小學(xué)生科學(xué)小論文【匯編15篇】
在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那要怎么寫好論文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生科學(xué)小論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生科學(xué)小論文1
為了鼓勵(lì)廣大小學(xué)科學(xué)教師和教研員積極開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究，促進(jìn)廣大小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展，經(jīng)研究決定，舉辦20xx年小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文和教學(xué)案例競(jìng)賽。
一、教學(xué)論文類
1．針對(duì)科學(xué)課教材、教法撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性文章
2．成功的教研活動(dòng)或教研工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)．
3．小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、自制教具和學(xué)具等。
二、教學(xué)案例類
1．課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析、教學(xué)片段分析。
2．教學(xué)設(shè)計(jì)（一個(gè)單元、一個(gè)課或一個(gè)課中的活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析）。
3．科學(xué)教育案例分析。
三、評(píng)選辦法
1．分教學(xué)論文類和教學(xué)案例類設(shè)獎(jiǎng)，每類設(shè)一等獎(jiǎng)(lO%)、二等獎(jiǎng)(30%)、三等獎(jiǎng)( 40%)。文章要求同繞自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，著力分析和解決課程改革中遇到的實(shí)際問題。對(duì)獲獎(jiǎng)的特別優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例，《科學(xué)課》雜志將擇優(yōu)發(fā)表。凡被證實(shí)抄襲的.、教育觀念嚴(yán)重錯(cuò)誤的、空話套話連篇的文章不予評(píng)獎(jiǎng)。
2．本次競(jìng)賽只接收電子稿件，歡迎各地教研室集中組織小學(xué)科學(xué)教師參賽，在初評(píng)的基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀作品參賽．每位科學(xué)教師限交1篇文章參賽，非小學(xué)科學(xué)教師或教研員的文章不能參賽。教學(xué)論文和教學(xué)案例競(jìng)賽投稿郵箱.
四、活動(dòng)安排
1．本次競(jìng)賽的起止日期為20xx年3月10日至20xx年II月30日，以收到郵件的時(shí)間為準(zhǔn)。請(qǐng)務(wù)必在文題前注明“教學(xué)論文”或“教學(xué)案例”、文章所涉及的教材版本、冊(cè)數(shù)，注明姓名、詳細(xì)通訊地址和郵政編碼，并附上作者手機(jī)號(hào)碼和電子信箱。
2．教學(xué)論文或教學(xué)案例每篇交評(píng)審費(fèi)50元，評(píng)審費(fèi)寄至：湖北省武漢市洪山區(qū)桂元路67號(hào)科學(xué)課編輯部陳文斌收（郵編：430079）。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)
小學(xué)生科學(xué)小論文2
有一天夜晚，我起來上廁所，發(fā)現(xiàn)一只雌的老鼠，一只雄的老鼠，他們的嘴周圍都長(zhǎng)著胡子。疑問就從這時(shí)開始了：為什么老鼠都長(zhǎng)胡子呢？我曾問過父母與伙伴們，他們都說老鼠長(zhǎng)胡子是生理現(xiàn)象，與人一樣不值得大驚小怪的�？墒�，我還是不明白。一般胡子都是男的長(zhǎng)，女的不長(zhǎng)，為啥老鼠不分雌雄都長(zhǎng)長(zhǎng)胡子呢？
后來我想用實(shí)驗(yàn)來解開他。我從家里的.玉米倉(cāng)中取出玉米，在倉(cāng)底下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老鼠洞。我想捉兩只老鼠來做實(shí)驗(yàn)，先用篩子蓋住前洞，然后提來一桶水，從后洞往里灌，果然，捉住了幾只老鼠。說也真巧，其中正有一公一母。我非常高興，就用繩子拴好鼠腿，然后，找來一把剪刀，把母鼠的胡子剪掉，再把兩只老鼠一起放在洞口附近。只見那公鼠用胡子探測(cè)了一下四周，便很機(jī)靈地鉆進(jìn)洞里�？墒悄悄甘髤s找不到洞口了，到處亂撞。接著，我又用水把公鼠灌了出來，捉住了他，也把胡子剪掉，結(jié)果他也找不到洞口了。由此看來，老鼠的胡子用處還真大。
