澳洲留學(xué)申請(qǐng)主要方式概述
澳大利亞留學(xué)申請(qǐng)三種方案如下:
方案一: 念完高一后,去澳大利亞就讀半年英文課程加兩年高中課程(11年級(jí)+12年級(jí)),然后再進(jìn)入澳大利亞大學(xué)就讀本科課程。
方案二: 至少念完高二并取得合格的IELTS成績(jī)后,去澳大利亞就讀為期一年的預(yù)科課程,然后再進(jìn)入澳大利亞大學(xué)就讀本科課程。
方案三: 高三畢業(yè)并取得合格的IELTS成績(jī)后,進(jìn)入澳大利亞大學(xué)就讀本科課程。
顯然,方案一的在澳留學(xué)總時(shí)間和總費(fèi)用要超過方案二和方案三;那么,在留學(xué)申請(qǐng)人家庭資金比較充足的前提下,相比方案二和方案三,方案一的核心價(jià)值何在呢?
去澳大利亞留學(xué)三種方案的價(jià)值體現(xiàn):
價(jià)值一:英語能力的全面提高
英語學(xué)習(xí)與年齡因素以及語言環(huán)境是密切相關(guān)的。在澳大利亞高中教學(xué)環(huán)境下,留學(xué)生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業(yè)和考試全部是通過英語完成的;另外,絕大部分的生活場(chǎng)景(購(gòu)物、銀行、郵局、交通、旅游和聚會(huì)等)也是通過英語完成的。因此,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的潛力和能力將會(huì)在純英文環(huán)境下得已充分體現(xiàn)出來。經(jīng)過兩年的澳大利亞高中課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的英語能力一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英語專業(yè)本科畢業(yè)生的水平。
價(jià)值二:人性化的課程設(shè)置和選課制度
與中國(guó)一樣,澳大利亞的中學(xué)也是由六年組成,不同之處在于,澳大利亞的初中為4年(7-10年級(jí)),高中為2年(11-12年級(jí))。在高中兩年期間,學(xué)生一般需要就讀6-8門學(xué)術(shù)課程,課程的設(shè)置有以下特點(diǎn):
1、課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學(xué)生選擇,規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課;而中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中,從市重點(diǎn)高中到普通高中,從規(guī)模很大的高中到規(guī)模很小的高中,所開設(shè)的課程幾乎都是一樣的。
2、必修課少。對(duì)于澳大利亞的高中生來說,只有英語課是必修課,其他科目都可視為選修課。對(duì)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中生來說,高一和高二學(xué)年的課程都是必修課;高考時(shí)雖然可選文科和理科,但是語文 、數(shù)學(xué)和外語都是必考的科目。假設(shè)一位正在上海就讀高中的`學(xué)生,語文 成績(jī)不錯(cuò),英文成績(jī)非常好,數(shù)學(xué)成績(jī)經(jīng)常不及格,我們很難期望他(她)能通過高考進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)或者上海外國(guó)語大學(xué)的本科英語專業(yè)進(jìn)一步深造;但是如果這位同學(xué)選擇去澳大利亞就讀高中課程,由于他(她)可以不讀數(shù)學(xué)課,他(她)有很大的可能進(jìn)入澳大利亞一流大學(xué)就讀本科的語言專業(yè)。
3、選修課多。對(duì)于澳大利亞的高中生來說,除了英語課之外,其他課程都是選修課。選課一般要考慮三點(diǎn),第一是學(xué)生的興趣,第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如,如果學(xué)生想申請(qǐng)大學(xué)的金融專業(yè),高中階段必須讀過數(shù)學(xué)課;如果想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專業(yè),高中階段必須讀過化學(xué)和生物課;如果想申請(qǐng)翻譯專業(yè),對(duì)于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。
價(jià)值三:人性化的評(píng)估和升學(xué)制度
中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國(guó)內(nèi)的大學(xué),需要經(jīng)歷兩天的高考;這兩天的高考發(fā)揮得好不好,對(duì)于考生能否進(jìn)大學(xué)的影響是決定性的。在澳大利亞,高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制,高中兩年期間,學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī),都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。
按照平時(shí)成績(jī)和會(huì)考成績(jī)的關(guān)系不同,澳大利亞各州和地區(qū)的高中的“持續(xù)評(píng)估制”分成兩種類別。第一種類型是平時(shí)成績(jī)(11年級(jí)和12年級(jí))占總成績(jī)的100%,會(huì)考成績(jī)只用來調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異。學(xué)生如果在讀高中課程,只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí),就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之,如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí),最后則沒有救命稻草。第二種類型是平時(shí)成績(jī)(只指12年級(jí))占總成績(jī)的50%,最后的會(huì)考成績(jī)占總成績(jī)的50%。
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