初中議論文作文匯編九篇

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的初中議論文作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

初中議論文作文 篇1

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，自己說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)比別人講更容易學(xué)到知識(shí)。

　　你知道嗎？正人君子在說(shuō)話(huà)方面，最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是言必行，行必果。比如說(shuō)，當(dāng)你被你的老板雇傭時(shí)，你得盡可能的說(shuō)服多的顧客來(lái)消費(fèi)，只有這樣，你的老板才會(huì)考慮給你加薪；當(dāng)你去理發(fā)時(shí)，你得描述形容你想要的發(fā)型，理發(fā)師才會(huì)給你做出與之相應(yīng)的發(fā)型；當(dāng)你坐計(jì)程車(chē)時(shí)，你得告訴司機(jī)去哪兒，司機(jī)才會(huì)將你準(zhǔn)確無(wú)誤的送往目的地……總之，一件事的成敗往往在于你是否有一個(gè)好的口才，是否有一張好嘴。當(dāng)然了，正人君子在說(shuō)話(huà)方面，還有一個(gè)最明顯的優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)說(shuō)話(huà)者以敬重，給說(shuō)話(huà)人以面子。在人與人的交談中，適當(dāng)?shù)闹v個(gè)幽默或開(kāi)個(gè)玩笑都會(huì)使大多數(shù)人覺(jué)得你是一個(gè)睿智風(fēng)趣的人，有時(shí)甚至?xí)�由于你的一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)幽默而化干戈為玉帛。給別人提意見(jiàn)時(shí)，如果你說(shuō)的恰到好處，聽(tīng)者也會(huì)因你的聰明才智而留下深深的印象。但如果你經(jīng)常的保持沉默，人們往往會(huì)覺(jué)得你一無(wú)是處，而非沉默是金。

　　當(dāng)你陷入困境麻煩之中時(shí)，如果你能夠?qū)⒛阕约旱睦Ь郴蚵闊��?zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得好受些，聽(tīng)者也會(huì)更好的去幫助你解決。當(dāng)然了，如果你覺(jué)得心中的壓抑像灼燒將要爆裂的鐵塊時(shí)，你也可以在大街上叫喊著狂奔一氣，以此來(lái)釋放心中的不快。

　　同樣的，聽(tīng)也是很重要的。作為一個(gè)好的聽(tīng)者，只有善于去聽(tīng)才能幫助別人解決問(wèn)題。當(dāng)然了，對(duì)別人有意見(jiàn)，在別人說(shuō)話(huà)時(shí)是很難說(shuō)服對(duì)方的。在這個(gè)時(shí)候，你就得先聽(tīng)別人說(shuō)，只有你愿意聽(tīng)別人說(shuō)了，別人才會(huì)坐下來(lái)聽(tīng)你說(shuō)。作為回報(bào)，別人也會(huì)考慮你的建議或想法。

　　總之，說(shuō)與聽(tīng)是互惠的，只有你洗耳恭聽(tīng)了，才能說(shuō)服別人；只有你話(huà)語(yǔ)準(zhǔn)確了，才能造就成功。

　　這，這就是正人君子的說(shuō)聽(tīng)之道。

　　這，這就是正人君子的說(shuō)聽(tīng)底蘊(yùn)。

初中議論文作文 篇2

　　摘要：本文基于初中寫(xiě)作教學(xué)缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新性現(xiàn)狀，從實(shí)用與創(chuàng)新的視角探索初中寫(xiě)作教學(xué)：立足寫(xiě)作技能發(fā)展，授予學(xué)生寫(xiě)作技巧，書(shū)寫(xiě)心聲，讀寫(xiě)結(jié)合，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性；釋放學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性，培育學(xué)生觀察力，釋放想象力，激活創(chuàng)作力，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性等。

