息技術(shù)開發(fā)公司以及現(xiàn)代化程度較高的大中型企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，邀請(qǐng)這些單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員給學(xué)生做報(bào)告、講課，走開門辦學(xué)之路。

　　4、結(jié)束語(yǔ)

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是信息化社會(huì)發(fā)展過(guò)程中最富生命力的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人類的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式等都為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才提供了巨大的機(jī)遇，特別在金融危機(jī)發(fā)展背景下更體現(xiàn)出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。為了更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展需要，所有與信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)有關(guān)的政府、企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)專家、學(xué)者、工作人員與師生應(yīng)該共同努力研究探討信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)問(wèn)題。

　　參考文獻(xiàn)

　　1、錢潔，宋萍萍·信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)面向?qū)嵺`的人才培養(yǎng)模式探索·中國(guó)管理信息化，2008(7)

　　2、龔花萍，沈玖玖·中外信息管理專業(yè)教學(xué)模式比較·圖書館理論與實(shí)踐，2007(5)

　　3、陽(yáng)向軍·西部地區(qū)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考———基于廣西師范大學(xué)的實(shí)例分析·現(xiàn)代情報(bào)，2008(1)

　　4、王學(xué)東·面向現(xiàn)代信息技術(shù)的信息服務(wù)人才培養(yǎng)研究·情報(bào)學(xué)報(bào)，2000(5)

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇2

　　摘要：大數(shù)據(jù)的發(fā)展徹底改變了人們?cè)械纳钪刃�、學(xué)習(xí)方式、思考方式以及決策方式，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、政府、商業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域。基于數(shù)據(jù)和分析的決策越來(lái)越多，信息分析的人才不斷增加，導(dǎo)致信息系統(tǒng)的建設(shè)面對(duì)著眾多挑戰(zhàn)和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，并為社會(huì)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。筆者主要介紹了大數(shù)據(jù)的概念，分析了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀，闡述了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的策略，為其以后的發(fā)展提供了參考。

　　關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；信息管理；信息系統(tǒng)；專業(yè)建設(shè)

　　1大數(shù)據(jù)的概念分析

　　隨著科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式經(jīng)歷了重大改革，經(jīng)濟(jì)全球化已成熟，大數(shù)據(jù)也在加快發(fā)展步伐。大數(shù)據(jù)時(shí)代改變了人們的思想和生活方式，也影響了人們生活的各個(gè)方面。因此，信息管理和信息系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)高水平的專家，使國(guó)家適應(yīng)時(shí)代潮流。大數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)時(shí)間上，通過(guò)集成軟件對(duì)要收集的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的管理和數(shù)據(jù)采集。所謂的大數(shù)據(jù)意味著在各種數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，可以快速獲得有價(jià)值的信息。大數(shù)據(jù)技術(shù)適用于云計(jì)算平臺(tái)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)和其他系統(tǒng)。目前，隨著新產(chǎn)品和新生態(tài)的不斷更新，這些可以處理信息技術(shù)的新產(chǎn)品普遍依賴于大數(shù)據(jù)的處理。通過(guò)管理和優(yōu)化各種數(shù)據(jù)，將獲取最大化利益和價(jià)值，并且大數(shù)據(jù)時(shí)代科學(xué)研究中使用的方法將盡可能地改變。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以實(shí)時(shí)處理和跟蹤互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。由于核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要要素也可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以大數(shù)據(jù)在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用[1]。

　　2大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀

　　2.1專業(yè)定位存在的問(wèn)題

　　由于信息管理專業(yè)的具體背景，教學(xué)和管理的專業(yè)地位和發(fā)展方向非常模糊。例如，科學(xué)與工程領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展偏向于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，并且正朝著計(jì)算機(jī)軟件的專業(yè)發(fā)展，專業(yè)的背景已朝著經(jīng)濟(jì)和管理的方向發(fā)展。位置混亂隱藏了信息管理專業(yè)發(fā)展的潛在隱患。因此，信息系統(tǒng)專業(yè)自成立以來(lái)就沒(méi)有充分發(fā)揮其在社會(huì)中的作用。

　　2.2信息數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

　　信息數(shù)據(jù)人才是實(shí)用人才。一方面，不僅需要理論分析技能，還需要實(shí)用技能。另一方面，人才培養(yǎng)方法需要靈活多變，信息管理專業(yè)發(fā)展的歷史很短，人才培養(yǎng)方法一般比較單一，主要以理論教學(xué)為主，學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)少，一些專業(yè)設(shè)有實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)基地。但由于實(shí)際結(jié)果不明確，使得信息管理專業(yè)畢業(yè)生手工能力弱，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有突出的專業(yè)特色。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)或信息管理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，人才供應(yīng)和需求之間的問(wèn)題較為普遍[2]。

