尊師議論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,大家總少不了接觸論文吧,論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的尊師議論文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
尊師議論文1
尊師重教,我們中華民族千年不衰。國家要復(fù)興,民族要昌盛,就一定要尊師重教。
知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。教師的工作是在一方小小的講臺(tái)上默默無聞地耕耘、澆灌,平凡而艱辛,卻蘊(yùn)含著偉大,創(chuàng)造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì),不過是一片貧瘠的荒漠。
“一日為師,終身為師”。師德昭昭恰如耿介拔俗,明月獨(dú)舉,高霞孤映,白云誰侶,“干青云而直上,奪白雪以高潔”,更有師恩惠惠,潤物無聲,如此偉大的老師,難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千,每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬,為了感恩,他們四處奔波,傳播孔子的仁政。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過:“我能取得一些成就,全靠我的教師栽培。1949年,華羅庚從國外回來,馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣,看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂”,王維克老師。
作為學(xué)生,我們應(yīng)從心里敬重老師。我們仔細(xì)回想一下:學(xué)業(yè)上遇到困難,是誰對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生矛盾,是誰對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)?遇到困惑,感到迷茫,是誰幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的事業(yè),都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈成就卓著,做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而,當(dāng)我們回顧所走過的人生之路,追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí),很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人,那就是我們的老師。
老師是春蠶——為我們吐盡潔白的絲縷,老師是橋梁——為我們鋪平前進(jìn)的道路,老師是雨露——為我們澆灌成長的花園。
鎮(zhèn)江一中是孕育我們夢(mèng)想的殿堂,我們?cè)谶@里哭過、笑過,跌倒過、爬起過,恣意揮灑著青春。當(dāng)我們哭泣、跌倒時(shí),老師們用慈父慈母般的情懷撫慰我們心中的創(chuàng)傷,療治我們內(nèi)心的痛楚。
老師們桃李滿天下,在我們?nèi)松牡缆飞掀鸬搅瞬豢商娲淖饔。每?dāng)教師節(jié)來臨,總有一批又一批已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們回?赐约旱睦蠋,訴說分別后的種種經(jīng)歷,甚至有在國外留學(xué)的學(xué)生特意寄回賀卡表達(dá)自己對(duì)老師的情意,感恩老師。無論身處異地或仍在家鄉(xiāng),大家都發(fā)自內(nèi)心地感恩老師,送上我們心內(nèi)最真摯的祝福。
人生的漫漫長路中,老師似啟明燈一般在茫茫黑夜里指引著我們。就讓我們努力學(xué)習(xí),從尊重老師做起,從尊重老師的勞動(dòng)做起,從認(rèn)真上好每一堂課做起。讓我們用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師,把最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師。師恩難忘,難忘師恩,在教師節(jié)即將到來之際,祝愿我們的老師身體健康!節(jié)日快樂!謝謝大家!
尊師議論文2
我有一個(gè)同學(xué),他似乎對(duì)所有的任課老師都存在著看法,經(jīng)常在我面前說這個(gè)老師的教學(xué)方法怎么怎么樣,又說那個(gè)老師的教學(xué)態(tài)度怎么怎么樣,聽得我左右為難,說得他來呢,又怕他說我很虛偽,不說他來呢,我又很看不慣他這樣。唉,真是拿他沒辦法! 尊師重道,是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。古往今來,代代相傳,它從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的,尊師重道是指尊敬師長,重視老師的教導(dǎo),最早出現(xiàn)在《后漢書·孔僖傳》中:“臣聞明王圣主,莫不尊師貴道!痹诠糯,尊師重道是很盛行的。