我又想，老鼠常常夜里跑出來偷糧食吃，人們說他們有“夜晚”，何不趁此機(jī)會(huì)再實(shí)驗(yàn)一次呢？到了晚上，我先把燈關(guān)上，再把剪去胡子的兩只老鼠放在地上，借著窗口射進(jìn)來的淡淡月光，只見這兩只老鼠東竄西撞，不時(shí)發(fā)出“咝咝”的叫聲，總是找不到洞口。通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：老鼠長(zhǎng)胡子，是專門為了探路呀！
科學(xué)知識(shí)真奇妙呀！我想長(zhǎng)大以后當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，再去發(fā)現(xiàn)一些奇妙的科學(xué)知識(shí)。
小學(xué)生科學(xué)小論文3
我具有一顆好奇的心，什么事物總能吸引我的眼球，總能牽動(dòng)我那好奇心。
記得那是我上三年級(jí)時(shí)候的一個(gè)中午，我自己下樓玩兒，發(fā)現(xiàn)工人們正在搬運(yùn)東西�？吹焦と藗兣Φ匕徇\(yùn)重重的石頭：“嘿呦，嘿呦！”我也不由自主的'也走了過去�；秀遍g，聽見一個(gè)工人說：“我們這樣搬石頭又累又慢，我們還是換種方法吧！”“好，那……怎么辦？”“我們可以利用杠桿原理來搬起重物。”“嗯，我看行。”只見那個(gè)工人把一根木棍插到一塊兒巨大的石頭底下，幾個(gè)工人齊心協(xié)力很輕松的就把那塊兒大石頭翹起來了，我覺得很神奇，連眼眨都不眨的盯著這些工人把一塊兒塊兒大石頭搬起來。
回到家后，我立刻查閱了相關(guān)書籍，了解到：一個(gè)重物的作用可以用幾個(gè)均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個(gè)均勻分布的重物可以用一個(gè)懸掛在它們的重心處的重物來代替�！芭�，我明白了，原來我們的生活中玩兒的蹺蹺板，就是利用這個(gè)原理呀！”.
當(dāng)然我們的生活中還有許多奧秘，只要我們用心觀察，就會(huì)有很大發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生科學(xué)小論文4
生命科學(xué)是小學(xué)科學(xué)的重要部分，生命科學(xué)的學(xué)習(xí)不能脫離實(shí)踐，不能脫離大自然。
《兒童心理學(xué)》指出：兒童心靈與自然界和諧，是教育的基礎(chǔ)，也是未來幸福的條件�，F(xiàn)在的科學(xué)教育，非常多都是閉門造車，課堂上教師海闊天空，隔著窗戶看藍(lán)天，拿個(gè)花盆就能講森林�？茖W(xué)不僅是實(shí)驗(yàn)、操作、拓展些知識(shí)面，為以后學(xué)習(xí)理科打基礎(chǔ)，科學(xué)還要讓學(xué)生去親自體會(huì)生命的價(jià)值，體會(huì)大自然的神奇魅力，讓純凈的自然來陶冶孩子的情操，凈化他們的心靈。森林里有勃勃生機(jī)，我們要讓他們感受生命的可貴，不但要珍惜自己的生命，還要尊重其他的人、其他的生物的生命。海洋里有博大情懷，讓他們學(xué)會(huì)寬容，去寬容別人，同時(shí)也適時(shí)寬容自己。在當(dāng)前物質(zhì)生活的提高和生活環(huán)境的巨大變化中，都市化程度越來越高，孩子大多居住在高層樓上，被封閉在單元房中，接觸的都是電視、游戲機(jī)、電腦。我們也清楚地知道，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。因此，我們應(yīng)多給孩子創(chuàng)造回歸自然的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，為教學(xué)帶來了非常多方便，把以前只能空洞地說，變?yōu)槟軌蚵暻椴⒚卣宫F(xiàn)出來，這是現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，是教育的進(jìn)步。然而多媒體的大量使用，影響了部分科學(xué)教學(xué)的進(jìn)行。課堂實(shí)驗(yàn)操作的目的是為了讓學(xué)生親歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生的各種感官參與活動(dòng)。儀器、標(biāo)本、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生是真實(shí)的，只有通過實(shí)踐操作，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦，分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