　　關(guān)鍵詞：實(shí)用；創(chuàng)新；初中；作文

　　作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，在高考中也占據(jù)較高比例，它折射出學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，是學(xué)生輸出語(yǔ)言的重要形式。然而初中作文教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，不少作文過(guò)于追求形式，忽視作文內(nèi)容的雕琢，缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新意識(shí)，本文基于這一現(xiàn)狀，嘗試從實(shí)用和創(chuàng)新的視角探索初中作文教學(xué)，以提升初中作文教學(xué)的有效性。

　　一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀診斷

　　（一）缺乏實(shí)用性

　　初中階段由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，作文教學(xué)中不少語(yǔ)文教師存在急功近利思想，往往要求學(xué)生背誦一些高考滿(mǎn)分范文，以此代替作文指導(dǎo)教學(xué)，作文教學(xué)缺乏實(shí)用性，從而導(dǎo)致學(xué)生作文陷入程式化模式；部分語(yǔ)文教師作文指導(dǎo)純理論化，大多從形式入手，作文內(nèi)容空洞，難以有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，缺乏實(shí)用性。

　�。ǘ�）缺乏創(chuàng)新性

　　創(chuàng)新是保持作文活力的重要手段，不少語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，過(guò)于依賴(lài)作文指導(dǎo)用書(shū)，過(guò)于倚重高考滿(mǎn)分范文，缺乏作文教學(xué)思考，導(dǎo)致學(xué)生作文陷入“套作”的泥淖，不能根據(jù)作文寫(xiě)作內(nèi)容、情感思想表達(dá)的需要以及自身寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)等展開(kāi)寫(xiě)作活動(dòng)，作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致作文缺乏感染力，內(nèi)容空乏[1]。

　　二、基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的初中作文教學(xué)探微

　�。ㄒ唬┝⒆銓�(xiě)作技能發(fā)展，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性

　　1.授之以漁初中作文教學(xué)的要旨在于促進(jìn)初中生寫(xiě)作技能提升，寫(xiě)作作為一門(mén)創(chuàng)造性思維活動(dòng)，具有一定的寫(xiě)作技巧，學(xué)生要寫(xiě)出實(shí)用性的作文，掌握必要的寫(xiě)作技巧是基本前提。因此初中作文教學(xué)中，教師要重視作文教學(xué)，精心備課，明確每一次作文訓(xùn)練目標(biāo)，將作文技巧訓(xùn)練有機(jī)滲透在每一次寫(xiě)作教學(xué)中，授之以漁，使學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技能，例如常見(jiàn)開(kāi)頭方式、文章結(jié)構(gòu)、結(jié)尾形式、表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等，從而寫(xiě)出實(shí)用性作文。2.書(shū)寫(xiě)心聲初中作文寫(xiě)作的一個(gè)基本要求是寫(xiě)出真情實(shí)感，唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的創(chuàng)作理論，這就啟發(fā)我們寫(xiě)作不能無(wú)病呻吟，不能缺乏靈魂。初中語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)心聲，無(wú)論是選材，還是立意，都要關(guān)注內(nèi)心情感、思想等，寫(xiě)出真情實(shí)感，在此基礎(chǔ)上輔以必要的寫(xiě)作技巧，這樣才能寫(xiě)出實(shí)用性作文，喚起讀者情感、思想的共鳴[2]。3.讀寫(xiě)結(jié)合教材是初中語(yǔ)文教學(xué)的有效載體，教材中的語(yǔ)篇都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，具有普遍的指導(dǎo)性與實(shí)用性。初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要改變“唯范文”的資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作教學(xué)，將閱讀文本作為實(shí)用的范文；在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要善于援引教材范例，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)積累，做到讀寫(xiě)結(jié)合，使作文教學(xué)與閱讀教學(xué)互相促進(jìn)，互相提升，提升作文教學(xué)的實(shí)用性[3]。