在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道:“又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉!惫湃松心転榍髮W(xué)問對(duì)老師如此畢恭畢敬,更何況今天這生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的社會(huì)呢? 但是,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)上大多數(shù)學(xué)生都屬于獨(dú)生子女,是父母的掌上明珠,父母把他們含在嘴里怕化了,捧在手里怕碎了,對(duì)他們百依百順,把他們當(dāng)做小皇帝小公主來供養(yǎng)著,所以他們深受父母的溺愛,逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”的戾氣。他們狂妄自大,公然搗亂課堂,影響課堂秩序,老師與其講理,非但不聽,而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭(zhēng)吵起來,使老師顏面掃地,有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的,只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。 記得曾經(jīng)一位老師對(duì)我們說過:“我希望今后我在課堂上是你們的老師,而在課后是你們的朋友,你們有什么事情可以和我說說。”因此,我十分喜歡有事沒事就去老師聊天,這樣不僅能夠使老師很快地了解自己,而且也能給老師留下個(gè)好印象,今后更能記住自己。
如今,高二是關(guān)鍵性的一年,為了能夠更好地學(xué)習(xí),就必須擺脫心中的苦悶,為了能夠擺脫心中的苦悶,就必須要找到一種好的方法去解決它,而去找老師聊天就是一種最佳的方法,因?yàn)槔蠋煵粌H是個(gè)過來人,而且經(jīng)常與學(xué)生打交道,能夠幫助我們更好地去解決問題。 一個(gè)人是否尊師重道代表著他是一個(gè)人品怎樣的人。俗話說得好,一日為師終生為父,老師不僅教會(huì)我們知識(shí),并且教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈,要想做一個(gè)完整的人,光靠知識(shí)豐富是不夠的,還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),其中尊師重道又是必不可少的。一個(gè)人連尊師重道都做不到,那他今后在社會(huì)上是干不出什么大事業(yè)的,因此,要想成就今后偉大的事業(yè),尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。 讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性,去完善我們的道德修養(yǎng)吧。!
尊師議論文3
我最尊敬我們的班主任呂老師,他像父母一樣疼愛我們,關(guān)心我們。
呂老師高高的個(gè)兒,一雙眼睛炯炯有神,愛穿一件黑白相間的西裝。他總是那么和藹可親。為了同學(xué)們的健康成長,日夜操勞,早上班,遲下班。
呂老師講課深入淺出。常用一些格言來鼓勵(lì)發(fā)言積極的同學(xué)更上一層樓。每當(dāng)他走進(jìn)教室,眼睛總是充滿著熠熠的光彩,仿佛在說:“同學(xué)們,上課了!”于是同學(xué)們靜了下來,60多雙眼睛被一雙眼睛吸引住了。聽著他那動(dòng)聽的講課,我們的眼睛也隨著他的目光而轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他的眼睛忽然盯住某個(gè)同學(xué),那是在問:“聽懂了嗎?”有時(shí)講到某個(gè)關(guān)鍵的問題,他用笑話或小故事使我們深受啟發(fā),思路豁然開朗;有時(shí)哪位同學(xué)思想開小差,他那銳利的目光會(huì)緊緊看著那位同學(xué),將他的思想拉回來。
課上,呂老師對(duì)我們和和氣氣,讓我們學(xué)得輕松;課下,總跟我們形影不離,要么耐心地做同學(xué)的思想工作,要么不厭其煩地跟誰講解課上沒弄懂的問題或作業(yè)本上疏忽。有一次,我的作業(yè)本上的字寫得歪歪扭扭,非常難看。呂老師把我領(lǐng)到他身邊,意味深長的看了我一眼,說:“要寫好字啊!”回家的路上,我一想,字寫得好是自己的成績(jī),學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是自己的,只有學(xué)好知識(shí),長大才能為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。我明白呂老師對(duì)我們是多么盡責(zé)。
呂老師真令人尊敬!
尊師議論文4
伴著幾聲清脆的小鳥鳴叫聲,新的一天又來到了,晨光又一次溫柔地給大地披上了一層柔和的光芒,勃勃的生機(jī)又一次來到了清晨美麗的校園。太陽斜斜地爬上了枝頭,樹和葉子上的露珠都消失了,到處都充滿了溫暖。幾束明媚的陽光射進(jìn)了老師們的辦公室,照在了一個(gè)小女孩身上。
咦,這么早就有學(xué)生來找老師了?可是老師還沒回來呀,她來干什么的呢? 這個(gè)小女孩長著白嫩的皮膚,一頭烏黑的秀發(fā)編成了兩個(gè)小辮子,清秀的瓜子臉上,一雙細(xì)細(xì)彎彎的眉毛,一雙水靈靈的大眼睛,薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒,笑起來格外醒目。她穿著一件粉紅色外套,袖子半挽著;系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,雙肩背著一個(gè)紅色的書包,手里還拿著好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放著一個(gè)地球儀、一盒開著的墨水、一個(gè)插滿文具的筆筒;桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒改完的語文作業(yè)占了,還有一本翻到九月十日這一天的日歷。 這個(gè)小女孩究竟要干什么呢? 只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦,對(duì)了,這天是教師節(jié),是全國老師的節(jié)日!原來這個(gè)小女孩這么早來到學(xué)校是為了把這束花送給她親愛的老師!她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點(diǎn)得意的笑容,可能是想象到當(dāng)老師來到書桌旁,看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧;也好像在說:“你們可別告訴老師哦,讓我給老師一個(gè)驚喜!