記得聽了一節(jié)公開課，講《播撒希望的`種子》，在講到種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，大屏幕給出了種子的結(jié)構(gòu)，圖像清晰，標(biāo)注準(zhǔn)確，學(xué)生非�？炀驼莆樟朔N子的結(jié)構(gòu)。到種子各結(jié)構(gòu)發(fā)育成什么的時(shí)候，就像放電影一樣，把種子3～24天的生長(zhǎng)演變放了出來，學(xué)生看得津津有味，但只是完成了知識(shí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)、情感目標(biāo)卻都沒有。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)是一門探究學(xué)科，需要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)能力。非常好的一節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作，去探究生命奧秘的一節(jié)課，就這么讓多媒體毀了。科學(xué)不能讓別人的手代替學(xué)生的手，不能讓他人的操作代替學(xué)生的操作。
一些生命科學(xué)部分，非常多需要去大自然感受的地方，有的教師只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)下載一些資料，聽聽看看就結(jié)束了，可看聽并不能代替身臨其境的感受。能聽到風(fēng)聲卻感受不到它輕拂臉面，能看到綿綿細(xì)雨卻感受不到它的潤(rùn)滑。大自然是不可替代的。生命的世界要讓學(xué)生盡可能多的去認(rèn)識(shí)不同種類、不同環(huán)境的生物，對(duì)生物的多樣性有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，深入探究生命活動(dòng)的意義。
有條件的小學(xué)應(yīng)該在校園規(guī)劃出一小部分做生態(tài)園，來配合科學(xué)教學(xué)，但由于安全問題，教師不可能隨意把學(xué)生帶出去，就是能帶出去也不方便，不利于平時(shí)的教學(xué)。而有了生態(tài)園，教師就可以根據(jù)課堂需求來種一些植物甚至可以養(yǎng)一些動(dòng)物，讓小小的生態(tài)園成為大自然的縮影，讓無法去接觸大自然的課堂，能在這里得到小小的滿足。在一些植物種植和動(dòng)物的養(yǎng)殖上，教師都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，使他們親歷生命繁衍的過程，培養(yǎng)他們的一些技能。生態(tài)園不僅用于教學(xué)或開展第二課堂，而且還能豐富校園文化和學(xué)生的課余生活。
人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。所以，我們要讓學(xué)生了解自然，從小就培養(yǎng)他們探索自然的興趣，做自然的朋友而不是主人。我們要讓學(xué)生多接觸自然，培養(yǎng)他們與自然的感情，讓他們知道保護(hù)自然的重要性。同時(shí)，我們要讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境多調(diào)查、多了解，看看環(huán)境是不是遭到了破壞，自己是不是這破壞環(huán)境的一員，自己能為保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么等。我們還要讓學(xué)生明白自然環(huán)境是人類賴依生存的基礎(chǔ)，如果人類的活動(dòng)超越了自然的承受能力，那也只能是自取滅亡。因此，學(xué)生將來與自然不僅要和諧相處，還要肩負(fù)更重要的責(zé)任。
讓科學(xué)教育回歸自然，回歸原生態(tài)，讓學(xué)生在大自然里尋找生命的真諦，去感悟自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光。學(xué)校更應(yīng)該不斷創(chuàng)新，多組織學(xué)生去參觀、去郊游，讓學(xué)生去感受樹木的綠色，去感受春暖花開，去呼吸新鮮的空氣，去聞那泥土的清香。
小學(xué)生科學(xué)小論文5
星期日，早上七點(diǎn)，外面冷風(fēng)一陣陣地吹，外面的人冷得要死，爸爸嚴(yán)肅地說：“今天這么冷，一定要多穿衣服，還要用熱水洗臉�！蔽艺J(rèn)真地說：“多穿衣服是一定的，但是用熱水洗臉，我不答應(yīng)�！卑职稚鷼獾卣f：“你要凍死啊？不行，用熱水洗臉�！蔽乙采鷼饬耍闶遣淮饝�(yīng)。
后來我們父子倆決定請(qǐng)別人來說理，看是我的正確還是爸爸的'好，我來到李爺爺家，李爺爺微笑地對(duì)我說：“什么事�。俊蔽艺f：“爺爺，早上洗臉用熱水洗好還是用冷水洗��？”李爺爺認(rèn)真地說：“我知道，是用冷水洗臉好，因?yàn)槔渌梢越o你提高你的免疫能力�！蔽衣犃朔浅８吲d。接下來，我去了王奶奶家，王奶奶與李爺爺?shù)拇鸢甘孪嗤模跄棠踢�說：“冷水洗臉可以鍛煉人的意志。”之后我又去了其他幾位爺爺奶奶地家里，得到的答案也是用冷水洗臉好。
回到家，我喜滋滋得向爸爸?jǐn)⒄f我地“戰(zhàn)果”，爸爸聽了，任然不服。
之后，我就去看書，打開目錄，查找冷水與熱水的資料。書上說：寒冬臘月，一定要堅(jiān)持用冷水洗臉，冷水不僅可以鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)地意志，提高抗寒能力，同時(shí)可以預(yù)防感冒，并對(duì)神經(jīng)性頭痛，神經(jīng)衰弱等疾病也有一定的防治作用。我把書上的資料告訴爸爸，可是爸爸任然不服。于是我和爸爸打賭，明天我用冷水洗臉，爸爸用熱水洗臉，然后一起出去。