　　（二）釋放學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性

　　1.培育觀察力學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中創(chuàng)新能力的發(fā)展是以細(xì)致的觀察為前提，初中生由于生活閱歷不豐富，難以寫(xiě)出具有創(chuàng)新性的作文。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中取材，仔細(xì)地觀察生活，能夠從不同的角度審視生活，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。學(xué)生觀察力提升了，寫(xiě)作素材就厚實(shí)了，寫(xiě)作的角度就獨(dú)特了，自然就能夠?qū)懽鞲挥袆?chuàng)新性的作文，寫(xiě)出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)，初中作文教學(xué)中教師要善于寫(xiě)“慢作文”，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，去發(fā)揮想象力，通過(guò)系列化作文訓(xùn)練，采取合理的想象力訓(xùn)練，例如看圖訓(xùn)練，根據(jù)提供的圖畫(huà)展開(kāi)想象力，連詞成文訓(xùn)練，為學(xué)生提供幾個(gè)詞匯，要求學(xué)生運(yùn)用這幾個(gè)詞寫(xiě)一篇作文。閱讀教學(xué)中，教師也要善于培育學(xué)生想象力，例如對(duì)文本的空白進(jìn)行“補(bǔ)白”，詩(shī)詞教學(xué)中對(duì)詩(shī)詞畫(huà)面、場(chǎng)景、形象進(jìn)行還原或者再現(xiàn)，釋放學(xué)生想象力，以提升作文創(chuàng)新性。3.激活創(chuàng)作力實(shí)踐出真知，同樣豐富的寫(xiě)作實(shí)踐才能有效培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)造力。這就這需要教師在寫(xiě)作教學(xué)中為學(xué)生搭建寫(xiě)作與成果展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，豐富學(xué)生的寫(xiě)作體驗(yàn)，這樣才能激活學(xué)生寫(xiě)作靈感，寫(xiě)出創(chuàng)新性作文。一方面，教師可以利用傳統(tǒng)平臺(tái)，例如班級(jí)角將學(xué)生佳作展示出來(lái)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“創(chuàng)新性佳作”欄目，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新能力；其次，發(fā)揮新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。教師可以借助班級(jí)微博、微信圈等開(kāi)辟“作文秀”、“微寫(xiě)作”等欄目，為學(xué)生創(chuàng)新性作為提供展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，從而寫(xiě)出創(chuàng)新性佳作。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的作文教學(xué)不是一個(gè)新命題，但是初中作文教學(xué)的應(yīng)然追求。初中語(yǔ)文教師要充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的意義，在寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷反思，不斷探索實(shí)用性與創(chuàng)新性作文的基本內(nèi)涵，不斷豐富實(shí)用性與創(chuàng)新性作文理論，使學(xué)生寫(xiě)出既實(shí)用又富有創(chuàng)造性的佳作，促使初中作文教學(xué)邁上新臺(tái)階。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]秦慧譜.“作文六視角創(chuàng)新訓(xùn)練”教學(xué)紀(jì)實(shí)[J].黑龍江教育:中學(xué)教學(xué)案例與研究,20xx,(12):46.

　　[2]張燕燕.淺析初中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性[J].讀寫(xiě)算:教育教學(xué)研究,20xx,(28):34.

　　[3]孟慶華.新課程改革視角下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究[J].散文百家:新語(yǔ)文活頁(yè),20xx,(5):56-57.

初中議論文作文 篇3

　　人是地球上最膽小的'生物了，他們懼怕災(zāi)難，害怕低谷，不愿意承認(rèn)失敗。遇見(jiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的挫折便開(kāi)始垂頭喪氣，因?yàn)槿藗儧](méi)有想過(guò)該怎么去面對(duì)，人們束手無(wú)策，人類(lèi)是最具智慧的動(dòng)物。人類(lèi)也是最具脆弱細(xì)胞的動(dòng)物，但欣慰的是，人們其實(shí)也并非如此，古往今來(lái)其實(shí)也有不少的文人摹客書(shū)寫(xiě)著自己自豪的一面。忍辱負(fù)重寫(xiě)《史記》；詹天佑為國(guó)雪恥修鐵路；齊白石不叫一日閑過(guò)……

