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國際班少年出國記：立志做“中國合伙人”
炎炎夏日，許多學(xué)子正揮汗如雨，準(zhǔn)備即將到來的高考(微博)，許多人的命運會在此迎來人生最重要的拐點。但100多名國際班學(xué)生無需面對這種沉重，他們早已搭上了外國大學(xué)的直通車。
今年8月，20多名來自佛山的高中生已確定被一些外國高校錄取，這些學(xué)校包括英國的倫敦大學(xué)、美國喬治城大學(xué)以及加拿大的多倫多大學(xué)、約克大學(xué)或者更多學(xué)校，
是什么讓這群95后堅持出國？在他們的眼中，國內(nèi)外的高等教育模式又是怎樣？國際班學(xué)生的實踐能力如何，“富足的中國人”能否作為他們僅有的標(biāo)簽？
出國動力
“睜眼看世界”或“中國合伙人”
“你知道，”肖佳藝習(xí)慣性地用著美式英語的轉(zhuǎn)折詞，“我想拿到綠卡，留在美國，不回來了。會讀研，應(yīng)該會讀商科，具體的工作也會跟經(jīng)濟(jì)相關(guān)。”不過黃宇豪卻不這么想。“我不一樣。我更喜歡中國，感覺機(jī)會更多。雖然我也計劃讀研，但會回國創(chuàng)業(yè)。”黃宇豪自豪地說，“就像《中國合伙人》里演的那樣”。
就讀國際班的目的千差萬別，每個人都可以說不完，但是最重要的原因幾乎是一致的，已被倫敦大學(xué)錄取的高三生黃宇豪堅定說道，“為了出國”。
至于出國的目的，“原因幾乎一致”。黃宇豪的同班同學(xué)、已被喬治城大學(xué)錄取的肖佳藝坦言，“開眼界，長見識”。
“要知道，現(xiàn)在的很多好東西還是在歐美。”黃宇豪認(rèn)為，“現(xiàn)在都在說國際化，我們也要跟上，直接去外國學(xué)，原汁原味。”
這一觀點被佛山三中國際班的老師和同學(xué)們認(rèn)可。佛山三中國際部老師文靜介紹，“國際班學(xué)生的家長很多都接受過高等教育，對于什么教育模式更好，自己心里有數(shù)。”
早在洋務(wù)運動之時，中國人就開始了向西方人學(xué)習(xí)的熱潮，“那個時候就開始到國外去看了，現(xiàn)在中國人還是在學(xué)西方，方式肯定不能比以前落后！”已被多倫多大學(xué)錄取的賀宇飛對于自己出國的目的，自認(rèn)為“理解深刻”。
“我們都是很堅定的，出國是我們的自發(fā)行為。”肖佳藝，這位高爾夫比賽的少年組全國冠軍自信滿滿，“我要去美國繼續(xù)我的高爾夫生涯，國內(nèi)沒條件。”
“你知道，”肖佳藝習(xí)慣性地用著美式英語的轉(zhuǎn)折詞，“我想拿到綠卡，留在美國，不回來了。會讀研，應(yīng)該會讀商科，具體的工作也會跟經(jīng)濟(jì)相關(guān)”。
與肖佳藝的計劃“基本一致”的賀宇飛則更加具體地暢想了自己在加拿大的學(xué)習(xí)、工作狀況。“打算學(xué)機(jī)械工程或者化學(xué)工程專業(yè)，想當(dāng)一個工程師。等自己在美國定居，還想接爸爸媽媽過去。”
不過黃宇豪卻不這么想。
“我不一樣。我更喜歡中國，感覺機(jī)會更多。雖然我也計劃讀研，但會回國創(chuàng)業(yè)。”黃宇豪自豪地說，“就像《中國合伙人》里演的那樣”。
“可能是親戚朋友在國外，方便照顧孩子；也可能是全家有移民的打算，希望孩子先去接受當(dāng)?shù)氐慕逃�；再或者就是家族在歐美有生意需要孩子未來接管，先適應(yīng)那邊的環(huán)境。”佛山三中國際部主任吳勤直言，“家庭情況決定了國際班學(xué)生們出國的具體目的。”
“希望出國讀大學(xué)的學(xué)生數(shù)量越來越多”。佛山東西方留學(xué) (微博) 總經(jīng)理關(guān)琪介紹，“富裕的家長希望給孩子們更多的教育機(jī)會，睜眼看世界。”
