二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫(xiě)留言條》教案范文
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫(xiě)留言條》教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫(xiě)留言條》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握留言條的一般格式，試著寫(xiě)一張留言條。
2、小組互動(dòng)，先說(shuō)后寫(xiě)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
3、掌握寫(xiě)作要素，把事情說(shuō)明白。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握留言條的一般格式，試著寫(xiě)一張留言條。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
李新的外婆給她來(lái)了一個(gè)電話，讓她去吃紅燒肉。李新非常想去，可是爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。自己去了，爸爸媽媽找不到自己會(huì)擔(dān)心的。應(yīng)該怎么辦呢？
寫(xiě)留言條。
導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下留言條的寫(xiě)法。
二、一起讀要求
齊讀課本要求。
本次寫(xiě)話的要求是寫(xiě)留言條，內(nèi)容可以從以下兩個(gè)方面來(lái)選。
1、去辦公室還書(shū)，老師不在。
2、去小芳家里，通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。
三、大家來(lái)學(xué)習(xí)
1、出示課本中的留言條。
仔細(xì)觀察留言條的格式，說(shuō)一說(shuō)：留言條包括哪些？
預(yù)設(shè)：稱呼、正文、落款。
2、這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫(xiě)？
稱呼：頂格寫(xiě)。
正文：空兩格寫(xiě)。
落款：在最后，靠右寫(xiě)，分成兩行。
3、各部分應(yīng)該具體寫(xiě)哪些內(nèi)容，有什么注意事項(xiàng)？
預(yù)設(shè)：
稱呼：寫(xiě)給收條者，不能直接寫(xiě)名字，要加尊稱。例如：媽媽、李老師等。
正文：寫(xiě)清有什么事。例如：何時(shí)、何地、何人、何事等。
落款：名字和時(shí)間，熟人可以寫(xiě)昵稱，不太熟的要寫(xiě)全名。例如：小新或者李新等。時(shí)間寫(xiě)在名字的下面。
四、大家來(lái)寫(xiě)作
1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)所得，把自己要寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。發(fā)言要大膽，聽(tīng)取意見(jiàn)要虛心。
2、快拿起筆寫(xiě)一張留言條吧。你是要給老師寫(xiě)呢，還是要給小芳寫(xiě)？
五、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的留言條，看誰(shuí)寫(xiě)得最準(zhǔn)確。
2、把作品放在一起，看看誰(shuí)的格式有錯(cuò)誤，真誠(chéng)地幫他指出來(lái)。
六、實(shí)戰(zhàn)作業(yè)
想一想：生活中哪些地方會(huì)用到留言條？去寫(xiě)一張吧！
二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫(xiě)留言條》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)以正確的格式寫(xiě)留言條。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。
【教學(xué)難點(diǎn)】
注意留言條的格式。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你有沒(méi)有遇到這樣的情況，相見(jiàn)到某人卻沒(méi)有見(jiàn)到，但是你有重要的事情給他說(shuō)，這時(shí)可以寫(xiě)一張留言條給你所想見(jiàn)到的人，要說(shuō)清情況。(板書(shū)：習(xí)作《學(xué)寫(xiě)留言條》）
【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀童話故事的興趣，開(kāi)門見(jiàn)山，直入課題。】
二、習(xí)作內(nèi)容
選擇下面一種情況，寫(xiě)一張留言條。
1.去辦公室還書(shū)，老師不在。
2.通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。
三、審題指導(dǎo)
說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？
本次的寫(xiě)話要求寫(xiě)留言條，內(nèi)容可以從以下兩個(gè)方面來(lái)選，一是去辦公室還書(shū)，老師不在，二是通知小方明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。我們先認(rèn)真讀讀示例，了解寫(xiě)留言條應(yīng)該注意的問(wèn)題。
四、思路導(dǎo)航
這次寫(xiě)話的內(nèi)容是學(xué)寫(xiě)留言條,應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？
這次習(xí)作的內(nèi)容是寫(xiě)留言條，應(yīng)知道要告訴對(duì)方哪些內(nèi)容，最好先在草稿紙上按條列出來(lái)。
然后理清思路，明確先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，依次寫(xiě)出來(lái)即可。
五、技法點(diǎn)撥
1.注意格式。
留言條分四部分：稱呼、正文、署名和日期。（板書(shū)：稱呼、正文、署名和日期）
稱呼：要頂格寫(xiě)，留言條留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。
正文：在稱呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。
署名和日期：要在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條，并在右下角寫(xiě)清年、月、日。署名和日期都靠右頂格。
2.注意人稱代詞的轉(zhuǎn)化。
人稱方面要注意什么呢？