　　這一切的一切又似乎在告訴我人類(lèi)是堅(jiān)強(qiáng)的，這又有些矛盾了，是人們虛偽，還是果如其然？這個(gè)我不知道也沒(méi)人知道。人很怪，只有在面臨了十分沉重的打擊后才得以醒悟 原來(lái)我錯(cuò)了。說(shuō)出來(lái)比做出來(lái)要容易的多，畢竟做是實(shí)際行動(dòng)嘛。但是我卻保持著否定的態(tài)度。想想答應(yīng)某人某事有時(shí)是一個(gè)艱難的決定。事情辦到了還好要是有了什么閃失，小至傷傷感情大至丟了鐵飯碗，或許剛剛進(jìn)入人生鼎盛的你又跌下了萬(wàn)丈深淵說(shuō)實(shí)在的，低谷并不可怕，它只是一只 紙老虎 若你沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝它那老天也無(wú)濟(jì)于事。在我看來(lái)低谷連 紙老虎 也算不上，靜下心來(lái)想一想低谷其實(shí)也不算什么，說(shuō)白了也就是另一種高度。

　　我曾面對(duì)過(guò)同樣的低谷，我承認(rèn)它是可怕的，什么事情都做不好，即使是自己最有把握做好的事情也會(huì)莫名其妙的失敗。這或許是讓所有人不解的一個(gè)問(wèn)題。這是很正常的一個(gè)規(guī)律，不順心的時(shí)候做什么事情都不會(huì)順心。其實(shí)對(duì)付這種問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是在失誤中吸取教訓(xùn)，我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的初中生，六年級(jí)可謂是我寫(xiě)作人生的一個(gè)小高潮，什么東西都寫(xiě)得出來(lái)，還出了不小的成績(jī)。升人了初中，英語(yǔ)和科學(xué)逐漸確定的主課的地位，學(xué)習(xí)的壓力也隨之重了不少，語(yǔ)文慢慢被我所忽視，這也許是我的一大敗筆吧。我的寫(xiě)作能力在不知不覺(jué)中逐漸下降�；剡^(guò)神來(lái)的時(shí)候已經(jīng)為時(shí)以晚了。我天真的想挽回這災(zāi)難性的一擊。但是太晚了，一切都晚的，寫(xiě)作的下降直接影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，我不解這是為什么，不會(huì)做的題目不會(huì)做，就連平時(shí)很拿手的題目也錯(cuò)的一塌糊涂。后來(lái)我遇見(jiàn)了一位老者，他耐人尋味的問(wèn)我： 你是想問(wèn)題在你面前暴露的更多，還是不斷的去隱藏呢？ 我略思考了一下堅(jiān)定的說(shuō)： 我想把它們都暴露出來(lái)，越多越好。 老者笑了笑說(shuō)： 那你為什么還要抱怨自己進(jìn)入了低谷呢。 我恍然大晤，低谷其實(shí)不必要用傳統(tǒng)的眼光去看它，如果換一個(gè)角度去面對(duì)或許會(huì)有易想不到的收獲。也就是說(shuō)，它是人生的一個(gè)了解自我的機(jī)會(huì)，一種另一種境界的高度。

　　人生就是這樣，沒(méi)有絕對(duì)壞的東西，也沒(méi)有絕對(duì)完美的事物。遇到了不如意的事情不必要垂頭喪氣換個(gè)角度去理解它或許收獲更大！

初中議論文作文 篇4

　　“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@句古訓(xùn)被世人廣為傳頌。它告訴我們，做一個(gè)行者，把理想化作行動(dòng);做一個(gè)行者，把虛幻變成真實(shí);做一個(gè)行者，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想。如果想成功，必先做一個(gè)行者。

　　世上的人幾乎都曾擁有一個(gè)理想，可只有少數(shù)人實(shí)現(xiàn)了它。其余的人則在一次又一次的失敗，和自己所謂的理性認(rèn)識(shí)下漸漸放棄了它，最后只得嘆息終生。為何——他們忘記了做一個(gè)行者。