當(dāng)然，“也有一些是為了逃避高考，去美國混文憑”。關(guān)琪坦言，“底子差一點的初中生，有時候可能更適合在國內(nèi)讀中職技校，但是家長們出于攀比心理還是希望他們出國”。
學(xué)習(xí)傾向
更重英語和專業(yè)選擇
“英語是國際班學(xué)生最大的優(yōu)勢，尤其是口語方面。”關(guān)琪介紹，“國際班的學(xué)生英語閱讀、聽說能力很棒。”“我最近在看的書就是《傲慢與偏見》的英文版，是古英語，有點看不懂”。肖佳藝對近期學(xué)習(xí)情況的介紹引來賀宇飛的調(diào)侃。他說，“我都只看英文報紙，就是《中國合伙人》里面被‘調(diào)笑’的英文版《china daily》”。
“其實，我們經(jīng)常會想象一下國內(nèi)高考生的生活。也會通過各種方式去‘窺探’國內(nèi)大學(xué)生的生活”。正在佛山三中國際班讀高二的孫粵和歐廣茵說，“算是對原本可能發(fā)生的生活的一種觀察”。
“感覺累啊。”孫粵說，“我的好朋友在石門中學(xué)，每次通電話就聽到他說在寫作業(yè)，參加各類的模擬考試。這周末就要高考了，我已經(jīng)不敢找他了，他學(xué)習(xí)很緊張。”
“這種生活沒有發(fā)生在我們身上，也不能評價好壞吧”。歐廣茵介紹，“我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主要就是英語和物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等理科課程。比起普通班的同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的7、8門課，算是少了不少”。
“不同的境況算是兩種教育體制導(dǎo)致的”。孫粵坦言，“我不會做他們的試卷，他們也做不了我們的試卷。我們英語比較好，涉獵范圍比較廣，但是不如他們學(xué)得那么深。一般國內(nèi)試卷的壓軸題，我都不太會。而他們英語不如我們好，只能做單純用符號表達(dá)的數(shù)學(xué)題”。
所以，“英語是國際班學(xué)生最大的優(yōu)勢，尤其是口語方面。”關(guān)琪介紹，“國際班的學(xué)生英語閱讀、聽說能力很棒。”
“我最近在看的書就是《傲慢與偏見》的英文版，是古英語，有點看不懂”。肖佳藝對近期學(xué)習(xí)情況的介紹引來賀宇飛的調(diào)侃。他說，“我都只看英文報紙，就是《中國合伙人》里面被‘調(diào)笑’的英文版《china daily》”。
“我比較喜歡經(jīng)濟(jì)類的書。最近看的是英文版的Charles Duhigg的《the power of habit》，Malcolm Gladwell的《Outliers》”，黃宇豪笑言，“比大部分國內(nèi)的人更早更直接了解了西方的經(jīng)濟(jì)人思維，沒有通過譯介人的‘二道手’”。
“不過，我發(fā)現(xiàn)一個小問題。”肖佳藝很認(rèn)真地說道，“郭敬明的《悲傷逆流成河》我真的理解不了。書里面實詞少，形容詞多，聯(lián)想奇怪，邏輯性不嚴(yán)密”。
“我也有同感。突然間對于中外文化的思考多了很多。”黃宇豪繼續(xù)說，“我發(fā)現(xiàn)國外人更多談?wù)摰氖钦卧掝}，而在國內(nèi)我們對于民生更加關(guān)注”。
不過，對于國內(nèi)外對比最明顯的例子還是國內(nèi)外大學(xué)生生活的差別。
“印象不好”。孫粵說，“聽說國內(nèi)大學(xué)生總是睡覺。一個珠海的大學(xué)生是我的好朋友，每次跟他聊天就聽他說‘周末回家，或者在睡覺’”。
“當(dāng)然，這種觀點可能不夠全面，但是數(shù)量應(yīng)該不少”。歐廣茵直言，“這種嚴(yán)進(jìn)寬出的教育體制與國外的‘嚴(yán)出’很不同”。