多乖的孩子呀,她是一個(gè)尊師重教的好孩子。老師為了學(xué)生日夜操勞,為了學(xué)生不顧自己,為了學(xué)生無怨無悔,難道我們不應(yīng)該在這個(gè)崇高的節(jié)日給老師獻(xiàn)上我們最真誠的`祝福嗎?老師不要求什么貴重的、名牌的東西,只要我們記得這個(gè)節(jié)日,就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡,哪怕只是一束從路旁采來的小野花,哪怕只是一句小小的問候,就完全足夠了。 老師是辛勤的園丁,培養(yǎng)祖國的小花朵;老師是明亮的指明燈,總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路;老師是無私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了學(xué)生。尊師重教是最基本的美德,我們應(yīng)該感謝老師,尊敬老師,回報(bào)老師。讓我們的世界充滿愛的味道!
尊師議論文5
26日凌晨成都彭州發(fā)生了4。8級(jí)的余震,震感明顯,看著抖動(dòng)的窗子,自己一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。這3年來好像沒有余震,還睡不踏實(shí)。
3年前的一幕幕飛速的掠過腦海,眾志成城,無疆的大愛常常感動(dòng)的我不知所措。不知道是我經(jīng)歷的不多,還是我不夠堅(jiān)強(qiáng),F(xiàn)在也時(shí)常被身邊的一些人和事感動(dòng)的熱淚盈眶。
葉志平中國最牛的校長,因秉承“責(zé)任高于一切,成就源于付出”。08年地震的時(shí)候,他的兩千多名教職員工和學(xué)生,在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移無一受傷,經(jīng)他修繕加固的教學(xué)樓依然挺拔。這就是一個(gè)教師對(duì)職業(yè)操守最好的詮釋。老天總是愛作弄好人,葉志平老師因操勞過度今年6月在成都與世長辭。但他的靈魂,精神留在了桑棗中學(xué)。想想那些為救學(xué)生犧牲自己,為救學(xué)生失去自己孩子,親人的老師,讓人沒法不動(dòng)容。他們沒有豪言,沒有壯語,他們只是默默的用行動(dòng)來詮釋什么是為人師,什么是為人長。其實(shí)一個(gè)人的最高境界不是擁有多少財(cái)富,而是長生久視,死而不亡。
老師為孩子的明天托起了希望,他們的付出是不要求你去回報(bào)的。一句老師您辛苦了,足以感動(dòng)他一生,F(xiàn)在對(duì)教育的抨擊也多,對(duì)老師的不利言論也多。
先不要說什么體制,什么模式,或者說圈錢。家長是教育的參與者為什么不先從內(nèi)因找呢?對(duì)孩子的現(xiàn)狀有過準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和定位嗎?知道孩子什么時(shí)候最需要你的安慰和鼓勵(lì)嗎?孩子情緒波動(dòng)的時(shí)候你進(jìn)行過正確的引導(dǎo)或者是和孩子一起共度難關(guān)嗎?是不是把自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子,是不是自己主動(dòng)的給孩子包袱和壓力。是不是把自己工作,生活上的種種壓力潛移默化給孩子了呢?搞清楚這些,知先后,才能步調(diào)一致。當(dāng)然各行各業(yè)都有敗類,在教師的隊(duì)伍里也不例外,這種人就得堅(jiān)決鏟除,絕不姑息。
說句中肯的話,今天我們?cè)谑聵I(yè)上,學(xué)術(shù)上等各方面取得的成就,都與老師當(dāng)初的強(qiáng)化教育分不開的。沒有當(dāng)初扎實(shí)的基礎(chǔ),那有今天的騰飛。記得剛上初中那會(huì),一次年級(jí)比賽,大部分同學(xué)都沒考好,情緒比較低落。老師就給我們講:一次失敗,不是失敗,在哪里跌倒,哪里站起來,人生沒有坦途。
人生就是要不斷的翻山越嶺來磨練自己的心智。現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,家長用心良苦啊,怕風(fēng)吹著,怕雨淋著,怕太陽曬著,百般呵護(hù),結(jié)果事與愿違。最近成都一小學(xué)發(fā)生了這樣一件事:吃午餐的時(shí)候一個(gè)女同學(xué)悄悄的把午餐中的雞腿用紙包好,放在書包里,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師把她叫到教室外,問她為什么不吃,小女孩說回去給媽媽吃。而且學(xué)校每次發(fā)東西她都會(huì)帶回家,即便忍不住誘惑也只是咬一小口。很多家長得知這件事后,感動(dòng)的淚流滿面。見賢思齊,媽媽就是小女孩的榜樣。