第二天，我和爸爸請(qǐng)出評(píng)委：媽媽和姐姐，早上八點(diǎn)，比賽開始了，我用冷水洗臉，“好冷！”身子也不自覺得抖了一下；爸爸用溫暖地水洗臉，“好舒服��！”哼，想引我用熱水，不可能。
過了五分鐘，我們一起走出去，涼風(fēng)吹來，我一點(diǎn)也不冷，還很爽，而爸爸凍得要死，急忙跑回房間，我和姐姐笑了。媽媽和姐姐說：“冷水洗臉勝！“我很高興，贏了爸爸。
這一次我懂得冷水洗臉好，雖然用冷水洗臉很冷，但是洗好后出門不會(huì)覺得太冷。從此，我們家每一個(gè)人都用冷水洗臉。
小學(xué)生科學(xué)小論文6
一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的'驅(qū)使下，做起了實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機(jī)稍微燒了一下，看見了一個(gè)“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。
打火機(jī)，烤了一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了。婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准�?jiān)趯懥四莾蓚�(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因?yàn)橛锰撬诩埳蠈懥俗趾�，晾干了，字形，圖案，就會(huì)消失，火烤之后，字形圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
小學(xué)生科學(xué)小論文7
水是一種很神奇的東西，隨著溫度的變化，水也會(huì)千變?nèi)f化。有時(shí)是可以流動(dòng)的液體，有時(shí)是摸不著的水蒸汽，有時(shí)又變成寒冷的`冰。
星期六，我在家做了一個(gè)水變成冰的實(shí)驗(yàn)。我在一個(gè)礦泉水瓶子里灌了半瓶自來水，用溫度計(jì)測(cè)了一下是10℃，然后把這瓶水放在冰柜里冷凍，過半小時(shí)拿出來測(cè)一下溫度，我發(fā)現(xiàn)水從0℃開始會(huì)結(jié)冰，有冰又有水的溫度是0℃，水真是神奇呀!
小學(xué)生科學(xué)小論文8
問題：我們要砍伐多少樹木？
發(fā)現(xiàn)問題：
我們每天在紙上寫作，而這些紙都是由樹木轉(zhuǎn)變而來；我們每天用的衛(wèi)生紙，也同樣是樹木制造出來的；我們有時(shí)在餐廳使用的一次性筷子，也是樹木的一部分……那么，你有沒有想過：我們一年要用多少樹木做的東西？我們一年要砍伐多少樹木？
調(diào)查結(jié)果：
大約1萬年以前，地球約有60多億公頃的'森林覆蓋著近1/2的陸地，而現(xiàn)在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬公頃的速度，急劇減少著，相當(dāng)于每分鐘我們都會(huì)失去一塊足球場(chǎng)大小的熱帶森林。
每年全球紙張產(chǎn)量與用量已達(dá)3．2億噸，假如以每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么1年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。
歷史上,森林曾覆蓋了地球陸地面積的2/3,進(jìn)入20世紀(jì)以后森林減少的速度進(jìn)一步加快。假如照此發(fā)展下去，用不了多少年，全世界熱帶森林資源就可能被毀壞殆盡。
讓我們呼吁：我們要從小事做起，節(jié)約每一張紙，每一雙筷子……把更多的森林資源留給子孫后代！
小學(xué)生科學(xué)小論文9
一天我把涂改液用完了，我就想到涂改液里面那個(gè)東西是什么？我就打開來看，呀！怎么有個(gè)鐵塊呀！難道這就是涂改液的奧秘，我想：怎么會(huì)是鐵塊?我一定要弄明白！
首先我去問科學(xué)老師，可科學(xué)老師給我的.回答是：“我也不知道��？你回去研究研究，可能是跟鐵塊接觸有什么關(guān)系，回來告訴我�！边@個(gè)迷我一定要搞清楚。放學(xué)了，我就回家問老爸。我說：“老爸，老爸，你知道涂改液里面是什么嗎？”老爸說:“你是不是把涂改液打開了？”我興奮地說：“是的，為什么是個(gè)鐵塊？”老爸說：“因?yàn)橥扛囊簳?huì)凝固，所以才會(huì)放一個(gè)鐵塊，才能充分?jǐn)嚢琛！蔽矣悬c(diǎn)不相信就自己做實(shí)驗(yàn)。我用一個(gè)瓶子在瓶子里面放入涂改液然后，再放入鐵塊，幾天后我看了看瓶子發(fā)現(xiàn)果然有點(diǎn)凝固。我再搖了搖，果然真的充分?jǐn)嚢枇?這下我相信老爸說的是對(duì)的。知道了以后我告訴科學(xué)老師。
知道了涂改液的奧秘，我又多了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，我非常地高興，因?yàn)榻K于解了這個(gè)迷，涂改液的奧秘我知道了！