以此為切入點，國際班的學(xué)生開始為時下最熱門的大學(xué)生就業(yè)問題尋找癥結(jié)，“國內(nèi)更加注重高考，填志愿的時候也更加注重學(xué)校名氣，專業(yè)相對沒那么重要。而國外則是先填報志愿，然后填寫學(xué)校。國內(nèi)的專業(yè)教育與就業(yè)之間的聯(lián)系沒有國外緊密”。
“一個農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，如果是清華的，也可能進(jìn)銀行”，孫粵講述著自己的聽聞，“大學(xué)生們反映國內(nèi)大學(xué)教育太寬泛，相比較國外大學(xué)，深度方面可能要加強(qiáng)”。
課余生活
積極做義工融入社會
“國外大學(xué)的申請過程中有出彩的課外活動經(jīng)歷，可以加分，不過做什么，能收獲什么，還是看自己”。黃宇豪和同班的幾個同學(xué)在尋找課外活動的過程中發(fā)現(xiàn)，“義工最好”。肖佳藝的一位國際班的同學(xué)更是采用教小朋友“詠春拳”的方式來實踐自己的業(yè)余活動課程。“他其實不太會。但是小朋友想學(xué)，他就自己先學(xué)，然后就去教。前后折騰快1年多。”肖佳藝坦言，“肯定不會單純?yōu)榱松暾垏鈱W(xué)校加分作秀。”
從7萬到20萬不等的國際班學(xué)費，彈鋼琴、打高爾夫等文體特長的培養(yǎng)，讓不少佛山的工薪階層的家長對國際班黯然卻步。而自佛山國際班從2002年開辦以來，國際班的學(xué)生也被冠以“家境優(yōu)越、富小代”等標(biāo)簽。
“當(dāng)然不能簡單用富貴公子概括他們。他們中更多的人積極參加社會活動，尤其是一些義工活動”。談到許多社會人士對于國際班學(xué)生的印象，文靜老師有感而發(fā)。
1995年出生、身高已經(jīng)一米八五的孫粵坦言，“國際班的學(xué)生和普通班的同學(xué)在打扮、穿著方面沒有很大的區(qū)別。部分學(xué)校國際班的學(xué)生可能會有一點個性行為，但大部分都跟普通中學(xué)生一樣打扮”。
對此，文老師坦言，“能否將這些家境優(yōu)越的學(xué)生培養(yǎng)成才，管理很關(guān)鍵。不僅是學(xué)校，家庭也要努力。”
“很多事情都證明管理才是塑造成才的關(guān)鍵”。文老師介紹，“比如，討論問題的時候，大家要有秩序，即便是意見分歧，也聽完別人怎么說”。
“argue是國外的一種經(jīng)典的教學(xué)環(huán)節(jié)，國內(nèi)的很多學(xué)校都在實踐。但卻不是每個人都理解精髓”。文老師坦言，“這項活動是培養(yǎng)傾聽和合作的能力”。
“國外大學(xué)的申請過程中有出彩的課外活動經(jīng)歷，可以加分，不過做什么，能收獲什么，還是看自己”。黃宇豪和同班的幾個同學(xué)在尋找課外活動的過程中發(fā)現(xiàn)，“義工最好”。
肖佳藝的一位國際班的同學(xué)更是采用教小朋友“詠春拳”的方式來實踐自己的業(yè)余活動課程。“他其實不太會。但是小朋友想學(xué)，他就自己先學(xué)，然后就去教。前后折騰快1年多。”肖佳藝坦言，“肯定不會單純?yōu)榱松暾垏鈱W(xué)校加分作秀。”
在給記者的郵件里，黃宇豪對于自己參加的義工行為還特意加上“自愿”二字。
“95后的許多小留學(xué)生，有對自我的初步認(rèn)知，關(guān)鍵在于對他們的培養(yǎng)”。吳勤介紹。
“他們的思維更全面，不會對事物產(chǎn)生偏激的看法”。吳勤坦言，“無論是國內(nèi)的一些熱點問題，例如兒童性侵案件頻發(fā)，還是國外曾經(jīng)的社會熱點，如馬肉事件，許多小留學(xué)生都可以一分為二地看待”。