題目中常常是敘述一件事，寫(xiě)留言條時(shí)，不能直接照搬敘述中的人稱代詞。
而應(yīng)轉(zhuǎn)化一下，如敘述中的“你”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“我”，“他”或“她”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“你”。
六、佳作引路
（一）去辦公室還書(shū)，老師不在。
老師：
我去辦公室還書(shū)，你不在。我把書(shū)放到你的`辦公桌上了。請(qǐng)您查收！
明明
2018年4月12日
�。ǘ┩ㄖ》济魈焐衔缇劈c(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組活動(dòng)，但是她家里沒(méi)人。
小芳：
上午九點(diǎn)學(xué)校參加書(shū)法小組活動(dòng)，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)參加。
明明
20xx年4月12日
板書(shū)設(shè)計(jì)
習(xí)作《學(xué)寫(xiě)留言條》
稱呼、正文、署名和日期
二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫(xiě)留言條》教案 篇3
課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
基于習(xí)作：對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
教材分析
語(yǔ)文園地四選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元。設(shè)有識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛(ài)閱讀六個(gè)板塊，層層遞進(jìn)，深入學(xué)習(xí)�！皩�(xiě)話”編排的是學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條，具有一定的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性，使孩子們?cè)敢馊W(xué)，學(xué)有所得。了解留言條的基本內(nèi)容和格式，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)留言條是教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，但學(xué)生思維不夠活躍，需要激發(fā)興趣，引導(dǎo)參與。基于寫(xiě)話，學(xué)生樂(lè)意去說(shuō)，樂(lè)意交流，但在語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)上還需要努力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解留言條的基本內(nèi)容，能把事情說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。
2.學(xué)會(huì)留言條的書(shū)寫(xiě)格式，能夠正確書(shū)寫(xiě)。
3.知道留言條是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要，體會(huì)其為生活帶來(lái)的便利。評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過(guò)讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合了解它的基本內(nèi)容和格式；評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)師生配合寫(xiě)、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)留言條；評(píng)價(jià)任務(wù)三：感受留言條為生活帶來(lái)的便利。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
初步感知
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2.全班交流，討論方法
3.引出“留言條＂的概念：簡(jiǎn)潔概括聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)二
梳理內(nèi)容
掌握寫(xiě)法活動(dòng)一
1.創(chuàng)境激趣，引發(fā)思考：可是她該在紙條上寫(xiě)些什么內(nèi)容呢?
2.重溫情景，交流討論留言內(nèi)容；
3.學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；
4.對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)格式；學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)板書(shū)：
留給誰(shuí);什么事;寫(xiě)名字寫(xiě)時(shí)間
5.觀察占格，隨機(jī)板書(shū):頂格寫(xiě)，加冒號(hào)；另起行，空兩格；右下角，分兩行。了解留言條的基本內(nèi)容和格式，說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二
合作讀口訣，加深印象
(1)師生合作讀
(2)男女生對(duì)讀
(3)全班拍手讀環(huán)節(jié)三
深入寫(xiě)話
學(xué)以致用
任務(wù)一
(1)找錯(cuò)改錯(cuò)，鞏固書(shū)寫(xiě)格式。
(2)學(xué)生評(píng)一評(píng)，掌握重點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐。
能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)留言條。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)二）任務(wù)二
�。�1）情景再現(xiàn):小王去辦公室還書(shū)，老師不在。
�。�2）圈畫(huà)關(guān)鍵信息，解讀題令。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：小王應(yīng)該在留言條里寫(xiě)些什么?
�。�4）練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展評(píng)完善。
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