　　縱觀天下偉人，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們都是行者。居里夫人是享譽(yù)世界的科學(xué)家，她為自己的理想甘于奉獻(xiàn)。在她收到諾貝爾獎(jiǎng)后，竟毫不猶豫的送給一個(gè)孩子當(dāng)玩具，最后為自己心愛(ài)的事業(yè)而捐軀。她，用自己的行動(dòng)為世界做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　玄奘大師是家喻戶(hù)曉的佛學(xué)大師，他從西安一路歷盡了坎坷，正如《西游記》中的九九八十一難那樣，玄奘到達(dá)了他理想的天國(guó)天竺。他翻譯了諸多佛經(jīng)并寫(xiě)下珍貴的歷史文獻(xiàn)，帶回中國(guó)，他的努力為后世的佛教發(fā)展與歷史考證均起到了積極的影響。

　　如果我們沒(méi)有行者的精神，我們將一無(wú)所獲。古時(shí)那個(gè)在樹(shù)樁旁奢望坐享其成，等著兔子撞樹(shù)的的農(nóng)夫被天下人恥笑，他正是從反面揭示了——要成功，必先做一個(gè)行者。

　　作為一個(gè)學(xué)生，我們也在做一個(gè)行者。

　　你聽(tīng)，“刷刷……刷刷……”，教室里只有同學(xué)們筆尖與試卷的摩擦聲;你看，清晨的操場(chǎng)上同學(xué)們飛奔的身影;你看，上課時(shí)同學(xué)們聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛的神情。不錯(cuò)，這就是初三學(xué)生為理想而奮斗的情景。進(jìn)入初三，課堂紀(jì)律好了，嬉戲打鬧少了，虔誠(chéng)的詢(xún)問(wèn)多了。因?yàn)槊總�(gè)人都意識(shí)到，在這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我們必須做一個(gè)行者。只有做一個(gè)行者，我才能將理想的種子用自己的汗水灌溉成艷麗的花朵，我們才不會(huì)在以后追悔莫及。

　　做一個(gè)行者，用汗水鑄造成功;做一個(gè)行者，讓青春綻放光彩;做一個(gè)行者，讓生命釋放光芒。

初中議論文作文 篇5

　　有一句話(huà)說(shuō)：“勇敢不是不害怕，而是明明害怕仍勇于面對(duì)�！睆那暗奈遥�是個(gè)優(yōu)柔寡斷、沒(méi)有主見(jiàn)又膽小的人，但在一位同學(xué)身上，我看到的勇氣的重要。一直以來(lái)，我最害怕的就是別人的眼光了，因此每次一上臺(tái)，便會(huì)手腳發(fā)顫、全身僵硬，一百分的準(zhǔn)備總是只能表現(xiàn)出八十分。但自從我遇見(jiàn)她后，(.)我從她大方從容的態(tài)度，自信而堅(jiān)定的眼神中親身體悟到“勇氣”的力量，也從此立定了我改變自己的決心。

　　自信滿(mǎn)分的她一直是個(gè)發(fā)光體，燦爛的招牌笑容、清澄如水的大眼睛便是她的注冊(cè)商標(biāo)，表面上的她就像天生不畏懼眾人的眼光，在大家的注視下反而如魚(yú)得水。但深入認(rèn)識(shí)她后，我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是個(gè)不愛(ài)出風(fēng)頭、不愛(ài)表現(xiàn)的女生，在人前優(yōu)秀的表現(xiàn)也非與生俱來(lái)的，這一切的關(guān)鍵全在于她過(guò)人的勇氣，滿(mǎn)滿(mǎn)的勇氣將平凡的容顏妝點(diǎn)得閃耀耀人，滿(mǎn)滿(mǎn)的勇氣為她平凡的一舉一動(dòng)增添了無(wú)敵的魅力，滿(mǎn)滿(mǎn)的勇氣更撫平了她鎮(zhèn)定之下暗潮洶涌的緊張。從她身上我深刻體認(rèn)勇氣帶來(lái)的改變，也讓我能一步步改變自己更臻完美。