　　3大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的策略

　　3.1明確專業(yè)定位，細(xì)化培養(yǎng)對(duì)象

　　從大數(shù)據(jù)的角度來(lái)看，對(duì)信息系統(tǒng)專家的需求日益全面，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)校有必要根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要開設(shè)相關(guān)課程。從目前的情況來(lái)看，迫切需要社會(huì)綜合人才來(lái)處理大量的數(shù)據(jù)信息，如數(shù)據(jù)可視化管理專家、數(shù)據(jù)信息研究專家等。數(shù)據(jù)研究專業(yè)人員通常是高級(jí)管理人員，數(shù)據(jù)可視化管理專業(yè)人員的主要任務(wù)是利用視覺(jué)專業(yè)軟件收集信息，過(guò)濾掉多余的數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)其代表的意義，并作出正確的決策。通過(guò)數(shù)據(jù)分析和研究了解數(shù)據(jù)管理，在大數(shù)據(jù)壓力下對(duì)技術(shù)人員的需求越來(lái)越高，有必要及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)[3]。數(shù)據(jù)可視化人員是技術(shù)人員，主要任務(wù)是執(zhí)行逐步分析，通過(guò)可視化軟件將混亂和分散的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為有用的信息，并使復(fù)雜的語(yǔ)言更容易理解。隨著社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，他們的'壓力將越來(lái)越大，需求將越來(lái)越高。因此，高校和相關(guān)教育專家需要重新思考目標(biāo)的發(fā)展，如合理制定課程體系，使得該領(lǐng)域的學(xué)生有更多的發(fā)展空間。

　　3.2制訂合理的培養(yǎng)方案

　　在新時(shí)代的發(fā)展下，專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備更全面的發(fā)展技能。除了書中的專業(yè)理論知識(shí)外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的分析能力，在制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，高校還必須結(jié)合社會(huì)發(fā)展的具體情況和需要。除了學(xué)習(xí)書本專業(yè)知識(shí)外，還需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)興趣廣泛的人才，同時(shí)，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)科研院所與相關(guān)公司的合作。良好的平臺(tái)和實(shí)際應(yīng)用是豐富學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備的良機(jī)。目前，社會(huì)需要學(xué)生進(jìn)行信息管理，提高自身能力是發(fā)展的必然要求。此外，需要優(yōu)化課程資源，改進(jìn)課程體系，讓學(xué)生為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)信息化發(fā)展，從而建立穩(wěn)定的信息管理和信息系統(tǒng)[4]。

　　3.3提高創(chuàng)新能力，開拓創(chuàng)新思維

　　從大數(shù)據(jù)的角度來(lái)看，信息管理和系統(tǒng)應(yīng)用變得更加復(fù)雜，新技術(shù)也在不斷地發(fā)展，它需要高水平的專業(yè)創(chuàng)新。專業(yè)人士在社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力并推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。例如，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)快速增長(zhǎng)的社會(huì)中，需要加強(qiáng)定量數(shù)據(jù)分析，這樣數(shù)據(jù)管理員需要開展更多的工作，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。結(jié)合大數(shù)據(jù)背景專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生具備廣泛的專業(yè)技能，滿足社會(huì)行業(yè)的需求。將醫(yī)療和健康信息、醫(yī)療保健、數(shù)據(jù)分析、遠(yuǎn)程監(jiān)控以及數(shù)據(jù)庫(kù)管理等有機(jī)地結(jié)合在一起，以培養(yǎng)醫(yī)療和保健行業(yè)的數(shù)據(jù)管理人才。除此之外，注重跨學(xué)科發(fā)展，強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色，適應(yīng)不同行業(yè)的數(shù)據(jù)信息管理需求[5]。信息管理與數(shù)據(jù)信息密切相關(guān)，如生活中常見的快遞物流，通過(guò)高科技有效管理和分析整個(gè)城市的快遞和包裹遞送服務(wù)，將提高工作效率。為適應(yīng)時(shí)代的變化，專家需要根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，通過(guò)分析研究繼續(xù)創(chuàng)新，通過(guò)信息管理提高各行各業(yè)的整體效率。創(chuàng)新是發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)運(yùn)用優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，不斷分析和研究有助于社會(huì)發(fā)展的新技術(shù)，并為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)[6]。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　從大數(shù)據(jù)的角度來(lái)看，信息管理和信息系統(tǒng)是一種新型的學(xué)術(shù)知識(shí)，涉及許多行業(yè)和領(lǐng)域，發(fā)展和變化速度非�？欤粌H需要專業(yè)知識(shí)，還需要實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)下信息管理和信息系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，也將帶動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。信息與信息系統(tǒng)專業(yè)是一門多學(xué)科專業(yè)，在人才開發(fā)過(guò)程中，專業(yè)的信息化人才不僅是專業(yè)人才，必須具備各方面的知識(shí)。因此，學(xué)習(xí)這門專業(yè)的學(xué)生必須對(duì)數(shù)據(jù)有敏感的反應(yīng)并積極尋求創(chuàng)新，必須在日常積累過(guò)程中不斷增加知識(shí)。

　　參考文獻(xiàn)

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