高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展論文
【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不斷加速，隨之相關的，高等院校迅速成長起來，不難發(fā)現(xiàn)，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和高等院校的發(fā)展之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，社會對高等院校和區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展研究越來越多。經(jīng)過調(diào)查研究，二者之間是相互促進、互為各種的發(fā)展提供動力和支持。為了實現(xiàn)我國區(qū)域經(jīng)濟和高等教育的共同發(fā)展，有必要研究當下我國高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展的現(xiàn)狀，查找存在的問題，然后才能夠探討研究高等教育和區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展的有效途徑，實現(xiàn)相互促進，共同發(fā)展的良好局面。
【關鍵詞】高等教育;區(qū)域經(jīng)濟;互動發(fā)展;發(fā)展現(xiàn)狀;有效途徑
在知識經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，科技學術是第一生產(chǎn)力和人才是企業(yè)發(fā)展的觀念根深蒂固，這樣就使得高等教育在促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中的地位和作用日益凸現(xiàn)，反過來，而且區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展也為高等教育奠定良好的發(fā)展基礎和經(jīng)濟支持。所以，為了實現(xiàn)高等教育和區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展，實現(xiàn)共贏，必須要努力加強高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展，促進區(qū)域均衡發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)國民經(jīng)濟快速、健
康發(fā)展，增強我國的綜合國力。
一、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展互動關系分析
要想實現(xiàn)高等教育和區(qū)域經(jīng)濟的相互發(fā)展，必須要理清高等教育和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關系，經(jīng)過調(diào)查研究，高等教育和區(qū)域經(jīng)濟的相互關系可以分為兩個方面:
(一)高等教育發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要影響和積極作用
高等教育發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要影響和積極作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:首先，高等教育能夠為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供技術型人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)所需人才。市場競爭的不斷加劇，歸根結(jié)底是人才的競爭，所以人才是經(jīng)濟發(fā)展的關鍵，而人才的培養(yǎng)都是由高等教育來完成的，高等教育通過開展相關課程，能夠為社會培養(yǎng)各種人才，無論是語言類、經(jīng)管類還是人文社會類、計算機類等和會各行各業(yè)所需的人才都是通過教育的培養(yǎng)來實現(xiàn)。其次，高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供高科技，為區(qū)域經(jīng)濟提檔升級奠定技術基礎�？茖W技術是第一生產(chǎn)力。想要取得發(fā)展，科技創(chuàng)新是必經(jīng)的途徑，而高等教育院�？梢酝ㄟ^科研職能為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供技術創(chuàng)新升級能力，對經(jīng)濟發(fā)展有巨大變革性作用。在高校教育體制改革之后，高校可以直接通過校企合作的形式為生產(chǎn)企業(yè)提供必要的技術創(chuàng)新和技術升級，提升企業(yè)的生產(chǎn)技術水平。最后，高等教育能夠影響到區(qū)域的政治和文化，進而影響到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展進度和水平。高等教育能夠提高一個區(qū)域的人群素質(zhì)，高等教育培養(yǎng)的人才具有高水平的管理能力和先進的管理理念，對地方區(qū)域政治產(chǎn)生極大影響，高等教育也同樣能培養(yǎng)高素質(zhì)、高思想道德修養(yǎng)的人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供良好的社會環(huán)境。
(二)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高等教育發(fā)展的重要影響和積極作用
區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高等教育發(fā)展的重要影響和積極作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為高等教育的發(fā)展奠定經(jīng)濟基礎，為高等教育的發(fā)展提供物質(zhì)保障。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，高等院校就越來越多，可見，區(qū)域經(jīng)濟能夠為高校的教育力量擴充、教學樓的建設、師資力量的配備等提供重要的支撐，尤其是教育改革之后，高等院校自主經(jīng)營，企業(yè)就成為高校教育資源補充渠道，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展越強勁，越有實力推動高等教育的發(fā)展和進步。第二，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展直接影響到高等教育的運行。高等教育有其自身的結(jié)構特點和運行機制，包括組織架構、教學內(nèi)容、授課流程等等，而高校這種運行機制會受到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構的制約。而且，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展程度決定了高等教育的發(fā)展程度。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平高，對教育資源的需求量就大，人才愿意進入高校學習，反之亦然。
二、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展的現(xiàn)狀分析及存在的`問題
