優(yōu)秀學(xué)位論文評語

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會用到過評語吧，通過評語的導(dǎo)向作用，我們可以引導(dǎo)某項工作或教育活動朝正確方向發(fā)展。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀學(xué)位論文評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀學(xué)位論文評語1

　　XX同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《PDCAofISO9000andEnglishClassroomFormativeAssessment》通過對英語課堂教學(xué)形成性評估（ECFA）現(xiàn)狀的分析，論述了中國英語課堂教學(xué)近年來的發(fā)展和存在的問題，指出許多教師對如何有效地將評估融入課堂缺乏充分的理解，并進而提出將ISO9000中的過程模式引入英語課堂教學(xué)評估中。它不失為一篇反映近年來中國英語課堂教學(xué)評估發(fā)展需要，具有一定理論水平和現(xiàn)實意義的學(xué)位論文。

　　論文思路清晰，緊扣主題，重點突出，有新的見解。論文從提出問題，分析問題和解決問題到要達到的目的，始終圍繞中國英語課堂教學(xué)評估這一核心內(nèi)容展開系統(tǒng)地論述，探討了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)評估與ISO9000中的過程模式的異同，尤其是后者的主要特點及其在英語課堂教學(xué)評估中的應(yīng)用價值，提出了PDCA理論在英語課堂教學(xué)評估中的運用方法及需要注意的問題。文中關(guān)于PDCA在運用過程中遇到的挑戰(zhàn)、關(guān)于教學(xué)評估超越其本身意義的觀點等具有一定創(chuàng)新意義。

　　論文的結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，具有內(nèi)在邏輯力。論文在簡要介述PDCA的基礎(chǔ)上，比較了傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)評估與ISO9000中的過程模式的異同，并進而提出了ISO9000過程模式在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用和需注意的'問題，最后得出教學(xué)評估可以超越其本身意義的結(jié)論。論述條理清晰，層層推進，具有較強的邏輯性。

　　論文語言通順、流暢，表達清楚、準確。

　　此論文的不足在于，作者本人缺乏對此問題的實踐經(jīng)驗和感性認識，理論與實踐的聯(lián)系不夠強，削弱了論文的說服力。

優(yōu)秀學(xué)位論文評語2

　　該生的畢業(yè)論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的中國化》，將學(xué)術(shù)界研究熱點的兩個話題“后現(xiàn)代教育理論”與“中國化”結(jié)合在一起研究，該選題對中國特色的教育理論體系的建立有重要的理論意義，對中國教育的改革有較強的實用價值。

　　該論文的文獻資料基本掌握了本學(xué)科領(lǐng)域關(guān)于后現(xiàn)代教育理論有關(guān)的研究工作的最新動態(tài)和進展，更是對該研究有影響的學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會議文獻、有影響的學(xué)者論著，做了重點的研讀與整理，并在此基礎(chǔ)之上概括出了后現(xiàn)代教育理在中國的研究方向、總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。該畢業(yè)論文對文獻資料的掌握較為充分、準確。畢業(yè)論文利用文獻法、歷史研究法以及理論分析法，較深入地研究了后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、進程、途徑、表現(xiàn)等方面，側(cè)重從社會、文化、理論、心理等方面探討了后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素，并提出了后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示，對構(gòu)建中國特色的教育理論，具有重要的學(xué)術(shù)價值與實踐意義。該片論文的創(chuàng)新點在于不僅僅是對后現(xiàn)代教育理論的整理概述，而是對后現(xiàn)代教育理論的中國化進程進行研究，有助于填補教育理論界對于該理論“中國化”研究的空白，對未來的研究有一定的幫助和指導(dǎo)意義。

　　該生論文中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，真實可靠，取得數(shù)據(jù)的途徑，科學(xué)正確。論文寫作層次清楚，條理分明，邏輯嚴密，語言表達規(guī)范。論文具有較強的條理性與系統(tǒng)性，可以看出該生在研究中所付出的的努力，以及其踏實工作態(tài)度�？傊�，該生的論文達到了教育學(xué)碩士學(xué)位論文的要求。

　　該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進，認真學(xué)習(xí)，根據(jù)研究方向的要求，有針對性地研讀了有關(guān)核心課程，打了扎實的科研基礎(chǔ)。在讀期間該生還研修了很多其他的課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻地認識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具有了較強的聽、說、讀、寫得能力。在學(xué)術(shù)研究方面，該生積極參與科研活動，查閱學(xué)術(shù)資料，完成了多篇論文的撰寫，并公開發(fā)表了兩篇論文，具備了獨立開展研究的能力。該生還積極參與教學(xué)實踐活動，具備較強的實踐操作能力，在教學(xué)中使得自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。在平時生活中，該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。

　　該生已經(jīng)達到碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求，完成必須環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫工作，已經(jīng)按培養(yǎng)計劃完成了規(guī)定的全部要求，符合畢業(yè)條件。同意安排該生進行碩士學(xué)位論文答辯。

【優(yōu)秀學(xué)位論文評語】相關(guān)文章：

關(guān)于學(xué)位論文提綱07-05

學(xué)位論文撰寫提綱09-01

學(xué)位論文開題報告01-26

指導(dǎo)教師對碩士學(xué)位論文的評語6篇01-20

學(xué)位論文提綱標準格式10-24

師范學(xué)位論文致謝詞11-19

學(xué)位畢業(yè)論文致謝09-21

學(xué)位論文致謝參考范文12-09

學(xué)位論文致謝怎么寫08-31

學(xué)位論文的答辯須知09-23