殘缺美的議論文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編整理的殘缺美的議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
殘缺美的議論文1
既然是顆流星，就要把光留給人間，既然活著就要做個對社會有益的人，既然美是殘缺的，那么愛就要是完美的�！}記
有人說：“流星閃過的一瞬間之所以壯觀是因為它不會停留，并且轉瞬即逝，人們不會因為看到太陽而興奮，那是因為他們早已把這當成了一種習慣�！币驗槎虝�，所以美，同樣殘缺也是一種美。一個弱小少年面對殘酷的現(xiàn)實的艱難的人生，以其超越常人的頑強毅力，在他人生起始的道路上閃耀出了一顆火花而感動。這是一個真實的故事，小小年紀的他在一天平常的日子里橫遭飛禍，黃土高原正在打機井。
誰不小心將一個380伏特變壓器橫臥在公路邊。六歲的小成軍從旁走過，一團耀眼的電火花閃過之后，他已被擊昏在地，母親昏厥了，父親心碎了，抱著傷殘的小生命四處尋醫(yī)，終于，小成軍的兩只胳膊從肘關節(jié)處全部被切掉。頃刻間，這幼小的生命殘酷地變成了一支沉默的歌。“爸、媽，我沒有了胳膊，還有腿……有眼……你們別哭�！彼穷w稚嫩的心是如此的堅強，從此以后，他首先要解決的，是吃飯問題。爸媽將小勺綁在小成軍的斷臂上，但斷臂不夠長，勺夠不到嘴邊；用兩只斷臂夾勺，又十分吃力；最后，索性不再用勺筷，媽媽把飯菜盛在淺盤里，放到桌邊，小成軍從此就像小貓小狗般舔食……也有一個類似的故事：劉博剛到“藝萌”時，既不會說話也不會認字，與人交流很困難，再看看他的那雙斷臂，老師們都認為，這會是個非常難帶的孩子。
剛到“藝萌”時，他很受孩子們的孤立。小伙伴們都很怕那雙光禿禿的'斷臂，刻意地躲著他。遠離父母，又沒有玩伴，劉博更沉默了。
別的孩子能做到的，劉博都堅持著要學會。劉博是弱勢群體中的弱者，可他從來沒有把自己當作一個需要人照顧的對象，反而時時處處照顧著比他小的弟弟妹妹們。在生活老師李曉平記憶中有這樣一個鏡頭：劉博用那雙殘臂親熱地抱著哭得正傷心的小同學，還時不時拍拍小同學的后背。他們并沒有言敗，也并沒有向命運屈服，是他們用行動告訴我們：扼住命運的喉嚨，你會成功的！有時候，我常常在想，身體健全的我們是多么的幸福呀。
我們能夠欣賞大自然的美麗風光，能夠聽到鳥兒歡快的歌聲，能說能唱，能跳能玩，多自在，多愜意�。《谖覀兩磉吷钪恍┐嬖谏眢w上有缺陷的孩子，他們有的永遠活在黑暗里，不知道大自然有多美麗；有的永遠活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，比起他們我們是不是應該給知足，更懂感恩呢？每一個人都是上帝的蘋果，上帝是公平的在每一個蘋果上咬了一口，缺陷越大，證明上帝對你的愛越多。美是殘缺的，但愛是完美的……
關愛殘疾人，與愛同行！
殘缺美的議論文2
所謂“殘”，大眾認為，就是美的凋零。我們都追求完美的人生，可是何必呢？是因為那些悲歡離合，是因為那些陰晴圓缺，這個世界才五彩斑斕。每個人才有了個性的色彩。
很多時候，因殘，而美。
殘，是萬物常態(tài)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。任何美好的事物，哪一件無殘？云用參差不齊的邊緣勾勒出一片片柔美的風景，月因不同的殘缺而被稱為“銀鉤”、“月牙”、“銀舟”……
沒有一種美景是完美的，世間萬物都有屬于個性的殘缺。殘，何嘗不是萬物的常態(tài)？
殘，能給人靈感。那年，張繼落榜，他的人生，因此有了殘缺。千絲萬縷的愁，都在那一晚頓生。船行似風，江楓如水，秋霜落地，他愁眠。寒風瑟瑟，一聲聲嘶啞的叫聲傳來，給了他全身徹骨的寒意。滿眼盡是殘景，他意興闌珊，提筆作詩。于是一首一語道破世間萬千愁的《楓橋夜泊》誕生于世。
多少絕世佳作，都是作者在悲痛欲絕之時一揮而就。殘，何嘗不能給人靈感？
殘，是一種動力。如果將拼搏過程畫成函數(shù)圖像，小波動忽略不計，那么屬于正常人的函數(shù)圖像是一條平坦的斜直線。而對于林書豪，身高是天生的缺陷，別人的譏嘲是后天的負面因素，于是屬于他的函數(shù)圖像是先下落。而后，他在兩大缺陷中反抗，有了動力，便義無反顧地奔向卓越。他的拼搏過程，因為殘缺而更有沖擊力，就像“欲揚先抑”，曲折有致。
每個人都有先天的、后天的缺陷。于是，生活中總有苦澀的淚、失足的悔、幽深的怨、刻骨的恨。我們都在殘中成長，因此我們學會淚中帶笑、悔中頓悟、怨中藏喜、恨中生愛。殘，何嘗不是一種動力？
人生何必太完美，殘缺造就精彩。因殘，而美。
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