小學(xué)生科學(xué)小論文10
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑�！�
于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的.鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)與2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣他就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！
小學(xué)生科學(xué)小論文11
一場(chǎng)大雨過后，幾條蚯蚓在院子里的地面上扭動(dòng)著身軀，真有趣。我用腳把蚯蚓的道路擋住，原以為蚯蚓會(huì)拐彎，可這張床熟視無睹，繼續(xù)沖我的腳邊爬來。怎么了?難道蚯蚓沒長(zhǎng)眼睛?于是，我決定捉幾條蚯蚓做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我將兩條蚯蚓放在一塊濕熱板上，用鉛筆、紅領(lǐng)巾、小樹枝分別在這張床們面前晃動(dòng)，這張床們似乎一點(diǎn)都沒有察覺。我想，蚯蚓恐怕真的沒有眼睛，要不然我這么使勁地在這張床眼前晃動(dòng)，這張床怎么沒有反應(yīng)?也許現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早。
于是，我又找來一根蔥，一個(gè)色彩鮮艷的玩具，第二次做實(shí)驗(yàn)。我把這張床們分別放在兩條蚯蚓的兩個(gè)側(cè)面。過了約5分鐘，兩條蚯蚓都同時(shí)朝蔥的`方向扭動(dòng)，最后都鉆到蔥的底下去了。
做完實(shí)驗(yàn)，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的顏色那么鮮艷，這張床為什么不爬過去，偏偏要往蔥里鉆?是蔥的氣味吸引了這張床嗎?難道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子聞氣味來識(shí)別方向的?
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我翻遍了所有的書，終于找出了答案：蚯蚓由于長(zhǎng)期在土壤里生活，幾乎見不到光線，這張床的眼睛漸漸退化了，但蚯蚓的前端卻有嗅覺器官，這張床的嗅覺很好，能用這張床來辨別方向探路�？�，和我推測(cè)的結(jié)果完全一樣。
啊!我發(fā)現(xiàn)了，我終于發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密了。
小學(xué)生科學(xué)小論文12
我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問號(hào)：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方——冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中�？纯茨囊环N會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開了實(shí)驗(yàn)地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著這個(gè)疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因?yàn)閮煞N金屬通常是活動(dòng)性不同的兩種。以鐵和銅為例。因?yàn)榭諝庵杏兴郑型ǔＨ萦兴嵝詺怏w，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的.氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗(yàn)和資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹！
為什么米飯可以粘東西？
大家應(yīng)該早就知道米飯可以粘貼東西了！因?yàn)樵诩視r(shí)經(jīng)常看見奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過時(shí)間長(zhǎng)了它就會(huì)自然地掉下來，所以說用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來研究一下為什么米飯可以粘東西？做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧~
這個(gè)星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲(chǔ)存柜多年的破紙?zhí)土似饋恚瑢?shí)驗(yàn)便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原了，只不過還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時(shí)間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