老師傳授知識(shí),教孩子明辨是非,教孩子戰(zhàn)勝困難,也只能是在學(xué)校里的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,其實(shí)大部分時(shí)間是和家長在一起的,家長所作所為對(duì)孩子有著很大的影響。要讓孩子成龍成鳳,從自我做起吧。少去苛責(zé),多一點(diǎn)愛。
尊師議論文6
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,教育便是如此傳授知識(shí),用一棵樹撼動(dòng)另一棵樹,用一顆心碰撞另一顆心,一種思想和另一種思想的傳遞,老師便是如此不計(jì)回報(bào),社會(huì)也應(yīng)形成尊師重道的風(fēng)氣,將戒尺歸還給老師。
前段時(shí)間山東省五蓮二中楊守梅老師受到了大家的廣泛關(guān)注,有人認(rèn)為楊老師應(yīng)受處分也有人認(rèn)為不應(yīng)受處分我則認(rèn)為不應(yīng)該受處分,我覺得她是一位優(yōu)秀嚴(yán)格,為學(xué)生著想的良師應(yīng)該受到尊重。
首先,學(xué)生犯錯(cuò)后楊老師的無奈之舉。面對(duì)學(xué)生逃課,私自到操場(chǎng)玩耍,楊老師才安排學(xué)生叫回,因?yàn)槭侵攸c(diǎn)班,做出觸屏底線的事情,楊老師才不得不對(duì)兩位學(xué)生進(jìn)行懲戒。若是面對(duì)學(xué)生逃課,做老師的都不給予懲罰,只會(huì)助長這股歪風(fēng)邪氣,讓更多學(xué)生以此為例逃課,誘發(fā)更嚴(yán)重違反校規(guī)的事情。
其次,出于對(duì)學(xué)生的渴望成才的期盼。楊老師對(duì)他們其實(shí)是一種恨鐵不成鋼。楊老師之所以懲戒,也是希望學(xué)生在犯錯(cuò)后,可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正,也是期盼他們對(duì)自己負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí),將來不會(huì)沒有選擇的權(quán)利。若是楊老師聽之任之,不管不顧。就真的是家長們所希望看到的嗎?尤其有家長竟然向楊老師索賠30萬,要求低分報(bào)送省重點(diǎn)高中的要求可以說是令人發(fā)指。傷了老師的心,完全不尊重老師的行為。
最重要的一點(diǎn),楊老師依照班規(guī)依法進(jìn)行懲戒。對(duì)楊老師的處分有點(diǎn)欲加之罪吧,若是學(xué)生犯錯(cuò),老師管教這也要受法律制裁,今后還會(huì)有老師管教學(xué)生嗎,還有人從事教師行業(yè)?老師也是人,他們就不會(huì)傷心嗎?我們強(qiáng)家罪名,還處分,會(huì)給老師職業(yè)生涯帶來多么大的負(fù)面影響,以班規(guī)懲戒楊老師無罪,這點(diǎn)無需質(zhì)疑。
楊老師在出事以后所帶班級(jí)依然中考成績(jī)拿下全縣第一名,帶出多屆市中考狀元,你能說這樣的老師不優(yōu)秀,不負(fù)責(zé)嗎?一般人遇到這種事怕也茶不思飯不想了吧更不用說第一名如此優(yōu)秀的成績(jī)。而我也正在接受教育,上課走神老師的提醒,在學(xué)習(xí)熬日子時(shí)老師恨鐵不成鋼的批評(píng),成績(jī)下滑老師比我們還擔(dān)心,會(huì)額外布置作業(yè),我從未覺得這是什么變相體罰,相反我覺得這是老師對(duì)我滿滿的愛。
這樣的好老師應(yīng)該受到尊重,所以的老師應(yīng)該被尊重,在社會(huì)營造尊師重道的氛圍,將戒尺歸還老師,維護(hù)老師的合法權(quán)益。
尊師議論文7
古往今來,教師一直是被人們尊重的職業(yè)。古有“孔子拜師”“程門立雪”,今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執(zhí)著”。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過;“教育兒童的教師應(yīng)得到比父母更多的尊敬,父母只是生養(yǎng)了兒童,而教師則賦予他有益的人生!