雖然隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，我國高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展越來越受到重視，但是我國高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展與發(fā)達國家相比有著很大的差距，即使是我國的東中西部兩者之間的互動發(fā)展也呈現(xiàn)著不同的發(fā)展趨勢。當前高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展有以下發(fā)展現(xiàn)狀:第一，高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展的程度參差不齊，有很大的差別。從地域上來看，高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展東部、中部和西部依次降低。比如我國的東部沿海省，不僅經(jīng)濟比較的發(fā)達，高等學校也非常的密集，而且人口綜合素質(zhì)也比較高。相反，我國的西部少數(shù)民族地區(qū)，高等教育發(fā)展不完善，高等院校都比較少，所以，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平也比較低，與東部發(fā)達地區(qū)的教育水平也有很大的差距。第二，高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展的融合性還存在差距，融合的不到位。隨著教育體制的改革，高等院校成為新的經(jīng)濟實體，但是在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，與區(qū)域經(jīng)濟的聯(lián)系依然不夠緊密，部分院校依然只依賴于政府的教育支出，在與企業(yè)對接中，除了部分實訓訓練與企業(yè)進行對接外，科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度明顯過慢，不能滿足當下經(jīng)濟快速發(fā)展的需求，從而導致高等院校改革緩慢，與企業(yè)的融合程度有限。第三，教育和經(jīng)濟都存在地區(qū)差異，教育均衡化發(fā)展還有一定的差距。我國的教育資源和經(jīng)濟發(fā)達企業(yè)都聚集在東中地區(qū)，西部的教育資源和經(jīng)濟發(fā)展資源明顯落后。這就造成了人才資源的不均衡，部分地區(qū)人才過剩，部分地區(qū)人才短缺，這也導致了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展成正相關發(fā)展，東西部區(qū)域經(jīng)濟和高等教育發(fā)展互動好、聯(lián)系緊密，而且西部地區(qū)兩者的發(fā)展融合程度差，發(fā)展相對緩慢。第四，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展緩慢也不利于高等教育的普及。受到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的限制，當?shù)氐娜藗兩钏降�，�?jīng)濟收入也不足，對教育的投入也少，導致了當?shù)氐膭趧恿λ刭|(zhì)明顯的落后，這也就不利于高等教育的普及，從而形成惡性循環(huán)，導致了東、中、西部的差距越來越大，高等教育和區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展越來越被動，實際效果更加的有限。
三、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展的有效途徑
為了進一步加深我國高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動關系，實現(xiàn)兩者良性互補，共同進步，必須要改變當下高等教育和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展存在的不足，解決發(fā)展的困境，提出以下的有效舉措:首先，加大高等院校的投入力度，提高高校教育水平。高等教育作為利國利民的好事，需要資金作為后盾，用于科研能力的拓展和軟硬件設備的更新，所以，必須要加大對高等院校的投入力度。在政府加大投入的前提下，通過多種方式擴充融資渠道，采取合資、合作、入股等方式引入民間本投資高校教育，或者通過與企業(yè)進行聯(lián)合以及訂單式人才培養(yǎng)策略獲得教育投資，也可以積極吸引社會捐款，如逸夫樓。其次，加快高等院校自身改革的步伐，與市場進行對接。高等院校只有加強改革，堅持以市場為導向，為社會提供大量的高素質(zhì)、高水平人才和高科技含量的科研成果，尤其是針對本區(qū)域需求培養(yǎng)專業(yè)人才，才能夠提高自身的社會認可度，吸引更多的生源，從而實現(xiàn)高校經(jīng)濟利益的提升。再次，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要重視人才的作用，強化科技強區(qū)的發(fā)展觀念。只有區(qū)域政府或者經(jīng)濟重視人才的力量，才能夠使得高校培養(yǎng)的人才有用武之地，才會加大對高校的投資，增多合作機會，為高等院校提供良好的實習鍛煉機會，實現(xiàn)企業(yè)的技術升級，也為高等院校的發(fā)展提供了動力和支持，從而實現(xiàn)高等教育和區(qū)域經(jīng)濟的互動融合發(fā)展。最后，政府要充分發(fā)揮作用，加強高校和企業(yè)的對接和互動。為了實現(xiàn)高校和企業(yè)的對接和互動，政府要起到“搭橋引線”的作用，一方面，將高等教育納入到經(jīng)濟體系中來，與地方經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合;另一方面，政府要積極推動地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整和升級，促使地方經(jīng)濟引入高等教育人才和科研成果，從而充分發(fā)揮高等院校人才培養(yǎng)的重要作用。
四、總結(jié)
教育乃立國之本，為了發(fā)展高等教育，必須不斷發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，才能夠為教育事業(yè)奠定經(jīng)濟基礎，提升辦學的實力，反過來，只有我國大力發(fā)展高等教育，才能夠提高我國的人才素質(zhì)，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供高精尖的知識人才，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，所以，必須要努力實現(xiàn)高等教育和區(qū)域經(jīng)濟的相互發(fā)展。要不斷改進傳統(tǒng)的思維觀念，不斷加大對高等教育的重視程度，尤其是提高對社會教育的認識，把人才素質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學目標。同時，大力發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，增強經(jīng)濟實力，為教育發(fā)展提供強有力的資金扶持，實現(xiàn)我國的民族振興，促進企業(yè)技術升級，從而為地方經(jīng)濟構建可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展的未來經(jīng)濟發(fā)展格局。
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