據(jù)我了解：因?yàn)槊罪堉泻械矸�，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)失去粘性。
怎么樣，這個(gè)小知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺么？
小學(xué)生科學(xué)小論文13
以前，我去打籃球，發(fā)現(xiàn)球沒氣了，于是，我跑回家給球充氣，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題！
我發(fā)現(xiàn)給籃球打氣的孔居然沒有被塞住，當(dāng)時(shí)我就納悶了，為什么沒有塞子，你往球里邊打氣，氣不是全部都漏出來了呀！我?guī)е蓡枌?duì)籃球進(jìn)行了反復(fù)研究，我把耳朵貼在充氣的孔上，仔細(xì)聽有沒有漏氣的聲音，又用手摸了摸也沒有漏氣的感覺，我真想不通，怎么不會(huì)漏氣呢？
帶著這個(gè)疑問，我問了爸爸媽媽，他們都搖搖頭，表示不知道，好奇心驅(qū)使我一定要查一個(gè)水落石出就迫不及待打開百科全書，仔細(xì)看起來，可是就沒找到關(guān)于籃球充氣的孔為什么不會(huì)漏氣的問題，我又打開電腦急切的.尋找答案，半個(gè)小時(shí)后，我終于知道了原因。
其實(shí)，因?yàn)樗那蜓劾锸且环N橡膠墊，當(dāng)用球針打氣時(shí)，橡膠墊會(huì)被氣筒巨大的壓力沖開，而當(dāng)氣筒拔出以后，球內(nèi)的氣會(huì)給橡膠墊一個(gè)想外的力，致使橡膠墊還原成緊閉狀態(tài)，因此，籃球球眼好似不會(huì)漏氣的，除非他的橡膠墊老損，起不到密封的作用。
原來是這樣，我高興極了！今天又學(xué)到了新知識(shí)！
小學(xué)生科學(xué)小論文14
今天是雙休日，我閑在家里沒事做，就從冰箱里拿出一些雞蛋，想用清水洗干凈。結(jié)果沒用幾天雞蛋全壞了。
我越想越不明白，就讓爸爸買一些雞蛋，一部分洗干凈，有一不分洗。第一天打開一個(gè)洗干凈的雞蛋，一個(gè)不洗干凈的雞蛋，結(jié)果兩個(gè)雞蛋都沒壞掉。第二天和第一天是一樣的結(jié)果。但是第三天時(shí)，洗干凈的雞蛋全都變成霉灰色的了，而沒洗干凈的雞蛋還是好的。我不禁沉思：為什么洗干凈的雞蛋比沒洗干凈的雞蛋更加容易壞呢?那么雞蛋表面的.那一層黏乎乎的東西會(huì)不會(huì)是一層雞蛋的保護(hù)膜呢?
我為此查閱了資料，終于明白了：原來蛋殼上有許多細(xì)微的小孔，為了讓小生命可以存活，這些小孔是為了讓蛋殼里的生命透氣用的，如蛋殼里沒有小生命存在的話，雞蛋內(nèi)部的水份會(huì)通過蛋殼上無數(shù)的小孔蒸發(fā)掉，但外界的腐敗菌等一些細(xì)菌卻也很容易通過這些細(xì)微的小孔進(jìn)入雞蛋的內(nèi)部，使雞蛋變質(zhì)、壞掉。但是如果是一枚沒用被清洗過的雞蛋，這枚雞蛋的外殼是就會(huì)有一層粉末狀的膠性物質(zhì)，這層膠性物質(zhì)的作用是封閉那些細(xì)微的通氣孔，使雞蛋內(nèi)部與外部隔離開來，所以可以緩解細(xì)菌侵入和水份的蒸發(fā)，有效地保鮮、保質(zhì)
通過這件事使我明白了：多觀察、多看書、多思考，會(huì)讓你有意想不到的收獲。
小學(xué)生科學(xué)小論文15
兒童是天生的探索者，呵護(hù)和培養(yǎng)兒童的探索精神、探究能力是科學(xué)教師的崇高使命。為了培養(yǎng)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，引導(dǎo)學(xué)生積極開展力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)。
一、參賽對(duì)象 小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生，
二、征文內(nèi)容
1．圍繞生活中的科學(xué)問題，通過自己的探究所獲得的'發(fā)現(xiàn)、解釋。
2．對(duì)自然事物、現(xiàn)象的觀察分析報(bào)告，
3．小發(fā)明、小制作，自己設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)．
4．小學(xué)生的奇思妙想。
三、注意事項(xiàng)
學(xué)生自愿參加小學(xué)生科學(xué)小論文競(jìng)賽。由老師集中組織進(jìn)行電子投稿，清老師將所有參賽作品按中年級(jí)和高年級(jí)兩個(gè)組分類，將學(xué)生姓名、作品名稱、初評(píng)結(jié)果制作成小論文競(jìng)賽初評(píng)表（在表后注明指導(dǎo)教師姓名、詳細(xì)通訊地址、郵政編碼、手機(jī)號(hào)碼和電子信箱），和小論文一起發(fā)到小關(guān)于舉辦小學(xué)生科學(xué)小論文競(jìng)賽的通知 兒童是天生的探索者，呵護(hù)和培養(yǎng)兒童的探索精神、探究能力是科學(xué)教師的崇高使命。
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