2016年初中畢業(yè)日本留學(xué)條件
初中畢業(yè)，到日本留學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。下面小編就給你們講講去日本讀高中的條件吧。
1、初中畢業(yè)或高中在讀學(xué)生
2、年齡在20周歲一下
3、有一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)
關(guān)于日本現(xiàn)代教育
三個(gè)階段
日本教育主要?jiǎng)澐忠韵氯齻�(gè)階段：
小學(xué)校(6年教育，6-12歲學(xué)生入讀)
中學(xué)校(3年教育，13-15歲學(xué)生入讀)
高等學(xué)校(3年教育，16-18歲學(xué)生入讀)
日本的第一級(jí)至第九級(jí)的教育是義務(wù)教育。每年學(xué)年由4月1日開(kāi)始，下年3月31日結(jié)束。每個(gè)學(xué)期之間會(huì)有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上課，星期六上半日課。不過(guò)，這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班，他們亦必須在暑假(通常是8月)工作。根據(jù)法律規(guī)定，每個(gè)學(xué)年最少有210日為上課日，但是大多數(shù)公立學(xué)校會(huì)撥出大約三十日，作為學(xué)校節(jié)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)和非學(xué)術(shù)上的儀式(特別是一些鼓勵(lì)合作和學(xué)校精神的儀式)�？鄢@些活動(dòng)和星期六半日上課的日數(shù)后，上課教學(xué)的時(shí)間每年約有195日。
教育理念
日本人對(duì)教育(特別是強(qiáng)制教育)抱有幾個(gè)重要信念。他們認(rèn)為所有學(xué)生有能力學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的努力、堅(jiān)持不懈、自律能力及非學(xué)術(shù)上的能力決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。這些學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣是能夠通過(guò)講課及訓(xùn)練而學(xué)回來(lái)的.。所以，小學(xué)及初中學(xué)生不是根據(jù)他們的能力而編班授課，也不是適應(yīng)各學(xué)生的差異。
日本全國(guó)性的學(xué)習(xí)范圍讓學(xué)生得到均衡和基本的教育。強(qiáng)制教育讓學(xué)生得到一個(gè)同等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而各學(xué)校的財(cái)政分配是相對(duì)性相同的。不過(guò)，這種制度被評(píng)為缺乏彈性、缺乏理解學(xué)生的特別需要和興趣。日本教育在80年代進(jìn)行了改革，新制度特別強(qiáng)調(diào)彈性、創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，但只是有很少的進(jìn)展。批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。學(xué)生一般要求背誦測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，所以學(xué)生高分的原因并不能反映他們的真實(shí)水平。
由于學(xué)生只修讀某個(gè)程度的課程，有天資和有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生會(huì)被忽略。假如：一位母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生會(huì)自動(dòng)分配到適合他/她程度的英文班。一位不懂初中一年級(jí)數(shù)學(xué)的初中三年級(jí)學(xué)生亦需要學(xué)習(xí)以他能力以下的數(shù)學(xué)。學(xué)校是不會(huì)開(kāi)辦輔導(dǎo)和精英班去迎合個(gè)人需要。在極端的情況下，有開(kāi)發(fā)問(wèn)題的學(xué)生會(huì)被編入普通班里，但老師缺乏參加針對(duì)這些學(xué)生的訓(xùn)練。
造成這個(gè)問(wèn)題的原因是家長(zhǎng)不敢承認(rèn)自己的子女有特別需要。在美國(guó)，大多數(shù)地區(qū)設(shè)有專門(mén)及技能學(xué)校給一些有嚴(yán)重殘障的學(xué)生就讀。在這情況下，每一位學(xué)生會(huì)由一位老師或看護(hù)者從旁協(xié)助。當(dāng)這些學(xué)校為這些學(xué)生提供較好的服務(wù)，成人服務(wù)正面臨財(cái)政困難的危機(jī)。
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