　　在她身上我發(fā)現(xiàn)勇氣無(wú)窮的力量。勇氣便是自信的源頭，擁有勇氣將使人可以克服障礙，擁有勇氣將使我不恐懼他人的目光，擁有勇氣更將使我成為一個(gè)魅力無(wú)限、自信滿(mǎn)分的亮麗存在！

初中議論文作文 篇6

　　你，曾馳騁戰(zhàn)場(chǎng)；你，曾立下汗馬功勞；你曾是高貴的象征，然而，今天的你……——題記

　　馬，我為你哭泣。戰(zhàn)場(chǎng)上的你雖英姿颯爽，可你畢竟是主人的坐騎，當(dāng)對(duì)方拼殺時(shí)，總要先將那鋒利的刀刃刺進(jìn)你的胸膛，才能將你的主人能打敗，你就是主人的擋箭牌。人類(lèi)為了馴服你，會(huì)不擇手段武則天曾馴服一匹烈馬時(shí)，用了長(zhǎng)鞭和刀子，你也是有血有肉的，你也怕疼。于是，你服從了人類(lèi)。從此，你就變成了人類(lèi)的奴隸。

　　馬，我為你哭泣。人類(lèi)為了滿(mǎn)足自己的虛榮心而給你戴上了黃金鏈條，你們額上覆著一撮毛，項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿(mǎn)勝蓋著絲綢的錦氈，這一切只侮辱你們，你們?cè)谌祟?lèi)的裝扮下，成為人類(lèi)炫富的工具。

　　馬我為你哭泣。今天的你雖身在草原上，但是被圈養(yǎng)的。你又有了新的象征意義，富人們?cè)跇I(yè)余時(shí)，總愛(ài)去馬場(chǎng)，騎在你們的背上，放松心情，你成為富人娛樂(lè)的工具，這豈不是一種更大的恥辱？

　　馬兒，你失去了自由，你失去了價(jià)值，你失去了尊嚴(yán)。真正的你應(yīng)該馳騁在大草原上，歡快的長(zhǎng)嘶，你雄健的身姿，成為草原上的美麗風(fēng)景。

　　悲，那段被人馴服的辛酸歲月；痛，那皮開(kāi)肉綻，心靈的折磨；淚，永遠(yuǎn)洗刷不了人類(lèi)的殘忍……

　　馬，我為你哭泣！

　　山西大同城區(qū)大同鐵路職工子弟第一中學(xué)初一:忘記那一縷憂(yōu)傷

初中議論文作文 篇7

　　天，湛藍(lán)如水。

　　微風(fēng)徐徐，兩位古稀老人坐在公園的長(zhǎng)椅上似在談?wù)撝�什么�！拔�，你知道�?星期天晚上要下一場(chǎng)流星雨。”“什么星座的?”另一位老人推了推鼻梁上的眼鏡，儼然一副學(xué)者的樣子驚訝的說(shuō)道�！昂孟袷仟{子座的。”……不巧，這番話(huà)正好被旁邊一位賣(mài)早點(diǎn)的婦女聽(tīng)到，回家之后立刻告訴了她正在上小學(xué)的兒子。她兒子又告訴了同學(xué)，同學(xué)又告訴了家長(zhǎng)……于是，一傳十十傳百，幾乎人人都知道了“星期天晚上要下一場(chǎng)獅子雨，地點(diǎn)就在公園的草坪上�！�

　　時(shí)間過(guò)得飛快，星期天很快就來(lái)了。這天，孩子們一手拿著用攢的零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的零食，一手牽著自己小女朋友的手早早的來(lái)到了公園。小男孩拍著胸脯，信誓旦旦地說(shuō)：“別怕，獅子來(lái)了我保護(hù)你�！币恍�時(shí)、兩小時(shí)、…七個(gè)小時(shí)過(guò)去了，依然沒(méi)有半點(diǎn)動(dòng)靜。天漸漸亮了，由于小女孩怒視的目光，小男孩低下了頭。有些人凍得瑟瑟發(fā)抖，抱怨聲不斷，最后悻悻而去。

　　沒(méi)有流星雨，沒(méi)有獅子，僅僅是傳聞。可是人們?yōu)槭裁磿?huì)相信呢?這就是盲目從眾心理。別人說(shuō)我也說(shuō)，別人做我也做。做的人多了就是流行!就是時(shí)尚!

