中考英語系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的技巧
知識(shí)具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性，就像一棵大樹枝繁葉茂，全靠縱橫交錯(cuò)的根，吸收各方的營養(yǎng)，提供生長的源泉，學(xué)習(xí)英語也是一樣，知識(shí)要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，才能溫故而知新、融會(huì)而貫通。
梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架是較好的學(xué)習(xí)方法之一。初三階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容既深又廣，不以構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)事倍而功半，達(dá)不到好的效果。如何構(gòu)建英語知識(shí)學(xué)習(xí)框架？
1、巧妙識(shí)記單詞
理解每一課的重點(diǎn)詞匯、詞組，用專門的小本子按詞性、詞意分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時(shí)間看一遍，讓單詞解決在不經(jīng)意中；
2、及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)
把每課中的'知識(shí)點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個(gè)典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語實(shí)際上就是套用句型；
3、理清語法規(guī)則
語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對(duì)理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會(huì)太多，一般一二條很容易掌握，如牛津英語9A第一課的語法為動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞，只要把所學(xué)過的動(dòng)詞梳理一下，哪些動(dòng)詞接不定式，哪些動(dòng)詞接現(xiàn)在分詞，把動(dòng)詞列出來，加以練習(xí)就行了，如I want tobea detec- tive.He denied stealing the vase.等。反復(fù)練習(xí)，就會(huì)鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。
中考考場上快速讀懂文言文的技巧
如何在緊張的考場上讀懂一篇文言文，解答好題目，并拿到其中的絕大多數(shù)分?jǐn)?shù)呢？有沒有一些實(shí)用的快速的簡便的方法呢？這絕對(duì)是廣大考生關(guān)心的，也希望了解的。根據(jù)我多年來解讀文言文的感受和經(jīng)驗(yàn)，我覺得盡管沒有絕對(duì)的一勞永逸的方法，但還是有一些基本的方法可循的。
我們知道，近年來高考所選考的文言文的體裁大多是人物傳記，下面我們就以人物傳記為例進(jìn)行一些分析解說。我們也知道，要答好文言文的題目，就一定要首先讀懂文言文，起碼得讀懂大意，如果一篇文言文連大意都沒有讀懂，那做題就很沒有把握了，只能去靠猜了，靠碰運(yùn)氣了。那么，如何才能快速而有效地讀懂一篇文言文呢？我覺得以下幾點(diǎn)可以借鑒：
一是總觀總覽。上下貫通。也就是從整體上看，從整體上思考，善于聯(lián)系上下旬思考。讀文章最怕斷章取義，讀文言文也不例外。只有從整體上去看，從整體上去思考，聯(lián)系上下旬思考，才能把握文中句子的具體意思，如果單獨(dú)地，孤立地看某一詞、某一句，是很難看懂的。如“與轉(zhuǎn)一資”（2008年高考全國卷I的文言文句，下同樣，略），這句話是什么意思呢？如果你單獨(dú)地孤立地就看這一句，你是無論如何也解不出是什么意思的，你必須聯(lián)系其前后文意，把這句置于全文中來推敲，來思考，才能把握它的準(zhǔn)確意思。其前文是說，將校有能力耕田和打仗的，應(yīng)格外賞賜，每耕田一頃應(yīng)該賞賜，那賞賜多少呢？一貫通，啊，原來是“賞賜一袋物資”的意思。再如“復(fù)以租賦”這句，單獨(dú)看也是很難看懂的。接著前面而來，將校有能力耕田和打仗的，應(yīng)格外賞賜，那百姓呢？百姓愿意耕種的，應(yīng)該“免除賦稅”。啊，原來“復(fù)以租賦”是“免除賦稅”的意思。這是單獨(dú)看一句無法理解的，必須前后左右，上下貫通，整體鉤聯(lián)，才能推敲得出來的。
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