我的家鄉(xiāng)濟(jì)寧歷來重視禮儀,有“孔孟之鄉(xiāng),禮儀之邦”的美譽(yù)。尊師是一種美德,也是我們學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。
尊師,從本質(zhì)上說就是尊重知識(shí),尊重老師的勞動(dòng)。人類的文明是靠老師的勞動(dòng)一代一代傳遞下去的,幾千年來,人類創(chuàng)造的科學(xué)文化之所以能得到繼承和發(fā)展,就是有一代一代的教師把知識(shí)的接力棒不間斷的傳下去。我很熱愛廣大的工人。農(nóng)民,很欽佩工程師、醫(yī)師、農(nóng)藝師,很崇敬科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家。政治家。藝術(shù)家……但他們又都離不開老師。
無論是啟蒙老師,中學(xué)老師,還是大學(xué)教授;無論是一字之師,還是長期人教的老師。都應(yīng)受到社會(huì)的尊重。沒有他們,人類的一切成果將在地球上絕種。一切有成就的專家。學(xué)者,都不應(yīng)該忘本。沒有教師的勞動(dòng),再偉大的天才只能是文盲,再燦爛的星星也會(huì)變的暗淡無光。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候,再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候,再自信的人也有沮喪的時(shí)候。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻,當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站,當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。這時(shí)過來幫助你的是老師,鼓勵(lì)你的是老師,讓你振作起來的還是老師。
我要說:老師,正是有了您的賞識(shí),有了您的幫助,有了您的鼓勵(lì),有了您的期待,“差生”中才出現(xiàn)了瓦特,“朽木”中才成長出了愛迪生。
我國偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生是尊師的典范,魯迅先生經(jīng)常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信,表示問候和敬意。從日本留學(xué)回國后,也專程去拜訪他。魯迅先生也常常懷念日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的藤野老師,將藤野老師送給他的照片掛在寓所的墻壁上以鼓勵(lì)自己。日本要出,《魯迅全集》,魯迅先生惟一的希望是把《藤野先生》一文編進(jìn)去,以示對(duì)老師的愛戴和敬佩。
教師是人類的工程師,尊師也是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,不但學(xué)生要尊重教師,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊重教師。
尊師議論文8
我認(rèn)為大家對(duì)宋濂“尊師從師”的觀點(diǎn)應(yīng)該用一分為二的方法來看待。
宋濂的“尊師”是值得肯定的。因?yàn)槲覀儽仨氉鹬乩蠋,不僅僅是因?yàn)樗麄兪庆`魂的締造者,更因?yàn)樗麄儗?duì)我們?nèi)绱诵羷诘母冻觥?/p>
他們不僅學(xué)識(shí)淵博,而且整天為我們操東操西。他們每天辛苦備課,再到課上給我們現(xiàn)場(chǎng)講課,這其中的哪個(gè)過程,哪節(jié)課不是他們辛苦勞動(dòng)的見證和結(jié)果。當(dāng)我們有題不會(huì)時(shí),他們又耐著性子,竭盡全力地教我們,直至我們們理解,明白。老師對(duì)我們?nèi)绱素?fù)責(zé),如此盡心,我們又怎么能不尊敬他們呢?