不過，原則性也同樣凸顯。“對于大學(xué)學(xué)術(shù)抄襲，我是零容忍。”肖佳藝和同班的20多名同學(xué)，在平時的討論中得出過一致的結(jié)論，“這種行為是害人害己。我們要通過調(diào)查、研究，得出完全屬于自己觀點的文章。”
業(yè)界呼聲
國際化教育資源較少申請概率低
佛山本身擁有的國際化教育資源比較少。關(guān)琪介紹，不少佛山的國際學(xué)校都將課程外包給一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，過于濃厚的商業(yè)化氛圍會經(jīng)常導(dǎo)致國際班教學(xué)質(zhì)量的參差不齊，“雖然A-level（劍橋國際大學(xué)預(yù)科證書）的考試可以通過反復(fù)學(xué)習(xí)拿到高分，很多國際班學(xué)校的學(xué)生的SAT考試很難通過，原因就是他們對單方面輸出信息的教育方式?jīng)]適應(yīng)”。
在采訪過程中，佛山教育界人士對于本土國際教育有一個共同的呼聲：需要更大的國際舞臺。
“相比起廣州和深圳，佛山的高中生申請到的TOP50的國際名校少很多，如果說深圳100人中可能會出現(xiàn)50人申請成功的概率，那么佛山大概就降低為100人中有1人。”佛山新東方學(xué)校校長嚴(yán)展鵬坦言，“佛山的學(xué)生和留學(xué)老師都在想辦法，為什么一個制造業(yè)的大市，一個對于人才如此需求的大城市，能夠申請到頂級名校的學(xué)生，成功申請的概率那么�。�”
在關(guān)琪看來，原因首先與佛山學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。在佛山，由于制造業(yè)發(fā)達(dá)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的課程基本上屬于理工科范疇，英文和國語一般不是特別好。大部分的國際班都是只開設(shè)一些理工科的課程，而文史哲方面的偏少。雖然也會通過課余講座的方法彌補(bǔ)一些人文知識的不足，但是綜合知識方面的欠缺，使得佛山的許多學(xué)生申請國外學(xué)校的時候都難倒在“語言”一科，導(dǎo)致申請的綜合大學(xué)比較少。
其次，佛山本身擁有的國際化教育資源比較少。關(guān)琪介紹，不少佛山的國際學(xué)校都將課程外包給一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，過于濃厚的商業(yè)化氛圍會經(jīng)常導(dǎo)致國際班教學(xué)質(zhì)量的參差不齊，“雖然A-level（劍橋國際大學(xué)預(yù)科證書）的考試可以通過反復(fù)學(xué)習(xí)拿到高分，很多國際班學(xué)校的學(xué)生的SAT考試很難通過，原因就是他們對單方面輸出信息的教育方式?jīng)]適應(yīng)”。
不過，嚴(yán)展鵬也介紹，“國際化是一條漫長的道路。即便是采用全盤西化的方式，學(xué)生們能夠在本土接受到純正西方教育的方式也不太可能。因為每個學(xué)生的具體情況不同，學(xué)習(xí)能力、氣質(zhì)等都大相徑庭，能夠取得好的教學(xué)效果，關(guān)鍵看家庭教育和學(xué)校教育的配合。”
但是，相比于廣州已經(jīng)有了“美國人的學(xué)校”這種只供拿國外護(hù)照的人上的中國高中，深圳也有國際頂級名校來重點中學(xué)招生的先例，佛山的頂級教育顯得乏善可陳。“在家門口創(chuàng)造更多的國際教育的機(jī)會給學(xué)生們”成為眾多參與留學(xué)教育的社會人士的呼聲。
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