高考年年有 口號句句癲

　　瘋狂的不是高考是人心

　　拼命型、暴力型、勵(lì)志型、文藝型……看著網(wǎng)上流傳的各地學(xué)校高三張貼的風(fēng)格各異的雷人高考口號，直覺是高考瘋了。這些癲狂、雷人、兇殘的標(biāo)語口號，除了徒增考生的心理壓力，恐怕更多暴露了國人扭曲的競爭文化。

　　含蓄壓抑型

　　在被網(wǎng)友曝出的高考標(biāo)語中，含蓄中透露出壓抑的標(biāo)語不少。

　　“請老師放心，我是你最驕傲的學(xué)子;請父母放心，我是你們最爭氣的孩子”“高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。”“無才無以立足，不苦不能成才�！薄鞍疽粋�(gè)春夏秋冬，享一生榮華富貴!”“拼十載寒窗，贏一生榮光�！钡葮�(biāo)語被網(wǎng)友貼了出來，但很快被湮沒在網(wǎng)絡(luò)的帖潮中。

　　“殺氣騰騰”型

　　在這創(chuàng)意十足的年代，沒有點(diǎn)創(chuàng)意怎能吸引人眼球，一些學(xué)校就懸掛出一些非常給力的標(biāo)語�！耙�成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!”“提高一分，干掉千人!”“沒高考，你拼得過富二代嗎?”“我拼命，我怕誰?”“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”。網(wǎng)友@清風(fēng)說她兒子學(xué)校的標(biāo)語是“不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗”。

　　“寧可血流成河，也不落榜一人”“三四決意霸川南，不破高考誓不還。”網(wǎng)友@陽陽 則曬出了他學(xué)校的高考標(biāo)語。

　　網(wǎng)友@only__南音雨閣 補(bǔ)充道：累么?累就對了。舒服是留給死人的!網(wǎng)友@Heivans ：兩眼一睜，開始競爭;兩眼一睜，學(xué)到熄燈。

　　文藝小清新范兒

　　一些學(xué)校則很有文藝風(fēng)，整出了很文藝的高考標(biāo)語�！疤熨n我夢想翅膀，我定要展翅翱翔!”“我的眼里只有你，大學(xué)�！薄吧倌昕瘢�當(dāng)自強(qiáng)，揮斥方遒斗志昂;藐挫折，笑風(fēng)浪，恣意青春夢飛揚(yáng);劍出鞘，亮鋒芒，決戰(zhàn)高考鑄輝煌�！薄睂τ谑澜纾�我微不足道。但對于我自己，我就是全部�！钡任乃嚪稑�(biāo)語引得文青們紛紛點(diǎn)贊。

　　又如：“花開花落臘梅傲雪盼新春，春去春來長風(fēng)破浪迎高考�！薄皶r(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來�！薄懊刻於际且粋�(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!”心靈感悟式語句，讓人頗感苦學(xué)考生內(nèi)心的心靈寄托。

　　BRIEF 2

　　雷人標(biāo)語背后 畸形教育觀

　　偏激的口號折射出社會(huì)教育的財(cái)權(quán)名利觀

　　東北師范大學(xué)教授金振邦指出，“口號上的高考”一方面突顯了競爭的激烈，另一方面也突顯了我國目前單一化的社會(huì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，財(cái)富、權(quán)力和名望成為社會(huì)對于成功的唯一判斷，進(jìn)入大學(xué)校門仿佛成了成功的唯一渠道。用偏激的口號將學(xué)生裹挾到高考決定論中，很容易誤導(dǎo)他們的人生觀、價(jià)值觀。

　　讀書為當(dāng)“高富帥”?

　　“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”這是懸掛在內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語。據(jù)悉，該標(biāo)語是在一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。

　　赤裸裸地將“高富帥”放在墻上作為標(biāo)語，把高富帥作為奮斗目標(biāo)，明顯太過功利，折射的是畸形的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印、步步為營，積沙成塔、滴水成冰，量變累積產(chǎn)生質(zhì)變、帶來質(zhì)的飛躍。

　　若是功利心作祟，難免會(huì)讓人分神，比來比去，無法把注意力全部集中到學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識(shí)、文化、技能，更在于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的目的是讓自己德才兼?zhèn)�，并非簡單的“高富帥”所能概括的。學(xué)習(xí)需要用心、不能分神，用標(biāo)語激勵(lì)自身沒啥不妥，但要使用一些用語文 明、價(jià)值觀充溢正能量的標(biāo)語，不要用一些語言粗鄙、價(jià)值觀值得商榷的標(biāo)語。

　　畸形競爭助長暴力文化

　　當(dāng)滿校園充斥著類似于“要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!”“提高一分，干掉千人!”這樣暴力的標(biāo)語時(shí)候，會(huì)讓人產(chǎn)生校園已成戰(zhàn)場的錯(cuò)覺。簡直是校園把當(dāng)成臨戰(zhàn)前的軍營，把高考當(dāng)成敵人來對待，處處彌漫著火藥味。莘莘學(xué)子所在之處，一片刀光劍影。

　　如此動(dòng)員高考，說到底并不符合教育的本意。即便對于應(yīng)屆的考生，高考也不是衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)會(huì)繼續(xù)塑造、完善青年的人格，教育并不僅僅是要教會(huì)人如何成功，更重要的是讓人明白獲得成功的重要性。

　　對很多從高考過來的人來說，什么“雷人”、“嚇人”、“唬人”的標(biāo)語沒見過?說實(shí)話，在畸形的教育體制下，沒有比高考更暴力的事了。比起高考這個(gè)暴力化的手段和平臺(tái)，所有的暴力語句，不過是激發(fā)學(xué)生們斗志和潛能最不壞的武器。當(dāng)高考成為大部分青少年的獨(dú)木橋，是用好的成績完成高考還是用高尚的語句讓他們喜歡高考，則完全是“兩個(gè)街區(qū)”的問題。高考標(biāo)語到了“無所不用其極”的地步，并不奇怪。