但我認(rèn)為宋濂的“從師”是錯(cuò)誤的。在當(dāng)今社會(huì)講究的是亦師亦友,老師學(xué)生平等的觀念。當(dāng)老師有錯(cuò)誤的時(shí)候,我們要指出,但要注意場(chǎng)合。假如老師在講課的時(shí)候講錯(cuò)了,我們不應(yīng)該在課堂上大聲喧嘩,而應(yīng)該善意的提醒,或者下課的時(shí)候悄悄告訴老師。我想這樣做不僅易于自己鞏固學(xué)過的知識(shí),而且老師也會(huì)感謝你的。但是切記:一定不可以死讀書,讀死書。
總之我認(rèn)為:宋濂的“尊師從師”,有對(duì)的地方,也有不對(duì)的地方。我們對(duì)待他的觀點(diǎn),應(yīng)該取其精華去其糟粕。
尊師議論文9
論語讓我學(xué)會(huì)了尊師重教古人說,半部論語可以治理天下,你們是不是覺得這句話有些夸張,可是我讀過《論語》后領(lǐng)悟了許多各種各樣我為接觸過的廣大知識(shí),它使我明白了怎樣去做社會(huì)有用的人,怎么靠自己的努力去孝順帶父母和怎么樣去尊敬師長等。
《論語》是一部經(jīng)典的著作,早在五四年前,《論語》是全國中小學(xué)生必讀的古籍,可見它是多么的重要寶貴!那我們就來談一談《論語》吧!其中有一則寫的是一位學(xué)生想詆毀孔子,子貢聽說后,道:“無以為也!仲尼不可毀也。他人之賢者,丘陵也,猶可逾也;仲尼日也,無得而逾焉。人雖欲自絕,其何仿于明乎?我見其不量也!边@則后給我印象最深刻的是尊師重教。從子貢的言語當(dāng)中可體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬。在現(xiàn)代生活中,有許多學(xué)生也不知道怎么樣尊敬老師,只是一味去頂撞,根本就沒有把老師放在眼里,以為老師只是為了一點(diǎn)點(diǎn)錢財(cái)才來到這所學(xué)校來給孩子們教書,其實(shí)是我們這些學(xué)生對(duì)老師誤會(huì)了,在學(xué)校中,老師和校長都像自己的父母親一樣,在學(xué)校任何艱難坎坷都是老師在暗中幫助我們一次一次地度過難關(guān),在學(xué)習(xí)上,我們做錯(cuò)的哪道題型,老師都會(huì)幫我們克服,甚至給予我們無私的愛?墒,還有許多學(xué)生為了老師批評(píng)自己的事情,而跑回家告訴父母,讓父母批評(píng)了老師,說老師管教無方,也不去找自身原因。
在一次周末,我和同學(xué)在操場(chǎng)聊天,同學(xué)對(duì)我說了關(guān)于黃老師的話題,他向我說了一件事情。不一會(huì)兒,我一下子恍然大悟,原來是他在學(xué)校做清潔值日,放學(xué)之前把地掃完之后,正準(zhǔn)備背著沉重的書包興高采烈地回家去,這時(shí)不知重哪冒出一種嚴(yán)肅的聲音,把他給叫住了,他轉(zhuǎn)身一看,原來是黃老師,說有些草皮紙屑在走廊上,要叫他去打掃一下,可他不知為了什么事情,就急忙地跑出了教室,到了第二天,老師又叫他重掃一遍,他很生氣,還頂撞了老師,老師看了看他,沒對(duì)他說什么,只是搖了搖頭,就悄悄地走出了教室,可他趁老師走了之后,就馬上在黑板上寫著很多對(duì)黃老師不尊敬的字,我自從聽了這樣的事情之后,就在心里默默地想:“我覺得這位同學(xué)不應(yīng)該對(duì)老師這樣。
老師這樣都是對(duì)我們好。在我們班集體里,老師每天都強(qiáng)調(diào)我們不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和閱覽不健康的網(wǎng)站,幾乎每天都提醒,可是有些學(xué)生偏偏不聽老師的勸告,像是明擺著跟老師作對(duì)。第二天,有些和老師作對(duì)的學(xué)生就一直等著第三節(jié)下課后,就以迅速的步伐到了電子閱覽室里打游戲機(jī),可是全被老師給抓捕了,我知道后為老師感到悲痛,您這么不辭辛苦,無私地幫助我們,我們卻一次又一次地傷了你的心。
最后,我希望學(xué)生們都能尊敬師長。作為一名好學(xué)生,連基本的尊敬老師都做不到,那學(xué)習(xí)又能起什么作用呢?。 墩撜Z》不僅讓我懂得了尊師重教,還讓我明白了誠信做人:“人而無信,不知其可也!
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