　　唐朝的豐滿(mǎn)美流行了多久?刀郎那《20xx年的第一場(chǎng)雪》流行了多久?

　　再看看現(xiàn)在，流行雨滿(mǎn)天飛。一如那非主流FANS：老老實(shí)實(shí)穿鞋不好嗎?非要穿一只紅一只綠的。老老實(shí)實(shí)說(shuō)話(huà)不好嗎?非要嗲聲嗲氣的。老老實(shí)實(shí)照相不好嗎?非要嘟起嘴，在臉上加個(gè)大大的腮紅……最近又出來(lái)個(gè)什么殺馬特?頭發(fā)五顏六色、高高聳立，釘滿(mǎn)耳釘、唇釘、舌釘、臍釘…就叫COOL?目光太短，太淺

　　流星雨會(huì)停止，而流行雨呢?

　　愿雨后天晴，陽(yáng)光燦爛!

初中議論文作文 篇8

　　要想成就大事業(yè)，必先從小事做起。正可謂是“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆薄?/p>

　　古代著名工匠魯班從單純地練習(xí)將木頭砍成四方形開(kāi)始，經(jīng)數(shù)年刻苦練習(xí)，最終成為名流千古的土木建筑發(fā)明家。

　　魯班曾拜一名知識(shí)淵博的老工匠師傅向他學(xué)藝。他每天早出晚歸，按師傅的旨意，從練習(xí)砍木頭開(kāi)始，經(jīng)苦練到熟練以后，又開(kāi)始進(jìn)行砍木塊、木條的基礎(chǔ)訓(xùn)練。后來(lái)再制作各種小模型。日積月累，有一天他終于自己發(fā)明創(chuàng)造并制出了第一架活動(dòng)小亭——現(xiàn)在的傘的“雛形”。后來(lái)又成為了著名的工匠、土木建筑發(fā)明家。

　　我認(rèn)為魯班之所以會(huì)有昔日的輝煌，是因?yàn)樗��?dāng)日有恒心能從小事做起，技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)與日俱增，才能有此成就。我領(lǐng)悟到做任何事都要從小事做起。

　　我們敬愛(ài)的周總理，他從小就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉目標(biāo)。在他的青少年時(shí)代，學(xué)習(xí)成績(jī)是頂尖的，社會(huì)活動(dòng)是廣泛的。他辦過(guò)報(bào)紙，寫(xiě)過(guò)文章，做過(guò)盈千累萬(wàn)的演講，有過(guò)人的口才與機(jī)敏，這些對(duì)于他日后出任總理時(shí)的雄才大略不能不說(shuō)有相當(dāng)大的影響。假如他沒(méi)有當(dāng)年腳踏實(shí)地的工作，那么，當(dāng)他面對(duì)一個(gè)上億人口的泱泱大國(guó)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，面對(duì)那些突如其來(lái)的天不幸，他能夠當(dāng)好日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)家總理嗎?

