談職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)課教學(xué)論文
【摘要】職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)后從事的是操作性較強(qiáng)的工作，故此在授課的時(shí)候要求理論結(jié)合實(shí)踐。但是這兩方面是相輔相成。理論以及實(shí)踐包括對(duì)學(xué)生的考核應(yīng)安排的恰到好處，只有這樣才能讓學(xué)生全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)課 考核
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益活躍的今天，在淘汰機(jī)制日益健全，能者居上的社會(huì)中，學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中充當(dāng)著一個(gè)實(shí)實(shí)在在的加工廠。學(xué)校這所工廠能否在社會(huì)中占有一席之地，決定作用在于學(xué)校這所工廠加工的產(chǎn)品——學(xué)生，能否很好地適應(yīng)社會(huì)，能否在當(dāng)今嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的考驗(yàn)下立于不敗之地。這就要求學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中時(shí)刻以市場(chǎng)的需求完成對(duì)產(chǎn)品——學(xué)生的加工。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展最快的應(yīng)屬IT行業(yè)，作為IT行業(yè)中的計(jì)算機(jī)可以稱得上日新月異。每天都有新的部件產(chǎn)生，每天性能都在提高。而作為學(xué)校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才，要能夠適應(yīng)這種日新月異工作對(duì)自己的要求，這必然要求學(xué)校在開(kāi)課以及授課上能夠做到以市場(chǎng)的需求為主導(dǎo)�，F(xiàn)就我所在職業(yè)學(xué)校所帶計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)課結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀談?wù)勛约旱腵幾點(diǎn)看法。
從學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，理論知識(shí)相對(duì)較差，那么給學(xué)生灌輸較多的理論知識(shí)一方面接受不了，另一方面脫離了職業(yè)學(xué)校本身培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的特點(diǎn)。從市場(chǎng)的需求來(lái)看，我們的學(xué)生大多畢業(yè)后走進(jìn)一些工廠，或者在一些電腦公司從事計(jì)算機(jī)組裝及簡(jiǎn)單的維護(hù)工作。一般都是操作性較強(qiáng)的工作，故此在授課的時(shí)候要求理論結(jié)合實(shí)踐。但是這兩方面是相輔相成。理論以及實(shí)踐包括對(duì)學(xué)生的考核應(yīng)安排的恰到好處，只有這樣才不致使學(xué)生忽略掉其中任何一個(gè)部分，現(xiàn)從以下四個(gè)方面來(lái)談。
1.理論課
這一部分的授課可以從以下幾點(diǎn)去考慮(1)部件的介紹：主要講解計(jì)算機(jī)各部件的功能，發(fā)展及如何選購(gòu)較好的部件，如何辨別真假部件。(2)硬件如何組裝：講解如何將一些散的部件組裝成一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)，主要為老師示范。(3)常用軟件的介紹及安裝操作系統(tǒng)：本部分主要介紹常用的系統(tǒng)軟件，工具軟件及如何給一臺(tái)裸機(jī)安裝操作系統(tǒng)和硬盤的分區(qū)。(4)硬件故障的解決辦法。(5)軟件故障的解決辦法。(6)病毒的防治。
2.實(shí)踐課
本部分是在學(xué)生掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，使理論到實(shí)踐的一個(gè)很好的應(yīng)用過(guò)程�？梢哉f(shuō)本部分是最重要的一部分。主要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。可以從如下三個(gè)方面去做：
(1)組裝實(shí)習(xí)�？梢杂衫蠋煼纸M，一般為兩人一組(注意要男女學(xué)生搭配，因?yàn)槟猩鷦?dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng))把給定的計(jì)算機(jī)部件組裝成一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)，由老師指導(dǎo)完成，可反復(fù)做兩到三次。
(2)安裝系統(tǒng)�？梢杂衫蠋煼纸M，一般為兩人一組(注意要男女學(xué)生搭配，因?yàn)槟猩鷦?dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng))給一臺(tái)裸機(jī)分別安裝上Windows98、Windows2000等操作系統(tǒng)和一些常用軟件。由老師指導(dǎo)完成，可反復(fù)做兩到三次。
(3)軟件、硬件故障解決。可以由老師分組，一般為兩人一組(注意要男女學(xué)生搭配，因?yàn)槟猩鷦?dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng))。老師在課前按組設(shè)置不同的故障，要求學(xué)生解決。每組解決故障后可交叉解決其他組的故障。直至每組將所有的問(wèn)題都做一遍。
3.作業(yè)設(shè)置
本部分在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中亦很重要，考慮到學(xué)生就業(yè)時(shí)公司的面視、能否作為一個(gè)專業(yè)配機(jī)人員給用戶配出一臺(tái)性價(jià)比很高的計(jì)算機(jī)及是否知道當(dāng)前的一些知名軟件硬件廠家的歷史、產(chǎn)品信息等可從以下幾個(gè)方面留作業(yè)。
(1)配置清單
要求學(xué)生寫出幾個(gè)配機(jī)清單(要求有較高的性價(jià)比，要能針對(duì)不同的用戶開(kāi)出清單，如：用于圖形處理的，用于文字處理的，有錢用戶和沒(méi)錢用戶。)
(2)硬件信息
要求學(xué)生掌握最少十個(gè)硬件知名廠家的發(fā)展歷史及所生產(chǎn)的產(chǎn)品性能在市場(chǎng)中的地位。
軟件信息
要求學(xué)生掌握最少十個(gè)軟件知名廠家的發(fā)展歷史及所生產(chǎn)的產(chǎn)品性能在市場(chǎng)中的地位。
解決故障的方法
老師可根據(jù)不同的故障要求學(xué)生寫出解決計(jì)算機(jī)故障的方法，及思考。
4.考核
本部分是對(duì)整個(gè)教學(xué)效果的一個(gè)檢驗(yàn)，合理的考核不僅能夠測(cè)試出學(xué)生的掌握程度，也能在考核中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，可以從以下兩個(gè)方面去做：
三個(gè)人一組，組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組裝過(guò)程中老師提出一些問(wèn)題，供學(xué)生回答，根據(jù)回答及動(dòng)手能力給出成績(jī)。
三個(gè)人一組，安裝一個(gè)操作系統(tǒng)，安裝過(guò)程中老師提出一些問(wèn)題，供學(xué)生回答，根據(jù)回答及動(dòng)手能力給出成績(jī)。
三個(gè)人一組，解決一個(gè)計(jì)算機(jī)故障，學(xué)生在動(dòng)手解決時(shí)老師由這一故障引申出其他問(wèn)題供學(xué)生回答，根據(jù)回答及動(dòng)手能力給出成績(jī)。
以上是我總結(jié)的一些計(jì)算機(jī)組裝課程的教學(xué)方法，通過(guò)以上方法不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的方法，還能鍛煉學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)相互之間的協(xié)作能力。
總之，為了能夠更好地使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的組裝維修知識(shí)，具有一定的動(dòng)手能力并且使學(xué)生能夠更好地從學(xué)校過(guò)度到社會(huì)中，我們?cè)诮虒W(xué)中必須做到以上幾點(diǎn)。只有這樣我們的學(xué)生才會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
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