　　我認(rèn)為周總理之所以能夠當(dāng)好日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)家總理，是因?yàn)樗�成就大事業(yè)的光輝革命業(yè)績(jī)與他早年從小事做起的工作是分不開(kāi)的。

　　其實(shí)不僅是成就大事業(yè)如此，而且環(huán)保也是這個(gè)道理。

　　在快餐店里，人們吃快餐盒飯，都用一次性木筷子。每天到快餐店的人，且每人都用一雙木筷，木筷用完就扔，十分方便，但并不環(huán)保。照這樣計(jì)算，每天就會(huì)耗費(fèi)一、兩千雙木筷，一周耗費(fèi)一萬(wàn)多雙。如此，日積月累，會(huì)有多少棵曾經(jīng)亭亭玉立的樹(shù)倒下“犧牲”呢?若每人都改用非一次性餐具，一周下來(lái)至少能節(jié)省若干棵能夠綠化環(huán)境的樹(shù)。

　　因此，我認(rèn)為我雖不能站在講臺(tái)上大喊口號(hào)：我們要如何環(huán)保。但我確能做到少用或不用一次性筷子。如此小事，我想大家也都能力所能及，何必夸張地說(shuō)：“我要環(huán)�！蹦�?只要做好了眼前能力所能及的小事，就做到了名副其實(shí)的環(huán)保。

　　可見(jiàn)做任何事都要從小事做起。做不好生活中的小事，何以干成大事、成大業(yè)!

　　小事，體現(xiàn)智慧;小事，決定成敗;小事，改變命運(yùn)。因?yàn)樽⒅匦∈�，魯班不為人知的晝夜練�?xí)成為傳世的典范。一切的偉人與不朽才得以區(qū)別于平庸而成為永恒。我們的人生，也因細(xì)小事而跌倒，因細(xì)小事而流淚，因細(xì)小事而成長(zhǎng)。

初中議論文作文 篇9

　　有一次，學(xué)校要舉行演講比賽，班主任決定先在班上舉行一次預(yù)賽。我各方面都不錯(cuò)，就是從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)演講過(guò)。稿子寫(xiě)好了，我讀了一遍又一遍，也試著演講了好幾次。

　　最后等到了班會(huì)課。老師宣布開(kāi)始，班長(zhǎng)便大大方方地走上講臺(tái)，他聲音洪亮，口齒清楚，演講起來(lái)極富感情。演講完畢，教室里爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。之后，又有幾名同學(xué)上臺(tái)演講。

　　我開(kāi)始不安起來(lái)，我能像他們一樣順利地講下來(lái)嗎？然后演講不好讓同學(xué)們笑話(huà)怎樣辦？我不敢再往下想了，手心開(kāi)始出汗，那份稿子越攥越緊。等我右邊的那個(gè)同學(xué)演講完畢，班會(huì)課已經(jīng)過(guò)去半個(gè)鐘頭了。老師在一旁鼓勵(lì)大家：“還有沒(méi)有？不用怕，大膽地走上來(lái)，鼓起勇氣！”我感到自我的心“怦怦”直跳。想上去，又怕演講不好被人笑話(huà)，多沒(méi)面子��；不上去，就會(huì)失去一次難得的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失呀！老師的話(huà)又在耳邊響起：“鼓起勇氣來(lái)，不用怕！”是啊，即使失敗，又算得了什么？去試一試，又怎知自我必須會(huì)失敗呢？

　　“鼓起你的勇氣來(lái)，你會(huì)成功的。”這是勇氣在對(duì)我說(shuō)話(huà)。

　　我最后站了起來(lái)，手里拿著那份已被汗水浸濕的稿子，然后大步走上講臺(tái)。同學(xué)們充滿(mǎn)期盼地望著我。我深深地吸了一口氣，讓自我平靜下來(lái)，然后，又鼓足勇氣，開(kāi)始演講。慢慢地，我不再害怕，心中純真的感情在言語(yǔ)之中自然地流露。

　　“嘩——”當(dāng)我演講結(jié)束，臺(tái)下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。“真棒！”我的好朋友歐冉對(duì)我說(shuō)。最后，當(dāng)老師宣布我獲勝時(shí)，我喜極而泣。我成功了！

　　“是什么力量是你走上臺(tái)來(lái)，講得這么好呢？”然后老師問(wèn)我。

　　我回答：“是勇氣�！�

　　我明白，在關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)揮自我的長(zhǎng)處不是問(wèn)題，而快速提升自我最“短”的那塊“板”——勇氣，才是最重要的。

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